美术荷花教案与反思7篇

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美术荷花教案与反思篇1

在执教小班健康活动《想喝水就喝水》的活动中，由于新旧学识的冲突，我在执教前就对这个活动举行了审议，并且在活动开展的过程中还对整个教学过程加以调整，从而使活动能更好的达成教学目标。

“温故”：本次活动主要是以谈话和陈述为主，引导幼儿了解喝白开水对我们身体好处，以及喝水的一些学识，整个活动难点并不是分外突出，学识阅历也是来自于幼儿平日生活中，有助于幼儿在生活中持续养成爱喝水、勤喝水、多喝水的好习惯。

“知新”：课中关于“有些水不能喝”、“为什么喝果奶不行”等学识点的介绍，又是好多孩子不曾熟谙的学识，或者说是生活中更加轻易被我们忽略的。通过老师的引导，幼儿就会了解到喝什么水好的学识，明白那些那些颜色美丽、包装别致的饮料不能多喝，也能扶助孩子在以后的生活中留神少喝果奶、饮料，多喝白开水。同时对于这方面的教导和引导，我们也会遵循家园共同一致教导的原那么，引导家长也尽量让幼儿在家里让幼儿喝白开水，而不是去喝那些有添加剂的果汁、饮料。

美术荷花教案与反思篇2

活动(二)我热爱的属相动物

[活动目标]

1、引导幼儿在查看、理解十二生肖动物的根基上，创造性的绘画。

2、激励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。

3、培养幼儿大胆作画的习惯。

[活动打定]

1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人议论自己的属相。

2、图画纸、水彩笔若干

[活动过程]

一、谈话激趣：

小挚友同爸爸妈妈、爷爷奶奶议论了自己的属相，你现在能否分清他们的属相是什么?(幼儿争先恐后地说：“我爸爸的属相是老虎，可厉害了——我爷爷的属相是狗——我妈妈的属相是老鼠——我跟妈妈一样都是属牛的——老师，我跟舅舅的属相一样——)

二、主题导入：

小挚友，你有没有想过你最热爱谁的属相?为什么?(我最热爱妈妈的属相，由于妈妈的属相是老虎，老虎是国家养护动物，我也热爱养护大老虎。我热爱爸爸和妈妈的属相，我经常在家画它的画，他们的属相都是龙。我热爱自己的属相，我还会诗画呢——)

三、引导幼儿画出自己热爱的属相动物，并写出这是谁的属相；教师查看、巡回指导活动的举行。

四、利用小挚友的画为材料，共同制作生肖钟(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪)。

[总结共享]

教师将幼儿的画、生肖钟表示张贴室外供幼儿赏识交流，并陈述相关的寓言故事。

[活动评价]

通过活动，充分调动了幼儿的探索、求知积极性，不仅进展幼儿的智力因素，对孩子的非智力因素的进展起到积极作用。

本活动旨在让幼儿在看看、想想、比比、讲讲的过程中察觉十二生肖的轮回和十二生肖的依次，了解十二生肖的规律。在活动中教师适当性的讲解、供给的可操作性的材料，为幼儿的探索、认知创造了条件。

活动中，十二生肖与生物钟的相结合引起幼儿的斟酌，加之幼儿对动物分外感兴趣，通过活动使幼儿在查看中察觉，在察觉中斟酌，在斟酌中总结，获得相关的学识阅历。两活动相辅相成，旨在生活、学习中自然融合了科学与艺术两个领域的内容；活动中蕴含有整合性、生成性、情境性的课程特点，使得多元智能课程启蒙的整合是相互渗透，探索两种教导的最正确整合。孩子在整个活动过程中兴趣盎然，认知和体验不断加深，也给了孩子大量的灵性和创造意识；激励幼儿大胆的探索、合作、创造，能主动学习、察觉学习，自由地表达自己对事物的熟悉，提高理解力、想象力、创造力和审美感知力。十二生肖活动中，教师通过与幼儿的探索、认知、讲解等环节的举行以及为幼儿创造良好的交流、议论、合作的机遇后，让幼儿在自身理解的根基上举行艺术创作。

此活动渗透多元智能课程中的元素有机整合新的教导理念下，结合本园的园本课程，即情景协作与诗画教学，让幼儿在轻松高兴的空气中学习、察觉、创造，取得了分外好的教学效果；同时，推动了教师本身教导教学工作再上一个台阶。

