江苏省泰州市兴化市海南镇中心中学2021-2022学年八年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）

江苏省泰州市兴化市海南镇中心中学2021-2022学年八年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）一、书写。1．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，小文同学阅读完课文后，摘录了其中一些句子组成了小诗，请根据拼音选择文中的词语填空。三月一群定期迁徙的大雁以生命为赌注冲破暖流的wùǎi低低地在zhǎozé和草地上空穿行向每个刚刚融化的水洼和池塘问好向每一群迁徙的雁群xuānrǎng着发出邀请返回的雁群在一场高声而有趣的biànlùn后像diāolíng的枫叶一样摇晃着从空中落下来低语或争论以生命jiànxíng联合信念归来的大雁从三月的天空洒下一首野性的诗歌二、单选题。2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．归省（xǐng）嘱咐（zhǔ）眼眶（kuāng）风雪载途（zǎi） B．亢奋（kàng）晦暗（huì）锵然（jiàng）草长莺飞（yīng） C．萌发（méng）农谚（yàn）追溯（sù）海枯石烂（kū） D．劫难（nán）陨石（yǔn）褶皱（zě）惊心动魄（pò）3．下面句子成语运用不恰当的一项是（）A．春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。 B．麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无一点怕人的样子。 C．冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。 D．我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响曲。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，让我们知道春天就来到了。 B．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 C．学习事理说明文，要学会分析推理的基本方法，善于发现问题、质疑问难、思考问题，激发科学探究的兴趣。 D．我和我的学生注意到每支雁队组成的数字大多以六只或以六的倍数为主组成的。5．依次填在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。________小满是最“接地气”的节气。①古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。②这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。③小满是一个表征物候的节气。④其关注点不在气，而在物。A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③三、名著阅读。6．填空题。①[家书•内容]家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的和两方面进行了悉心的指导。②[家书•人物]在《傅雷家书》中除傅雷和傅聪之外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个的母亲形象。7．作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：“对我，对我们这一代作家来说，傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但同时也说：“我不愿成为傅雷的儿子。”你是否赞同毕飞宇的说法？请结合整本书的阅读谈谈你的看法。四、综合性学习。8．综合性学习。人与自然是命运共同体，为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，某校七年级（1）班将于7月5日下午四点在本班举行“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参加以下活动。材料一：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”材料二：随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，由于气温升高，在过去100年中全球海平面每年以1﹣2毫米的速度在上升，预计到2050年海平面将继续上升30﹣50厘米，这将淹没沿海大量低洼土地。低碳生活，已成为人类急需采取的生活方式。