《秋天的雨》教案1

《秋季的雨》教课方案【精髓】《秋季的雨》教课方案四篇《秋季的雨》教课方案篇1一、激发感情，讲话导入同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜爱哪个季节？说一说为何喜爱这个季节！今日，我们一同来学习一篇与秋季相关的课文。板书：１１、秋季的雨二、创建情境，激发感情１、秋季的雨像一把钥匙，翻开了秋季的大门，秋姑娘迈着轻快的脚步，洋洋洒洒地到达我们中间，它给我们带来什么呢？请看：２、播放课件（课文内容）３、看了此后，你有什么感觉呢？４、指名回答。５、秋季的雨的确给我们带来很多很多，此刻让我们翻开课文一齐来赏识这篇诗意的文章──《秋季的雨》。三、初步感知课文１、请同学们自由朗诵课文，边读边想，这篇课文写了哪些内容？读完后小组议一议。２、小组报告：教师板书。同学们，你们感觉在这些内容中，你特别喜爱的段落，就试着多读一读，争取把它背下来。而后谈谈你喜爱这个段的原由。⑴在这些段落中，老师特别喜爱第二自然段，此刻给大家背一背吧！（配乐）⑵谁愿意替老师谈谈为何喜爱这个自然段？⑶指名回答。⑷这么多的颜色出此刻我的眼前，你能用个词来形容它吗？（五彩缤纷、五彩斑斓）⑸谁愿意试着背一背你喜爱的段落。并谈谈为何喜爱它？⑹学生回答并背喜爱的段落。（第三自然段）⑺除了课文上写梨香香的，菠萝甜甜的，你还可以说出其余秋季成熟的水果的滋味吗？⑻谁愿意试着背一背第４自然段，并能提几个问题考考大家。⑼那秋季的雨带给我们什么呢？请全班同学朗诵最后一个自然段。⑽同学们让我们再来赏识秋季的雨，赏识秋季的漂亮，赏识它带给我们的气味、品尝，赏识他带给我们的欢喜。我们一同来朗诵一遍课文，老师读前面四个自然段每一段的第一句话，你们读其余的内容。最后一个自然段我们一块儿读。（配乐朗诵）⑾这篇课文语言特别美，假如同学们有特别喜爱的句子。你感觉它特别优美，课下把它抄录下来。四、拓展活动１、同学们，秋季的雨给我们带来欢喜、丰产，秋季是那么美，你想对秋姑娘说点什么吗？你想用什么方式来赞叹秋季？２、指名回答。３、老师用采集秋季图片的方式来赞叹秋季？今日老师把它带来了，让你们赏识。（播放课件）４、同学们，课下用你们喜爱的方式去赞叹秋季吧！《秋季的雨》教课方案篇2教课目的：1、理解散文所描述的多彩迷人丰产的秋季，产生热爱自然、热爱生活的美好感情。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞叹秋季。4、能剖析散文情节，培育想象力。5、愿意赏识散文，感知散文语言的优美，幽默。教课准备：《秋季的雨》图片、挂图、磁带、相关《丰产的秋季》音乐。教课过程：一、经过发问引出课题：师：小朋友们一年有几个季节呢？请举手回答。生：四个季节师：他们分别是哪四个季节？生：春季、夏季、秋季和冬季师：小朋友们真棒，那你知道夏季的天气是冷仍是热呀？秋的天气呢？生：夏季很热热。生：夏季特别热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋季比较凉快。师：你喜爱秋季吗？为何？生：喜爱，由于秋季有好多落叶很好玩。生：喜爱，由于秋季的天很蓝。师小结：今日老师就和小朋友们一同来学习《秋季的雨》。出示挂图《秋季的雨》。二、赏识和理解散文的画面与内容。1、师读散文《秋季的雨》生听并回答下列问题。（1）秋季的雨是什么？（2）秋季的雨有什么？2、分段赏识并回答下列问题（1）秋季的雨，真是一把钥匙吗？为何散文中说它是一把钥匙（2）秋季的雨，有一盆五彩斑斓的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以够把什么颜色给谁？（两个小朋友议论）而后玩开火车老师说第一句"秋季的雨，有一盆五彩斑斓的.颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"（3）秋季的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋季的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬季快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发布建议，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完好赏识《秋季的雨》发问：为何说秋季的雨带给大地的是一曲丰产的歌？师小结并听相关《丰产的秋季》的音乐。三、总结与延长：秋季的颜色五彩斑斓，秋季能够收获那么多好吃的、好闻的、实用的东西，你们喜爱秋季吗？方才我们赏识了优美的散文，下边我们一同用我们的歌声、舞姿来夸夸秋季，表现秋季的收获。游戏：《小汽车》全体幼儿一同玩开车游戏，和教师边唱边做动作。