高中语文鲁人版第二单元生命的赞歌 第2单元4记念刘和珍君

4记念刘和珍君本课话题——爱憎分明朗读——课文中的名段始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。鲁迅是一位敢爱敢恨，也会爱会恨的人。鲁迅对爱国青年的不幸死难寄托了无限的哀思。他对反动势力无比憎恨，痛恨反动政府的凶残和反动文人的无耻，并用无情的笔进行彻底地揭露和批判，使之显露原形于国人面前；对于有害的事物，对国民性的痼疾，鞭挞不留情面；对于某些不良倾向，他也常义愤溢于言表。链接——生活中的素材中国首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式12月13日在南京举行，国家主席习近平出席仪式并发表讲话。当天，南京全城鸣笛向77年前惨遭日军屠杀的30万同胞表示哀悼。公祭带给民族的精神是什么呢？我们祈求人类和平，祈求悲剧不再重演，但凭愿望是远远不够的，必须掌握各民族先进文化的精髓，掌握现代最发达的军事战略理论和武器，只有这样，中华民族才能立于不败之地。背诵——文学中的名言警句1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备3．大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书》4．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫5．见义不为，非勇也。——《论语》[知识·梳理]第1步||读准字音——千言万语总关音一、单音字赁屋(lìn) 浸渍(zì) 尸骸(hái)洗涤(dí) 屠戮(lù) 绯红(fēi)寥落(liáo) 桀骜(ào)二、多音字(1)组词辨析法血eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xuè血色,xiě鸡血)) 干eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(ɡàn干练,ɡān干杯))创eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chuānɡ惩创,chuànɡ创办)) 攒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(cuán攒射,zǎn攒钱))(2)语境辨析法①回想同胞在八年抗战中所受之苦难，我们长歌当(dànɡ)哭，以国家的名义为南京大屠杀的死难者举行公祭理当(dānɡ)如此。②当听到了这些充满恶(è)意的流言后，他立即表示了对此说法的厌恶(wù)，并告诉记者自己身体不适，一直有恶(ě)心的感觉。第2步||写字形——奥妙无穷方块字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(cǎn惨象,cán残忍)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(和ǎi蔼,暮ǎi霭))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(àn黯然,熟ān谙)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dié喋血,间dié谍,通dié牒,影dié碟))第3步||用词语——送你一双慧眼1．干练·熟练两者都有从事某项工作有经验的意思。但它们语意的侧重点不同。“干练”指既有才能又有经验，侧重于“有才能”。“熟练”指工作、动作等因常做而有经验，侧重于“做的纯熟”。请将正确的词语填在横线上。(1)老人熟练(干练/熟练)地点燃液化气灶，笑着说：“现在我家厨房也实现煤气化、电气化了。”(2)在新闻发布会上，徐静蕾着皮衣亮相，显得非常干练(干练/熟练)知性。2．爆发·暴发两者读音相同。但意思侧重点和适用对象都有不同。“爆发”多指人为的大的或抽象的现象、情况突然发作。如力量、情绪、事变等。还特指火山爆发。“暴发”多指自然现象或事物突然发作，如“洪水暴发”；还可指一个人突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”。请将正确的词语填在横线上。(1)由于突降大雨，山村突然山洪暴发(爆发/暴发)，使原本清静秀丽的山村变得面目全非。(2)美国华盛顿、纽约、芝加哥和休斯敦等地13日继续爆发(爆发/暴发)大规模游行，抗议种族歧视和警察暴力执法。第4步||辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确，并说明理由。1．在缅怀“最美司机”的日子里，我们都强忍着悲痛，唱起《好人一生平安》这首歌，长歌当哭，表达我们的哀思。(×)理由：“长歌当哭”，用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。句中用词与语境不符。2．很多传销人员由于受到不法分子的洗脑，因此，虽境遇艰难，但仍殒身不恤，不惜为自己的“发财梦”而献身。(×)理由：“殒身不恤”，指牺牲生命也不顾惜。用在此处感情色彩错误。[常识·速览][识作者]中华民族的脊梁——鲁迅简介鲁迅(1881～1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年，发表了代表作品《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。主要作品代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，另有《热风》《坟》《华盖集》等杂文集。[探背景]1926年3月18日，北京市民、青年学生为反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到段祺瑞执政府前请愿。预伏的军警竟向手无寸铁的请愿群众开枪，打死打伤二百余人，制造了震惊中外的“三·一八”惨案。几天后，几个“学者文人”发表文章，说是共产党和少数民众领袖置青年于死地，说遇害的爱国青年盲目的被人引入“死地”，是“受人利用”。大屠杀的惨象和“学者文人”卑劣的流言，使鲁迅先生“出离愤怒”。4月1日，他写下了这篇悲愤警世的名作，深刻哀悼爱国青年。[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流。疑问1：_______________________________________________________解惑：________________________________________________________疑问2：_______________________________________________________解惑：________________________________________________________疑问3：_______________________________________________________解惑：________________________________________________________[整体·感知]通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击一帮走狗文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众，激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的感情。