认识正方形小班教案

认识正方形小班教课设计活动目标：1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物件是正方形。2、让幼儿知道正方形有四条同样长的边和四个同样大的角。3、让幼儿学会找到与正方形相像的物体。4、引起幼儿学习图形的兴趣。5、指引幼儿踊跃与资料互动，体验活动的乐趣。活动准备：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干假定干、圆形饼干假定干。3、圆形和正方形图卡每人一个。活动过程：一、感知议论：1、发问："在生活中如何洗手"2、要点叙述如何擦手，出示小毛巾。师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状(幼儿回复正方形)对折后是什么形状看看两条边能否是同样长(幼儿察看回复：同样长)再对折后看看是什么形状(小的正方形)二、操作体验：1、师：今日请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的能否是变为了小的正方形，四条边能否是同样长。2、幼儿操作，教师指导察看。三、牢固应用：1、教师：小朋友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同(幼儿回复有两种，圆形和正方形)今日我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：察看指导。(个别指导)师：你是从哪里看出来是正方形的。请小朋友数一数正方形宝宝有几条边摸一摸正方形的角，什么感觉。今日小朋友有没有都吃到正方形饼干呀师小结，正方形是方方正正的，四条边同样长，四个角同样大。3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。4、请小朋友想想在家里、马路上有没有正方形的东西四、游戏：图形娃娃找家。弄法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃立刻跑到相应的图形娃娃的家。备注：此教材自选。教课反省：运用游戏的形式展开数学活动，切合小班的年纪特色，在整个活动中幼儿一直沉醉在游戏的欢喜中，兴趣很高。老师针对低年纪的幼儿的特色，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真察看老师出示的图形，幼儿果真变得专心了，进行对比以后，以后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，既而经过游戏牢固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十分合适小班幼儿的认知年纪特色，抓住了他们的近来展开区，用多种形式抵达了一个目标，逐层推动、逐渐提升要求。各环节环环相扣，密切联系，使幼儿的注意力一直处于集中状态。教师还着重了低年纪幼儿的语言、社会能力的展开。假定在最后环节添上一些让幼儿的情绪获得高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。活动目标：能正确说出正方形的名称。能从现实生活环境中找出与正方形相像的物件。活动准备：物质准备：大正方形一个以及与大正方形边同样长的小棒一根；资料配套：操作册。活动过程：一、游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。师：今日，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比方：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师假如说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。二、出示正方形，指引幼儿命名并感知正方形的主要特色。出示正方形，指引幼儿命名。师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一同来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特色呢？出示与正方形边同样长的小棒，请幼儿用小棒丈量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特色。师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特色。此刻请小朋友轻轻地像小猫同样地到地点上丈量，量好后请你回到椅子上坐好。教师邀请个别幼儿回复。小结：正方形有四条边，四条边同样长。三、游戏"正方形娃娃找朋友"。师：此刻，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？出示正方形娃娃和ppt，让幼儿划分。教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物件。四、幼儿操作，进一步感知正方形的特色。教师示范操作册内容，指引幼儿认真观看。师：等一下老师要请小朋友来达成操作册，此刻请小朋友认真看。概要求：〔1〕在操作的时候，不要高声发言。〔2〕操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。师：此刻请你像小猫同样走到地点上操作。幼儿操作，教师指导。要点指导幼儿达成操作册内容。教师评论。教师依据幼儿操作中出现的问题进行教育。【活动目标】1、认识正方形，感知其特色。2、喜爱参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物件。3、培育幼儿的试试精神，展开幼儿思想的矫捷性、逻辑性。4、领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。【活动准备】1、教具“正方形〞“火车〞；2、正方形，非正方形卡纸假定干，呼啦圈6个；3、圆形，方形饼干假定干。【活动过程】一、初步感知正方形：游戏“神奇袋〞。教师出示“神奇袋〞，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡纸，并发问：1、正方形有几个角？