人教版七年级下册第13课、风雨

风雨

贾平凹水寨二中朱向燕学习目标：1、体会生动语言描写和修辞方法对景物描写的作用

。2、

学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。自主学习：1、了解作者及作品2、读课文学习字词贾平凹(wā)，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“

”。代表作有长篇小说《

》、《

》、《

》等，曾多次获得文学大奖。鬼才浮躁废都秦腔正音偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）倏忽（）房舍（）

锥形（）葡萄蔓（）ruòchàquányánshūshè

zhuīwàn字词释义这么大，或那么大。忽然，很快。附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。1.偌大：2.倏忽：3.攀附：1、本文通过哪些事物的描写来表现这狂风骤雨？2、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？请找出喜欢的词语或句子进行赏析。3、有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。合作探究：

感受风雨1、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨？树林子垂柳杨叶芦苇羊葡萄蔓苍蝇鸟巢鸟儿废纸湿猫瓦浮萍水池鱼儿老头孩子们……侧面烘托2、作者是通过什么方法，不用“风”“雨”二字而描写风雨的？

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托所要描写的对象的形象，是通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。合作探究：(1)、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。这句运用了什么修辞？有什么作用？比喻将树林比作面团，时鼓时陷，形象呈现了风的强弱变化，生动的写出了树林在风雨中摇晃的场景。(2)、文章描写了羊怎样的形象？有何作用？描写羊跌跌撞撞的样子，通过写羊的受惊，表现了风的强劲。(3)、“离台阶只有两步远，长时间走不上去”运用了什么表现手法？对比。“两步远”与“长时间”对比，突出风势之猛、风力之大。(4)、“惊喜地叠着纸船”中，“惊喜”能否换成“欢喜”？为什么？不能。“惊喜”体现出风雨来的突然，“欢喜”表达不出这层含义。

3、有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。结尾部分写到大雨了。比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来”。结尾的场景跟外面相比，有外面的景物转到屋内，情调上由前面的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。小结：1、从赏析句子上说2、写作方法上说

天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。暴正面描写练习:C

下列各组词语加点字注音正确的一项是（）A．偌大（nuò）唱和（hè）B．房舍（shè

）

刹那（shà）C．葡萄蔓（wàn）贮（zhù）蓄D．栅栏（zhà）肌肤（fǔ）测试:作业:《风雨》一文在描摹景物上运用了贴切的比喻。例如写“树林子像一块面团了”，“鼓了就陷，陷