(多篇)2021年信息技术说课稿3篇

2021年信息技术说课稿3篇信技说稿篇一、教材分：《认识Excel是中小学《信息技术》八年级上册第二章的内容从内容上看它是个基础性章节从前后的联系来说它是在续Word之后的又一同类软件。它是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习基于这种重要性我着重在本节中激发学生的认知兴趣解它的工作环境以此来铺设学生以后的学习。二、教学目知识与技能方面：（1、了解Excel功能和特点（2、掌握Excel启动和退出（3、通过实例学会Excel格数据的简单输入（4、掌握工作表的建立和保存过程与方法：

（1、培养学生学习计算机的兴趣；（2、培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力。情感态度与价值观方面：（1、培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德。（2、有意识地培养学生学习知识的积极情感，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。三、教学重点：重点：了解Excel的功能和特点难点：通过实例学会Excel表格数据的简单输入四、说学生本课主要是针对农村初中二年级学生设计的初中二年级的学生来说他们已具有一定的独立思维能力信息技术知识方面过一年多的学习大分学生已能进行一些基本的操作，但是学生之间还是存在一定的差异于基础较好的学生我将放手让他们自学而对于能力较弱的学生让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。另外由于我校有些学生上信息技术课不带课本为改变这一现状我经常会让学生看课本按课本的内容一个步骤一个步

骤进行讲解对一些和以前重复的知识点我有意让学生结合课本独立完成。这样不仅可以把学生的注意力带到教材内容上来，还可以让他们知道，如果碰到一些疑难问题，除了可以向老师、同学请教外课本也是他们最好的老师从而培养他们的自主学习能力。五、说教学方案：1自学法本节课内容相对简单并且和以前知识又较类似因此我采用了自学法这样既可以体现学生的主体地位又可以培养学生的自学能力。2范例教学法此法主张精选素材、创新素材，它强调教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三触类旁通在操作过程中该法也融合了直观演示法和讲授法增强教学内容的直观性发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识示和讲授的过程中可将教师演示与讲授和学生的演示与讲授相结合来可调动学生的积极性，同时也可以发现学生操作中存在的个别或普遍问题，以便教师及时纠正。3讲解示范法

讲解示范法是最基本的一种教学方法，教师通过讲解示范，给学生以系统连贯的知识，使学生容易理解和掌握所学习的内容。4比较学习法因为Excel与Word属于一母同胞的兄弟，他们之间有很多相同之处可以相互借鉴通过他们之间相互比较就可以缩短学生的认知途径，同时也可以缓解学生对新知识的畏惧心理。六、说学法1尝试操作法信息技术课是一门操作性很强的学科生只有通过不断的尝试操作，在实践中探索发现、试错反思，才能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技能。2互帮互助法在信息技术教学中学生的程度差异是很普遍的现象水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得好利用水平好这部分学生的剩余时间让他们帮助操作较慢的同学这样既可以让学生产生荣誉感和成就感培养学生的协作精神同时也可以解决教师不能全体皆顾的矛盾，以此提高教学效率。

3自主探究学习法学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主探究，由此产生事半功倍的效果。同时学生也能体验到任务完成后的成就感而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。七、说教学过程1创设情景，激趣导入（4钟）我使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表利用初中生强烈的好奇心来激发学生学习新知识的欲望为顺利实现后面的学习做好铺垫。接下来我让学生打开课本12页从课本中找出答案,告诉老师这个软件的名称。一般情况下学生都不会读出Excel这个单词，所以我让学生拼读出来，学生边拼读我边板书：目的是让学生节下来能根据这个单词结合Word的法来启动Excel2回顾迁移（4钟）教师告诉学生：Word属于一母同胞的兄弟，他们之间有很多相同之处，同学们想想能不能参考启动Word方法来启动Excel。

