六年级心理健康教案

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小学六年级心理健康教课计划

一、学情解析

六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天

真，有常常表现出青年人的成熟。跟着知识的累积和对事物体验的深

化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物表面的形式以外，

更注意对事物的解析和主观领会，对好多问题都可以做出自己的回

答。在解析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物

的要点，同时表现出不服输的抗争精神，常常家长说服不了孩子。六

年级学生独立意识和成人感加强，他们不希望老师家长把他们当儿童

对待，但他们在独立办理人际关系和其余实质问题上还很不行熟，需

要成人指导和帮助。

二、教课目标

1、确定学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用

学习时间，获取“一份勤劳一份收获”的欢乐感；

2、让学生懂得合理安排勤学习和休息，休息好，精神饱满，精

力充分，学习效率会更高。适量上网，有所克制，切不行过分沉醉。

3、形成正确的集体意识及友谊观，战胜不良的小集体意识，培

养面对毕业升学的适合态度；

4、进行初步的青春期教育。小学六年级心理健康教课方案

三、教课要点

1、让学生理解要成为一个成功的人，就人从小奋发，百折不挠

地努力奋斗，付出好多代价，还要具备优秀的心理素质。

2、让学生知道人要认识自己的长处和弊端，要相信自己，相信

自己有潜能、能成功。

3、让学生学会不仅学会与同性交朋友，并且要学会要与异性交

朋友。

4、让学生找到自己的弊端和长处，正确认识自己、接受自己和喜爱自己。并且要学会赏识他人，珍惜生命。让学生理解上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚假世界。

四、教课措施

1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特色及发展规律，运

专心理健康的理论和方法，培养学生优秀的心理素质，促进他们身心

全面友善的发展。

2、立足教育，重在指导，依据学生身心发展规律，保证心理健

康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，

尊敬学生、理解学生。

3、提升全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生

乐观的、向上的心理质量，促进学生人品的健康发展。小学六年级心理健康教课方案

4、对少量存心理困扰或心理阻碍的学生进行科学的、有效的心

理咨询和指导，使他们赶忙摆脱阻碍，提升心理健康水平，加强自我

教育能力。《心理健康》第一课：遇到更好的自己小学六年级心理健康教课方案

【设计思想】

正确认识自己是心理健康的重要条件。小学是学生由详尽形象思想向抽象逻辑思想过渡的期间，好多学生因为不可以正确地认识自己，或自我谈论过高，或自我谈论过低，而影响其情绪和人际关系。本节心理健康教育活动课，旨在让学生看到自己的优势，同时也意识到自己的不足，正确全面的认识自己，逐渐完美自我。

【活动目标】

1、经过活动使学生知道自己的优势，同时意识到自己的不足。

2、指导学生可以正确、全面认识自己的优势与不足，建立信心，

完美自我，做更好的自己。

【活动准备】

课前心理小检查：请同学们给自己设计一张“个性名片”。

要求：名片正面不可以出现自己的名字，只好用5个要点词来形容

自己，要突出

自己的特色。

【活动过程】

一、活动区

1、个性名片——猜猜我是谁：小学六年级心理健康教课方案

教师：课前，我们每个同学都给自己设计了一张名片。要求名片

正面不可以出现自己的名字，只好用5个要点词来形容自己，要突出自

己的特色。此刻老师来念几个，请你们来猜猜看，这是谁？

教师随机取出一个同学的个性名片。教师读后学生猜。

预设：①猜得准：你怎么一下子就猜出来了？

②猜严禁：老师宣告答案

教师：我们每个同学都有自己的特色，这一张张名片上的每一个要点词都是你对自己的认识，今日我们就来更好的认识自己。

2、活动——《谈谈我自己》

⑴写好后，请你自己大声读一读。

⑵指名到台上大声读一读，谈谈感觉。

预设：①学生感觉：长处多、很痛快、很舒畅、快乐、有自信等。

②如遇到声音小的同学，鼓舞他的自信。

二、明理区

1、生活再现

师：今日老师还给你们带来一个故事：*拿着刚发下来的考

试卷子，背着书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后边小学六年级心理健康教课方案

追上来，冲他一笑：“听闻要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却垂头丧气地说：“那有什么用，跑得再快也是脑筋简单，四肢发达！”

①你有同感吗？看到这儿，你会想些什么呢？（指名回答：要联合自己实质谈领会）

②教师启示学生：一方面的不足不可以代表你的所有，要全面正确地看自己。

【板书：全面、正确】

2、小活动——白纸黑点：

教师出示一张带有一个黑点的白纸，问：你看到了什么？想到了什么？教师：我们都在看同一个东西，可每个人看到的都不一样样。你有什么感觉呢？

【我们看事物的角度不一样，看到的结果也会有所不一样】

3、重新认识自己：

⑴请同学们看这里（出示ppt）：

⑵假如把它围成一个圆桶，想要在里面注满水。请你想想，水会从哪里流出来？【水会从最弊端流出来。】为何会这样呢？【木桶的成水量不是取决于最长的那一条，而是取决于最短的那一条。】小学六年级心理健康教课方案

