以新年为主题的活动教案（通用13篇）

以年为主题的活动教案〔通用13篇〕设计意图

儿童是天才的画家他们从小就宠爱画画。他们画画时很兴奋感动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能培育幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的根本目标。把握确定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的生疏、情感、力气、共性诸方面的有效进展因此学问、技能只是一种促使幼儿进展的手段。通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿园美术活动是幼儿宠爱的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。进展幼儿安康的共性为前提。运用各种途径灵敏多样地组织各种教学使美术教育在儿童的进展中发挥更大的作用。

活动目标：

1、在玩耍中感受泡泡落在纸上的美，进展大胆想象借形添画。

2、在与泡泡玩乐中感受年的欢快与祝福。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、培育幼儿的赏识力气。

活动预备：

1、幼儿已会唱歌曲《年好》。

2、幼儿对圆有确定的想象根底。

3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

4、泡泡课件。

活动过程：

1、玩耍“接泡泡”，提示幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

2、借圆想象添画。

〔1〕师幼共同添画：泡泡可以变成什么？

〔2〕赏识课件：祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们一起赏识一下吧！

小结：原来祝福泡泡还能变出那么多好玩秀丽的东西啊！

〔3〕幼儿操作，教师指导。

引导幼儿相互协商、合作添画。

3、年装扮。

〔1〕师：小朋友真聪明，变出了这么多好玩的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？

〔2〕幼儿相互合作装扮自己。

〔3〕呈现装扮，庆贺年。

活动延长

回家和爸爸妈妈一起绘画竞赛。

活动反思

在日常生活中，可通过呈现幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热忱。为幼儿供给能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿依据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探究中独立地获得学习阅历。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿制造力气及共性进展。活动中我从不吝啬表扬，赐予每个幼儿被成认的欢快，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加宠爱绘画活动，更富有制造士气和热忱。在幼儿作画时认真地巡回指导，准时觉察的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

培育幼儿独立思考的力气。在绘画活动中激发幼儿制造性思维的意识，鼓舞幼儿大胆试试看，并不断争论他们个人进展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识制造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀！”。用这样的语言鼓舞幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

总之，孩子是宠爱画画的，由于一张白纸会在他们的笔下变出各种外形和颜色来，这些外形和颜色就是他们用语言表述不了的状况和思维。他们的任凭涂抹都有几分大家的印痕，假设我们能够适时引导，或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓舞和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！

以年为主题的活动教案2

活动目标：

1、感受故事的语言美及年的欢快气氛。

2、增进对时间概念的生疏。

活动预备：

1、与幼儿谈谈以往过年的感受，激发过年的兴趣与愿望。

2、学习拜年时人们之间应当说的话。

3、供幼儿作画时的图画纸，笔。

4、背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，很多小昆虫的贴绒。

活动过程：

一、教师出示背景图，引导幼儿说说图中所呈现的气氛。

二、教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。

提问：

1、不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

2、大家是怎么表现的？

三、教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分争论，感知故事的喜庆气氛。

提问：

1、太阳，白云是怎么迎年的？

2、雨水，炮仗花是怎么迎年的？

3、微风，溪流呢？

4、很多小昆虫是怎么做的？

四、引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1、教师用声音赐予故事中不同角色以不同的共性，衬托故事气氛。

2、引导幼儿有表情地朗读作品时，要留意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五、在挂历上标示年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是年？

六、与幼儿一起争论预备怎样迎年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

以年为主题的活动教案3

活动目标：

1、引导幼儿呈现过去的进步，迎接奇特将来，鼓舞幼儿乐观进取的精神。

2、让幼儿感受节日的欢快，学习节日里的交往方式。

3、让幼儿知道元旦是的一年的开头，自己又长大了一岁，的学习任务在等待自己。

活动预备：

1、布置活动室，创设节日环境；

2、排练节目，布置作品小展览；

3、预备头饰、彩条、彩灯音乐磁带

活动方式：

室内集体、个别

活动过程：

一、导入：师：“刚刚小朋友们帮助我把我们的教室装扮得真秀丽，你们知道为什么吗？”〔提示幼儿庆祝元旦〕

二、开放：

1、通过提问，理解元旦的意义。

师：“对了，是为了庆祝元旦。”

提问：“元旦是几月几日？代表什么？”〔1·1代表的一年来到了〕

2、呈现幼儿以往作品。通过赏识以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的欢快。

3、表演节目。

师：“你想怎样来庆祝年的到来？”