材料三：低碳，英文为lowcarbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放。低碳生活，对于我们来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。低碳行为很多，低碳生活也很简单：关闭显示器一整晚可以给一支7瓦LED灯供电9小时；关闭电脑一整晚，可以给一支7瓦LED灯供电3.5天；电梯少运行一次，可以给一支7瓦LED灯供电约12天。（1）请对以上三则材料的内容进行探究，写出你对“低碳生活”定义的探究结果。（2）请你为本次活动设计一条宣传标语。（3）请你根据活动主题，帮助小明同学续写活动方案。活动主题：倡导低碳生活活动方式：开展“倡导低碳生活”主题班会活动步骤：①组织同学搜集低碳生活方式的相关资料②③五、诗歌鉴赏。9．诗歌阅读。卜算子•燕子不曾来蒋春霖①燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。弹泪别东风，把酒浇飞絮②．化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。【注释】①蒋春霖：晚清词人，一生落拓潦倒，其词多感伤之音。②飞絮：指柳絮。③浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。④莫：不要。（1）词的上片通过“阴雨”“”的意象营造了的氛围。（2）词的下片借对柳絮遭遇的慨叹表达了词人怎样的感情？请简要分析。六、现代文阅读。10．阅读下面的选文，完成下面小题。奥密克戎来袭①2021年11月9日，南非从病例样本中检测到一种新冠病毒B.1.1.529变异株。短短2周时间，该变异株即成为南非豪登省新冠感染病例的绝对优势变异株，增长迅猛。11月26日，WHO将其定义为第五种“关切变异株”（variantofconcern，VOC），取名希腊字母Omicron（奥密克戎）变异株。截至11月28日，南非、以色列、比利时、意大利、英国、奥地利和中国香港等，已监测到该变异株的输入。我国其他省市尚未发现该变异株的输入。奥密克戎变异株在南非首先发现和报道，但不代表这个病毒是在南非演变形成的，变异株的发现地不一定是起源地。②奥密克戎变异株具有让我们谈“奥”色变的强大能力，原因之一是它的突变位点数量多。根据新冠病毒数据库目前共享的信息显示，新冠病毒奥密克戎变异株的突变位点数量明显多于近2年流行的所有新冠病毒变异株，尤其在病毒刺突（Spike）蛋白突变较多。据此推测奥密克戎出现的原因可能有以下三种情况：一、免疫缺陷患者感染新冠病毒后，在体内经历了较长时间的进化，累积了大量突变，通过偶然机会传播；二、某种动物群体感染新冠病毒，病毒在动物群体传播过程中发生适应性进化，突变速率高于人类，随后溢出传染到人类；三、该变异株在新冠病毒基因组变异监测落后的国家或地区持续流行了很长时间，由于监测能力不足，其进化的中间代次病毒未能被及时发现。③面对这种新型病毒，人们最关心的问题之一，可能就是奥密克戎变异株对疫苗和抗体药物影响了。研究表明，新冠病毒S蛋白若出现K417N、E484A或N501Y突变，提示免疫逃逸能力增强；而奥密克戎变异株同时存在“K417N+E484A+N501Y”三重突变；此外，奥密克戎变异株还存在其他多个可能降低部分单克隆抗体中和活性的突变。突变的叠加可能降低部分抗体药物对奥密克戎变异株的保护效力，对现有疫苗免疫逃逸的能力，还有待进一步监测研究。④那么，奥密克戎变异株对我国现在使用的核酸检测试剂是否有影响？对奥密克戎变异株的基因组分析显示，其突变位点不影响我国主流核酸检测试剂的敏感性和特异性。奥密克戎变异株突变的位点主要集中在S蛋白基因的高变异区，并不位于我国第八版《新型冠状病毒肺炎防控方案》公布的核酸检测试剂引物和探针靶标区域（中国疾控中心病毒病所向全球公布的ORFlab基因和N基因）。但南非多个实验室的数据提示，对于检测靶标为S基因的核酸检测试剂可能无法有效检出奥密克戎变异株的S基因。⑤鉴于奥密克戎变异株在南非的快速流行趋势，包括美国、英国、欧盟、俄罗斯、以色列、我国台湾和香港等在内的多个国家和地区纷纷限制来自非洲南部的旅客入境。我国的“外防输入，内防反弹”防控策略对奥密克戎变异株仍然有效。中国疾控中心病毒病所已针对奥密克戎变异株建立了特异性核酸检测方法，并持续针对可能的输入病例开展病毒基因组监测。上述措施将有利于及时发现可能输入我国的奥密克戎变异株。⑥面对新出现的新冠病毒奥密克戎变异株，公众在日常生活工作中，需要注意哪些呢？戴口罩仍然是阻断病毒传播的有效方式，对于奥密克戎变异株同样适用。即使已经完成全程疫苗接种和接种加强针的情况下，也同样需要在室内公共场所、公共交通工具等场所佩戴口罩。此外，还要勤洗手和做好室内通风。另外要做好个人健康监测。在有疑似新冠肺炎症状，例如发热、咳嗽、呼吸短促等症状出现时，及时监测体温，主动就诊。也要减少非必要出入境。