PPT模板 行动学习

行动学习行动学习ActionLearninghttp://1行动学习■跨越知与行的鸿沟

spanthechannelbetweenknowinganddoing■链接学习与工作的桥梁Linklearningtoworking

2

当前企业培训的在何处？“瓶颈”3数据权威调查国务院发展研究中心《人力资源发展报告》对全国各类企业抽样调查结果表明，认为“效果一般”的比例占59.4%，认为“几乎没有效果”的比例占13.6%。另外，据《21世纪人才报》的最新调查表明，2004年，企业中有96%的人力资源主管参加了各类培训，但68%

以上的人对所参加的培训感到不满意，甚至极不满意。4传统培训的误区

很少与战略、文化及绩效改进紧密挂钩用学校教育的陈旧模式培训成人，严重违背了成人学习规律经常脱离学习者的工作实践很少与个人职业生涯相挂钩重“知识学习”轻“行为改变”重“个人学习”轻“组织学习”5

企业培训如何变革与创新？6行动反思总结计划明智的行动深刻的“反思”学习循环模式(科尔博，Kolb)7

在脱离情境脉络的条件下获得的知识，经常是呆滞的和不具备实践作用的。

－Whitehead,19298 言之，吾听； 示之，吾明； 行之，吾知之矣。

－孔子

9

突破企业培训“瓶颈”的曙光行动学习：10行动学习 有一个清晰而公认的创始人，他就是爱因斯坦的学生，英国的瑞文斯教授。瑞文斯关于行动学习的基本思想是：L(Learning)=P(programmedknowledge)+Q(Questioninginsight)学习=成形的知识(指导与教授)

+共同思考富有洞察力的问题（分享与反思）11什么是行动学习？ 行动学习以学习者为主体，以现实问题、挑战或项目为主题，将结构化的团队对话渗透在“反思－行动－再反思－再行动”的循环过程中，从而使学习者及时将行动体验上升到认识水平，并将新认识及时转化为行动，继而在行动中检验认识，并产生新的学习体验。12行动学习的本质将“行”与“知”结合在一起知行行+知行动反思13传统培训先“学”后“用”应用围着理论转以学习知识为主以老师为核心培训师是内容专家以个人为核心一次性、机械性行动学习在“用”中“学”理论围着应用转以提高能力为主以学员为核心培训师是过程专家以团队为核心连续性、有机性行动学习与传统培训的对照14重塑领导能力解决企业难题行动学习再造竞争优势行动学习的回报谋定能力执行能力变革能力战略创新文化创新制度创新跨界协作绩效改善凝聚士气15

我们如何操作?行动学习：16最有效的学习是将实践、认识与交流结合起来的组织学习分享行动反思解决企业当前问题提升人员胜任能力增强组织对话和共识能力行动学习理论模型17第一次训练挑战与对策高绩效领导力,行动学习技能问题对策研讨,焦点问题解剖项目行动方案,能力开发方案第二次训练改善与发展执行效果回顾改善对策触发项目改进方案能力进阶方案第三次训练巩固与提高改善效果回顾高效团队互动提高策略开发重点能力解析项目提高方案能力巩固方案流程与步骤18

我们的行动学习项目之一

领导能力突破计划(LTP)：19领导能力突破计划（LTP）――基于“行动学习”的领导能力开发方案采用LTP方案，企业综合领导能力会提升30%－50%，因为我们能够：帮助企业巩固培训成果，改善培训支持系统与环境帮助企业明确，企业管理者实现企业战略与部门目标所必需的关键领导能力帮助每个管理者诊断和了解自己现有的领导优势和劣势通过对重点管理者进行个人教练，帮助其持续开发领导能力帮助管理者改进其领导过程中行为习惯与做事方式20通过…..教室在职培训导师自学试验困难/失败?????领导力提升的源泉42%7%22%20%9%富有调整性的工作重要任务的影响困境其他培训21新入员工训练系列课程行动学习——新入员工系列课程课

程

目

录课时备

注《学生向职业人的转变》2天目的：从态度、知识、技能与习惯的角度，引导应届毕业生理解和掌握新进职员应理解的相关知识，并完成心智上和角色的转变授课方法：体验学习、视频教学、互动讨论、现场演练、讲师讲述、户外拓展效

果：

通过多样化的培训形式，协助应届毕业生完成角色转变。《脱颖而出》2天

《团队意识养成》2天《职业人基础管理的6项修炼》3天《业务管理CORT思维训练》2天《团队精神体验拓展行军训练》1天《公司企业文化和发展史》1天《职业心态训练》1天22

我们是谁?23愿景：

做国内一流的