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（一）、学好解决物理问题的一般思路和科学的方法是关键

大数学家笛卡儿曾指出：“对比有价值的学识是方法的学识”。学习物理也重在学习思路和方法，学好了解决问题的思路和方法，我们便能举一反三，触类旁通，真正的提高解题的才能。从这个意义上讲掌管一种解题的思路和科学的方法比会解若干个概括的物理问题更为重要。在物理中，各个板块都有其解题的一般思路。如在讲应用牛顿运动定律解决实际问题时常用分析思路：有了解题的一般思路，我们在分析问题时就不至于陷入理不清头绪，束手无策。物理的解题同样也遵循确定的科学方法，常用的科学方法有：梦想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在讲“功和能”的三种关系时：①动能定理：（合外力的功是物体动能变化的量度）②重力做功：（重力做功是重力势能和其它形式能量的相互转化）③重力以外的力做功：（机械能和其它形式能的转化）。都是运用了守恒法。可见，假设懂得会用这些科学的方法，那么解题的思维过程就能有确定的方向，就会纳入确定的轨道，从而能较快地找到解决问题的途径。

（二）、要养成以下良好的解题习惯必不成少

1、弄清完整的物理过程建立明显的物理情景是分析问题的“灵魂”。因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.假若物理过程不领会也就无法建立明显的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，假设我们通过审题，弄清了完整的物理过程，建立了明显的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们务必做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系；其次，要抓住本质剔除次要因素；第三，要留神抓获关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。

2、分析问题做图必不成少,作图是分析问题的“巧手”。物理图象突出的特征是物理学识中不成缺少的一片面，它是化抽象为概括的巧手，平日常有这种处境：有些学生他们听老师讲物理思路根本上能跟上，但自己独立做作业时，往往无从下手。留心分析和了解他们的学习处境后察觉，他们听课时，忽略老师讲解的思路，热爱记录解题步骤。不记老师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，当然这些学生遇到解题困难时

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