⑶假如把你的长处写在比较长的那一条上、把自己的不足写在比较短的那一条上，此刻就是这个样子，出示ppt：

开朗开朗

善交往朋友多

乐于奉献

组织能力强

记忆力好

有毅力能吃苦

作业粗心

成绩优秀

心眼小

能写一手漂亮字

着手能力强

⑷看到这些，你有什么感觉呢，联合自己说一说？【我自己的不足将影响我的发展等等。】

⑸那如何尽可能多的留住一桶水呢？（改进自己的不足）

【板书：完美自我】小学六年级心理健康教课方案

三、互助区：

1、我们每个人都有不足，也许你有几个不足，那么今日我们就从一个不足开始来完美自己。此刻就请你针对自己的一个不足把完美自我的信心写在心形卡上。（配乐写）

2、收藏信心：写好后，请把你完美自我的信心卡轻轻地装在信封里面。不时取出来看一看，看看自己的那桶水能否是装得愈来愈多了。

四、实践区

播放音乐：零点乐队演唱的《相信自己》

教师：今日，同学们参加活动特别踊跃，相信每一位同学都对自

己有了一个初步的认识，也在认识自己方面又有了新的思虑。那么上

了这堂课，你有什么收获呢？

【全面正确看到自己的长处和不足、不停完美自己】

五、课后延伸

今日，我们从自我的角度重新地发现认识了自己，那么在同学和家长的眼中你又是

如何的呢？这将是我们今后交流的内容。

六、板书设计小学六年级心理健康教课方案

全面正确

做更好的自己

完美自我

《心理健康》第二课：徜徉在知识的海洋里

学情解析：

学习兴趣是学习动机中重要的构成部分，它是推进学生研究知识

的一种激烈欲念。学生对学习生活的理解也比较狭小，他们大多以为

学习只在课堂中完成，其余的活动则是“玩”，所以他们很简单忽视

参加课外活动的意义，达不到活动的理想成效。本课以显现、激发学

生对学习的兴趣和热爱为目的，试图从学生自己的角度去找寻并发现小学六年级心理健康教课方案

学习的快乐，体验学习的快乐，由此让学生认识到保持对生活的好奇心、不停研究与累积，就能享遇到学习的快乐，收获学习的财产。

教课目标：

⒈擅长发现校园内、生活中的学习活动。

⒉领会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。

⒊培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。

课前准备：相关课件。

教课过程：

一、情境引入

⒈同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学必定特别快乐！在学校，我们已经参加过好多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？

是啊，学校安排了这么多的课程，此刻，让我们一起来看看我们的课程表。

谁愿意向大家介绍一下你最喜爱的课程？先请大家小组谈论。

⒉谁来说一说？依据讲话小结。

⒊小结：学校里的学习真丰富！小学六年级心理健康教课方案

二、文学

⒈其，学校不是学的独一所，生活中随都可以学。

有一位老朋友，大家必定常到它，并且在它身上学到了好多知。今日，老把它来了，它终归是呢？（出示西瓜虫）

它叫什么名字？（西瓜虫、鼠、潮虫）

你在哪里它？（花等地）

你它有哪些认识？（食品、性、特色、御方式等）

你是怎么知道些知的？（大人、看、）

⒉小：你懂得可真多，看来，同学都是学的好孩子。像大家所的那，用眼睛看，用手玩，向人教，本，看，上网搜寻⋯⋯些都是在学。

⒊P8知的本源

知是人永久的渴求，我终归到哪里才能找到知的源？

我用什么法才能得知？

⒋P9足知短板

在我在所学的程中，我的知“短板”在哪里？打算怎修知“短板”？

四、外延伸小学六年级心理健康教课方案

是啊，只有爱学习的同学才会发现：学校里的学习真丰富，生活中的学习真风趣。同学们，让我们徜徉在知识的海洋里，用纷至沓来的“活水”，激发我们的学习潜力，充分我们的生命。

《心理健康》第三课：网络交往红绿灯

一、设计理念小学六年级心理健康教课方案

此刻中小学生的生活广泛存在的问题：室内活动多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网聊天其实

也是此刻孩子内心妄图追求理想化状态的一种门路。可是，长远沉沦于空幻的网上世界，会在必定程度上弱化他们与真实世界交流的能力。特别是在性格、气质还没有定型的时候，这类影响可能更大，严重

的还可以以致心理疾病。作为我们成人应该鼓舞孩子多点体验自然、多睁开野外活动的实质活动，千万不可以让孩子沉迷于网络世界。

二、教课目标

1．认知目标：经过换位思虑、争辩和研究，使学生进一步认识

我国未成年人保护法为未成年人供给的保护和详尽规定；深刻领会党

和政府重视青少年的健康成长；的确提升自我保护能力。

2．能力目标：经过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的

一些工作，以及学生在社会生活中应该如何提升自我保护能力等问

题，使学生加强自我保护的意识，踊跃配合社会各方面的力量实行自我保护，提升自我保护的能力。

3．感情目标：经过谈论，提升学生明辨是非的能力，提升自我

控制的能力，激发学生踊跃向上的热忱，努力使自己成为未来社会主

义现代化建设的实用之才。

三、教课要点、难点

1．要点：让学生明确上网的“利”与“弊”小学六年级心理健康教课方案

2．点：教育学生利避害，提升自我保能力。

四、前准

1．把学生分成两大，分代表正方和反方，各自出主手

等四位手，通上网等手段提前准素材和述资料。

2．每一位学生极参加活，出划策，写小品等

新活。

3．道具和地部署：微机室，保人手一台；写好“文明

上网”倡；黑板上写明；字横幅。

五、教课程

前放松：(背景音声起)老口述：“了一天的学，你也很疲，我跟着音一起来放松一下，地上你的眼睛，你什么都不用想，整你的坐姿，自己感觉酣畅止。深深地吸一口气，慢慢地把它吐出来。再来一次，吸气呼气⋯⋯自己的呼吸保持匀，自己的思跟着音去。你感觉在很松，你忧如躺在一片油油的草地上，小草厚厚的，的，你感觉自己的身体也很，自己正呼吸着新的空气，洗浴着阳光，你可以倾听到周儿洪亮的喊声、的流水声，你可以到泥土的气味、花的芬芳，你感觉自己什么都没有了，你得自己身是

!你得很有信心！很快!我着份快和自信回到堂上来。”小学六年级心理健康教课方案

（一）新闻导入，激发兴趣

1．教师讲话：同学们，昨天夜晚老师在网上阅读新闻的时候，

看到发生在我们同龄人身上的一则信息，我们一起来看一下吧!

