概论社会实践调查报告

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业社会实践报告学生姓名陈禹豪所在院系建筑工程学院专业建筑学学号南通大学建筑工程学院2017年8月28日

一、社会实践选题与方案设计选题南通高校学生精神风貌调查选题目的与意义目的：为了更好地了解南通高校学生精神风貌，同时积极响应精神文明建设，让高校学生清楚地了解所处群体的整体精神面貌状况，积极引导高校学生积极向上的精神风貌。意义：一、通过调查，让南通高校学生了解整体精神风貌情况，让南通高校学生拥有积极向上的精神风貌；二、让积极向上的精神风貌弥漫于高校学生中，真正做到精神文明建设所要求的；三、立足实践，培养新时期有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，更好地服务于社会。方案设计研究思路对选题进行分析，从南通高校学生上课情况、课余活动情况、对生活的态度、对人生目标的看法等方面出发，了解南通高校学生精神风貌情况，深入剖析南通高校学生存在的一些消极的精神风貌并提出合理化的建议，找到解决问题的最佳方案，最终使高校学生精神风貌更好地发展。研究方法文献研究（查阅学校图书馆文献、各大报刊杂志、中英文数据库、新闻评论报道）现场观察（直接观察高校学生日常上课情况、课余活动情况等）面对面交谈（对南通各大高校学生进行访谈，得知他们对生活的态度、对人生目标的看法等）时间安排

二、社会实践报告鉴定个人小结通过这次社会调查实践活动，我们走访了南通很多的高校，与很多高校的学生进行了交流，从他们的言行举止中，我们对南通高校学生精神风貌有了大致的了解。曾经读了一篇毛泽东的文章《关于农村调查》，文章中讲了关于调查的方法，其中讲了怎样找调查的典型，毛泽东认为调查的典型有三种：先进的、中间的、落后的，所以，在调查的时候可以找这三种典型。文章还讲了怎样使对方讲真话，毛泽东认为最主要的一点是要和群众做朋友。在此次的社会调查实践活动中，我们小组将理论运用于实践，在调查的过程中，分别对教室中的学生、对校园中的学生、对寝室中的学生进行了访谈，与此同时，在与他们交谈之前，我们会聊些他们感兴趣的话题，跟他们形成良好的交流氛围。对南通高校学生精神风貌的调查是积极响应精神文明建设，加强高校学生精神文明建设，最根本的就是坚持不懈地学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，这是当代青年实现崇高理想信念的强大精神支柱。在为期两个多星期的实践过程中，我们团结合作，完成了这份报告。回首这些天的调查，我们了解了南通高校学生的精神风貌，其中既有积极向上的精神风貌，又有不良的精神风貌。今天的高校学生将作为跨世纪的一代，肩负着建设21世纪社会主义强国的历史重任，在精神文明建设的今天，我们应当做名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，为以后更好地服务于社会！学生签名：2017年08月28日实践单位鉴定单位签名(公章)：年月日评语及成绩指导教师签名：年月日南通高校学生精神风貌调查精神风貌是指一个人或一个集体在能力、气质、觉悟等方面的外在表现，属于意识形态层次的内容。每一个人、每一个团队或者组织，在人们心目中都会有一个感觉和印象，这个印象就好比我们所看到的景物，用精神风貌这个词正好表述眼前所观察到的一个人或一个群体的精神氛围。高校学生精神风貌是指学生的世界观、人生观、价值观。高校学生的精神风貌建设是考验高校能否培养一个新时代真正德才兼备的人才的一个标准。随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，社会变革提出了关注精神文明建设强烈要求。高校是精神文明建设的重要基地，所以重视并加强高校的精神文明建设，特别是加强高校学生的文明素质教育尤为重要和迫切。而高校学生精神风貌建设正好与社会主义精神文明建设的要求相一致。