在教师的引导下生通过知识的回顾和迁移可得出不同的打开方式请一学生上台演示由于初二学生具有一定的表达能力，我会尝试让学生边演示边讲解，如果讲解的不是很清楚，老师再补充讲解。3自学教材，自主探索（11分钟）在所有的学生打开Excel的基础上，我出示Word和Excel的窗口让学生找出他们之间有哪些异同之处这也是对窗口组成的复习当学生找出这些不同之处后我让学生了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学，并根据字面意思可以得出Excel加的工具都和数据有关，这样学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律这种认知不是教师强加的所以知识的价值也得以提升。明确任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习。4在学生得出Excel侧重于数据处理后，为了让学生熟悉数据的输入或是说编辑栏的运用，我让学生输入19的做一做“初二（1班学生成绩表”。（18钟）1教师示范操作：给学生演示如何在表中输入内容。2学生输入内容，师巡视指导。5自学保存、退出。（4钟）

保存、退出的方法也存在借鉴，可以参考课本，或向老师、同学请教一方面培养了学生的自学能力另一方面又使那些能力较弱的学生在别人的帮助下也能完成任务。6归纳总结（4钟）在学生关闭Excel后学生进行总结归纳这两个办公软件的特点学生能够在日常生活和学习中正确的选择办公软件为我们服务，另外，我们今天又认识了一位新的朋友—并学会了如何在Excel中输入内容节课我们再来学习如何处理这些数据。总之，在整堂课中，教师力求语言简洁，主要让学生自己探索，让学生在尝试中有所发现，在思考中发展自我。信技说稿篇l说教材1说教学内容、对象《旅游计划书是浙江摄影出版社出版的小学信息技术六年级上册的内容，教材对象是小学六年级学生。2说教学作用地位本节课是教材中探索络奥秘单元章节中的第四课学生认识络以来，大部分时间对络的应用基本停留在找__，图，玩游戏聊天等方面这样很容易给学生造成络只有这些用处的印

象际上络上可以做很多事情课过学生利用络获取信息，撰写旅游计划书的形式，继续让学生感受络在生活中的实际应用，体验络对生活的改变以及络的实际应用价值。3说教学目标《旅游计划书》以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上查询天气、列车航班时刻表、景点介绍和食宿地点等资料，让学生利用搜索引擎进一步熟练搜索上资料的操作技巧于在信息技术课堂中要注意传授知识的科学性重学生动手操作能力的培养以及感受信息技术在生活中的实际应用将本节课的教学目标制定如下：【知识目标了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分会撰写简单的旅游计划书。【能力目标通过上查询天气列车航班时刻表景点介绍和食宿地点等资料，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索上资料的方法。【情感目标

在上查找天气交通食宿等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。4说教学重、点及课前准重点：根据络搜索实际情况，合理安排计划。难点：撰写合理，可行的旅游计划书。课前准备生秋游的照片公司旅游行程安排表参考。l说教学信息技术教学大纲明确指出识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，结合小组分工协作的方法从一些学生喜闻乐见接近生活的信息处理任务出发引导学生团结协作由易到难完成任务培养学生对信息技术的兴趣增强学生的合作意识与创新能力撰写旅游计划书涉及天气，交通，行程安排，食宿等方面，内容较多，为了能让学生圆满完成任务，更好地突出重点，突破难点我把“任务驱动——分工协作的思想渗透在整个教学过程中使学生在明确目标任务的前提下，小组分工，团结协作，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。整个教学过程中，巧妙设计，让学生带着

任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的收集、传递和融合。l说教学程本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——了解概念；明确地点——分工协作；设计计划——观摩评价；归纳总结”四个环节。第一个环节情境感知；示课题课的开头以课件展示学生本学期秋游的照片来引入再由秋游自然地过渡到旅游。接着老师提问几位学生今年暑假谁有去旅游？”“具体的旅游线路你还能给大伙说说吗？”。学生回答，老师再问“跟着旅行团出去旅游，是不是所有景你都喜欢呢？答案是否定的引出自己设计旅游线路自驾游。揭示课题：旅游计划书（板书）。[通过课件演示生活中学生秋游的照片让学生感知贴近学生生活的提问让学生更加容易接受利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。]第二个环节了解概念；确地点

