四下教材分析

四年级上册教材教法教材概况话题以日常生活活动为主；滚动重现多；词汇以动词词组为主，名词包括时间、一周七天、月份、运动等几类；单词：142+3个（含三个非课标词）；主要语法内容：1)一般现在时（不包含主语为第三人称单数）2)现在进行时教材话题及语法Module1People复习模块Module2DailyroutineModule3Daysoftheweek一般现在时Module4ActivitiesModule5SportsModule6Celebrations现在进行时各模块教学内容分析知识要点教学目标对话及词条处理课时内容分配建议模块注意事项Module1People主题：People（比前册）角度更丰富、语言复杂度增加知识要点介词词组作定语：themanwithglasses,theladyinawhitedress,thegirlwithlonghair宾格代词：him,her描述人物性格的形容词:kind,friendly,happy…looklike+名词*look+形容词Whatissb.like?及回答。日常用语：Canyousee...?Idon'tknowhim/her.目标要求1.四会掌握本模块单词、词组和日常用语；2.能用介词词组作定语描述人，如：Who'stheladywithlonghair?Themanwithglassesisournewmathsteacher.Doyouknowthegirlnearthedoor?3.能从外貌、衣着、性格、职业、特长等多方面描述人...is...*...looks......has......lookslike......isgoodat...4.知道字母及组合c,ck,ai,ay,as(s),au,aw,air等在单词中的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单词；

疑难解析1）in与with用于描述人物的衣着外貌。in后面一般跟衣服，如thegirlinadress,theboyinbluejeansin后面还可以直接跟颜色单词，表示“穿着某颜色的衣服”，如：aladyinyellow,一个穿黄色衣服的女士。指衣着也有用with的情况with后面一般跟身体部位或帽子、眼镜等配件、饰物。如：agirlwithbigblueeyes,amanwithglasses,aladywithahat2）Whatisshelike?意思是“她是个什么样的人”？looklike指外貌，而belike可以指外貌、性格、为人等方面。如：--Whatisshelike?--Shehasgreeneyesandasmallmouth.(外貌）--Andsheisveryyoungandshy.（性格）--Sheisverykind.（为人）对话及词条Unit1通过衣着界定人1.对话展示了一个通过介词词组（衣着）作定语界定人的例子；2.呈现了宾格代词him,her；3.呈现了根据外表猜测职业的词组lookslike4.词条是对介词词组作定语界定人的操练5.操练词条建议使用以下对话框架：

A:Who’sthatlady/man?B:Whichone?A:Theonein/with…B:Idon’tknowhim/her.He/Shelookslikea…Unit2：描述人物的外貌、性格等

对话中通过谈论新来的老师这一情景引出了Whatisshelike?这个询问人物特征的句型，回答包括Shehas.../Sheis...两种句型。词条是对此问答的操练。（P9女孩加名字）从内容分析可以看出：1）Unit2的句式比Unit1简单，生词更少；因此可以先学Unit2。如先学Unit1,学习Unit2时要注意与Unit1的结合，如将Sheisthin.Shehaslonghair.合成Sheisathingirlwithlonghair.

本模块注意添加look+形容词这一教学内容；注意提供四方面的介词词组作定语并引导学生归纳：-衣着，如：themaninablueshirt-外貌,如：theladywitharoundface-外物，如：theboywithaball-位置，如：themannexttothecar已学知识的复现和综合课时内容分配建议课时主要内容1介词词组作定语；him和her；lookslike...2U1对话；词条；Funwithlanguage1-33对介词词组作定语的归纳和听说读写的巩固练习Funwithlanguage44U2课文和词条；look+形容词5Funwithlanguage及单句向介词词组作定语的转换练习；6整个模块的综合练习，实现从知识向能力的转化，达成从多方面描述人的目标7其它StorytimeDingDongWhataplace!I'mafterDing-Dacula.Whatdoeshelooklike?That'shandsome？主题：时间，日常作息知识要点：词汇：时间表达（整点、半点、刻、*非整点）动词词组（日常作息）句型：Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…When/Whattimedoyouusually…?I…at/from…日常用语：I'mtired.Isee.语法：一般现在时Module2Dailyroutine