2．出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，

叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个医生，她十四岁诞辰那一天，她爸爸给她买了一台电脑作为诞辰礼物。这个孩子特别快乐，可是这个电脑就改变了她们的家庭生活。本来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。可是自从电脑进了他们家，她就不跟父亲母亲聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再此后，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，不过在网长进行交流。终于有一天，父亲母亲在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有好多的朋

友”。当时她的父亲母亲都不知道该怎么办了。因为知道她必定是被网上的虚假世界迷惑了，这对父亲母亲就找他们的女儿，找了很长时间，到此刻仍没有找到。

3．交流：A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？

B．在你的身旁发生过近似的事情吗？

C．你感觉乐乐这样做对吗？假如你是乐乐的话，面对家里新来

的“伙伴”，你会怎么做呢？小学六年级心理健康教课方案

4．教师小结：作为信息时代的新骄子电脑愈来愈遇到我

们大家的欢迎，而上网成了大家平时生活中不行缺乏的一部分。可因为我们小学生的一些特别原由，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是此中的一员，她得了“网络幽闭症”。

（二）电脑检查，就地谈论

同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？

请你做做以下测试题。

1．出示：“学生上网状况检查”表。学生在电脑长进行小测试，

老师就地统计，显示统计结果

2．小组交流

3．小结：从同学们的检查中可以看出：上网的好处和弊端对于

我们来说是因人而异的，和你的心理素质相关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处好多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是特别大的。要点在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今日要和大家一起来商讨的问题。（板书课题）

（三）微型争辩，认清利害

1．教师第一提出争辩要求：姿态大方、看法明确、表达清楚

2．微型争辩赛：上网的利与弊。小学六年级心理健康教课方案

3．生共同价：

网的利与弊

利：

利用网交流信息，行学

有益于增知，开野，陶冶情操

有益于发掘潜能，促交流、丰富生活

弊：

沉迷于网致情躁、抑郁症力、神造成害，使大

的灵巧性降落、影响学成。

收看不健康的信息，会法犯罪行

（四）学生表演，出划策

1．教提出本校以致社会上迫切需要解决的：如何正确上

网。要修业生出划策，通各种门路来起到教育作用。

2．学生表演新小品：(情)“心理医生公室”“

⋯⋯”有人敲，(一位愁眉苦的走公室，坐在椅

子上)：“医生你救救我的孩子吧!我有两个孩子。大儿子叫小虎，

在五年，自从今年暑期迷上网游后，今后就了。子里

所有是游，一开始地玩，此后竟跑到外面的网吧玩。学成受小学六年级心理健康教课方案

到了影响。有时还偷偷地聊到子夜。第二天上课直打磕睡，脑子里全

是打打杀杀，就连写作文都是如何攻下游戏的难关。遇到他的影响，

我的小女儿也喜爱上了网上聊天，偷偷把吃早餐的钱节约下来，跑到

外面泡网吧!这几天还竟要与网友见面。我们做家长的劝了好几回，

限制他们上网，双休日严禁他们出家门，可是，唉!兄妹俩是愈来愈

忘餐废寝了!医生，你说我们该怎么办呢？

同学们，我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！

让学生自由交流，出点子。

集体评出“小当心理医生”。

教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人品，高

尚的情操来正确对待上网，遵守上网合约，做到健康上网，文明上网，不但成为网络的享受者，也成为网络的建设者。希望全校、全镇、甚

至全绍兴的小朋友一起来执行合约，创建一个优秀的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？

（七）谈谈收获，课外延伸

1．经过这节课的学习，同学们都有哪些收获？

2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。

3．教师讲话：相信同学们在人生的道路上能不停提升自我保护

意识，使自己健康成长。小学六年级心理健康教课方案

4．出示并讲话：老师这里设计了几条相关健康上网的广告语，

同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀考语张贴在学校橱窗栏内。

附：学生上网状况检查表

1、你家里有电脑吗？（是

否）

你平时上网吗？

（是否）

你上网一般是在哪里上的？（家

学校

网吧

）

2、你上网干些什么？请在以下选项中打“√”

（1）查资料（2）发邮件（3）发布文

章（4）听音乐

（5）玩网络游戏（6）网上购物（7）网上聊天

A、你和谁聊天？

B、每天聊

C、聊些什么内容？

D、你们见过面吗？

除此以外你上网还干些什么？

（

）

3、你对小学生上网持什么态度？（赞同

反对）

4、你感觉小学生上网是利大还是弊大？

5、你上网时遇到过不文明的网络信息吗？

（利大

（有

弊大）

没有）

6、对一些未成年人因为上网而遇到不良风气影响，你以为谁应负责

任？小学六年级心理健康教课方案

A、家长B、网吧C、政府主管

部门、学校

7、你认识年龄小的网友吗？（有没

有）

你认识他们吗？（认识不了

解）

你以为网友应该见面吗？（要不

要）

你见过网友

吗？（有没有）

8、假如你是一位小学生的网友，你的父亲母亲赞同你们见面吗？（赞同

于不一样意）

9、你以为应该如何指引网络文明建设？

A、帮助一批思想健康、内容丰富的文化类网站

B、打击黄色、虚假、反对的网上内容

C、睁开文明上网的宣传活动

10、你感觉要使学生做到健康上网，文明上网，最主要的是什么？

A、不上网

B、在上网时间、内容等方面进行控制，调理自己的自控能力

C、家长和老师的督查小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第四：影模拟秀

教育目：

学生认识影如何模拟，而后学生学会睁开想象，当自己是此中某一种角色，你的本会有多大。同使学生理解本各有所的道理。

一、入

与交流：

同学每个人你都有那些本。

二、授新

同学的本各种各，在是了不起。

可是，物同也都有自己的本。（揭露）

会，会跑，猴子会爬，子会游泳⋯⋯

可是有一天，它不再意自己所有的本了，甚至得人的本比自己的好。于是，小想学子游泳，子想学翔，想学猴子爬，猴子想学奔跑，你它会学好？

想象一下：若是你是小，你能像子一在水中游？若是

你是子你能像小一在天中翔？若是你是儿，你能像猴小学六年级心理健康教课方案

子一在

疾？

上来往？若是你是猴子，你能像儿一

教：什么小物学不好人的本呢？

学生、交流，并且。

寓言：大拇指：“哈哈，我比你粗。”食指：“那有什么，我比你灵巧。”中指：“我比你。”无名指：“我比你漂亮。”小拇指：“我比你小巧玲。”

