高中英语课堂中的有效教学方法

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高中的英语劳绩往往两级分化，由此造成了高中的英语课堂好多时候都较为冷清，课堂上教师的教学方法难以得志各类学生的需求，难以调动学生的学习积极性，这也大大打击了学生的学习兴趣。为了建立高效的英语课堂，下面我为英语教师们推举一些英语课堂汇总有效的教学方法，梦想能扶助你们!

一、建立良好的师生关系，营造和谐的学习空气

良好的师生关系是师生共同得志教学需要、协同教学活动、实现教学目标的根基和保证。古今中外，教导家们都特别重视师生关系，并对建立良好的师生关系赋予高度的评价。良好的师生关系是形成"无拘无束'的教学空气，激发学生振奋学习心绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的崇敬和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云"亲其师，信其道。'为建立良好的师生关系，到达这种"移情'心理效应，我们重点做了下面几方面的工作：(1)要真正关爱学生、以身作那么。作为中学英语教师，首先在教导思想上要突出"爱'字，即要喜欢教导事业、喜欢英语学科、喜欢自己所教的学生。师爱是开启学生心灵大门的金钥匙，也是教师聪慧和教学艺术的重要源泉。教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的聪慧、严谨的作风，敬业的精神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。(2)用"真诚、理解'对待学生。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生对等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信。要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地熟悉到教师的理解。

二、创设语言情境，培养学生英语学习兴趣

《课程标准(测验)》明确指出："积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要片面。'在英语教学中，除了合理有效地利用教科书外，还应积极利用其他课程资源，努力为学生创造一个学习英语的良好环境。第一要擅长利用校内资源，组织一些好玩的活动或比赛，让学生在真实环境中运用英语，提高语言运用才能。其次定期组织学生观看英文电影或影视资料，获得生动形象的语感和对英语的感性熟悉，为学生的口语交际供给真实的素材。观后让学生相互之间谈谈各自的感受，重在培养学生的英语口语表达才能。第三成立英语辩论沙龙，定期开展辩论比赛。话题可选择学生感兴趣的。此外还可举办英文歌曲大赛、英语手抄报等活动。教师组织到位，学生乐于加入，学生学习英语的兴趣就能得到极大的激发，学生的语言运用才能也能得到磨练和提升。

三、提示导学，明确学习目标

提示导学是教师主导作用在课堂教学中的表达。教师在新课伊始或前一节课，从以下几方面提示导学：(1)表示新目标。用口头或书面提纲挈领地提出学习新课的目标，包括认知目标、情感目标、才能目标。如SEFC2BUnit19Lesson74MartinLutherKing，Jr.一课，笔者提示导学时就提出以下目标：①认知目标：能整体理解课文大意;能就课文内容举行口头和笔头操练;能运用所学学识举行简朴交流。②情感目标：引导学生树立人人对等、协同合作的观念，培养学生参与、交往、协同、竞争等意识。③才能目标：通过听、说、读、写的统一操练，提高学生阅读理解和用英语交际的才能;培养学生独立斟酌及论辨之才能。(2)透露重点、难点。透露新课学习的重点和难点，赋予思路、方法上的提示，为学生预习摈弃障碍。(3)提出教学要求。教师说明新课教学的根本程序、组织形式，充分调动学生的自主性和能动性，开发自己的智力潜能及英语专长，主动积极地参与到教学活动中去。

四、教学互动，活跃课堂气氛

在教学过程中，师生互动，共同参与，相互合作，使课堂活跃起来。在多种形式的小组研讨活动中，让全体学生都积极参与，让每个学生都有发挥特长、磨练表达才能的机遇。教师在这一活动中，主要扮演导演的角色，真正的主角是每个学生，这样的课堂教学才能生动好玩。而要做到这一点，务必做好课前的一切打定工作，对教材专心地举行分析研究，认准其最重要、最关键的学识点，设计符合教学内容并通过教学活动能够实现的教学目标。

五、教学形式多样化，优化课堂教学布局

在教学过程中，我们不难察觉，有的学生在英语学习方面表现的悟性强些，采纳才能快些;有些学生那么回响慢些，反复讲的内容都不能很好地消化掉。

六、提防对学生学习方法和才能的培养，提高教学质量

由于相当多的学生没有掌管科学地学习方法，学习效率很低，学习效果往往事倍功半。教师就要留心分析