短短数天时间，多个国家和地区陆续报告奥密克戎变异株输入，我国也面临该变异株输入的风险，并且目前全球对该变异株的认识仍有限，因此，应尽量减少前往高风险地区，并加强旅行途中的个人防护，降低感染奥密克戎变异株的机会。（1）概括选文②～④段的说明内容。（2）选文第②段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3）选文第④段加点词“可能”不能去掉的原因是什么？（4）根据选文内容，说说我们应做好哪些个人防护措施？（5）选出下列对于选文内容的分析正确的一项。A.因为变异株的发现地不一定是起源地，所以奥密克戎变异株虽然在南非首先被发现和报道，但一定不是在南非演变形成的。B.现有疫苗对奥密克戎变异株是否有效？选文虽然分析说明了其免疫逃逸能力的变化，但从结果看，还没有定论。C.选文第⑤段加点的词语“上述措施”，具体指的是“外防输入，内防反弹”的防控策略。D.选文第⑤⑥段说明了面对奥密克戎变异株采取的措施，运用“世界多个国家和地区——中国——公众个人”的空间顺序进行说明。11．阅读下面选文，回答问题。百衲衣叶大春①故乡风俗，常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得值得！”④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏着那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣﹣﹣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……（1）根据文章内容，简要地介绍一下“百衲衣风俗”。（2）本文围绕“百衲衣”，主要写了四件事：①，②，③母亲送百衲衣给我，④访问民俗专家，揭示百衲衣的含义。（3）从人物描写的角度，赏析第③段画线的句子。（4）作者说“其实，我们每个人都穿过百衲衣”，你能结合现实生活说说你穿过的“百衲衣”吗？（5）阅读下面的链接材料，结合上文完成后面题目。链接材料：百家锁是小孩的家人挨户乞讨，每户要得一文钱，然后把这些钱另铸成一把锁挂在小孩脖子上，为的是用百家福寿锁拴他的生命。这种做法在北方很流行，北京称为“化百家锁”。南方有种异曲同工的做法，把七粒白米和七叶红茶用纸包好，送给亲朋，亲朋还赠碎银，用碎银铸成锁，正面镌刻“百家宝锁”，反面镌刻“生命宝贵”，把锁系在小孩脖子上。有人认为选文和链接材料中的风俗虽含有较多的迷信色彩，应予以摒弃。你是如何看待这些风俗的呢？结合具体风俗谈谈自己的观点。七、作文。12．请阅读下面的文字，按要求作文。ㅤㅤ2022年北京冬奥会上，天才少女谷爱凌在首钢滑雪大跳台迎来了她的奥运会冠军时刻，决赛当中谷爱凌在前两轮稳定发挥，以182.25的总分暂时落后了，但是在冲金还是求稳的这个关头，谷爱凌依然选择了挑战极限，凭借着一个向左偏轴转体1620抓板动作，她拿到了94.5分的高分完成了逆转，一举荣获了这个金牌。在这之前她也是收到了斯坦福大学的入学通知，所以现在取得了荣誉的谷爱凌没有忘记这个读书的任务。谷爱凌说过一句话，做你喜欢的事情有热爱，你在练习的时候就不会感觉到累，我不是为了上奥运而滑雪，也不是为了上斯坦福才学习，做这些事情是因为我自己有对它的热爱，所以看得出来，谷爱凌参加比赛不是为了打败对手，是为了挑战自己、展现自己。ㅤㅤ根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限，诗歌除外。

参考答案与试题解析一、书写。1．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，小文同学阅读完课文后，摘录了其中一些句子组成了小诗，请根据拼音选择文中的词语填空。三月一群定期迁徙的大雁以生命为赌注冲破暖流的wùǎi雾霭低低地在zhǎozé沼泽和草地上空穿行向每个刚刚融化的水洼和池塘问好向每一群迁徙的雁群xuānrǎng喧嚷着发出邀请返回的雁群在一场高声而有趣的biànlùn辩论后像diāolíng凋零的枫叶一样摇晃着从空中落下来低语或争论以生命jiànxíng践行联合信念归来的大雁从三月的天空洒下一首野性的诗歌【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。【解答】答案：雾蔼沼泽喧嚷辩论凋零践行【点评】汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。二、单选题。2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．归省（xǐng）嘱咐（zhǔ）眼眶（kuāng）风雪载途（zǎi） B．亢奋（kàng）晦暗（huì）锵然（jiàng）草长莺飞（yīng） C．萌发（méng）农谚（yàn）追溯（sù）海枯石烂（kū） D．