教：五指然短不一，可是各有所。我每个同学的相与特色也都不一。科学明，世界上没有完整相同的两个人，即便是双胞胎，他也有些差。

三、堂活

1、自己的点或所擅的方面。

2、你不擅什么？你有上边弊端？

如：A：“我会琴，可我不会跳舞；我的点是活开朗，

弊端是率性。”

B：“我会跳舞，可我不会琴；我的点是自信，弊端是粗

心。”⋯⋯小学六年级心理健康教课方案

3、你的同学都有什么点和特呢？他不擅什么？有什么

弊端？

4、演一演：

大家表演一下你最擅的本，相信你会得烈掌声的⋯⋯

四、堂

“小物学本”的故事和同学的特色各不相同的事，明：每个人都有自己的特色，都有自己的点和弊端，我汲取人的点，弥自己的弊端，同学会用自己的去帮助人，战胜困。

五、外

极学人擅的，依增自己的本。小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第五课：合作力量大

一、教课目标

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必需的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；指引学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有益于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加快乐。

二、教课准备

写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教课过程小学六年级心理健康教课方案

1．导入

今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

2．学文明理

（1）听了刚刚的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的诀窍是什么？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的诀窍后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看能否有道理。

3．活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）此刻我们共同编个童话故事，老师说一句，而后同学们按序次每人添上一句，使我们的故事动听又风趣。

同学们谈谈自己在做故事接龙游戏时的感觉。

（3）此刻我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条取出，请学生抽签，并请学生依据签上的内容进行表演）

（4）此刻我们来做出包围圈游戏：小学六年级心理健康教课方案

全班同学分成两组，一组饰演包围者，一组饰演突围者，而后说

说自己的感觉。

总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得快乐，就要学会与人合作。下课的，同学们要仔细的看看书上[实践园]中的十六月条相关学侍与人合作的内容，并依据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树能否漂亮。

《心理健康》第六课：网络游戏的乐与忧

教课目标

1．认知目标：经过换位思虑、争辩和研究，使学生进一步认识

我国未成年人保护法为未成年人供给的保护和详尽规定；深刻领会党

和政府重视青少年的健康成长；的确提升自我保护能力。

2．能力目标：经过研究家庭、学校、社会和司法部门应该做的

一些工作，以及学生在社会生活中应该如何提升自我保护能力等问

题，使学生加强自我保护的意识，踊跃配合社会各方面的力量实行自

我保护，提升自我保护的能力。小学六年级心理健康教课方案

3．感情目：通，提升学生明辨是非的能力，提升自我

控制的能力，激学生极向上的情，努力使自己成未来社会主

代化建的实用之才。

教课要点、点

1．要点：学生明确上网的“利”与“弊”

2．点：教育学生利避害，提升自我保能力。

教课程

前放松：(背景音声起)老口述：“了一天的学，你也很疲，我跟着音一起来放松一下，地上你的眼睛，你什么都不用想，整你的坐姿，自己感觉酣畅止。深深地吸一口气，慢慢地把它吐出来。再来一次，吸气呼气⋯⋯自己的呼吸保持匀，自己的思跟着音去。你感觉在很松，你忧如躺在一片油油的草地上，小草厚厚的，的，你感觉自己的身体也很，自己正呼吸着新的空气，洗浴着阳光，你可以倾听到周儿洪亮的喊声、的流水声，你可以到泥土的气味、花的芬芳，你感觉自己什么都没有了，你得自己身是

!你得很有信心！很快!我着份快和自信回到堂上来。”

（一）新入，激趣小学六年级心理健康教课方案

1．教师讲话：同学们，昨天夜晚老师在网上阅读新闻的时候，

看到发生在我们同龄人身上的一则信息，我们一起来看一下吧!

2．出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个医生，她十四岁诞辰那一天，她爸爸给她买了一台电脑作为诞辰礼物。这个孩子特别快乐，可是这个电脑就改变了她们的家庭生活。本来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。可是自从电脑进了他们家，她就不跟父亲母亲聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再此后，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，不过在网长进行交流。终于有一天，父亲母亲在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有好多的朋

友”。当时她的父亲母亲都不知道该怎么办了。因为知道她必定是被网上的虚假世界迷惑了，这对父亲母亲就找他们的女儿，找了很长时间，到此刻仍没有找到。

3．交流：A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？

B．在你的身旁发生过近似的事情吗？

C．你感觉乐乐这样做对吗？假如你是乐乐的话，面对家里新来

的“伙伴”，你会怎么做呢？

4．教师小结：作为信息时代的新骄子电脑愈来愈遇到我

们大家的欢迎，而上网成了大家平时生活中不行缺乏的一部分。可由小学六年级心理健康教课方案

于我们小学生的一些特别原由，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是此中的一员，她得了“网络幽闭症”。

