2023年小学三年级下学期英语教学设计三篇

小学三年级下学期英语教学设计三篇【#三年级#导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是小编整理的相关资料,望对您有所帮助。【篇一】一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、tablefood2、能理解并能口头运用句子l'm(hungry/thirsty)。lwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标:初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step，(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱z/ILoveYou\(可以边做动作边唱)Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题：Lessonl)Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音,找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作，板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4>Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6>Demonstrate：（lntroduce:want）T:lwantapencil.lwantapencil.Maylhaveapencil?lwantabook,saytogether,class!Ss:lwantabook.（Learntosay:want）Step7、（板书lwantto?）Useactionstodemonstratethenewphrases。TU'mhungry.lwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:hungryandthirsty）.Step8>Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。"举着有食物的卡片）l'mhungry.lwantt。？Ss:Eat.T:（举着有饮料的卡片,）l'mthirsty.lwantto?Ss:Drink.Step9、引导学生：LookiThere'saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听——听他Il'J在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。SteplO、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。六、板书LessonlKmHungry!hungry->eatthirsty玲drinktablefood【篇二】一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat>chicken>fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven>twelve>thirteen>fourteen>fifteeno3^能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.o能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程：Stepl、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?（2）师生同唱"ONEJWOJIEMYSHOE",（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying?弓|出Dannyf内话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson2MeatChickenAndFish）St即3、用课件出示meat,放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken、fisho（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step*播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5>Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step6

Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step7、Demonstrate：eleven和tweke.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习（twelve,thirteenzthirteen>fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有"teen%播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen>fourteen>fifteen.教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson2Meat>ChickenAndFishmeat^chicken、fisheleven、twelve>thirteen>fourteen>fifteen【篇三】一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《AttheZ》，第二课时包括Let'slearn和Let'sdLet'sspell三部分。主要教学四个形容词thin,fat,tallshrt。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。教学目标：1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt,并理解词义。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词thin的发音。二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。四、说教学环节。我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围一一创设情境，导入新课一一巩