美术荷花教案与反思篇3

这段时间总是会下雷阵雨，孩子们都分外兴奋，有的孩子很欣喜得报告我：“张老师，今天我又是打雨伞来幼儿园的哦！我的雨伞可美丽了！“看到孩子们对雨伞产生了兴趣，我结合本月的主题活动，打定了这个《好看的伞》托班的科学活动。让幼儿能从众多的伞中找到自己的伞，并说出其特征。并会使用自己的小伞。

活动分析：

本次活动我将教学重点放在幼儿知道伞的特征，并会使用自己的小伞。利用生活中随处可见的“伞”让孩子感受美，赏识美，并将“伞”贯穿于整个活动。

在引导幼儿熟悉伞的布局时变更了以往直接“你们知道这是什么吗？它上面有什么？”的方式，而是根据幼儿介绍的“热爱的伞美在哪里？”随机的举行伞面、伞柄、支架的介绍，利用“下雨了”的嬉戏引导幼儿举行正确开收伞的练习，幼儿兴趣较高。让幼儿在了解伞的用途的同时知道伞能遮阳、遮雨，还有美化生活的作用。孩子们从赏识、查看、到自己动手亲自尝试，完全从幼儿的兴趣启程，得志了他们的不同愿望与进展。整个教导活动在轻松高兴的空气中完成了教导教学目标，达成预期的效果。

活动措施：

1、大多数孩子都能认出自己的伞，能说出自己伞的颜色及特征等等，带儿童伞的孩子大多能自己撑开来，收起来就对比困难，带成人伞的孩子根本上不用使用！

2、在学习伞的正确开收方法时，教师理应结合举行安好教导。指点幼儿：“小伞要怎么样开启才安好呢？你们看这样开启可以吗？“教师可以示范错误的开伞方法（伞柄直对别人、伞面支架靠近眼睛），报告幼儿这些方法是不正确的，并引导幼儿尝试察觉手举高，伞柄朝上的正确开收方法

美术荷花教案与反思篇4

[设计意图]

属相是幼儿生活中往往接触到的一个好玩而又神秘的话题，因十二生肖的轮回和依次，使孩子熟悉它有确定的难度。针对孩子处境，结合幼儿特点，把熟悉生肖和时钟高明融合，引导幼儿把对时钟的熟悉迁移到十二生肖中来。在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的学识阅历。基于本园园本课程之一一—诗画教学的特点，贯穿园本课程之二——情景协作教学，激励幼儿诗画出自己爱好的生肖动物及自己或家长的属相。至以幼儿为本，促进智能课程相融相通，有机结合。

[活动目标]

1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。

2、感知12种动物、十二生肖的排列依次，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

3、培养幼儿的查看才能及推理才能。

[活动打定]

1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。

2、活动前打定：幼儿熟悉时钟。

[活动过程]

一、熟谙动物，感知依次，理解含义

1、出示生肖钟，激发兴趣：请小挚友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么?(幼儿斟酌交流)我们一起数一数是12种动物吗?从几开头数呢?(从一开头)第一是什么动物?(老鼠)谁是第三?

2、提问：小挚友有没有属“牛”的?属“虎”的?(争先恐后的抢答问题)小挚友的属相为什么有的是牛?有的是虎?(幼儿交流议论)

教师小结：同一年生的孩子属相就一样，牛年生的属牛，猴年生的属猴——一年一个属相。

3、结合生肖钟查看：一共有多少种属相?(12种)12种属相依次轮下来，需要多少年?(幼儿斟酌交流回复)

教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮替下来，要十二年。

二、探索察觉轮回规律

1、提问幼儿还知道谁的属相?(自由陈述)

2、情景协作——请幼儿询问“客人老师”(本园教师)的属相，并与大家交流议论：有的客人老师的属相和小挚友的属相一样，这是怎么回事?