劫难（nán）陨石（yǔn）褶皱（zě）惊心动魄（pò）【分析】本题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A．有误，“眼眶”的″眶″应读″kuàng″，″风雪载途″的“载“应读“zài“；B．有误，“锵然”的“锵”应读“qiāng”；C．正确；D．有误，“劫难”的“难”应读“nàn”，“褶皱”的“褶”应读“zhě”。故选：C。【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3．下面句子成语运用不恰当的一项是（）A．春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。 B．麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无一点怕人的样子。 C．冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。 D．我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响曲。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.使用恰当；B.使用不当，“目空一切”意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。褒贬失当。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，让我们知道春天就来到了。 B．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 C．学习事理说明文，要学会分析推理的基本方法，善于发现问题、质疑问难、思考问题，激发科学探究的兴趣。 D．我和我的学生注意到每支雁队组成的数字大多以六只或以六的倍数为主组成的。【分析】本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行练习。【解答】A.有误，缺少主语，应删去“当……时”或“让”；B.正确；C.有误，语序不当，应把“质疑问难”和“思考问题”互换位置；D.有误，语意重复，应删去“组成的数字”或“组成的”。故选：B。【点评】辨析病句的基本方法：（1）语感法。认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶与相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5．依次填在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。________小满是最“接地气”的节气。①古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。②这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。③小满是一个表征物候的节气。④其关注点不在气，而在物。A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】③承接前文“物候”，④进一步说明“关注点不在气，而在物”，①引用古籍来说明，②列举自然现象来说明，即：③④①②。故选：C。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。三、名著阅读。6．填空题。①[家书•内容]家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的生活和艺术两方面进行了悉心的指导。②[家书•人物]在《傅雷家书》中除傅雷和傅聪之外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个富有智慧、宽厚仁慈的母亲形象。【分析】《傅雷家书》是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【解答】①本题考查对内容的理解。家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的生活和艺术两方面进行了悉心的指导。②本题考查名著人物。在教育孩子时，梅馥在傅雷前抢先去责骂儿子，在儿子前却温言告诫，是在丈夫盛怒时的一种缓冲，体现了她富有智慧、宽厚仁慈。答案：①生活艺术②富有智慧、宽厚仁慈【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：“对我，对我们这一代作家来说，傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但同时也说：“我不愿成为傅雷的儿子。”你是否赞同毕飞宇的说法？请结合整本书的阅读谈谈你的看法。