沪科版九年级化学教案第六单元基础实验6 粗盐的初步提纯

3/33/33/3根底实验6粗盐的初步提纯本课利用之前学习的天然水的净化中,过滤的方法来具体操作,结合有关溶液的知识,向学生介绍别离混合物的一般方法,培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。【教学目标】1.知识与技能〔1〕学会除去少量粗盐中难溶性杂质的方法。〔2〕初步学习用过滤、蒸发的方法对混合物进行别离。2.过程与方法通过粗盐的提纯过程,学习蒸发操作技能并综合运用相关操作别离、提纯固体混合物。3.情感、态度与价值观通过探究活动,增强小组合作学习的能力。【教学重点】掌握粗盐提纯的一般步骤。【教学难点】具备一定的实验分析评价能力。【教学准备】教学设备：投影仪、计算机实验用品：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒〔10mL〕、胶头滴管、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、纸片、铁架台〔带铁圈〕、托盘天平、滤纸、火柴、粗盐、石棉网、剪刀等。一、导入新课你知道食盐是怎么来的吗？播放视频?海水晒盐?。通过蒸发海水,可以得到粗盐,粗盐中含有泥沙、氯化镁、氯化钙等杂质,将泥沙和可溶性的杂质除去,就可以制得精盐。如何将粗盐中的杂质除去呢？下面我们开始分组实验。二、推进新课活动1：掌握粗盐提纯的一般步骤。1.突破建议：粗盐提纯的一般步骤是综合了之前学过的称量、溶解、过滤三个根本操作,结合学生对蒸发操作的学习,将其四步操作结合形成完整的实验。2.突破样例：【师】出示：一瓶食盐、一瓶粗盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液。【生】观察：①固体食盐与粗盐的外观差异；②食盐与粗盐的水溶液的外观差异。【设计意图】给学生以具体、丰富的感性认识,有利于学生兴趣的保持。【师】提出问题,如何除去粗盐中难溶性杂质,将粗盐转化为精盐？探究过程第一步：分组讨论,设计实验方案。【生】交流讨论【设计意图】创设真实问题情境,激发学生掌握知识并积极解决问题的意识和能力。【师】利用溶解度的概念分析“为什么用10mL水对2g粗盐进行溶解,而不是100mL水去溶解〞。【生】和氯化钠在常温下的溶解度有关。【设计意图】加强学生对溶解度实际应用的理解。【师】实验过程中提醒学生过滤操作的考前须知“一贴、二低、三靠〞。【生】完成溶解、过滤的实验操作。【设计意图】提高学生的实验能力【师】提出问题：如何将过滤之后食盐水转变为固体食盐？【生】根据海水晒盐原理,可以提出蒸发操作【师】出示温馨提示1.蒸发过程中要用玻璃杯不断搅拌；2.在加热至有较多晶体析出时,停止加热；3.热的蒸发皿要放在石棉网上冷却,以免烫坏实验台,取用蒸发皿时使用坩埚钳。思考：1.为什么用玻璃棒？玻璃棒的作用是什么？2.为什么有较多晶体析出时就停止加热?【生】学生分组实验,反思交流,解决实验中问题。【设计意图】1.完善实验步骤；2.理解粗盐提纯原理。【师】完成实验报告,根据实验过程,总结别离混合物的一般思路。【生】小组交流后总结。【设计意图】培养学生总结、概括能力。活动2：培养具备一定的实验分析评价能力。1.突破建议：本实验最终各组的产率往往是不一样的,引导学生通过误差分析,培养其对于实验的分析评价能力。2.突破样例：【师】同学们,经过计算你们得到的产率是多少呢？【生】汇报展示结果。【师】由于实验误差,我们的结果经常会出现不一致的现象。这个实验的误差是怎么产生的呢？小组讨论解决。【生】A.食盐还没有全部溶解就过滤了；B.蒸发时,食盐溶液剧烈飞溅；C.蒸发后,所得的精盐很潮湿；D.蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上；E.称量时,数据不准确。【师】这些误差对于实验数据的影响是偏大还是偏小呢？【生】A.食盐还没有全部溶解就过滤了——偏小；B.蒸发时,食盐溶液剧烈飞溅——偏小；C.蒸发后,所得的精盐很潮湿——偏大；D.蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上——偏小；E.称量时,数据不准确——偏大或偏小。【师】本实验中采用的方法利用了氯化钠的哪些性质？考虑到粗盐的来源,你判断这样提纯的盐是否为纯洁物,并设计实验验证你的判断。【生】利用了氯化钠易溶于水,其溶、沸点较高的性质。粗盐经过溶解、过滤、蒸发后,依然含有可溶性杂质,如氯化钙、氯化镁、硫酸钠等。将溶解、过滤、蒸发后得到的盐溶于水后配成溶液,取少量的溶液于试管中,滴加氢氧化钠溶液〔或碳酸钠溶液、氯化钡溶液〕,有白色沉淀生成,那么证明通过上述步骤提纯的盐不是纯洁物。【强化练习】引导学生完成?状元导练?P21知识点1、知识点2相关内容。三、典例剖析例根据到实验室去“除去粗盐难溶性杂质〞,填写相关实验内容：〔1〕实验目的：学生可以初步学习除去粗盐中杂质的实验过程……〔2〕实验用品：粗盐、蒸馏水、玻璃棒……〔3〕实验过程：实验步骤有：①计算产率；②过滤；③称量与溶解；④蒸发。正确的操作顺序应是〔填序号〕。〔4〕问题讨论：①实验过程中,屡次用到玻璃棒。请你写出蒸发操作时玻璃棒的作用。②如果过滤后滤液仍浑浊,其原因可能是〔写出一条〕。【解析】〔1〕粗盐中含有较多的可溶性杂质〔氯化镁、氯化钙〕和不溶性杂质〔泥沙等〕,粗盐的初步提纯的目的是除去粗盐中的泥沙等难溶性杂质。〔2〕粗盐的初步提纯,可通过③称量和溶解、②过滤〔除去泥沙等难溶性杂质〕、④蒸发〔除去水分〕、①计算产率。〔3〕蒸发操作时,为防止局部温度过高,造成液滴飞溅,可用玻璃棒搅拌。〔4〕过滤后滤液仍浑浊,可能原因是滤纸破损〔会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯,从而使得滤液浑浊〕、液面高于滤纸边缘〔会使局部液体未经过滤纸的过滤直接流下,该操作会使滤液仍然浑浊〕或盛接滤液的烧杯不干净等。【答案】〔1〕难溶性〔2〕③②④①〔3〕搅拌,防止液滴飞溅〔4〕滤纸破损等四、课堂检测教师引导学生做?状元导练?P21“当堂训练〞中的题目,并有针对性地讲解。五、课堂小结1.学生：这节课我学到了什么？提高了哪些能力？〔学生自我评价〕2.教师：对粗盐的初步提纯的根本步骤及考前须知进行归纳小结,评价学生学习情况。〔教师鼓励性评讲〕六、布置作业?状元导练?P22“课后作业〞练习,并提醒学生预习下章的内容。根底实验6粗盐的初步提纯一、步骤：溶解、过滤、蒸发二、玻璃棒的作用：〔1〕溶解时搅拌,加快溶解；〔2〕过滤时引流；〔3〕蒸发时搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅；〔4〕转移固体。这是一篇很有特色的教学设计。教材在编排上是一个粗线条,但通过教师颇具匠心地重新组织教学素材