学习目标1.四会掌握本模块单词和词组：2.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构：-Whattimeisit?-It’s...o’clock/halfpast.../aquarterpast/to...-It’stimefor/to...-Whattime/Whendoyouusually...?-Iusually...at…/from...to...3.能用连贯的语言简述自己的日常作息；4.知道字母及组合g,g(e),ea,ey,er,ew,ear,ere在单词中的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词。对话及词条U3对话以Jiamin的生活起居为情景，主要是Whattimeisit?It's...It'stimeto/for的句型呈现和操练。词条用于上述句型操练。U4对话以老师访问Jiamin为情景，呈现Whattime/Whendoyou(usually)...?以及Iusually...at/from...to...句型。词条用于该句型的操练。课时内容分配建议课时主要内容1Whattimeisit?以及时间的表达（整点、半点、刻）；It’stimefor+三餐2动词词组（含U3词条）学习，Whattimeisit?It's...It'stimeto/for...的操练（含U3对话）3*非整点的学习，Funwithlanguage4U4对话学习5U4词条操练Whattime/Whendoyou(usually)...?I/Weusually...Funwithlanguage操练6整个模块的综合练习，实现从知识向能力的转化，达成用连贯语句简述自己的作息安排的目标7其它本模块注意可以补充：非整点的时间表达，gotobed,before;时间词的位置（句首和句末）；连接词：afterdinner,afterschool,afterthat,then,…适当时候开始提供有连接词的连贯语段的输入；最后学生应能连贯简述自己的作息；SoundFamily2需要解释构词法和意思。Module3Daysoftheweek主题：喜欢的上学日、周末活动知识要点：词汇：一周七天频度副词：always,usually,sometimes,never动词词组：visitafriend,seeafilm,goshopping...句型：Whatdayisittoday?It's...Myfavouritedayis…Whydoyoulike…?Ilike/lovedoing...Whatdoyouusuallydoon…?We/I…on…语法：一般现在时；学习目标1.在听说读写的活动中理解和运用本模块的单词、词组和句型;2.能正确使用时间介词：at,in,on3.能表述自己喜欢或不喜欢的上学日和理由；4.能正确使用频度副词简述自己周末的活动;5.知道字母i及组合tr,dr,nk,ind,wr在单词中的发音，能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词；对话与词条U5同学谈论自己喜欢或不喜欢的上学日并说明理由。词条代入一下对话中进行操练：A:Whatdayisittoday?/What'syourfavouriteday?B:It's...It'smyfavouriteday./It's...A:Whydoyoulike...?B:On...we...注意：1）复习与科目有关的动词词组，以使学生有话可说。2）也可以允许学生从其他角度（如喜欢某老师等）表述喜欢某天的理由。对话与词条U6同学谈论周末常做的事。集中出现动词词组和频度副词。词条代入句型Whatdoyouusuallydoon...?I...进行问答练习。注意：由于动词词组较多，可以先集中进行动词词组的学习，然后联系频度副词操练句子,最后进行上述的问答练习。之后再进课文对话。课时内容分配建议课时主要内容1Whatdayisittoday?It's...（一周七天）；谈论课表（复习科目名称等）；Funwithlanguage1-22U5对话学习和词条操练3动词词组(来自U6对话和词条）、频度副词以及Iusually...onSunday.4U6对话学习，Whatdoyouusuallydoon...?的问答操练,Funwithlanguage1-35整个模块的综合练习，实现从知识向能力的转化，从课程和周末活动的角度进行连贯说话6其它7本模块注意Unit5结合favouritesubject复习understandtheworld,draw,writestories,singanddance和描写人物等已学内容；可补充单词attheweekend/onweekends可根据难度调整课时Module4Activities主题：休闲活动知识要点：词汇：动词词组现在分词句型：Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?I...Whatareyoudoing?/*Whatishe/shedoing?I'mdoing.../Youaredoing.../He/Sheisdoing...日常用语：Ifeelbored.Let's.../Shallwe...?MayIhavealookat...?语法：一般现在时；现在进行时目标要求四会掌握本模块单词和短语；知道现在分词的构成；四会掌握本模块句型和交际用语；能简单叙述人们（单数）正在进行的活动；U7星期天，Jiamin与Xiaoling谈论空闲时间的活动。出现了现在进行时，但不是重点。本单元重点仍然是一般现在时。词条用于操练Whatdoyouusuallydowhenyouhavefreetime?U8通过介绍照片中人物的活动呈现现在进行时（Somebodyisdoingsomethingsomewhere）。注意对话中one的代词用法。词条可用于以下对话框架中操练：1）问答：Whereistheboy?He'sinthelivingroom.Whatishedoing?He'swatchingTV.