让我们来表演节目庆祝年吧。〔给每位幼儿呈现自己的时机〕

4、说说祝福话。

请幼儿相互说一说年祝福的话，体验集体庆祝年的喜悦。

三、完毕：

年期望。说说自己的年目标。

以年为主题的活动教案4

活动目标：

1、能围绕“年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的年愿望。

2、生疏年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是年的第一天。

3、认读句子“年到了”，通过玩耍活动等形式，进一步促进幼儿语言的进展。

4、体验年的欢快气氛。

5、让学生了解年的习俗。

活动预备：

1、环境预备：教室里布置年的喜庆气氛

2、大型“年老人”一个〔年老人手握“年到了”字样的句子卡〕

3、旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支

4、许愿蜡烛1支；火柴一盒

5、句子卡假设干

6、放“年到了”字卡的信封人手一个

7、放假设干礼物的“百宝箱”一只

8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒

活动过程：

1、用谈话的方式引导幼儿表达年的所见所闻，感受四周环境的变化。

“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”〔年老人〕“伴随着年老人的脚步，迎来了又一个年，在过年时人们都干些什么？我们的四周又发生了哪些变化呢？”幼儿争论后答复。

2、师生共同观看年历。

“年里处处张灯结彩，今日年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

〔1〕出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”

〔2〕出示年历。“我们再来看看这一本年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”

〔3〕“你们知道今日是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应当在哪一年的年历上找。”

〔4〕“年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想年应当是哪一年了？”

〔5〕“我们一起来数数，今日距离年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。

3、幼儿表达年愿望，师生共同许愿。

〔1〕“年马上就要到了，在的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。

〔2〕“小朋友都有很多心愿，年老人特地为小朋友预备了许愿蜡烛。”教师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现！”

4、通过玩耍认读句子“年到了”。

〔1〕“年老人为大家预备了一份厚礼，邀请小朋友来参与一个小玩耍，‘揭字卡，送礼物’的玩耍。灵巧的小朋友早就觉察在年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关年的话，小朋友猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。

〔2〕教师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“年到了”。

〔3〕玩耍“揭字卡，送礼物”。

“在这里有一些小字卡，字卡的反面也藏着一些句子，假设小朋友揭到的字卡上写的是‘年到了’的句子，就能从年老人的百宝箱里选一件自己宠爱的礼物，假设揭到的字卡不是写‘年到了’的句子，这位小朋友就临时不能拿礼物。”

预备四张“年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，假设揭到“年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带着大家一起读出句子。假设揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

〔4〕玩耍“揭信封，送礼物”。

“拿到礼物的小朋友确定很欢快，没拿到礼物的小朋友也不要无望，由于年老人想让每位小朋友都欢快，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡，但凡拿到‘年到了’句子卡的小朋友都有时机获得年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，觉察在小椅子下的“小房间”里，教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“年到了”。〔幼儿都拿到了“年到了”的句子卡〕教师手捧“百宝箱”，让幼儿选择自己宠爱的年礼物。

活动延长：

师生和年老人共舞。

“小朋友都拿到了礼物，欢快吗？想不想和年老人一起跳个舞呢？”教师把年老人“请”到中间，师生随音乐围着年老人共舞。

以年为主题的活动教案5

活动目标：

1、通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲自制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝年的欢快。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、探究、觉察生活中的.多样性及特征。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、让家长协作，帮助每一个孩子预备一块节目，题材不限。

2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。

3、小奖品假设干。

活动建议：

1、参观布置好的活动室，赏识自己的劳动成果。

2、分组坐好后，集体高唱《年好》。

3、分组表演节目，准时发给小奖品。

4、品尝自己制作的小点心。

5、互赠贺卡，相互说祝福话语。

6、班上的三位教师分别把自己奇特的祝福送给小朋友们。

7、在《年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝年。

在进展完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。原来预设在其次个环节中最终一个活动“制作年贺卡”，我们经协商，打算延迟到家长会上进展，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝年”合并到家长会中，具体安排如下：

1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢送词。

2、英语教师引导幼儿表演英语。

3、家长、幼儿合作玩耍：“兔子和狼”。

4、语言教师引导幼儿表演儿歌。

5、家长玩耍：击鼓传球

6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“年好”。

7、亲子活动：制作贺卡

8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。

9、男家长背孩子玩耍：乌龟爬坡。

10、班主任分发每个幼儿的年终评语。

11、和家进步行沟通。

整场庆祝活动吵闹、活泼而有秩序地进展着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进展完，教师总是准时赐予嘉奖。教师的鼓舞、家长的支持，大大调动了孩子的参与乐观性，家长们个个特别支持工作，大方地参与着各种玩耍和表演活动——————活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢快如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会完毕后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分确定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探究，提高自身素养，才能更好地胜任时代幼儿教师这一角色！