【分析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954﹣1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。【解答】本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。需对《傅雷家书》及傅雷的教育方法熟悉并有自己的看法，结合简要分析谈谈自己的观点。可提出赞同毕飞宇的说法，赞同毕飞宇“致敬傅雷”，但不赞同“我不愿成为傅雷的儿子”两种观点，提出不赞同“致敬傅雷”的观点。可根据自己的看法择其一，结合傅雷对孩子深深的爱和严苛的教育方法进行简要分析支撑自己的观点。【点评】阅读名著既要对内容深刻的理解，更要形成自己的阅读体验，表达出独特的观点。四、综合性学习。8．综合性学习。人与自然是命运共同体，为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，某校七年级（1）班将于7月5日下午四点在本班举行“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参加以下活动。材料一：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”材料二：随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，由于气温升高，在过去100年中全球海平面每年以1﹣2毫米的速度在上升，预计到2050年海平面将继续上升30﹣50厘米，这将淹没沿海大量低洼土地。低碳生活，已成为人类急需采取的生活方式。材料三：低碳，英文为lowcarbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放。低碳生活，对于我们来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。低碳行为很多，低碳生活也很简单：关闭显示器一整晚可以给一支7瓦LED灯供电9小时；关闭电脑一整晚，可以给一支7瓦LED灯供电3.5天；电梯少运行一次，可以给一支7瓦LED灯供电约12天。（1）请对以上三则材料的内容进行探究，写出你对“低碳生活”定义的探究结果。（2）请你为本次活动设计一条宣传标语。（3）请你根据活动主题，帮助小明同学续写活动方案。活动主题：倡导低碳生活活动方式：开展“倡导低碳生活”主题班会活动步骤：①组织同学搜集低碳生活方式的相关资料②同学们选择喜欢的低碳生活方式，分小组讨论③各小组派代表分享喜欢的低碳生活方式【分析】（1）本题考查下定义的能力。此题可提取材料中的关键语句，以“低碳生活是……的生活方式”的句式进行概括即可。由“节能就是最大的减碳”“意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放”“注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起”等语句可概括作答。（2）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要简洁、主题鲜明、有号召力，可运用适当的修辞手法。如：爱无限，绿无边。（3）本题考查续写方案的能力。活动方式是主题班会，第②题，在同学们搜集低碳生活相关资料的基础上，可以进行小组讨论、分享等。第③题，可以派代表讲述讨论结果，或由老师进行总结。答案不唯一，言之有理即可。【解答】答案：（1）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量的一种生活方式。（2）示例一：低碳生活，从小事做起。示例二：爱无限，绿无边。（3）示例：②同学们选择喜欢的低碳生活方式，分小组讨论③各小组派代表分享喜欢的低碳生活方式【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。五、诗歌鉴赏。9．诗歌阅读。卜算子•燕子不曾来蒋春霖①燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。弹泪别东风，把酒浇飞絮②．化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。【注释】①蒋春霖：晚清词人，一生落拓潦倒，其词多感伤之音。②飞絮：指柳絮。③浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。④莫：不要。（1）词的上片通过“阴雨”“落花”的意象营造了暗淡凄迷的氛围。（2）词的下片借对柳絮遭遇的慨叹表达了词人怎样的感情？请简要分析。【分析】上片写春归，暗喻岁月流逝之悲；下片写祭柳，突出自己身世飘零之感。全词以比兴寄托的手法，融情入景，借景抒情，把当时文人的凄苦处境表达得深情绵邈。【解答】（1）本题考查诗歌意象的把握。