2）描述：TheboyiswatchingTVinthelivingroom.3）A:Whatareyoudoing?B:I'mlookingatsomephotos.A:MayIhavealookatthem?B:Sure.Inthisphoto,...is...对话与词条课时内容分配建议课时主要内容1U7对话2词条用于Whatdoyoudowhenyouhavefreetime？问答练习，Funwithlanguage1-33Funwithlanguage4及更多描述休闲活动的听说读写练习4U8对话；Funwithlanguage15U8词条；补充听说读写的练习6现在分词变化规律(P43U7Soundfamily3）；整个模块的综合练习：场景描述7其它本模块注意1)在第8单元需要对现在分词的构成进行归类总结，可将U7Soundfamily3的内容移U8学习；2)建议本模块只处理主语是单数的现在进行时，补充Whatishe/shedoing?这一句型；U8Funwithlanguage2~3留下一模块；主题：谈论正在进行的运动、喜欢的运动及原因知识要点：词汇：运动名称句型：Whataretheydoing?Theyare...Some（of）...aredoing...What'syourfavouriesport?Myfavoritesportissth./doingsth.Whatdoyoulikedoing?/Doyoulike...best?Ilike...(best).日常用语：Ithink...Itlooksfun.语法：现在进行时

Module5Sports学习目标1.能在听说读写的活动中理解和运用本模块单词和词组：2.能四会运用本模块句型和交际用语；3.理解和能流利朗读课文对话；3.知道字母和字母组合wh,wh,u_e,u,ur在单词中的常见发音。4.能叙述人们正在进行的运动；5.能用连贯的话语叙述自己喜欢的运动并说明理由。对话与词条U9谈论操场上孩子们正在进行的运动项目。词条用于描述各种运动项目。可以直接叙述，也可以问答叙述。A:Whatarethechildrendoingnexttotheswimmingpool?B:(Ithink)theyare...A:Itlooksfun.Iwanttogoandtryitwiththem.U10主要谈论自己喜欢的运动并说明理由。用于问答Whatdoyoulikedoing?/What'syourfavouritesport?课时内容分配建议课时主要内容1运动名称(来自U9对话词条）；Whataretheydoing?Theyare...；Funwithlanguage1-32U9对话;Funwithlanguage43宾格代词小结及更多听说读写练习；4U10对话学习及词条操练5Funwithlanguage1-3；总结如何讲述自己喜欢的运动6整个模块的综合练习,用连贯的语句叙述自己喜欢的运动；实现知识向能力的转化7其它本模块注意1)*总结宾格代词（me,you,him,her,us,it,them)2)some和someof作为指代词的用法，3)总结归纳表述喜好的运动（休闲活动）的多种方式：Myfavouritesportissth./doingsth.Ilikesth./doingsthverymuch.Ilikesth./doingsthbest.I…verywell.I’mgoodatsth./doingsth.I’magood…(runner,basketball-player,footballer,basketball-player,swimmerP19)4）引导学生从多方面用叙述自己喜欢的运动（自己喜爱或擅长的运动是什么；为什么；运动频率；运动伙伴；在哪里进行。）主题：生日（月份）、节日知识要点：词汇：月份，节日名称句型：Iwasbornin...Mybirthdayisin...WhatdoyoulikedoingforChristmas?I/WelikemakingChristmascardsformyfriends.

日常用语：What'sgoingon?Here'soneforyou.