（二）电脑检查，就地谈论

同学们，我们都有过上网的经历，那你是怎么来对待上网的呢？

请你做做以下测试题。

1．出示：“学生上网状况检查”表。学生在电脑长进行小测试，

老师就地统计，显示统计结果

2．小组交流

3．小结：从同学们的检查中可以看出：上网的好处和弊端对于

我们来说是因人而异的，和你的心理素质相关。对于一些自控能力好，把它运用到学习上的同学来说，好处好多；对于一些自控能力差的同学来说，则影响也是特别大的。要点在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今日要和大家一起来商讨的问题。（板书课题）

（三）微型争辩，认清利害

1．教师第一提出争辩要求：姿态大方、看法明确、表达清楚

2．微型争辩赛：上网的利与弊。

3．师生共同谈论：小学六年级心理健康教课方案

网的利与弊

利：

利用网交流信息，行学

有益于增知，开野，陶冶情操

有益于发掘潜能，促交流、丰富生活

弊：

沉迷于网致情躁、抑郁症力、神造成害，使大

的灵巧性降落、影响学成。

收看不健康的信息，会法犯罪行

（四）学生表演，出划策

1．教提出本校以致社会上迫切需要解决的：如何正确上

网。要修业生出划策，通各种门路来起到教育作用。

2．学生表演新小品：(情)“心理医生公室”“

⋯⋯”有人敲，(一位愁眉苦的走公室，坐在椅

子上)：“医生你救救我的孩子吧!我有两个孩子。大儿子叫小虎，

在五年，自从今年暑期迷上网游后，今后就了。子里

所有是游，一开始地玩，此后竟跑到外面的网吧玩。学成受

到了影响。有地聊到子夜。第二天上直打磕睡，子里全小学六年级心理健康教课方案

是打打杀杀，就连写作文都是如何攻下游戏的难关。遇到他的影响，

我的小女儿也喜爱上了网上聊天，偷偷把吃早餐的钱节约下来，跑到外面泡网吧!这几天还竟要与网友见面。我们做家长的劝了好几回，限制他们上网，双休日严禁他们出家门，可是，唉!兄妹俩是愈来愈忘餐废寝了!医生，你说我们该怎么办呢？

同学们，我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！

让学生自由交流，出点子。

集体评出“小当心理医生”。

教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人品，高

尚的情操来正确对待上网，遵守上网合约，做到健康上网，文明上网，不但成为网络的享受者，也成为网络的建设者。希望全校、全镇、甚

至全绍兴的小朋友一起来执行合约，创建一个优秀的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？

（七）谈谈收获，课外延伸

1．经过这节课的学习，同学们都有哪些收获？

2．学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。

3．教师讲话：相信同学们在人生的道路上能不停提升自我保护

意识，使自己健康成长。小学六年级心理健康教课方案

4．出示并讲话：老师这里设计了几条相关健康上网的广告语，

同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀考语张贴在学校橱窗栏内。

《心理健康》第七课愤慨可以控制

一、教课目标

情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

二、教课准备

准备活动中所要用的各种情形问题。

三、教课过程

1．导入

我们每个人都有自己的情绪感情，遇到不一样的事，就会有不一样的

感觉，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，

才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今日我们学习

《愤慨可以控制》这一课。小学六年级心理健康教课方案

2．学文明理

（1）遍文，学生思虑。

A关成的学成什么退步了？

B小花是怎么待跳失败的？

分，而后派代表在全班言。

（2）一

如何控自己的不良情呢？

A、发泄法。B、移法。C将心比心。D、挫折不必定都是

坏事。

3、活明理

（1）演一演

建6位小品饰演者提前行排，特别要挑好女主角王小燕，以保证表演成功。，假如允，可多几位同学看法。

：王小燕生气好不好？什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气简单令人患病。

生：生气简单影响同学关系。⋯⋯小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第八课沉着对付考试

一、教课目标

帮助学生认识自己的注意特色、培养自己的注意能力。学会调理和控制自己的注意力、提升注意的稳固性。

二、教课过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为何学习的成效不一样样呢？这除了与自己的努力程度相关，还与注意力会合不会合相关。下边我们学习一课与注意力相关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，而后让学生默读一遍。

（2）（分组谈论：吴义为何成绩不好，学习时为何要专注？）

（三）学生活动小学六年级心理健康教课方案

1、说一说，谈论后，找代表讲话。

吴义为何成绩不好？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不会合，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业自然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思虑。D、要动口，敢讲话。E、要着手，仔细写。

请记着：课堂学习是我们小学生获取知识的主要门路，听讲时要努力消除搅乱，自觉听讲。

2、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不可以走出，而后同组相互启示，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不可以很好地调理和控制自己的注意力，注意力简单分别，经过“想想做做”或在规准时间内睁开比赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做

依据小学生注意力不可以长远会合和控制能力差的特色，经过行为

规范进行训练，一旦学生养成优秀的习惯，注意力也就会合了。

训练时特别注意三点：小学六年级心理健康教课方案

A、保持优秀坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的

发育。

B、注意消除搅乱：课桌上不要放简单分别注意力的文具，当自

己注意力分别时，心理就要示意自己，写出显然的警示语提示自己。

C、如何调理自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，赶忙转移到这节课上来。当我们听讲或思虑一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要会合精力，把要点记着。

（四）总结全课小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第九课：少年的烦恼

活动目标：

1、知识目标：依据青春期学生的心理特色，体验与解析男女生

交往过程中的现象，认识男生和女生各自的优势和特色，正确认识异性同学之间的交往与友谊。

2、能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不一样的角度欣

赏异性同学，建立健康的异性交往看法，可以运用理智调控与异性

交往中存在的感情问题，掌握男女生交往的适合方式。小学六年级心理健康教课方案

3、感情、态度、价值观目标：经过学习使学生愿意和异性交往

并尊敬对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的仰慕心理，反思并正确掌握感情问题；初步形成相关友谊的正确的价值观。