1979年9月25日至28日召开的中共十一届四中全会上讨论的叶剑英准备在庆祝中华人民共和国成立30周年大会的讲话中提出了社会主义精神文明建设。1980年12月20日召开的中央工作会议，把精神文明建设列为重要议题进行了研究、讨论。邓小平在题为《贯彻调整方针，保证安定团结》的讲话中提出：“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。”“没有这种精神文明，没有共产主义理想，没有共产主义道德，怎么能建设社会主义？”“所谓精神文明，不但指教育、科学、文化，而且指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则”。1982年7月，邓小平在军委座谈会上的讲话中，阐明了社会主义精神文明建设的根本任务：主要是使我们的各族人民都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民。1996年1月，中央确定把精神文明建设作为十一届六中全会的主要议题。十八大上提出践行社会主义核心价值观，其中国家层次方面的是“富强、民主、文明、和谐”，里面的文明就是思想文化领域的目标和要求，而精神风貌也是思想方面的，因此精神风貌与社会主义核心价值观是有联系的。高等教育的目标是培养和造就千百万有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人，这集中体现了未来竞争对国民综合素质的基本要求，培养社会主义“四有”新人，成为高校社会主义精神文明建设的根本任务。通过加强高校学生精神文明建设的力度，努力提高高校学生的思想道德素质和科学文化素质，对未来竞争将产生深远的影响。南通高校一直在努力建设校园精神文明，其中高校学生精神风貌建设占主要地位。此次的社会实践调查，我们从南通高校学生上课情况、课余活动情况、对生活的态度、对人生目标的看法四个方面出发，每个方面都有积极地和消极的，同时我们也对存在的问题给出了建议。南通高校学生上课情况积极的精神风貌1、晨读晨练。在调查的过程中，我们发现南通很多的高校有晨读晨练，即使在寒冷的冬天，大多数学生们也能准时到，晨读的过程中，学生们会拿出第一节课要用的书本看。也有人准备四六级，会背英语；也有人准备计算机二级，看相关资料；也有人准备考相关证书，看相关书籍。2、上课前。在调查的过程中，我们发现学生们能准时去教室上课，很少有人迟到。不能去上课也会正常履行请假制度。有的学生也会在课前温习上节课讲的内容。3、上课时。在调查的过程中，我们发现大多学生会有记笔记的习惯。大多数的学生上课保持安静，不交头接耳。有的学生会积极地回答老师的问题。4、下课后。在调查的过程中，我们发现学生们不早退，能记下老师布置的作业。5、自习室。在调查的过程中，我们发现自习教室非常安静，同学们看着各种书籍，有准备考研的、考公务员的、考证书、准备考试的等。有的时候，自习教室会有“抢座位”的风潮。消极的精神风貌1、晨读晨练。在调查的过程中，我们发现有的学生会缺席晨读，问及原因，只是要睡懒觉。2、上课前。在调查的过程中，我们发现很多学生会带早餐进课堂，导致教室中会有异味。3、上课时。在调查的过程中，我们发现很多的学生会玩手机、玩游戏，有少数学生看小说。4、下课后。在调查的过程中，我们发现部分同学不带走垃圾，把垃圾留在抽屉，给打扫的阿姨带来了很多的负担。5、考试。在调查的过程中，我们发现部分同学考试不认真复习，考试作弊蒙混过关。建议1、学校对于晨读晨练进行严格的签到制度和监督制度。2、各班的班委严格执行上课考勤制度。3、老师监督学生玩手机。4、学校可以让学生会监督，禁止带早餐进教室。5、学生自身应该提高素质，要有清晰的职业规划。6、临近考试，可以形成小组复习，一个宿舍可以一起复习。7、在校园进行宣传让学生随手带走垃圾，可以通过海报、广播等方式。南通高校学生课余活动情况积极的精神风貌1、学习。在调查的过程中，我们发现有的学生会看书，他们课后学习有的是为了考研，有的是为了考公务员，有的是为了考证，还有的是考英语等等。