《书愤》教师教学实施方案

教师教学实施方案（供参考）版本模块人教《中国古代诗歌散文欣赏》课题书愤课程类型新授课课时1上课日期年月日授课老师课程学习目标目标解读.诵读诗歌,体味诗歌语言,感受诗歌的意蕴美。.理解陆游的爱国主义情怀。.了解诗歌运用的白描、对比、用典、借古讽今等手法。学法指导1.课前阅读“以意逆志，知人论世”的文字内容，了解诗歌鉴赏的基本方法。.小组内交流体会,讨论探究有疑点的内容,理解诗歌丰富的思想内容。.反复诵读,运用联想和想象融入诗境。课程导学建议重点难点.理解重要诗句的深层含意。.结合诗句,体会陆游诗作“多豪丽语，言征伐恢复事”的突出特点。.分析、体味诗歌抒发的情感和运用的表现手法。教学建议.通过教师范读、指名朗读、播放配乐朗诵材料等多种形式，让学生感知诗歌的节奏和感情。.为学生提供多方面的资料,激发学生深入感受陆游的爱国精神,树立积极的人生观。.分组讨论，开展“观点争鸣”活动，引导学生积极思考，独立自主地解决问题。.可以在完成以上任务的基础上,扩展阅读陆游的其他诗作。课前准备教师准备：1.阅读教材和《金太阳导学案》，搜集背景、历代大家的鉴赏等相关资料.搜集朗读音频、视频，制作PPT课件.背诵作品，要求学生完成《金太阳导学案》“预学区”部分练习学生准备：1.阅读教材和《金太阳导学案》，搜集背景、历代大家的鉴赏等相关资料.读懂诗歌大意，初步理解诗歌情感，有感情地朗读诗歌，力求成诵.完成《金太阳导学案》“预学区”部分练习导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用创设情境课堂导入（播放介绍陆游的视频）对于陆游，相信大家都不陌生，请大家回忆一下，看能不能想起他的那些名句（与学生共同回忆陆游的名篇名句，导入《书愤》，板书课题）观看视频，回忆背诵陆游的名篇名句介绍陆游的视频、PPT课件第一层级学习过程预习交流指导学生朗读作品，组织讨论问题：.律诗讲究押韵和平仄。本诗押何韵?有什么好处？.颔联既是叙事,又是写景。你能说出它在写朗读诗歌，思考讨论朗读视频、PPT课件

景上的特点吗?自我核对抽查学生自主合作学习的效果，对发现的小范围问题与学生个别交流纠正，明确有争议的问题：.首句和每联第二句押an韵，切合节奏和韵律,读起来回环上口，具有音乐美,给人以情韵流转的艺术感受。.特点:运用白描手法。只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画,将诗人的复国之志具体化。独立思考，积极参加小组交流，提出问题，发表见解，完成学案PPT课件展示答案关键词第二层级学习过程深度探讨引导学生讨论：1•“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”有何深意？.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点?试加以分析。.联系社会背景和诗人身世，比较陆游此诗和杜甫的《蜀相》，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒发个人感情和表现手法等方面有哪些不同。.结合诗句,简析本诗所运用的主要表现手法。思考讨论PPT课件展示问题题干展示点评参与讨论和辩论，引导学生反复朗读作品。点拨明确有争议的问题：.以诸葛亮自况，蕴藉着豪壮之情。.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。投身战斗，收复失地。.歌咏功绩，抒发情感，表现手法。小组展示、辩论PPT课件展示答案关键词4.对比、借古讽今、用典。第三层级学习过程课堂检测.要求学生完成《基础智能检测》中的1、2题，检查学生完成情况。.针对练习情况，作提示归纳。独立思考，完成练习PPT课件应用拓展L要求学生完成《全新视角拓展》中的3、4题，检查学生完成情况。2.针对练习情况，作提示归纳。独立思考，完成练习，掌握鉴赏诗歌的方法PPT课件第四层级学习过程总结反思要求学生完成《思维导图构建》，总结知识内容。反思学生课堂表现及教师教学效果。1.形象；2.语言特点；3.艺术手法。总结反思PPT课件展示《思维导图构建》图示课外拓展背诵三首陆游的课外