活动过程：

一、导入：首次见面，老师今日有一份礼物送给大家，演唱《小小少年》师：老师方才演唱的歌曲中，你感觉小小少年的烦恼会是什么呢？

静静的，青春正迈着轻快的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一段灿烂美好的年光，迎来了我们生命中的花季。那么，今日就让我们一起来谈谈《少年的烦恼》。

二、情形：新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运新书、发散课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生。若是由你来分配，你会让男女生各肩负什么任务呢？

男女生大PK，相互说出各自的特色，比方：性格、气质、兴趣喜好、理想等等。男孩子:坚毅，英勇，富裕责任感，心胸豪放，喜爱在女孩子遇到困难的时候，愿意恩赐帮助。女孩子:性格温柔，心思细腻，体谅他人，仔细慎重，有优秀的卫生习惯，富裕爱心和怜悯心。

三、师：既然男女生各有优势，在我们的成长过程中，男生女生可以互帮互助。小学六年级心理健康教课方案

情境设置：某校某班学生出门野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嘻嘻喧华，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生举止高雅，你谦我让，不乏君子风范，女生细嚼慢咽，彬彬有礼，大有淑女风韵。

师：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，两方都特别注意自己在异性眼前的形象，也都希望异性恩赐自己满意的评

价，正常的异性交往不但有益于增进对异性的认识，丰富自己的感情体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差其余互补，从而使集体更加团结，使个人的优势获取显现，还可以除掉两性之间的神奇感，培养健康的性心理。

四、活动三：“花季之雨”详尽情节：今日我收到了显然的小纸条：涟漪,我喜爱你，我们交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，脑子里一片空白，我该如何办理呢？

角色体验：男生猜一猜：显然送出小纸条后，会是如何的心理呢？

女生猜一猜：涟漪收到小纸条后，内心会有怎样的感觉呢？

先请学生进行角色体验，谈谈显然和涟漪的想法，再让学生从自己角度出发，谈谈显然传小纸条的这类方式怎么样？假如男女同学之间的交往办理不妥，会影响和阻碍我们的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰，那我们究竟应该学会用如何适合的方式与异性交往呢？小学六年级心理健康教课方案

五、显现四幅漫画，让学生：说一说。

六、小组活动：经过今日的学习，老师希望：每个同学可以写一

句话呼吁：男生女生该如何正常交往，而后相互谈论分享，组织语言

成为一封简单的建议书，派一名代表登台朗读，为了男生和女生在学

习生活中更加踊跃健康的相处，我建议我们要做到：假如把男生比作

热忱的红色，爽快的蓝色，那么女生就是开朗的黄色，纯真的白色，

让我们用青春的调色板调出友善的颜色，为我们的校园描绘出最出色

灿烂的画卷。

《心理健康》第十课：你快乐所以我快乐小学六年级心理健康教课方案

活动目的：

1、会经过多种门路和方法认识家庭和社会，体验家庭及伙伴的

暖和，关心与快乐，有爱父亲母亲，尊长，朋友，同学以及爱家庭的感情。

2、愿意保持快乐的心情，愿意试试用多种方法让自己和他人（同

伴、家人）快乐。

活动过程：

一、师述：特别快乐又看到同学们精神抖擞的坐在这里和我一起踏入一次新的心灵之旅。看到你们这个样子，我真想和大家一起动起来。问：想不想？那你身体的每个部位做好准备了吗？

二、热身活动

播放《快乐拍手歌》，边跟唱，边做动作，注意面带浅笑。（同学们要露出你的牙齿啊！）

师：刚刚，我看到有的同学手脚并用，有的同学是载歌载舞，

还有的同学是惊慌失措。那我们来分享一下，你在做这个活动的时候有什么心情。师发问：你刚刚活动的时候感觉怎么样？和他相同

高兴的孩子请举手，挥招手！师：其实，刚刚我们活动中感觉到快乐的同时，也感觉到生活真的很美好。接下来，老师将连续带领你们去感觉身旁的快乐。

三．主题活动小学六年级心理健康教课方案

主题活动一：快乐你我他

1、感觉快乐播放短片《高兴一刻》，让孩子们感觉此中的乐

趣。孩子们，这一刻，你快乐吗？

2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张白纸，在音乐伴奏

下，请同学们在纸上写下自己以为懂事以来最快乐的事。（2）以小组为单位，把刚刚写下来的快乐在小组内进行交流。（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把感觉最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

体验快乐想想：当你在向同学诉说高兴事的时候（或在听他人说高兴事的时候），内心有什么感觉。

小结从同学们刚刚的举止和表情上，老师已感觉到你们每个人都将自己的快乐取出来与他人分享了，同时，每个同学也分享了他人的快乐。老师也感觉很快乐，因为我也分享到了你们的快乐。过渡：为何有的同学能找到自己好多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，内心不安，难得快乐呢让我们一起来找寻身旁的快乐的诀要吧！下边进入第二项活动。

主题活动二：快乐拼图

1、找寻快乐的诀要（1）以小组谈论的形式，在组内交流你有

哪些快乐的诀要请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下

发的彩色纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“快乐诀要”小学六年级心理健康教课方案

用大挨次在木板的相地点上，做成一个快拼，行显现。

3）分享快拼快拼，我一起分享快的秘。老八位同学挨次朗各的“快秘”，比一比哪的“快秘”更出色（被可的用掌声鼓舞）。

渡：快大拼，拼出你的快，我的快，他的快，我共同的快。

主活三：快就在你身孩子，老知道你每个人也都有自己的。今日，老来帮助你，老里有消怒草、忘

花、松糖，把你的放来吧。我把抛开，听一个小故事吧——老太太的心事。孩子，想一下，老奶奶什么最先不快，此此后又快起来了呢？者的一番，老奶奶茅塞顿开，她了一个角度对待个，所以她在得快了。同学，在理解了吧。假如你能个角度对待周的人和事，你会，其快就在我身。我一起呼快吧：我要：自信、保持浅笑、于助人、恕人、与他人一起分享欢乐、多做运、多交朋友⋯⋯