在调查的过程中，我们发现有的学生晚上在寝室还在学习。2、参加活动。在调查的过程中，我们发现有的同学忙于各种活动。有的学生在班级担任职务，所以忙于班级活动；有的学生在学生会担任职务，所以忙于学生会活动；有的参加了社团，所以参加社团活动。总之，他们忙于各种活动，也是锻炼自己。3、兼职。在调查的过程中，我们发现一部分学生课余忙于兼职，问及兼职的目的，有的学生是为了生活费，有的学生是为了体验生活，有的学生是想自己赚钱完成一场旅行，还有的是为了买自己想要的东西……总之他们都是在通过自己的努力去完成自己想要的。4、健身。在调查的过程中，我们发现还有一部分同学忙于健身，不仅是男生，也有女生在健身。有的是在健身馆健身，有的是骑车健身，有的是在操场跑步。消极的精神风貌1、宅宿舍。在调查的过程中，我们发现很多的学生课余时间都呆在宿舍，有的学生在宿舍玩游戏，有的学生在宿舍看视频，有的学生在宿舍睡觉。上午要是没课，大部分的人都会在8:30后起床。周末，有的学生整天宅宿舍，整天呆床上。2、逛街。在调查的过程中，我们发现部分同学周末东逛西逛，成天逛街，盲目消费。3、网吧。在调查的过程中，我们发现部分同学经常去网吧打游戏。建议1、学校多组织一些竞赛类活动，激发同学们的兴趣，促使其发奋学习，增加对各方面了解的能力。2、设年度评优，树立典型，鼓励其他同学向模范学习，永远向前看。3、学生自身应该提高自觉性，提高自身的责任感，要有理想，对课余时间要有可行性的计划。三、南通高校学生对生活的态度积极的精神风貌1、对待挫折。在调查的过程中，我们发现有的学生越挫越勇，尽管生活中会有意想不到的挫折，积极的学生会保持积极的心态，遇到挫折时，他们会自我反思，认识自己的不足，敢于破而后立，重新再来。2、自我调节。在调查的过程中，我们发现有的学生自我调节能力很好。他们一边学习文化知识，一边接受客观环境的影响，他们能自我调节，保持愉快的心情面对生活。3、旅游。在调查的过程中，我们发现很多学生喜欢旅游，旅游也是一种调节心情的方式，在很长时间的学习后，有的学生出去走几天，回来后，重拾好心情迎接下一阶段的学习任务。消极的精神风貌1、对待挫折。在调查的过程中，我们发现很多学生遇到挫折开始堕落，无法重新树立信心，一直闷闷不乐，对生活消极沉闷。2、不懂得自我调节。在调查的过程中，我们发现有的学生会把生活中的不愉快带到学习中，不懂得调节自我的心情。建议1、学生应当恰当评估自己，安然接受自己的不足，坦然接受生活中的挫折。2、善于发现自身情绪及行为变化，进而积极地心理暗示和提醒自己应追求快乐。3、学会与人交往，创造良好的人际关系。4、在现实生活中遭遇困难，应持乐观、积极的心态，换一个角度想问题。5、不开心的时候多参加锻炼，宣泄心情。四、南通高校学生对人生目标的看法积极的精神风貌1、考研。在调查的过程中，我们发现有的学生对未来有清晰的计划，他们在大学里准备考研，对未来的职业也有明确的目标。2、考公务员。在调查的过程中，我们发现有的学生在准备公务员考试，对未来的职业也有明确的目标。3、其他。在调查的过程中，我们发现，虽然很多学生没有考研的志向，也没有考公务员的志向，但他们对未来有自己的计划，他们有他们的人生目标，并且也在为之努力。消极的精神风貌1、没有职业规划。在调查的过程中，我们发现部分同学没有人生目标，抱着走一步算一步的心态，浑浑噩噩地生活。2、没有理想。在调查的过程中，我们发现部分同学没有目标，因为他们自暴自弃，认为别人都比自己好，没有信心。建议1、学生自己应该了解当今的就业情况，正确地评估自己，正确地看待现实情况，做出一份属于自己的人生职业规划。2、学校可以提供有关就业的资料，让学生更好地了解现实情况。3、学校可开设职业规划课，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。此次的社会实践调查，我们就是以以上四个方面进行调查。通过调查，我们发现南通高校学生的精神风貌有积极向上的，同时也存在消极的，我们对存在的问题给出了我们的建议。我们是高校学生中