2023年度第一学期仁爱版九年级化学上-专题二-空气和水-单元检

第5页2023-2023学年度第一学期仁爱版九年级化学上专题二空气和水单元检测试题考试总分：100分考试时间：90分钟学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________一、选择题〔共15小题，每题2分，共30分〕

1.如下图装置也可用来测定空气中氧气的含量．对该实验认识不正确的选项是〔〕A.红磷的量缺乏会影响实验结论B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升

2.下面关于水的说法正确的选项是〔〕A.水分子在0∘C时不再运动C.水在4∘C时密度最小D.水是由2个氢原子和1

3.以下有关空气成分的说法错误的选项是〔〕A.工业上以空气为原料，利用氮气和氧气的沸点不同别离出氧气B.航天工业上用氧气作反响原料，是因为氧气有可燃性C.空气中氮气的体积分数约为78%D.空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

4.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100mL，那么其中氧气的体积约为〔A.20 B.35 C.40 D.25 

5.以下有关水的表达不正确的选项是〔〕A.氢气燃烧生成水和电解水都是化学变化B.自来水是由氢、氧元素组成的氧化物C.净化水的方法中，净化程度最高的是蒸馏D.用肥皂水可以区分硬水和软水

6.用如下图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的选项是〔〕

A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后立即读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反响D.在正常操作情况下，反响结束后消耗氧气的总体积应该是反响前注射器内气体体积的1

7.某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量〞实验装置〔如甲图〕改良为新的实验装置〔如乙图〕，以下评价不恰当的是〔〕

A.甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性B.乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动C.乙装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差D.甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小

8.依据如下图，小兰自制净水器进行实验，从上口倒入带有红色的水之后，最初下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改良了自己的净水器．关于小兰的实验，以下说法正确的选项是〔〕A.出现墨水说明刚好做好的净水器需要被洗涤B.出现红水说明活性炭没有起吸附作用C.小兰应减少净水器中的活性炭D.小兰应在净水器中参加更多的石英沙

9.以下有关氧气性质的描述中，错误的选项是〔〕A.通常情况下，氧气难溶于水B.氧气能支持燃烧C.标准状况下，氧气的密度比空气大D.氧气被压缩为液体时显淡蓝色

10.以下关于氧气的说法中错误的选项是〔〕A.氧气能支持燃烧，有助燃性B.氧气的化学性质比拟活泼，可与多种物质发生反响C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.有氧气参加的反响一定属于化合反响

11.以下说法正确的选项是〔〕A.一种元素组成的物质一定是单质B.构成物质的微粒只有分子和原子C.氢氧燃料电池是把氢气和氧气反响的化学能直接转化为电能，供人们使用D.自来水净化中参加明矾的目的是杀菌消毒

12.以下有关氧气的“自述〞错误的选项是〔〕A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我能供应呼吸D.我的化学性质比拟活泼

13.下表物质符合图中转化关系的是〔〕选

项甲乙丙转化关系图AOCCOBHHOCCuOCuCCuDNaClNaNNaOHA.AB.BC.CD.D

14.以下说法正确的选项是〔〕A.用活性炭可以降低水的硬度B.可用pH试纸测定溶液的酸碱度C.赤铁矿的主要成分氧化铁的化学式是FeOD.用KClO3制取O2，参加Mn

15.以下有关物质的用途说法正确的选项是〔〕A.高锰酸钾受热分解生成氧气，故工业上常用此方法制取氧气B.登山、气焊、潜水、宇航等都是利用氧气可支持燃烧的化学性质C.稀有气体化学性质很不活泼，所以没有用途可言D.空气的各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢等领域二、多项选择题〔共5小题，每题2分，共10分〕

16.氧气有很多用途．以下属于氧气用途的是〔〕A.

医疗急救B.

食品防腐C.

航天火箭D.

霓虹灯

17.以下实验现象描述不正确的选项是〔〕A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体B.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟C.细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色火焰

18.以下关于O2的说法不科学的是〔A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在OC.工业上将空气液化后再进行别离来制取O2D.

