中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》

中班科学详案教课设计及教课反省《认识天气预告》设计企图近来，雨淅淅沥沥下个不断。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每日看报纸的时候，都会把天气预告读给我听，只需问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家众说纷纭地谈论起来，都说自己要想一想方法认识一下明日的天气。从关怀天气到想要认识各样形式的天气预告，孩子们研究的兴趣愈来愈浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预告”，一方面自制ppt课件，另一方面试试挖掘生活中有关的教育资源，将二者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获取科学知识，提升他们研究天气神秘的兴趣和能力。活动目标1.经过察看，认识晴、雨、阴、多云等四种天气种类的特色，认识天气预告中几种常有的天气图标，学习按要求进行简单的天气预告。1/82.能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常有的天气图标和天气实景图进行配对，提升察看能力、研究能力和语言表达能力。3.感知天气与人们平时活动的关系，能主动关注天气预告。4.充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一同采集两个方面的资料：“天气预告的利处是什么?”“从哪里能够知道天气预告(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的对于动物习惯与天气变化方面的知识。2.资料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，ppt“天气预告截图”、“动物气象员”、“风趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。活动过程1.户外察看和讲话互动，引起幼儿对天气变化及天气预告的关注。(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿睁开讲话导入。“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚才从北京到达广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，2/8天气温暖多了，衣着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“方才有的小朋友说天气预告今日是7℃～15℃，我们一同到户外去感觉一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一同到活动室外去察看、感知天气特色，并学惯用晴日(或阴天、雨天)来描绘当每日气(关注天气预告的幼儿可能会说出当日的天气种类随和温)。喜“羊羊”：“过几日，我要到香港去旅游，不知道那边的天气如何。小朋友帮我出出想法，如何才能知道香港的天气呢?”合时调换幼儿的生活经验，让幼儿回想和沟通自己和家人了解天气的基本门路。2.经过谈论，幼儿学习获取天气预告的常有方法，感知天气预告的重要性。(1)教师出示中央电视台天气预告截图，启迪发问：“图中有谁?”(天气预告员和天气图标。)“天气预告员告诉我们什么?”(预告明日的天气状况。)“除了看电视，我们还有什么方法能够看到天气预告?”(2)幼儿依据经验回答。(3)教师逐个出示报纸、手机、网络等三种天气预告截图，让幼儿认识能够经过多种方式获取天气状况。(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，稳固幼儿对动物习惯的认识。3/8指导语：“除了天气预告，在从前的科学活动中，!出自:屈老.师!我们知道了有些小动物能‘预告天气’，还记得它们是谁?是怎么预告天气的?”幼儿回答。师小结：鱼儿上调、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁迁居等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。(5)谈论，进一步认识天气预告在人们生活中的作用。指导语：“除了晴日，还有哪些不一样的天气种类呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语：“假如明日是周末，天气预告是晴日，你想做什么?假如预告是雨天，你想做哪些事?”3.幼儿认识天气图标，能正确说出其名称并操作有关学具。(1)出示教具中天气预告图的天气图标，指引幼儿逐个察看图片，联合操作学具，认识晴日、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和伙伴相互看看举得对不对。”(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，此中有过去一周内连续5天的天气状况。要求幼儿依据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并高声说出正确的天气图标名称。(3)指引幼儿认识天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“84/8摄氏度”;假如图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。4.幼儿认识天气预告的播报内容，试试按要求用一个完好句播报天气。(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预告员那样播报天气呢?大家一同想一想播报天气时要说些什么呢?”(2)幼儿自主上前，依据生活经验，试试播报天气。指引幼儿聆听伙伴的播报，认识其播报的内容温次序能否切合要求。(3)幼儿观看中央电视台天气预告视频，而后说一说天气预告的播报内容。教师合时提出本次活动中天气预告的播报要求(按“日期一城市一天气种类一气温”的方式进行播报)。①幼儿独立试试按要求播报天气(如：“2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃”;“20XX年1月8日，广州，多云转毛毛雨，7℃～13℃”)。②幼儿说出天气种类后，还要提示伙伴在这样的天气中应当注意什么，如：如：广州明日是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启迪幼儿在家时也提示家人依据不一样的天气安排好生活。5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，试试当“天气预告员”，按要求播报天气。(1)天气记录卡制作要求：认真看手中天气预告记录卡上的一些图片，想一想看图片中是什么天气，找出代表这类天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。5/8(2)幼儿4人一组，依据学具中已有的图像，找出相应的天气标记图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。(3)组员相互察看和评论自制的天气记录卡(活动当日是礼拜一，幼儿预告的是礼拜二、三、四的天气)，若有不正确之处，试试在组内谈论并修正。(4)学做“天气预告员”。①教师再次重申播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气状况随和温，比方，今日是1月7日礼拜一，小朋友能够播报明日的天气‘2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃’。”②幼儿先在小组内依据播报要乞降记录表的内容，向伙伴播报天气，伙伴之间相互评论。③请幼儿选举出小组内的优异“天气预告员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小吝啬象台”上预告将来3天的天气状况，其余幼儿认真聆听。④优异“天气预告员”轮番登台播报天气。⑤教师评论幼儿的播报状况，要点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气状况。指导语l：“假如1月8日当日，广州上午是多云，而下午是毛毛雨，那我们应当怎么播报呢?”6/8教师按次序出示广州的晴日和多云两幅图，并经过手势示意幼儿。指导语2：“假如碰到当每日气发生了转变的状况，我们能够先说前一种天气状况，再说后一种变化了的天气状况，我们能够用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘20XX年1月8日，广州，多云转毛毛雨，7℃～13℃’。”6.结束环节：集体到户外去察看并试试推断明每日气状况，相互用完好句式预告。结束语：“方才我们都试着进行天气预告，请小朋友今夜回家和家里人一同看看天气预告，对自己方才的展望进行考证。明日回园时看谁能又快又正确地为大家播报天气。”活动延长1.在班级主题墙上设置“天气预告图”，指引幼儿轮番记录每日的天气状况。2.在语言区新设“小吝啬象台”，供幼儿自主播报天气。活动反省本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，加强了对科学研究活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气有关的科学现象和知识;在播报天气中，幼儿进一步加强了语言表达能力和自信心。活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同采集丰富的操作资料，精心设计发问语7/8并在活动中合时投放资料，有效加强了幼儿对天气预告的兴趣。他们