什么是旅游计划书这一点首先要让学生了解教师出示课件，展示旅游公司的旅游计划书。旅游计划书一般包括车航班安排点介绍宿安排，天气，携带物品提醒等（板书）。讲完旅游计划书的概念师引导六年级学生不久大家马上要毕业了议利用寒假时间同学结伴在家长的陪同下组织自驾游，课堂上四人为小组，自驾旅游，旅游地点小组讨论决定。[环节是本课的基础保障，除了要让学生了解什么是旅游计划书，还要让其知道旅游计划书包括哪些组成部分。同时，四人小组自驾旅游要明确旅游的地点为下面的环节做好充分的准备。]第三个环节分工协作；写计划明确了小组旅游的目的地教师开始进行小组分工明确各自的任务：组长，负责撰写旅游计划书；交通顾问，负责列车航班安排查询；景点顾问，负责查询景点介绍；生活顾问，负责提供食宿安排，天气，物品携带提醒等。板书设计如：旅游计划书列车航班安排——————————————交通顾问

景点介绍——————————————景点顾问食宿安排天气————————————生活顾问携带物品提醒等分工完毕，教师出示任务，并分发到学生电脑桌面：撰写一份简单旅游计划书，格式参考如下：__行旅游计划书旅游携带物温馨提醒：旅游行程安：景点介绍：说明：携带物品中携带衣物要根据当地的气象情况及时提醒，气象情况可以从络查找当地气象预报得知。行程安排中要写明使用什么交通工具食宿情况一天的行程要合理。学生开始操作。整个操作过程中，教师要解决两个重点：

一是根据络搜索关于旅游的际情况。可以通过教师教学演示的方法，给予学生技术支持。二是合理安排计划以通过教师在巡视的过程中将好的小组中的当天行程安排展示给学生欣赏，对比学习。同时对于设计有困难的小组师可以将准备的参考发给他们，帮助他们更加有效地获取络上面的信息。[个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“灵魂”，在这个环节中我抛出一个任务，学生小组分工，明确职责，促使学生去自我探索主学习和团体协作到掌握操作和使用目的。在操作过程中通过教师演示学生演示有效地解决了本课的重点，同时，关注弱势群体，采用分层教学，使得全体学生得到发展，提高自身操作水。板书的作用也十分明显，既明确了旅游计划书的内容，又明确了小组分工。第四个环节：观摩评价；归纳总结课的最后请已经完成作品的小组展示他们设计的旅游计划书，看一看，评一评，你觉得这次旅游安排的合理，可行吗？并预祝今年寒假大家有一次快乐的旅行。[教法上用"观摩--价--总结理论式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。]

l总结本节课我本着“源于络，用于生活”的原则，把探究知识的主动权交给学习小组，给他们多一些求知，多一些学习的兴趣，多一份创造的信心多一份络的体验正如百度的广告词说的那样，“有事，百度一下！”，络在我们身边，生活无限精彩。信技说稿篇教学目标：1要求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作。2充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。3培养学生的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有个性的页。4学生根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。教学重点：学生综合运用FrontPage中的各种工具制作。教学时间：四课时

教学过程：一、导入：本课页主题属于地理自然方面的内容实现了信息技术与其他学科的有机结合泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严重破坏，人们为了自身的发展，大力开展工业，而严重破坏了自然环境的平衡但自然条件一旦失衡各种环境问题就会应运而生所以我们要在人类前进的同时尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。本课是综合课求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的。教材提供了的内容、参考址和布局，学本课主题属于自然气象方面的内容天气是人们日常生活中都关心的一个问题人们的生产生活尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确认识天气的变化，也有助于培养学生科学看待问题的态度。本课是综合课求学生综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的教材提供了的内容和参考布局学生根据自己的兴趣选择合适的内容和格式充分发挥学生的自主性和相像力，创作有自己特色的作品。本课主题是地理天文方面的内容地球是人类赖以生存的基础，人们都生活在地球上。地球的起源、形成、内部构造、地

球上的生物地球这颗行星在太阳系中的位置等等了解这些信息是制作该的基础根据信息的性质确定合理的布局和色彩搭配，制作内容丰富、形式美观的。作品创作完毕学生可以交流各自的心得交流了解的地球的相关信息，互相取长补短，共同进步。二十三保护大自然——保护我们的家园