以年为主题的活动教案6

活动设计背景

年接近，有的孩子说起了年的话题。我就想何不开次活动课呢！他们对此也感兴趣。让孩子们感受到过年的欢快，过年的好玩。也让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。因此，我们设计了“欢快的年”这一主题活动。

活动目标

1、感受年降落的，情愿与四周的人们进展情感沟通，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的欢快。

3、通过教师介绍、观看图片、幼儿沟通等形式，了解各国庆祝年的形式。

4、通过参与节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、体验节日的欢快气氛。

教学重点、难点

本次活动的重点是，在于引发幼儿对年的乐观的心情体验，让幼儿在感受自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而安康快活地过年。

活动预备

1、磁带、图片、光碟

2、水彩笔和卡纸

3、音乐《年好》

活动过程

一、导入活动

1、谈话导题：“年就要来到了，大家都很欢快，让我们来想一想，怎样过年才欢快呢？”幼儿自由争论，请想好了的小朋友来讲一讲，他预备怎样过年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

2、听故事，了解年的来历。

3、出示各种与年有关的.图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

4、播放光碟，让幼儿简洁的了解一下我国的传统风俗文化。

5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

小朋友们，年是一年的开头，你们又长大了一岁了。提问：那你们在的一年里有些什么预备或愿望吗？应当怎样做？

教师小结：我们不仅自己要欢快的过年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最宠爱的人。

6、制作贺卡。

相互赠送自己制作的贺卡，并送上祝福。

二、延长活动

玩耍：过家家，〔过年〕区角活动

教学反思

在《欢快的年》主题中，抓住了孩子们每天期望年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝年的心理，充分挖掘了年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了年的欢快，进入年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点动身的一个活动，在整个活动过程中，我承受了多媒体及故事、玩耍的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢快。

以年为主题的活动教案7

活动目标：

1、知道春节是我国最重要的节日。

2、了解一些过年的习俗、根本的习惯和待人接物的礼仪。

3、情愿参与活动，感受春节的吵闹气氛。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、体验和大家一起过节的欢快。

活动预备：《闹年》mp3；《年兽来了》视频；红包、纸、笔假设干

活动过程

一、以音乐“闹年”导入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，刚刚听的歌曲里唱什么呢？这是什么节日呢？

二、沟通过年的习俗、礼节

1、共享过年时的习俗

师：你们过年的时候都做些什么好玩的事呢？人们是怎样庆祝的？你知道过年的时候，我们南方都有哪些习俗呢？

2、了解拜年时的礼节

大年初一我们要给长辈们拜年，那给亲戚朋友们拜年时我们要说哪些祝福的话呢？我们可以做什么动作来祝福他们年好呢？

小结：我们过年的时候要放鞭炮、贴春年、除夕夜要吃年夜饭、大年初一要穿上衣服去亲戚朋友家拜年，这时候大人会给你们送压岁钱，我们要有礼貌的接过来，并说一声“感谢，恭喜发财”。

三、了解过年习俗的由来。

1、师幼相互争论沟通

师：那你们知道为什么年的时候要贴春联、穿红衣服、放鞭炮吗？

2、观看视频《年兽来了》

师：年兽最怕什么呢？人们做了什么事呢？最终怎么样？

小结：年兽最怕光、声响、还有红色。所以人们为了吓跑年兽，就用了贴春联、穿红衣服、放鞭炮等方式来过年。并且大家在见面的时候还相互祝福。

四、玩“送祝福”的玩耍

玩法：小朋友把自己想送给别人的年祝福用画画的形式画下来〔假设会写字的也可以写下来〕，装进红包里，然后把红包送给自己想送的好朋友。

师：小朋友都画好了吗？现在我们拿着自己的红包去找自己的好朋友吧！记得要有礼貌哦！

以年为主题的活动教案8

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

2、迁移已有的生活阅历，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的年气氛。

4、在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、教学CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

1、导入。

教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

2、介绍春节习俗。

教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

介绍鞭炮、鼓、对联等。

教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。

3、学唱歌曲。

教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过年》，教师范唱。

〔1〕听歌曲《过年》〔幼儿学唱，并仿照其中一句〕，看谁学得快。

〔2〕听歌曲，分组学唱自己组里的那一句〔播放音乐〕，教师琴声伴奏。

〔3〕听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

〔4〕教师弹琴，幼儿齐唱〔欢快、活泼的心情〕。

〔5〕分角色演唱〔师生间协作、男女间协作〕。

4、生疏器乐、并伴奏。

〔1〕生疏“鼓“、“钹“两种乐器。学习其单独的演奏方法〔听声音、仿照〕。

〔2〕教师与幼儿在音乐中的协作示范。

〔3〕用手仿照学习乐器在《过年》中的表现。

〔4〕请幼儿上台当“小乐手“，其他幼儿充当“小歌星“。

5、歌曲音乐文化扩展。

过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的吵闹气氛。带着年的喜庆与欢快完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛“的歌词局部，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