2、正方形有几条边？教师指导幼儿在察看，触摸的过程中认识正方形。二、认识正方形，认识其主要特色，操作学具“火车〞。教师出示学具：没有车厢的“火车〞，让幼儿察看发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不同样，请幼儿找出大小与车厢般配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，同样大，四条边，同样长，转一转，不变样。三、游戏“小企鹅跳冰块〞，能从众多图形中找到正方形。场景部署：教师将呼啦圈平放在地上看作冰块，正方形与非正方形〔圆形、三角形〕的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假定是水。听指令：全体幼儿饰演“小企鹅〞，教师说指令，“小企鹅〞先在水里游泳，当听到“有风波了〞时，就一定找含有正方形表记的冰块站上去。由于只有含有正方形表记的冰块是安全的，其余形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，因此站在其余形状上的就是失败了。当听到“风停了〞，“小企鹅〞可到水里游泳。游戏可频频进行。四、分享“饼干〞，从生活场景中感知正方形的存在。教师准备圆形与正方形的饼干假定干。小朋友们的表现特别棒，教师想请小朋友“吃饼干〞，但吃饼干是有要求的，今日我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。【活动延长】请小朋友察看一下我们的教室，找一找含有正方形的物件，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物件。【活动反省】运用游戏的形式展开数学活动，切合小班的年纪特色，在整个活动中幼儿一直沉醉在游戏的欢喜中，兴趣很高。老师针对低年纪的幼儿的特色，以出示神奇袋的方法吸引幼儿仔细察看老师出示的图形，幼儿果真变得专心了，进行对比以后，以后出示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，既而经过游戏牢固所学知识点，在选饼干的.过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材十分合适小班幼儿的认知年纪特色，抓住了他们的近来展开区，用多种形式抵达了一个目标，逐层推动、逐渐提升要求。各环节环环相扣，密切联系，使幼儿的注意力一直处于集中状态。教师还着重了低年纪幼儿的语言、社会能力的展开。假定在最后环节添上一些让幼儿的情绪获得高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。活动目标：认识正方形与三角形。活动准备：1、儿歌快乐小鱼；2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；3、待涂色图形；4、蜡笔；手帕；音乐磁带。5、场所上划三角形、正方形、圆形地区。活动过程：一、教师拼小鱼图形，惹起幼儿兴趣。老师变出了什么？它们是用什么形状拼出来的？二、出示正方形手帕，指引幼儿将其变为三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、指引幼儿要点察看三角形，谈谈它是什么样的。四、游戏快乐小鱼。1、幼儿念儿歌，做动作。2、老师念：“游到三角形〔正方形、圆形〕的池塘里〞，幼儿游向相应的地区，并做小鱼的动作。3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其余幼儿和老师一同游戏。五、赏识挂图，你感觉漂亮吗？指引幼儿说出没有涂色的是什么形状。老师与一名幼儿来给它妆扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜爱的颜色。〔配乐〕。活动延长：幼儿将自己的作品给老师或其余幼儿看，并谈谈自己给哪些图形涂了什么颜色。附：儿歌快乐小鱼小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真快乐。活动目标：1、指引幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个同样大的角和4条同样长的边。2、能在四周环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3、引起幼儿学习的兴趣。4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。活动准备：1、学具：4根同样长小棒，图形卡片假定干。2、教具：画有各样图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特色。⑴比比4根小棒能否同样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶议论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结〔用正方形彩纸演示〕：这类四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边同样长；正方形还有四个角、四个角同样大。2、出示实物，加深对正方形特色的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想想，找一找，教室里或许家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅指引幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3、游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏弄法：⑴察看场所上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了〞的信号，小鸡连忙躲到贴有正方形的圈中。【活动反省】运用游戏的形式展开数学活动，切合小班的年纪特色，在整个活动中幼儿一直沉醉在游戏的欢喜中，兴趣很高。老师针对低年纪的幼儿的特色，以出示神奇袋的方法吸引幼儿仔细察看老师出示的图形，幼儿果真变得专心了，进行对比以后，以后出示孩子