四、活拓展

回家爸爸、奶奶等，看他身有什么的

事情，在自己的能力范内有的一个他的，并他出

划策，帮助他找身的快。小学六年级心理健康教课方案

生唱：《歌声与浅笑》孩子，快离你有多⋯⋯哈哈！其快就藏在你我生活的每一件小事里,在你的身⋯⋯生活的主宰者——就是你自己。只要我个角度对待，你会感你向来很快。

五、小：孩子，通本次心灵之旅，我其快就在我身。希望同学在今后的生活中着快的心情去待每一件事情，把你快的心情人和同学，你才会得更多的快。愿每位同学都成快小天使！

《心理健康》第十一：我的偶像

教课目：

1、知目：培养学生开朗、合群、、自立的健康人品。

2、能力目：引学生回整理自己偶像崇拜的。

3、感情目：帮助学生更加全面地解析、掌握偶像崇拜行。

教课要点：小学六年级心理健康教课方案

培养学生开朗、合群、、自立的健康人品。

教课程：

准活：偶像崇拜大家

教明：班上同学中，有人崇拜运，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星⋯⋯你能否是也有崇拜的偶像呢？

教出示偶像片，同学一：他么？他是？他有什么非同凡响的表或成？

学生自己所理解的“偶像崇拜”看法。

教小：偶像是自己崇拜也许欣的人物，是在某些目上表出众、得我学的人物，如科学家、运、史学家、探家⋯⋯

二、展活：偶像博会

教明：在生活中大多数人都有偶像崇拜的，你做会小者，去一下同学，认识他的偶像崇拜吧！

教引学生以小者的身份同学行：（1）你崇拜的偶像是？

（2）你崇拜他的原由是什么？小学六年级心理健康教课方案

（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？

分别从好的和不好的谈谈？

请学生将接见结果写在学生用书第38页的相应地点。

教师请个别同学分享自己的采访记录。

教师指导学生4-6人一组分享自己资料表中的内容。

教师指导学生把资料表中所列的崇拜原由整理后写在海报纸

上。

教师请各组派代表联合海报所写内容进行报告。

教师指引学生集体谈论“这些偶像人物有哪些共同的特色”。

经过谈论崇拜偶像的原由，学生找出自己的新偶像，并填写学生用书第38页下半部分内容。

请学生提出在偶像崇拜过程中要注意的事项。

学生选择自己以为最重要的内容填写在学生用书第39页的方

格中。

教师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不行防备的事，不要忘掉学习偶像的长处，让你自己也成为一个优秀的有影响力的人。

三、综合活动：小学六年级心理健康教课方案

请学生为自己，也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案，随时关注偶像的状况，也记录下自己的成长足迹，比比谁的进步又快又

大

教师总结：同学们，对待偶像应抱以平时心，从踊跃的方面去思虑，接受正面的指引，老师相信你们必定可以健康快乐的成长。

四、活动评估：

教师指引学生阅读学生用书第40的评估表，要修业生依据活动状况进行个别评估和集体评估，在自己以为较吻合的表记上涂颜色。小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第十二课：记忆有方法

教课目标：

1、研究记忆的方法，并练习灵巧运用。

2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。

教课方法：

游戏体验、谈论等。

教课准备：

各种记忆的素材等。

活动过程：

一、热身活动，引入课题

下边有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，而后默写出来，写出的数字越多越好，数字的地点可以颠倒。

教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆

的？小学六年级心理健康教课方案

教师小结：从平时的学习和刚刚的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。适合的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探访记忆的方法。

二、创建情境，游戏悟法

多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。

教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都储藏着记忆的好方法。

下边我们逐个闯关，逐个探秘。

第一关：趟过“记忆河”

1、集体研究。“记忆河”的保卫精灵说：要想在我这里获取记

忆的诀要，一定记着下边的数字和词。多媒体课件表现：电脑、马、

学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。

这么多词和数字好记吗？如何能记着这么多词和数字，老师告诉你一个好方法，把这些词、数字所有串起来。编一个形象的故事能

帮助你更好地记着这些资料，比一比，谁的故事更出色学生自己编故事，点名报告。

生：交流报告。

2、教师小结：假如把一些完整不相关系的资料用故事编起来，

能帮助我们更好地记忆。

第二关：穿过“记忆林”小学六年级心理健康教课方案

1、合作研究。“记忆林”的保卫精灵说：这里有三组数字，请

用自己的方法记着这些数字。

多媒体出示：05643351698151783014159

请观察小组合作交流，并谈论快速记忆的方法。

师：老师教你们一个好方法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。

2、学生组合句子，比比谁组合的句子更风趣。

3、教师小结：真是一个好方法，将抽象的数字变为详尽的句子，

能明显提升记忆力

第三关：爬上“记忆山”

1、自主研究。记忆山的保卫精灵要求我们：这里有一组图形，

请你用好的方法记着它们。

多媒体课件表现：请观察小组合作交流图中都有什么，并谈论快速记忆的方法。

2、教师小结：真是一个好方法，一观察，二分类，很快就能记着好多不一样的内容。这类记忆方法叫做“归类记忆法”。

三、总结提示，延伸课堂小学六年级心理健康教课方案

教师指引学生总结：今日的记忆王国之旅，我们探访到了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）教师提示：记忆有法，但无定法，希