要求学生在理解词的内容的基础上分析。“燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。”意思是：“在小小庭院中，燕子没有来，只是阴雨连绵，一片幽暗。院中一个角落的栏杆处，聚集着一堆落花；落花飘飘零零，标志着春天已经迟暮。”心中想念的“燕子”和眼前望见的“阴雨”“落花”组成春已归去的词境，托出暗淡凄迷的词情。（2）本题考查诗歌思想感情的理解。要求学生在理解词的内容的基础上体会情感。“化了浮萍也是愁”，“浮萍”两句紧承“飞絮”句，用杨花入水成浮萍的传说，春魂之化作天涯絮，而飞絮又落水化作浮萍，这来世杨花转来世萍的命运，注定了要生生世世飘荡下去，其苦恨深愁是无穷无尽的，其终必流落天涯，是身不由己，抒发了作者对柳絮命运的悲悯之意；飞絮是愁，浮萍是愁，飘荡或衰落，形态虽异，终却都是愁苦，作者慨叹柳絮即使化为浮萍，也仍然不免漂泊，其实是借物抒情，抒发了自己四处漂泊，如浮萍般难以掌握自身命运的痛苦无奈之情。答案：（1）落花；暗淡凄迷（2）词人慨叹柳絮即使化为浮萍也免不了漂泊的命运，借以表达自己漂泊无依、落拓潦倒的感伤之情。译文：在小小庭院中，燕子没有来，只是阴雨连绵，一片幽暗。院中一个角落的栏杆处，聚集着一堆落花；落花飘飘零零，标志着春天已经迟暮。挥泪告别东风，用酒来祭纷纷扬扬的飞絮。传说柳絮杨花飞入池塘，便化作浮萍，所以不要飞向天涯去。【点评】赏析咏物诗中的物象的方法和步骤：1．抓住描写、抒情、议论的关键词语，把握物象本身的特点，尤其注意其外在特征和内在神韵。2．根据物人一体的原则，联系诗作背景感悟“物”中情志。3．答题时应特别注意把“物”与“志”结合起来。六、现代文阅读。10．阅读下面的选文，完成下面小题。奥密克戎来袭①2021年11月9日，南非从病例样本中检测到一种新冠病毒B.1.1.529变异株。短短2周时间，该变异株即成为南非豪登省新冠感染病例的绝对优势变异株，增长迅猛。11月26日，WHO将其定义为第五种“关切变异株”（variantofconcern，VOC），取名希腊字母Omicron（奥密克戎）变异株。截至11月28日，南非、以色列、比利时、意大利、英国、奥地利和中国香港等，已监测到该变异株的输入。我国其他省市尚未发现该变异株的输入。奥密克戎变异株在南非首先发现和报道，但不代表这个病毒是在南非演变形成的，变异株的发现地不一定是起源地。②奥密克戎变异株具有让我们谈“奥”色变的强大能力，原因之一是它的突变位点数量多。根据新冠病毒数据库目前共享的信息显示，新冠病毒奥密克戎变异株的突变位点数量明显多于近2年流行的所有新冠病毒变异株，尤其在病毒刺突（Spike）蛋白突变较多。据此推测奥密克戎出现的原因可能有以下三种情况：一、免疫缺陷患者感染新冠病毒后，在体内经历了较长时间的进化，累积了大量突变，通过偶然机会传播；二、某种动物群体感染新冠病毒，病毒在动物群体传播过程中发生适应性进化，突变速率高于人类，随后溢出传染到人类；三、该变异株在新冠病毒基因组变异监测落后的国家或地区持续流行了很长时间，由于监测能力不足，其进化的中间代次病毒未能被及时发现。③面对这种新型病毒，人们最关心的问题之一，可能就是奥密克戎变异株对疫苗和抗体药物影响了。研究表明，新冠病毒S蛋白若出现K417N、E484A或N501Y突变，提示免疫逃逸能力增强；而奥密克戎变异株同时存在“K417N+E484A+N501Y”三重突变；此外，奥密克戎变异株还存在其他多个可能降低部分单克隆抗体中和活性的突变。突变的叠加可能降低部分抗体药物对奥密克戎变异株的保护效力，对现有疫苗免疫逃逸的能力，还有待进一步监测研究。④那么，奥密克戎变异株对我国现在使用的核酸检测试剂是否有影响？对奥密克戎变异株的基因组分析显示，其突变位点不影响我国主流核酸检测试剂的敏感性和特异性。奥密克戎变异株突变的位点主要集中在S蛋白基因的高变异区，并不位于我国第八版《新型冠状病毒肺炎防控方案》公布的核酸检测试剂引物和探针靶标区域（中国疾控中心病毒病所向全球公布的ORFlab基因和N基因）。但南非多个实验室的数据提示，对于检测靶标为S基因的核酸检测试剂可能无法有效检出奥密克戎变异株的S基因。⑤鉴于奥密克戎变异株在南非的快速流行趋势，包括美国、英国、欧盟、俄罗斯、以色列、我国台湾和香港等在内的多个国家和地区纷纷限制来自非洲南部的旅客入境。我国的“外防输入，内防反弹”防控策略对奥密克戎变异株仍然有效。中国疾控中心病毒病所已针对奥密克戎变异株建立了特异性核酸检测方法，并持续针对可能的输入病例开展病毒基因组监测。上述措施将有利于及时发现可能输入我国的奥密克戎变异株。⑥面对新出现的新冠病毒奥密克戎变异株，公众在日常生活工作中，需要注意哪些呢？戴口罩仍然是阻断病毒传播的有效方式，对于奥密克戎变异株同样适用。即使已经完成全程疫苗接种和接种加强针的情况下，也同样需要在室内公共场所、公共交通工具等场所佩戴口罩。此外，还要勤洗手和做好室内通风。另外要做好个人健康监测。