初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固沟通中外文明的丝绸之路教学设计

沟通中外文明的丝绸之路教学设计利州中学张秋香教学目标：1.知识与能力：了解张骞出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域管理等基本事实，思考和认识历史现象之间的联系2.过程与方法：识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》、《丝绸之路路线图》，获取相关历史信息。3.情感、态度价值观：通过丝绸之路的开通，学习张骞精神：勇于担当，吃苦耐劳，不屈不挠…..丝路精神：（团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢）学情分析：七年级学生刚刚接触历史，形象思维强，逻辑思维弱，对于历史事件之间的联系认知较弱；刚刚接触地理，对于丝绸之路的路线经过的地理区域认知少。教材分析：1.重点：张骞出使西域、丝绸之路的意义2.难点：丝绸之路的意义教学方法：讲授法、史料教学法、问答法五、教学过程：（一）.导入：由西汉领导者，治国措施导入，强调今天学习汉武帝统治时期另外一件重大事件------丝绸之路。（二）、新课教授：课标解读：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。认识我们的重点就是丝绸之路的开通和作用，将从丝路的起源、开通、巩固、传承四个角度去了解认识丝绸之路。学生阅读教材，小组讨论，完成学案。将学生分成三组，小组合作探究。每组重点攻克一个目标，学生依据学案汇报学习成果。丝路的起源---张骞通西域介绍张骞字子文，汉中郡城固人，汉武帝以军功封其为博望侯中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家丝绸之路的开拓者“东方的哥伦布”2、介绍西域的地理位置“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”诗句中的“两关”出去后是什么地方？阳关、玉门关以西，今新疆以及新疆以西的地方称为西域。3.介绍张骞通西域的背景汉武帝颁布《招贤令》我大汉王朝，为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识，果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！据材料回答：招贤令招的是何种贤才？招的贤者的任务是什么？贤者出使的目的是什么？老师讲述张骞第一次通西域的过程，引导学生学习张骞敢于担当，持之以恒等精神讲述第二次通西域，引导学生理解通西域的影响加强汉与西域的友好交往。学生归纳两次通西域知识要点。4.总结张骞通西域书上材料解读《汉书.张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”想一想：为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？张骞第一次开辟出中原通往西域的道路中原王朝与西域各国有了第一次友好往来过渡：史学研究者评价说：“在长达一千多年的时间里，她把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地串联在一起了。张骞出使西域，西域各国认识大西汉的强大与富足，产生吸引力，纷纷派使臣到长安，加强与西汉的联系，形成丝绸之路。二、丝绸之路的开通总体把握丝绸之路分陆上和海上丝绸之路，重点是陆上丝绸之路学生依据学案，完成丝路是一条什么路？具体怎么走？有何作用？陆上丝绸之路路线：长安--河西走廊--西域（今新疆地区）--中亚--西亚---欧洲（大秦）“无有张骞通异域，安有佳种自西来”？有哪些佳种，除了这些，在贸易和文化上还有哪些交往？意义：东西方交通大动脉，加强中外贸易和文化交往。海上丝绸之路，东最远到达日本，西最远到达印度半岛南端和斯里兰卡。过渡：西汉张骞通西域后开通了和西域的往来，政府如何管理这些地方呢？三、丝绸之路的巩固总体把握巩固分西汉和东汉两个时期，学生依据学案讨论完成。西汉：西域都护设置材料：2023年7月5日，在“疆独”势力策划煽动下，极少数不法分子在乌鲁木齐市肆意打砸抢烧，给人民群众生命财产造成极大损失，严重破坏社会秩序和社会稳定。不管“疆独”分子如何表演，新疆自古以来就是中国的一部分是更改不了的。我们同学要坚决反对搞独立，分裂国家的行为。用史实证明新疆自古是中国不可分割的一部分？公元前60年，西域都护，西域归属中央王朝。2.东汉：班超经营西域东汉明帝，派兵出击匈奴，并且派班超出使西域。班超在西域经营30年，加强了西域与内地的联系。派遣甘英出使大秦，虽未成功，开辟通往西亚的路线，将丝绸之路从亚洲延伸到了欧洲，再次打通丝绸之路。过渡：丝绸之路经过两千多年的延续，一直传承到今天四、丝路的传承2023年9月和10月，习主席在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会高度关注。“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共建人类命运共同体。材料：目前，丝绸之路国际总商会已由成立之初的36个发展到91个国家级商协会成员。丝绸之路国际总商会在合作发展大会上，与中外嘉宾探讨如何在“一带一路”建设中发挥桥梁和纽带作用，推动项目合作，实现协同发展。----《人民日报海外版》依据材料，你认为今天中国重提丝绸之路，共建“丝绸之路经济带”有什么现实价值？结合历史上的丝绸之路，谈谈你对一带一路的感想实现价值：中国与沿线国家共同发展，互利互赢.....实现价值：中国与沿线国家共同发展，互利互赢.....（三）课堂小结：通过本课的学习，认识丝绸之路的来龙去脉，从张骞身上学习不忘初心牢记使命的精神，从丝绸之路的延续学会交往沟通，合作共赢。（四）板书设计沟通中外的丝绸之路一、起源：西汉张骞出使西域二、开通：丝绸之路路线、意义三、巩固：西汉设立西域都护、东汉班超经营西域四、传承：一带一路（五