教师导向：启发幼儿结合“生肖钟”举行斟酌；激励幼儿说出“激励幼儿说出客人老师的属相牛是以前轮到的、一年一种属相不停循环”。

提问：十二生肖轮替一次要多少年(自由回复)

教师小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。

[活动延迟]

今天小挚友在生肖钟上察觉大量机要：人的属相有(12)种，属相(十二)年轮替一次，一年一种属相。老师这儿打定了大量十二生肖动物的图片，我们一起分类：同一种动物放在一起，并将它们按十二生肖的依次排列起来，然后我们一起制作一个生肖钟。

[教学评价]

活动中，形象心爱的生肖动物角色、丰富的"教具使幼儿兴趣倍增，收到了较好的效果。在提问自己的属相时，幼儿兴趣盎然，回复问题争先恐后；幼儿的表现与教学目标的完成息息相关。情景协作教学的运用，让幼儿带着问题与老师、同伴交流，对教导教学起到了画龙点睛的作用。

美术荷花教案与反思篇5

我们在举行主题活动《春天来了》的过程中，好多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就留神到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开头上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安置孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春每日气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出其次段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把方才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱其次遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简朴的动作，边唱边做。结果我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中终止了。由此次活动后我察觉：

（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开头，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期望。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普遍的音乐课所能达成的效果。而教师的作用也不再是简朴的教授学识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师变更以往的教导者的身份以同伴展现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机遇，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达成教学目的了。

（3）选择适合的环境很重要。

到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在确定的困难的，虽然大片面的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小片面的孩子轻易展现自由走动分散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要制止吸引孩子留神力的人和物展现，这样才能达成教学目标。

美术荷花教案与反思篇6

活动意图：

生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种特别古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和繁杂性(如十二生肖的依次)，又使孩子熟悉它有确定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在查看中察觉，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的学识阅历。

活动目标：

1、知道自己的属相。

2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3、探索与测验，激发幼儿主动探索的积极性。

4、提高幼儿思维的灵巧性。

5、探索、察觉生活中的多样性及特征。

活动打定：

1、生肖图片一套。

2、小卡片六套。

3、胸饰一套

活动重难点：

十二生肖的排序。

活动过程：

一、出示礼物，引出世肖，激发幼儿活动兴趣。

1、我生日，我挚友为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔)

2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)

3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片)

4、数数，共有几个小动物?

总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。

5、嬉戏：猜猜少了谁?

二、故事：十二生肖

1、十二个小动物谁排在第一位?

2、老鼠为什么能排在第一?

3、教师陈述故事。

4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的?

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了其次?

3、第三第四位排的是谁?

4、接下来是哪四个小动物呢?

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、今年是什么年?今年出世的孩子属什么?

明年出世的孩子又属什么?

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、给小动物排队?(每组一套卡片)

2、排好队，看图片念儿歌。

五、嬉戏：排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

活动延迟：

除了十二个小动物以外，还有好多好多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起议论?

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌管十二生肖的排序和了解有关生肖的学识，由故事和儿歌来扶助他们记忆依次。十二生肖，是每个生命出世、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和气良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的喜欢。《十二生肖》这个生动好玩的民间传闻，不仅让孩子们熟悉了十二个神态各异、怪僻精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们喜欢生活、喜欢传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐步会意到祖国传统文化的丰厚与博大。

美术荷花教案与反思篇7

设计意图：

属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和繁杂性（如十二生肖的依次），又使孩子熟悉它有确定难度，针对上述处境，我更加设计了本次活动。其间，把熟悉生肖和熟悉时钟高明融合，将钟点数字与生肖依次相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在查看中察觉，在自主活动中，逐步获得十二生肖的学识。

活动目标：

一、了解代表十二生肖的动物名称及依次，探讨有关属相的问题。

二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

三、通过玩生肖钟，稳定幼儿对十二生肖排列依次及12年一个轮回的规律举行探索，进展幼儿的查看力，培养简朴的推理才能。

活动打定：

生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、小动物律动。

二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小挚友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小挚友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出世的小孩属什么？

主要教法：查看法主要学法：查看法

三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒

1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开头数？老鼠第一、谁其次……？

2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）

3、小挚友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？

4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面举行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出世的属羊，猴年出世的属猴……一年一个属相，一共12个属相。

四、结合生肖钟查看，察觉十二生肖12年轮回一次的规律。

1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）

2、引导幼儿斟酌：有的大人的属相和小挚友的属相一样，这是为什么？

3、启发幼儿结合"生肖钟"举行斟酌，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小挚友是以后轮到的，属相是不停地轮替的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出世的人属什么？为什么？

4、问：一年一种属相，十二属相轮替一次要多少年？

小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戏法、语言议论法、查看法、对比法主要学法：嬉戏法、语言议论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟举行推理，既得志了幼儿好动、好说的天性，也能对比领会形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的依次报告幼儿一个人一生只有一个生肖。

五、故事：十二生肖