课后反省：经过本节课的教授让幼儿领会到秋季的漂亮并愿意去发自心里的热爱大自然及用自己的独到方式加以赞叹。幼儿们很享受这样轻松欢乐上课气氛。小百科：秋季，又称秋季，一年四时的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：酷热事后，五天均匀气温稳固在22度以下时就算进入了秋季，低于度时秋季结束。《秋季的雨》教课方案篇3【教课目的】１、正确、流畅、有感情的朗诵课文，读出对秋雨的喜爱和赞叹之情。背诵自己喜爱的部分。２、读懂课文的内容，感觉秋季的美好。３、累积好词佳句。【教课重难点】１、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋季的特色进行生动描绘。２、感觉文中美的语言，领会秋季的美好。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教课过程】一、讲话导入，调换感情１、引起感情：那刚才离开的秋季给你留下如何的印象呢？２、引入课文：那就让我们再一次走进秋季吧！（板书课题）二、育情导学，赏识秋景１、齐读第一段指导读齐读。２、（播放课件：秋景）看了这些画面，你有何感觉？三、品读课文，感觉奇特１、学生默读第二段，并思虑，看到了什么？２、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋季的植物，有哪些颜色？模仿上边短语的形式谈谈吧。３、这么多颜色组合在一同，你能用一个词语来归纳吗？（随机理解：“五彩斑斓”，进行说话联系）４、读自己喜爱的句子，并谈谈为何喜爱？５、师引读，生接读第二自然段。四、品读想象，领会沟通过分，秋季的雨，不单有五彩斑斓的颜色，还藏着好多甜美的气味呢，让我们来闻一闻吧！１、师配乐范读第三自然段。发问：“你闻到了哪些气味儿”？２、看着这甜美的水果，你有什么话想说吗？３、选择自己喜爱的方式读指名读挑战读。五、演读课文，指导背诵１、轻声地读第四自然段。２、分配角色，演读课文。（学生疏别饰演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习）３、指导背诵第四自然段。六、总结全问，升华感情１、联合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰产？领会到哪些欢喜？２、师小结。３、满怀深情地齐读最后一段。七、引申创作，体验成功１、（播放课件：春季在哪里）模仿歌曲来创编，歌曲《秋季在哪里》）２、每小组自选主题，合作沟通，达成填空。３、派代表朗诵。４、师生共唱歌曲《秋季在哪里》。【板书设计】颜色多１１、秋季的雨气味香丰产、欢喜告诉《秋季的雨》教课方案篇4一、教课目的正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对秋雨的喜爱和赞叹之情，背诵自己喜爱的部分。喜爱秋季，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜爱。累积好词好句。二、教课要点秋季的雨教课方案精选教课方案好领会秋季的美好。感觉课文的语言美。三、教课难点本篇课文采纳多种修辞手法，或把秋雨人品化，或把秋雨比喻成生活中常有的东西，或委婉的抒发感情，被艺术化了的语言，易造成学生理解上的困难。四、教课准备对于秋季的课件对于秋季的古诗或许歌曲五、教课过程(1）.情境导入“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把钥匙，静静地翻开了秋季的大门。秋季的雨是那样的奇特，那样的令人沉醉。此刻就让我们一同来分享《秋季的雨》（师板书，生读课题）复习词语凉快扇子，扇哪扇哪衣裳喇叭钥匙钥匙，很一般也很常有，能翻开好多把锁。课文里也写到，秋季的雨，也像一把奇特的钥匙，翻开了秋季的大门。（板书：一把钥匙）(2).学习新课师配乐范读课文。发问：经过上节课的学习，你对秋季的雨有什么样的印象？文章的每段开头一句话表达了作者对秋雨的印象，仔细画下来，自己读一读。（生自读课文）请生报告画出的句子。课件出示秋季的雨,是一把钥匙.秋季的雨,有一盒五彩斑斓的颜料.秋季的雨,藏着特别好闻的气味.秋季的雨,吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬季快要来了。秋季的雨,带给大地的是一曲丰产的歌,带给小朋友的是一首欢喜的歌.大家看一看，这些句子是否是像首小诗（范读），可它不是首一般的小诗，它归纳了整篇课文的线索，/sjbwz/大家一同来读一读。看，秋雨姑娘迈着轻快的脚步走来了，她就像一把钥匙，轻轻地把秋季的大门翻开了。我们一同来看一看，门里都藏着哪些图画？学习第二自然段（出示第一句话）我们先来赏识颜色最丰富的一幅。秋季的雨，有一盒五彩斑斓的颜料。我们一同看看这个词，“五彩斑斓”，（板书）你能用哪些词来替代它？这么多漂亮的颜色，你能找