数学课堂教学评价标准

娄底二小数学课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价工程评价指标分值得分教学目标1、内容选择是否符合教学进度；2、目标是否准确具体，符合课程要求与学生实际；3、是否结合学科特点，渗透思想品德教育与行为训练。10教学过程1、是否能准确把握本节课知识内容，无科学性错误；2、是否创设了生动有效生活情景，是否表达数学与生活严密联系。2、是否调动了学生学习积极性，学生是否主动参与；3、对教材处理是否抓住重点，提醒本质，详略得当；4、教学环节是否灵活多样、形式多变、恰到好处;6、是否从学生实际与本节课教学需要出发，恰中选择并有效使用现代教学手段；7、评价方法是否得力有效，是否具有鼓励性与开展性。35教学方法1、是否符合学生认知规律，循序渐进，逻辑性强；2、是否恰当运用了讨论、合作等方式,引导学生主动学习、探究、创新、实践；3、内容讲授与学法指导是否简单明了，开发学生潜20

能，开展学生个性差异；4、是否面向了全体学生,并允许学生有异议，“走弯路〃、“犯错误〃；5、学生学习是否愉快、轻松、有序、与谐。教学素质1・普通话流利，语言生动，富于美感2・教态亲切端庄，有感染力3.课堂组织能力强，有课堂应变机智4•知识面广，教育观念新15教学效果1、完成教学任务，到达预定教学目标；2、是否培养了学生良好学习习惯，能指导学生如何学习；3、是否促进了学生思维能力与学习能力提高与开展。20听课教师寄语总分等级备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分娄底二小语文课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价工程评价指标分值得分教学1、教学目标明确、恰当，符合学生实际与10

目标学生开展需要。2、表达知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观整体优化。教学过程1、教学环节运用合理，方法恰当2、关注个体差异，面向全体，3、师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流时机。4、问题设计富有启发性、艺术性，学习方法灵活得当。5、立足于培养学生学习语文兴趣，培养学生根本语文能力，提高综合素养。6、教学反应正确、及时，注重学生生成性目标，教学调控好。35教学方法1、是否符合学生心理特点与认知规律，；2、充分发挥教师主导作用与学生主体作用。3、内容讲授与学法指导是否简单明了，开发学生潜能，开展学生个性差异；4、是否面向了全体学生,并允许学生有异议，“走弯路〃、“犯错误〃；5、学生学习是否愉快、轻松、有序、与谐。20教师素质1・普通话流利，语言生动，富于美感2・教态亲切端庄，有感染力3.课堂组织能力强，有课堂应变机智4.知识面广，教育观念新15教学效果1、完成教学任务，到达预定教学目标；2、是否培养了学生良好学习习惯，能指导学生如20

何学习；3、是否促进了学生思维能力与学习能力提高与开展。听课教师寄语总分等级备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分娄底二小英语课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价标准工程评价指标评价标准得分教师素质(15)1口语自然流利，语音语调正确，能熟练用英语组织教学，教学用语得体.54322教学根本功扎实，教学技能娴熟5432

3教态自然亲切，有感染力,关注每个学生，课堂调控能力强5432教学目标(10)5目标明确具体，符合教学要求与学生实际54325注重语言运用能力与创新意识培养激发学生求知欲5432教学方法〔20〕6善于利用与开发教材，表达创造性65437教材处理得当，教学容量与难度适合学生水平87658以语言功能为主，兼顾语言构造6543教学过程(35)9构造严谨合理，层次清楚,过渡自然符合学生认知规律765410教学方法恰当有效,活动形式多样有趣，能有效运用多种教学媒体765411能在具体语境中进展语言运用能力培养765412突出学生主体地位,发挥教7654

师指导作用，师生活动比例合理（约为3:7）13学生学习兴趣浓厚,思维活泼，敢于开口，乐于参与教学活动7654教学效果〔20〕14完成教学任务，到达预定教学目标1098715各层次学生均学有所得，教学实效咼10987简评总分A备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分娄底二小体育课堂教学评价标准授课教师课题听课教师评价内容〔权重〕评价指标评价标准ABCD教学目标与内容〔20分〕1•教学目标表达课程标准根本理念与要求，目标定位准5432

确，有利于学生开展。2•教学内容贴近学生生活，适切学生实际，有利于教学目标达成。5432学生学习〔50分〕主体参与〔10分〕3•学生参与面广。54324•学生参与积极性高，学习兴趣与欲望浓厚。5432学习气氛〔10分〕5•民主、与谐学习环境。54326•活泼、有序学习活动。5432学习过程〔20分〕7•乐意承受教师指导，勤于实践。54328•善于动脑、敢于提出不冋看法，勇于创新。54329•善于与冋伴交流、合作，责任感强。543210•始终精神饱满，情绪欢快，有进取精神，注意平安。5432学习效果〔10〕11•自主学习，每个人都取得不同进步。543212.在情感、态度、价值观方面得到相应开展。5432