在有疑似新冠肺炎症状，例如发热、咳嗽、呼吸短促等症状出现时，及时监测体温，主动就诊。也要减少非必要出入境。短短数天时间，多个国家和地区陆续报告奥密克戎变异株输入，我国也面临该变异株输入的风险，并且目前全球对该变异株的认识仍有限，因此，应尽量减少前往高风险地区，并加强旅行途中的个人防护，降低感染奥密克戎变异株的机会。（1）概括选文②～④段的说明内容。（2）选文第②段画线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3）选文第④段加点词“可能”不能去掉的原因是什么？（4）根据选文内容，说说我们应做好哪些个人防护措施？（5）选出下列对于选文内容的分析正确的一项。BA.因为变异株的发现地不一定是起源地，所以奥密克戎变异株虽然在南非首先被发现和报道，但一定不是在南非演变形成的。B.现有疫苗对奥密克戎变异株是否有效？选文虽然分析说明了其免疫逃逸能力的变化，但从结果看，还没有定论。C.选文第⑤段加点的词语“上述措施”，具体指的是“外防输入，内防反弹”的防控策略。D.选文第⑤⑥段说明了面对奥密克戎变异株采取的措施，运用“世界多个国家和地区——中国——公众个人”的空间顺序进行说明。【分析】本文的说明对象为“奥密克戎”，介绍了奥密克戎危害大（令人谈“奥”色变）的原因、出现的原因、对疫苗和抗体药物的影响、对我国现在使用的核酸检测试剂的影响。【解答】（1）本题考查说明内容的概括。由第②段“奥密克戎变异株具有让我们谈‘奥’色变的强大能力，原因之一是它的突变位点数量多”可概括：奥密克戎变异株危害大的原因。由第②段“据此推测奥密克戎出现的原因可能有以下三种情况”可概括：奥密克戎出现的原因。由③段“面对这种新型病毒，人们最关心的问题之一，可能就是奥密克戎变异株对疫苗和抗体药物影响了”可概括：奥密克戎变异株对疫苗和抗体药物影响。由第④段“那么，奥密克戎变异株对我国现在使用的核酸检测试剂是否有影响？对奥密克戎变异株的基因组分析显示，其突变位点不影响我国主流核酸检测试剂的敏感性和特异性”可概括：奥密克戎变异株对我国现在使用的核酸检测试剂的影响。（2）本题考查说明方法。由第②段画线句“根据新冠病毒数据库目前共享的信息显示，新冠病毒奥密克戎变异株的突变位点数量明显多于近2年流行的所有新冠病毒变异株，尤其在病毒刺突（Spike）蛋白突变较多”中“明显多于近2年流行的所有新冠病毒变异株”可知，运用了作比较的说明方法，再结合第②段“奥密克戎变异株具有让我们谈‘奥’色变的强大能力，原因之一是它的突变位点数量多”可知，这里的作比较，强调突出了新冠病毒奥密克戎变异株突变位点数量多，让我们谈“奥“色变。（3）本题考查说明文语言。“可能”表示推测，不确定，在文中起限制性的作用。结合第④段“但南非多个实验室的数据提示，对于检测靶标为S基因的核酸检测试剂可能无法有效检出奥密克戎变异株的S基因”可知，“可能”在文中意思是“南非多个实验室的数据提示，对于检测靶标为S基因的核酸检测试剂也许法有效检出奥密克戎变异株的S基因”，如果将“可能”去掉，文章意思就变成“但南非多个实验室的数据提示，对于检测靶标为S基因的核酸检测试剂无法有效检出奥密克戎变异株的S基因”，太过绝对，与原文不符，所以不能删去，这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。（4）本题考查说明文内容的梳理与概括。由第⑥段“戴口罩仍然是阻断病毒传播的有效方式，对于奥密克戎变异株同样适用”可得出：戴口罩；由第⑥段“还要勤洗手和做好室内通风。另外要做好个人健康监测”可得出：勤洗手和做好室内通风；做好个人健康监测；由第⑥段“也要减少非必要出入境”可得出：减少非必要出入境。（5）本题考查文章内容的梳理与分析。A.有误，由第①段“奥密克戎变异株在南非首先发现和报道，但不代表这个病毒是在南非演变形成的，变异株的发现地不一定是起源地”可知，奥密克戎变异株虽然在南非首先被发现和报道，但变异株的发现地不一定是起源地，文章强调“不一定”，故选项中“但一定不是在南非演变形成的”表述有误；B.正确；C.有误，由第⑤段“中国疾控中心病毒病所已针对奥密克戎变异株建立了特异性核酸检测方法，并持续针对可能的输入病例开展病毒基因组监测”可知，“上述措施”指的是“建立了特异性核酸检测方法，并持续针对可能的输入病例开展病毒基因组监测”，故该选项表述有误；D.有误，选文第⑤⑥段说明了面对奥密克戎变异株采取的措施，运用“世界多个国家和地区——中国公众个人”的逻辑顺序进行说明，该选项表述有误；故选：B。答案：（1）奥密克戎危害大（令人谈“奥”色变）的原因、出现的原因、对疫苗和抗体药物的影响、对我国现在使用的核酸检测试剂的影响。（2）作比较，鲜明突出地说明了奥密克戎的突变位点数量多，进而说明了它让人谈“奥”色变的原因。（3）“可能”表推测，起修饰限制作用。文中意为对于检测靶为S基因的核酸检测试剂或许无法有效检出奥密克戎变异株的S基因，去掉后变为一定不能检测出，表意太绝对。“可能”体现了说明文语言准确严密的特点。