现代企业管理说课

《现代企业管理》

课程说课宁夏工商职业技术学院商贸系毛学伟《现代企业管理》课程说课内容一、课程介绍二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、课程特色七、学习建议一、《现代企业管理》课程简介

1、课程性质：

《现代企业管理》是系统研究企业管理活动的基本规律、横跨自然科学和社会科学两大学科的综合性学科，是由“企业”与“管理”这两大板块集合组装形成的，主要包括企业的各项运营活动和一般性的管理活动两部分内容，具有很强的应用性和实践性。

2、课程定位：

首先，《现代企业管理》是经济管理类专业的基础课程，通过本课程的教学，使高职高专学生成为既有专业知识又有经济头脑，既懂经营又懂管理的应用型、复合型人才。其次，《现代企业管理》是理工类专业的必修课程，通过本课程的学习，让工科学生在自己的技术工作中了解企业的管理、成本、质量、市场、效益等方面的问题，学会运用企业管理理论和方法去分析、解决企业以及自己在工作遇到的实际问题。

3、课程适用范围：

各类组织：《现代企业管理》这门课程不仅仅适用于一般意义上的工商企业，也包括学校、医院、甚至家庭等各种私人的或公共的组织，为各类组织的经营与管理提供指导性的原则与方法。各类管理者：《现代企业管理》这门课程能够使各类管理者受益，可以改变管理者的管理思想与管理行为，使管理工作更具成效。

二、课程目标

1、课程总体目标

设置本课程的目的在于使学生通过对现代企业管理基本理论、基本方法的学习，掌握现代企业管理的特点、原理及手段，了解当今企业管理的新思想、新方法、新趋势，培养学生树立“以人为本”的企业管理思想，增强学生分析和解决企业管理问题的能力，提高学生的职业素养，使学生逐步成为具有创造性、实用性、竞争性、开拓性的应用型人才，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下坚实的基础。

2、岗位能力目标

（1）初步具备人力资源管理岗位能力

可以从事招聘、培训、绩效考核等简单的人力资源管理工作（2）初步具备市场营销管理能岗位力

可以从事市场调查、促销、客户管理等简单的市场营销管理工作（3）初步具备质量管理与控制岗位能力

可以从事品保、质量检验、成本控制等简单的质量管理与控制工作（4）初步具备企业文化建设岗位能力

可以从事厂报、专栏的设计、编辑与印制以及各种文化宣传工作三、课程内容序号名称主要内容学时分配模块一现代企业理论现代企业的概念与分类、企业法律形式、现代企业制度、企业组织结构10模块二管理思想与原理早期的管理思想、科学管理理论、现代管理思想、现代企业管理的特征与基本原理10模块三企业经营管理企业经营、决策的概念与构成要素、企业文化建设的方法与途径14模块四人力资源管理工作分析、招聘、培训、绩效考核10模块五市场营销管理市场细分、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略14模块六质量管理与控制全面质量管理、ISO9000质量认证、质量成本水平的确定6四、课程实施

1、教学模式在教学中采取一、二、三、四、五的教学模式，即贯穿一条主线、实施两个教学方法、把握“三讲”、联系四个实际、抓好五个环节。★贯穿一条主线：在教学中要强调《现代企业管理》基本思想和理念，如人本思想、系统理念等，特别要注意一个“度”的把握；★实施两个教学方法：一是案例教学、一是互动教学；★把握“三讲”：基本概念讲清，重点内容讲透，相关知识讲到；★联系四个实际：国内外实际、企业成功实际、职业发展实际、个人情况实际；★抓好五个环节：听课、作业、讨论、演讲、查阅。

2、教学方法与手段

（1）案例分析：

《现代企业管理》是一门实践性很强的课程，案例分析是比较常用的一种教学方法。通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情，培养学生分析和解决实际问题的能力。

（2）头脑风暴：对于一些与现实情况结合较紧密的问题，组织学生们畅所欲言、充分交流，打破思维定势，进行开放性思考，以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力。

（3）小组讨论：在完成每一章节的教学任务后，都要组织学生进行案例讨论。在讨论时，将学生分成不同的小组，强制他们对教师提出的问题进行相互对立的讨论，提出完全不同的决策方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论，验证并巩固所学知识。

（4）情景模拟：对于某些知识点的学习，可以设置一些需要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生解决实际问题的能力。

（5）学生讲授：结合课堂案例分析，要求学生针对案例运用学习掌握的企业管理知识，进行分析演讲，从而达到锻炼学生的语言表达能力、分析能力、知识运用能力的目的，为培养学生的职业素养奠定基础。

（6）资料收集：以布置作业的形式，要求学生通过查阅图书资料、期刊杂志及互联网等多种方式，收集各类与企业管理有关的信息与资料，最终结合某一实际撰写小报告或小论文，提高学生的信息收集能力和分析能力，并掌握一定的企业管理知识。

3、教材选用

4、教学参考书

在教学过程中本人主要参考了以下书籍：

本课程选用的教材是由赵钎、宋冀东老师主编的电子工业出版社出版的《现代企业管理》一书，是全国高等职业教育规划教材。该教材从我国的实际出发，系统、全面地介绍了企业常用的现代管理与技术经济的基础知识，主要包括：企业与企业管理概论、现代企业经营管理基本理论、现代企业生产管理、企业文化、企业创新及企业生产与质量管理、人力资源管理等，具有较强的科学性、理论性和实用性，坚持了“学以致用”和“必需、够用”的原则，符合高职院校培养应用型人才的目标。

⊙周三多教授编著的《管理学—原理与方法》⊙桂昭明教授主编的《人力资源管理》⊙单凤儒教授编著的《企业管理（第二版）》⊙王德清、陈金凤主编的《现代管理案例精析》⊙刘仲康、郑明身主编的《企业管理概论》⊙李松柏先生编著的《企业文化宣言》⊙王传辉教授编著的《新编商法教程》五、课程评价1、学习过程评价与学习结果评价相结合的方式

学习过程评价：考勤、学习态度、听课状况、课堂讨论等

学习效果评价：作业、调查报告、回答问题、测试等2、教师评价与学生评价相结合的方式：

教师评价为主，学生评价为辅。学生评价包括：对课堂演讲的打分、对调查报告的相互打分等。六、课程特色