大家的演唱和乐器把年的喜庆和吵闹都表现出来了。最终，让我们在过年奇异的音乐声中，我们一起来庆祝年！

活动延长：

可以在幼儿生疏了歌曲以后，为歌曲参与动作进展表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我承受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有很多缺乏的地方，期望各位教师和专家多加教育。

以年为主题的活动教案9

活动目标：

1、乐于倾听他人的表达，能为同伴的进步而感到欢快，体验年的欢快。

2、培育幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的力气。

3、知道年过后自己又长大一岁了。

活动预备：

１、庆年音乐带、诗歌《一年过去了》。

２、为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出的要求，鼓舞幼儿在的一年里要有更大的进步。

活动过程：

1、引出主题——年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么秀丽，这是为什么呀？〔年到了〕对，咱们把教室布置得漂秀丽亮的是为了迎接年。

2、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过年的？

〔1〕提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看教师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，教师也很欢快。

〔2〕讲讲自己是怎样过年的。〔提示环境、衣着、交往等方面〕你们自己又是怎样过年的？〔放鞭炮、礼花、穿衣、参与聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。〕

教师小结：原来每个小朋友的年都过得这么有意思啊，可以穿上秀丽的衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，由于我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同教师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢快。

活动延长：

1、在活动区活动中进展歌舞表演。

2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作年来到了。

附儿歌：

一年过去了一年过去了，年又到了。量量看，我高了多少？称称看，我重了多少？想想看，教师教我的本领学会了多少？算算看，离上一年级的时间还差多少？妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。教师夸奖我真好！真好！

以年为主题的活动教案10

活动设计意图：

小兔是幼儿宠爱并生疏的小动物，因此我借助《小兔过年》的故事，引发幼儿对年活动的兴趣。让幼儿学说年好，向亲人送去年的祝福。

活动目标：

1、感受过年的气氛。

2、学说小兔小兔年好，小猫小猫年好，年好。

活动预备：

1、音乐《年好》

2、手偶小兔。小猫。小狗。

3、挂图《小兔过年》

活动过程：

一、谈话导入：

1、师：小朋友，你知道什么节日马上就要到了呀？引导幼儿说出要过年了。

2、带着幼儿一起演唱歌曲《年好》。

二、赏识故事

1、出示玩偶小兔。小猫。小狗，和幼儿一块学小兔跳。小猫走。小狗跑，以此引出故事《小兔过年》。

2、教师结合图片，表达故事，边讲故事边提问。

师：小狗在敲谁家的门啊？

幼：小兔的家。

师：小兔不在家去那里了？引导幼儿观看，门外有小兔的脚印，雪球上露着两耳朵是谁的呀？

幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。

教师和幼儿一起学小兔从雪球中跳出来，相互问候年好。

3、教师表达最终一段故事。

启发幼儿跟小动物们相互问候年好，

幼儿分别向小动物小兔、小猫、小狗、鞠躬并说：“小狗小狗年好，小猫小猫年好，小兔小兔年好。”

师：马上过年了，咱们也跟爱我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问候年好。

幼儿跟爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问“年好”。

三、活动完毕：

带着幼儿到户外向其他班的小朋友问好。

以年为主题的活动教案11

活动目标：

1、尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过年》配上打击乐。

2、体验过年时的喜悦之情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动预备：

1、图谱、相关图片。

2、打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓〔数量各三分之一〕、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过年》。

1、幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过年时欢快的心情表现出来。

2、幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过年敲锣打鼓真吵闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过年》的歌曲表演得更欢快。

1、徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作〔动作见书本〕，练习1—2遍。

2、尝试配乐器演奏。

提示：刚刚我们一共用了两个动作〔幼儿的动作〕。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3、幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏〔依据幼儿的实际状况知道幼儿生疏的演奏方法〕。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏〔练习1—2遍，依据实际状况进展重点指导〕。

4、幼儿交换座位〔打击乐器〕演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进展，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进展演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动玩耍化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次清楚。

以年为主题的活动教案12

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己快活的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

音乐磁带。

活动重难点：

如何激发