（4）戴口罩；勤洗手和做好室内通风；做好个人检测；减少非必要出境。（5）B【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。11．阅读下面选文，回答问题。百衲衣叶大春①故乡风俗，常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得值得！”④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏着那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣﹣﹣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已……（1）根据文章内容，简要地介绍一下“百衲衣风俗”。（2）本文围绕“百衲衣”，主要写了四件事：①母亲冲进火中抢百衲衣，②母亲珍藏我的百衲衣，③母亲送百衲衣给我，④访问民俗专家，揭示百衲衣的含义。（3）从人物描写的角度，赏析第③段画线的句子。（4）作者说“其实，我们每个人都穿过百衲衣”，你能结合现实生活说说你穿过的“百衲衣”吗？（5）阅读下面的链接材料，结合上文完成后面题目。链接材料：百家锁是小孩的家人挨户乞讨，每户要得一文钱，然后把这些钱另铸成一把锁挂在小孩脖子上，为的是用百家福寿锁拴他的生命。这种做法在北方很流行，北京称为“化百家锁”。南方有种异曲同工的做法，把七粒白米和七叶红茶用纸包好，送给亲朋，亲朋还赠碎银，用碎银铸成锁，正面镌刻“百家宝锁”，反面镌刻“生命宝贵”，把锁系在小孩脖子上。有人认为选文和链接材料中的风俗虽含有较多的迷信色彩，应予以摒弃。你是如何看待这些风俗的呢？结合具体风俗谈谈自己的观点。【分析】这篇文章写了两方面内容，一方面写母亲对待百衲衣的崇敬行为：为我讨布缝百衲衣，火中抢百衲衣，珍藏百衲衣，送我百衲衣，以及还情百衲衣，表现浓浓的母爱；另一方面写我对百衲衣的情感转变：小时不愿穿百衲衣，长大为不要穿百衲衣而兴奋，理解百衲衣暗含的古训，明白了做人要懂得感恩！【解答】（1）本题考查信息的筛选与整合。从文中第①段“常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁”，可以提取出一点：常生病遭灾的小孩；从文中第②段“穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿”，可以提取出：父母会为他挨家挨户讨布缝衣穿；从文中第⑤段“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的”，可以提取出：孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情。（2）本题考查信息的筛选与概括。解答此题从文中找出有关母亲的描写，从中筛选出事件，用简洁的句子概括即可。从文中第③段“娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣”，可以概括出：火中抢百衲衣；从文中第④段“我不知道娘仍然珍藏着那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣”“娘把百衲衣放进了我的行李箱里”，可以概括为：母亲珍藏百衲衣；送我百衲衣；从文中第⑤段“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的”，提取出：还情百衲衣。（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣”，“抢”表现人物动作的迅速，结合全句内容，失火时，母亲没有去抢粮食、闹钟等值钱的东西，却只是想着那件百衲衣，可以看出“我”在母亲的心目中有多重要，表现了母爱之深。（4）本题考查语言表达。从文中第⑦段“其实，我们每个人都穿过百衲衣﹣﹣人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答”，生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，这些其实都是“百衲衣”。家长的爱护、老师的关心、同学的友爱等都可以。学生可以举生活中具体的事例。说说即可。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。此题的答案不唯一，两种态度皆可，但要说清理由。父母都想为孩子祛病化灾，希望他们健康平安的成长。答案：（1）常生病遭灾的小孩，父母会为他挨家挨户讨布缝衣穿，等穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过的人家还情（或：还一截能做一件衣服的布）。（2）母亲冲进火中抢百衲衣，母亲珍藏我的百衲衣。（3）动作描写，“冲”、“抢”等词生动形象地写出了母亲为抢