望大家能奇妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。

多媒体课件表现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。

四、课后拓展。

做课后拓展题。小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第十三课：被人误会以后

【活动目标】

正确认识误会在平时生活中的产生，学会采纳用适合的态度来

面对。

学会加强自己的心理承受能力，以适合的方式来办理误会。

【活动准备】制作课件

【活动设计】

（一）谈谈你发生在你身旁的误会风波。

课件出示一封信表达一段因误会而发生分歧的友谊。《朋友》（附

件）

师：误会让两个好朋友就此分别，真让人遗憾。同学们，你们有遇到这样被四周的人所误会的事情吗？

（二）谈论误会给人们带来的不良结果。小学六年级心理健康教课方案

过渡句：误会常常是人在不认识状况、无理智、无耐心、缺乏思虑、未能多方谅解对方，反思自己，感情极为激动的状况之下所发生。误会一开始，就会向来只想到对方的千错万错，所以，会使误会越陷越深，弄到不行整理的地步。你们有感觉吗？

师：误会可能会让你失掉好友，让你疏远了爱自己的亲人，有人

还会同自己的老师结下“不解之仇”。误会给我们带来太多遗憾，有

的遗憾也许还可以跟着时间流逝而减退，可是有的遗憾倒是永久的。

我们来看一个真实的故事。（附件）

过渡句：固然，事实来得晚了些，但最少误会被除掉了，不会有那么让人遗憾。想来假如能早些接触误会的话，两兄弟的生活、社区的生活可能就是另一番情形了。

误会诚然让人悲伤，可是假如能及时除掉的话，我们的生活将会是一番新天地。（

（三）交流除掉误会的艺术。

师：误会就像一根根扎在人心上的刺，刺得人痛苦难忍。我们的方法就像医生的手，拔掉这一根根扎在心窝上的刺。

（各组献计献策，谈谈自己的好方法，将这一根根扎人的刺拔掉。）小学六年级心理健康教课方案

A：昨天数学课上，李老师在黑板上写练习题的时候，赵健向华强借橡皮，正巧被李老师转身时看到，马上遇到一通“上课乱讲话”的责备。他站起来解说，又被说成是“狡辩”。太冤枉了啊！

B：小乐看到同桌的学惯用品掉在地上了，就帮他捡起来还帮他整理抽屉，免得再掉下来。不巧被其余同学看到说她偷东西，还告诉了他的同桌。同桌像看贼似的看她，真是狗咬吕洞宾不识好人心！

C：小梅和小莉是一对好朋友。可是，一天小梅到小莉家玩以后，小莉妈妈发现家里少了100元，于是跟小莉说是小梅拿的。这件事，给小莉和小梅的友谊带来危机。

D：牛小伟近来的作业写得特别棒，总是得A，老师夸奖了他，

他高兴极了，可是爸爸却不相信他，说他是抄他人的，他委屈极了。

（四）总结

师：同学们的方法真的很棒，各有各的高招，希望这些方法能给我们启示，此后边对误会时可以有比较适合的化解门路，让我们不被误会所烦恼。最后送给大家一首小诗，让我们从中获取更多的启示。

《心理健康》第十四课：成长的踪影

教课目标

知识能力小学六年级心理健康教课方案

1.回忆小学阶段美好的岁月，写写难忘的老师或同学。2.和同

学畅聊自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪影”。过程与方

法

以学生为主体，经过阅读、交流、活动等方法指引学生回小学生活的美好岁月。感情、态度与价值观

经过对活动过程的阶段性回顾、个性化报告显现，使学生体验探

究的成就感，培养其自主、合作、研究的精神。教课要点、难点

让学生回忆美好的小学生活，专心感觉老师的勤劳耕种，在浓浓的师恩中找寻成长的踪影。

教课方法：小组谈论。课时安排一课时教课方案

一、导入

日历一页页地翻过，我们一每天地长大。忧如没过几天，我们又一次发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时会有时听到来家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但有时又会听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大?”我们长大了吗?

二、解说新课

同学们，你们记得自己成长的踪影吗?

下边老师谈谈自己的成长踪影给大家听听。(归纳),,小学六年级心理健康教课方案

1．让我们从自己的影集里(课前准备)，找出自己上幼儿园时和上小学一、二、三年级时比较有特色的照片，贴在下边相应的镜框中。

贴好后，向大家介绍一下“那时的你”，比方：身高、体重、思想道德、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣喜好、性格特色。也许用手中的笔划一画“那时的你”。

2．想象自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔划一画，描

绘一下“那时的我”。(想象)

三、课堂活动

经过“回忆成长的踪影”，我们都会发现自己长高了，变重了。那么，你还可以发现自己有什么变化?

四、课堂小结

你真的长大了吗?请你给同学们讲一讲你成长经历中印象深刻的一件事情。要使自己真实长大，应该能做到全面发展。

我们说长大不不过是长高了、长壮了，他还包含你都增加了哪些知识、技术，学会了哪些生活的技术、做人的道理等。

五、课外活动

向爸爸、妈妈表达自己的成长经历，并做出成长记录。小学六年级心理健康教课方案

《心理健康》第十五课：我骄傲，我是中国人

教课目标

认知：

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、国都、国庆节。

感情：

1．产生自己是中国人的骄傲感。

2．加强热爱祖国的感情。

教课过程：

一、情境引入、激情激趣。

带领学生一起回到20xx年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师讲话：也许这一瞬时、这一时辰学生已在电视屏幕上看过好多遍了，可是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常欢乐和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空渐渐升起的时候，你有什么感觉呢？小学六年级心理健康教课方案

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行浸透。

二、自学短文，感觉祖国的地大物博。

1、同学们谈谈自己为祖国的哪些方面感觉骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感觉骄傲。”

“我为祖国的四大发明感觉骄傲。”

“为祖国能发射通讯卫星而感觉骄傲。”,,

3、课文内容归纳为三方面：地大物博的祖国、祖国悠长的历史

文化和获得的伟大成就。

依据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们显现了祖国的大好河山，好像一幅幅画卷展此刻我们眼前。骄傲、骄傲的感觉油可是生。

幻灯片显现漂