19.化学课上，每个学习小组各有一瓶无标签的无色透明液体．请你和同学们一起对此液体进行探究，并完成以下(1)∼(4)题．(1)某小组同学翻开瓶盖后没有闻到特殊气味．可推测该液体不可能是〔〕A.食盐水B.纯洁水C.澄清石灰水D.白醋(2)从组成上看，这些液体不可能属于〔〕A.混合物B.纯洁物C.含有CuD.氧化物(3)几组同学分别取少量液体进行如下实验，其中一定发生化学变化的是〔〕A.加热–有水汽产生B.通入COC.参加活性炭–振荡后变浑浊D.滴加植物油–静置后分层(4)假设某小组的液体为只含有一种溶质的溶液，参加少量MnO2后产生能使带火星的木条复燃的气体．那么以下说法不正确的选项是〔A.反响前后MnOB.该反响的化学方程式为2C.产生的气体高温时能与磷、硫等发生氧化反响D.如果用如图装置收集该气体，那么气体应从b端进入

20.以下关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的选项是〔〕A.二氧化碳没有毒性，但不能供应呼吸B.氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体C.二氧化碳气体可用于人工降雨D.在实验室中两种气体可以用相同的装置制取三、填空题〔共1小题，共3分〕

21.(3分)根据如图的实验常用仪器答复有关问题．(1)仪器F的名称是________；仪器G的名称是________．(2)假设用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选用上述仪器中的________〔填序号〕；其化学反响符号表达式为________；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋________〔填“K1〞、“K2〞或“K(3)要收集较纯洁的氧气时用________〔填写收集方法〕，收集好氧气的集气瓶________〔填“正〞或“倒〞〕放在桌上．如果在收集过程中观察到水槽中的水呈紫红色，原因可能是________．四、解答题〔共1小题，共9分〕22.〔9分〕试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成．五、实验探究题〔共4小题，每题12分，共48分〕23.小凯同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂〞这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作实验现象结论总结实验一取5mL有气泡产生，木条不复燃过氧化氢常温下能分解产生氧气，但是放出氧气慢而且少二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中①________二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小凯同学填写上表中未填完的空格．(2)小悦同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结〞，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题〞的实验证明．

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：②________；

第二方面的实验是利用“实验二〞反响后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作是：③________，观察到有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率，即Mn24.小明做高锰酸钾制取氧气的实验，实验后他发现试管炸裂了，请你帮他分析造成这一结果可能的原因．〔至少答出3点〕25.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹

据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右．但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气缺乏，这是什么原因呢？

事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡．科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用．

以下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：

根据上图，运用你学过的有关知识，答复以下问题．(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径

①________

②________(2)请你设计一个实验，模拟(1)中消耗氧气的一种变化．将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡(3)在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有________元素的物质，通过控制反响条件来实现．请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________．(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反响物，反响条件是常温和二氧化锰做催化剂，反响的化学方程式为________．假设根据该反响制取氧气，那么发生装置跟制取________气体的发生装置相同，需要的仪器有________．与实验室用氯酸钾制取氧气比拟，该反响的优点是________

________．现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气．实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有(5)从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程．事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，99.1%都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环．

①在上面表达中所说中碳、氧循环是指________的循环．

A．碳和氧的单质B．氧气和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式．

产生二氧化碳的反响________

消耗二氧化碳的反响________．

③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施________；________．26.如下图，图1是水电解的一种简易实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创的新装置．其实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电，当产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合图示和操作步骤，答复以下问题：(1)用溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液代替水是为了________；(2)图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是________；(3)小兰通过学习电解水实验知道，生成氢气与氧气的体积比为2:1，但实验所得数据略大于2:1，针对这一发现，你认为以下做法中可取的是________；A.反复屡次实验查找原因

B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水

D.查找实验装置是否漏气(4)你认为图2的创新实验相对于图1来说，所具备的优点是________〔写出一条〕．答案1.C2.B3.B4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D11.C12.B13.C14.B15.D16.AC17.CD18.AD19.DCBBD20.AD21.量筒水槽A 22.解：宏观上：物质由元素组成，水由氢元素和氧元素组成；

微观上：分子由原子构成．水由大量的分子构成，水分子由氧原子和氢