Chiristmasiscomingsoon.语法：一般现在时

Module6Celebrations学习目标1.能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块的单词和词组；2.能在听、说、读、写的活动中理解和运用本模块句型和日常用语：3.知道并能表述常见节日及所在月份；4.能简述庆祝熟悉的节日的方式；对话与词条Unit11具有较强的情境性，通过生日场景引出Iwasbornin...这个关键句型。词条可代入整个对话中，分别替换对话④⑤⑥中的Jiamin,January,ten,10。Unit12几个小朋友谈论如何过圣诞节。重点的句型是Whatdoyoulikedoingfor...及回答。词条用于学习节日名称和所在的月份。可以用以下对话框架进行替换操练：A:It's...already....iscoming.Whatdoyoulikedoingfor...?B:...节假日活动summerholidayswatchTV,playcomputergames,havelessons,readbooks,visitfriends,*gosightseeing,playsportsMother'sDayhelpmumdohousework,cookformum,givemumpresents,*eatoutwithmum,makeacardformumTeacher'sDayhaveapartyfortheteachers,giveteacherscardsandflowersChildren'sDaygotoparks,eatout,seeafilm,havepartiesSpringFestvialdecoratethehouse,visitfriends,haveabigfamilydinner,watchTV,*gototheflowerfair,gosightseeing课时内容分配建议课时主要内容11-8月；Iwasbornin...2U11对话及词条3Funwithlanguage,9-11月4U12对话5跟节日有关的动词词组；U12词条;更多常见节日名称和日期6Funwithlanguage1-3；用连贯的语句简述节日。7其它本模块注意补充学习有关节日活动的动词词组内容；调整教学内容的顺序；根据实际把握输入与输出的要求；序数词暂不要求掌握；四年级下册教学建议整体设计、灵活调整；注重知识向能力的转换；尽可能使活动设计游戏化、交际化、任务化；尽可能联系学生生活实际；注重知识的重现与综合，实现螺旋式的上升；根据实际处理对话和词条；补充输入文本。课文对话学习对话部分的基础目标：理解并能流利朗读对话；发展目标：背诵或表演对话。处理对话的两个不同层次的活动：1）理解对话。活动形式包括看图回答问题、看图听录音回答问题、选择问题答案等。2）记忆对话。活动形式可以是跟读对话、分角色朗读、改正与对话不一致的信息、将对话转换成短文、挖空关键词复述对话等。词条处理方式1）完整代入课文对话中，如U11。2)代入部分对话中，如U93）提取对话中的核心内容，重编对话框架，如U1,U5,U8,U124）只提取对话中的关键问答句，进行问答操练，如U2,U3,U4,U6,U7,U10各模块词块

材料来源：<小学英语目标测试卷>四下looklike看上去像theoneinapurpledress穿紫色连衣裙的那个thatmaninawhitehat戴白帽子的那个男人inawhitecoat穿着白色的外套aboywithglasses戴眼镜的男孩aroundface一张圆脸Whatisshelike?她是什么样的？Module2U3halfpastnine九点半getup起床gotoschool上学It’stimeto/for...该...了timeto/for...该...了(It’s)timeforbed.该睡觉了。timeforclass该上课了timeforlunch该吃午饭了gobackhome回家inthemorning上午；早上intheafternoon下午intheevening晚上U4whattime=when什么时候havebreakfast吃早餐onschooldays上学的日子haveclass上课

from...to...从...到...takeexercise锻炼身体

gorunning去跑步goswimming去游泳

verymuch很，非常watchTV看电视

havelunch吃午餐havedinner吃晚餐

onweekdays在周日U5playsports做运动myfavouriteday我最喜欢的日子U6dohousework做家务Likewhat?比如？goshopping去购物gotothepark去公园visitafriend看朋友seeafilm看电影afterschool放学后playfootball踢足球U7feelbored觉得无聊Metoo.我也是。freetime空闲时间dosomereading读点书aninterestingbook一本有趣的书takephotos拍照listentomusic听音乐drawapicture画幅画haveapicnic野餐emailafriend给朋友写电子邮件watchcartoons看卡通U8takingaphoto照相havealookat...看看....readinginherroom在她的房间看书intheplayground在操场上fishinginthepark在公园钓鱼swimminginthepool在泳池游泳flyingakite放风筝