大班教案教学《制造天气》模板

大班教课设计《制造天气》模板雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺乏的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的方法。一同看看大班教课设计《制造天气》!欢迎查阅!大班教课设计《制造天气》1活动目标：、利用不一样的资料制造人工雨。、创建下雨情形，感觉想像创建的乐趣。、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。、在活动中，指引幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：、供给一些供幼儿制造降雨的资料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在资料筐内。、“种子生长过程”的活动教具一套。、音乐《小手歌》、《毛毛雨沙沙》、《大雨和毛毛雨》。、室外有花园的场所，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动导入、音乐《小手歌》导入、出示活动教具1，创建情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着好多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们仿佛尝一尝春雨的滋味，你们有没有方法把雨变出来呢?、幼儿议论——联合已有的生活经验勇敢想象。二、幼儿操作、首次研究为幼儿供给洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种资料进行人工降雨。第一次操作，老师察看，不加使用上的指导，让幼儿独立自主达成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。、教师小结谁能告诉我，这两个宝贝为何能把水变为雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——抽芽。、第二次研究这一回在老师准备了好多不一样的宝贝，你们还可以把水变成雨吗吗?(资料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不一样的宝贝用不一样的方法来变雨。教师巡回察看，对能力较弱的幼儿赐予适合的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和别人的身上。4、出示活动教具3教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变为了小树。多亏小朋友把水变为了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变为雨的?(1)针筒毛毛雨，用针筒抽水，而后把针管往前推就下雨啦;(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;海绵雨，把海绵放在水里，而后取出来一挤，就下雨啦;塑料袋雨，用塑料袋装水，而后拉出来就下雨啦。勺子雨，用勺子舀水，神往下一洒就有雨啦。(下边有小孔，我们拿着也会下雨);5、第三次研究议论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变为雨?你们感觉小手能够吗?请幼儿用自己的小手变出大雨和毛毛雨。、出示活动教具，教师小结：小树又长大啦!变为了大树。谁来告诉我，你是如何用小手变雨的。(用小手舀一把水洒洒是毛毛雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)三、放松活动音乐《大雨和毛毛雨》，幼儿试试用肢体动作自由显现下雨的样子。大班教课设计《制造天气》2活动目标、幼儿能认识雨是如何形成的，雨的特征，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生如何的变化。、幼儿能在享受雨水带来的欢喜，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。、幼儿能在下雨时学会如何正确避雨，如何减少或许防止雨水带来的不便。、能学会用轮番的方式讲话，领会与伙伴沟通、议论的乐趣。、在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。教课要点、难点雨水的形成原由对幼儿来说过于高深。因为被家长保护的太好，好多幼儿对雨的种类，大小等特征认识甚少。活动准备脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教课挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个活动过程开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣基本环节：、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造毛毛雨，中雨暴雨的状态及成效，让幼儿感觉其大小，形状，声音以及触感的不一样。、幼儿在感觉到雨水的奇特时，发问让幼儿思虑雨是从哪儿来的，怎么来的?(教师详解，利用图花花的方式详细解说)、让幼儿思虑雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些好处。(幼儿本方法勇敢发散思想，提出种.种可能)、幼儿在认识雨水带来的不便以后，持续思虑如何保护自己受雨淋，如何尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。如何看出小动物带给我们下雨的警告。、指引幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。结束环节：教师总结整节课的教课要点，与幼儿进行互动共同回想要点。延长环节：指引幼儿在图画纸上画出毛毛雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或许画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨有关的事物，进一步稳固幼儿对雨水的认知。大班教课设计《制造天气》3活动目标：、认识自然界万物都少不了雨。、认识水形态的不停变化。、知道雨水会给我们带来哪些利处。、懂得雨水形成的神秘。活动准备：、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(保证实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。、故事《毛毛雨点旅游记》动画片。、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露水、太阳微风等图片投电影。活动过程：一、讨论：雨中出门的感觉(5’)、说一说：各自喜爱或不喜爱下雨天的原由。师：小朋友们，你们喜爱下雨天吗?喜爱或许不喜爱的原由是什么?(3-4位幼儿回答)(喜爱：天气变得凉快、空气清爽;不喜爱：出行不方便、空气湿润阴冷。)追问：雨天能够做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、赏析雨景、阵雨后看彩虹。)2、思虑：雨水会给我们带来哪些利处?(3-4位幼儿回答)追问：为何人们会说春雨贵如油(就是春季下的雨就像油同样可贵)?(1-2位幼儿回答)(春季种子要抽芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。此外，春雨下得少。)小结：雨天固然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中抽芽，小动物要靠着雨水来解渴雨水使空气清爽，连马路也会被雨水冲刷得干洁净净自然界万物都不可以缺乏了雨水。二、实验：雨从哪里来(15’)1、猜想(2’)(1-2位幼儿回答)师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼：水蒸气升到空中后变为云，云在空中遇到冷空气后会变为雨点掉下来。)2、实验考证(10’)

;师：我们来做个小实验来发现雨水形成的神秘吧!教师操作：(考虑到实验的安全性，所有过程由教师操作。)第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿察看上涨的水蒸气。并取出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感觉两个都是透明的，而且玻璃板比玻璃纸的温度低。第二步：先用玻璃纸遮住杯口1分钟，让幼儿察看玻璃纸上发生的现象(水雾，实质是好多细小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚)。师：你们看这一块不透明的地方是否是很像云彩啊!第三步：再改用玻璃板遮住杯口2分钟，让幼儿察看玻璃板上发生的现象(小水珠，而且慢慢变大，假如时间够长会看到水珠最后会掉下去)。发问：为何玻璃纸上只形成一层很细小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠?(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝固成小水珠。但因为玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有碰到冷的东西时才会凝固成大水珠。)、解说实验，思虑雨的形成过程(3’)实验记录：教师边解说边在显现板上绘图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照耀海水，使海水经过太阳光加热变为水蒸气，水蒸气会往上涨，碰到玻璃纸后就变为很小的水珠，这些水珠就像云朵同样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变为大水珠，最后就变为雨点落下来了。小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照耀变为水蒸气，升入天空温度降低就变为云朵，云朵碰到冷空气又凝固成雨点落下来。三、赏识故事《毛毛雨点旅游记》(10’)1、赏识多媒体故亊《毛毛雨点旅游记》(7’)导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，毛毛雨点在旅游途中都碰到了哪些“亲戚”?2、从投电影“毛毛雨点的亲戚”里，为毛毛雨点找“亲戚”。(3’)发问：请你们去图片中找找谁是毛毛雨点的“亲戚”?(集体回答)追问：谈谈你们的原由。为何浪花(堂哥)、冰雹(堂弟)、雪花(表姐)和毛毛雨点是“亲戚”?(因为