教师教学〔40分〕教学过程〔20分〕13•情境创设科学、合理，场地器材布置、使用得当，平安措施有效。1098714.教学安排科学，组织形式灵活，调控有效，运动负荷符合学生实际。10987教学行为〔20分〕15.尊重学生、平等对话，师生互动，共同体验体育运动快乐。543216•善于利用现有及生成教学资源，有较强应变能力与创新意识。543217.运用多种形式呈现教学内容、有机渗透德育、美育及相关学科知识教育。543218•评价真实，有利于每位学生开展。5432总评总分等级备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分娄底二小美术课堂教学评价标准授课教课听课教

师题 师评价工程评价内容评价标准ABCD教学设计〔20分〕教学思想符合“课标〃精神，面向全体学生，突出学科审美性、综合性、参与性与兴趣性原那么10864教学目标目标定位准确，符合实际并有所侧重，突出审美素质培养10864教学过程〔45分〕教学内容表达学科课程性质与课程价值，内容正确，难易适度，条理清楚，知识完整10864教学方法符合学生认知规律，策略新颖，方法灵活多样，能激发动机兴趣10864教学主体表达学生主体，注重学法指导，满足个性差异与不同层次需要10864教学素养〔15教学能力语言清晰，说普通话，教态亲切自然，专业技能技巧熟练标准，示范、板书设计合理10864

分〕能熟练掌握教学媒体，运用教学效果〔20分〕综合评价教学媒体教学情感教学反应教学创新得当，提高学科形象性、直观性、生动性特征创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，气氛融洽，表达审美教育功能重视评价多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观提在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进展有效开发与创新101010分〕能熟练掌握教学媒体，运用教学效果〔20分〕综合评价教学媒体教学情感教学反应教学创新得当，提高学科形象性、直观性、生动性特征创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，气氛融洽，表达审美教育功能重视评价多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观提在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进展有效开发与创新10101010总分等级备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分娄底二小音乐课堂教学评价标准授课教师课题听课教师

评价工程评价指标评价标准教学目标〔10分〕1、既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观培养。2、符合大纲与单元教学要求以及学生学习与生活实际。ABCD10863教材处理及课堂构造〔15分〕1、教学过程安排合理、科学；2、重点、难点处理恰当；3、在正确理解教材，抓住教材特点根底上,合理有效地开发课程资源，并做必要加工调整、深化。教材呈现有生活性、简约性、整合性与探究性。1513109教学方法〔20分〕1、教学民主,营造宽松课堂气氛，面向全体，因材施教。充分表达引导者、组织者、合作者、促进者角色地位。2、教学得法，启发思维，激发兴趣。3、注重审美，突出情感。4、让学生体验学习，感受学习，注重知识形成过程。5、发挥评价鼓励效应，合理运用教具、学具以及先进教学手段。20181510学习方式〔20分〕1、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣与求知欲。学习过程保20181510

持愉悦，时有成功感受，学习愿望增强。2、全员、全方位参与学习活动〔认知、行为、情感〕积极思考，踊跃发言。3、虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、与谐、活泼。教师素质〔15分〕1、仪表整洁，教态亲切自然。2、语音标准，表达清晰，形象生动。3、根本功扎实〔范唱、范奏、伴奏、版书、语言……等〕1513109教学效果〔20分〕1、完成教学任务，达成教学目标。2、学生学习兴趣浓厚。3、学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多学习策略与方法。2015108简评总分等级网络环境下信息技术与学科整合课堂教学评价标准——一分二级目标评价细那么得

教学设计30教学目标表达新课程理念；学科教学目标具体、恰当、明确重、难点准确、适当教学资源网页设计实用、美观内容设计、制作符合教学目标与对象要求程序运行稳定，操作方式简便、快捷立意新颖，具有想象力与个性表现力教学方法有利于自主学习、探究学习与合作学习教学构造与过程构造设计科学合理教学环节过渡自然、通畅板书内容设计精炼、板面构造美观教学过程50教师活动面向全体学生，关注个性差异指导、点拨及时得当能利用信息技术功能优势调控教学活动操作技能熟练学生活动学习目标明确，积极主动参与勤于动脑、动手、动口；探究、质疑认真习作、力求创新合作交流，经历、智慧共享教学15学生思维活泼、积极参与，创新精神与实践能力培养得到充分表达

效果完成教学目标不同学生均得到相应开展教5有及时反应〔教学反思在课后说课中进信息技术学科优质课评价标准分二级目标评价细那么得级值教学目标表达新课程理念；学科教学目标具体、恰当、明确分重、难点准确、适当设计实用、美观教学30教学资源内容设计、制作符合教学目标与对象要求设程序运行稳定，操作方式简便、快捷计立意新颖，具有想象力与个性表现力教学方法有利于自主学习、探究学习与合作