[文脉·梳理]总体思路局部思路思路顺序记念刘和珍君eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①第一、二部分\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悼念刘和珍君——爱,控诉反动政府,痛斥走狗文人,唤醒麻木庸人——恨))逻辑顺序,记念主体第三、四、五部分\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(追述生平事迹生前,概括惨遭杀害,详写遇难经过))时间顺序,教训意义第六、七部分\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(②否定,激励奋然前行肯定))逻辑顺序))①________②________【答案】①写作缘由②劝诫徒手请愿[文本·层析]一、阅读课文第一、二部分，回答下面的问题。1．鲁迅先生为什么要写这篇文章？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①纪念死去的青年；②写给段祺瑞政府和走狗文人(嘲讽、痛恨)；③写给快要忘却这件事情的国民(唤醒)2．理解关键语句的深刻含义，品味语言。(1)而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。(2)“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“哀痛者”，“以……为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所以作者称他们是伟大的“哀痛者”。“幸福者”，“以……为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。这是对烈士热情的讴歌。二、阅读文章第二、三、四、五部分，回答下面的问题。3．刘和珍君是个怎么样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。4．怎样理解“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】根据上文，缘由有两个方面，一是反动派的残酷镇压，一是反动文人恶毒诬蔑。在这白色恐怖下，人们还怎敢说话呢？“沉默”，就是“默无声息”。这里说的是两种沉默：一种是“出离愤怒”陷于极度悲痛的“沉默”，“于无深处听惊雷”，预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，走向灭亡的“沉默”。同样的沉默，两种前途，两种结果：不在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡，就在沉默中走向革命，走向解放。作者怀着最大的愤怒，发出最有力的号召，启示人们：必须起来和凶残的敌人作殊死的斗争。这是作者写作本文的主要意图所在。三、阅读文章第六、七部分，回答下面的问题。5．鲁迅先生对于进步青年徒手请愿的行为持有什么态度？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。6．怎样理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】这句恰当地评价了惨案的意义，尽管人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点希望，哪怕依稀微茫，而猛士们会在烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争！先对斗争的方式进行理性反思，再肯定烈士的勇毅对于将来的意义，全文收束在高昂的斗争精神上，更有鼓舞人心的力量。四、阅读全文，回答下面的问题。7．文中一共写了哪几类人？作者对他们的态度和感情怎样？哪类人作者的态度和感情爱国者、猛士、苟活者尊敬、悼念、激励反动派、流言家、有恶意的闲人揭露、嘲讽麻木的民众、庸人、无恶意的闲人哀伤、唤醒8．试举例分析本文的表达方式方面的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。第一部分以记叙为主，兼有议论；第二部分以议论为主，兼有记叙；第三部分以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。以第四部分为例：先叙述听到噩耗，指出这一杀害出乎意料之外。在叙述中已经表现了作者对事件的看法和对爱国青年无辜遇害的痛惜，对反动军阀屠戮学生的憎恨。[话题·互动]话题：谈到学生请愿，一般人只表示肯定，而鲁迅先生既做了肯定又表达了不赞同的意思。请你对请愿发表一下自己的看法。学生甲：赞同。需要有人在最危难的时候挺身而出，“殒身不恤”，这是一种革命的责任感和使命感的体现。学生乙：不赞同。革命应该讲究策略，应该以最小的代价换取最大的成功，应该减少无谓的牺牲，要和敌人斗智斗勇，而不可鲁莽行事。我的观点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[写法·借鉴]1．写作特点肖像描写文章有三次对刘和珍君“常常微笑着，态度很温和”的肖像描写，表现了她的温和、善良和正直，从而有力地反衬出反动政府的凶残本质。2．写法指导肖像描写四注意(1)仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。(2)抓住“五官”特点，写出人物面部特征。(3)注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。(4)注意经常性的动作神态。3．迁移应用请你写一段有关自己母亲的文字，要求运用“肖像描写”，200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考示例】我的妈妈有一头黑得发亮的头发，在清风的吹拂下，飘动荡漾，透露着点点光泽。两弯细长的眉毛点缀在那双散发着温柔气息的眼睛上方。那目光有时像一泓清澈的泉水滋润着我的心灵，有时好似灿烂的阳光温暖着我的心田，令我疲劳的身心得到一份安逸、温暖。笑起来犹如月牙的嘴巴红润而又甜蜜。红通通的双颊使整个人看起来富有亲和力，也好似鲜红的太阳散发着活力和激情。再加上身体上夹杂着的阵阵仿佛田园般的清香，实在是令人难以忘怀。[素材·应用]1．课内素材责任刘和珍等爱国青年为了维护国家主权、民族尊严，不顾个人安危，向执政府请愿，虽被反动派杀害，但这种爱国行为却体现了刘和珍等人的强烈的社会责任感。鲁迅先生在“三·一八”惨案发生后，不顾个人安危，勇敢地站出来，悼念死难烈士，控诉反动政府，也体现了他强烈的社会责任感。社会的稳定和发展，国家民族的繁盛强大离不开每个公民的社会责任感。公民的社会责任感是维系社会稳定发展的基本要求和保障。社会责任感体现着一个人的内在品质。【应用角度】“正视现实”“永不屈服”“忘记与铭记”“沉默的力量”“选择”“生命的意义”“追求”“社会责任”“爱国不分性别”“民族的脊梁”2．精彩运用她温和沉勇，直面强权，正视反动势力。在恐怖迫害中爆发，在枪林弹雨中穿行，在艰难困苦中从容。用自己的鲜血染红人类的历史，用自己的精神赢得猛士的尊敬，用自己的生命有力地诠释了巾帼不让须眉，她是我们心中最美的女神！[佳作·领悟]只知周迅，不知鲁迅司马心“知道爱情的越来越多，知道艾青的越来越少；知道比尔的越来越多，知道保尔的越来越少；知道关之琳的越来越多，知道卞之琳的越来越少；知道周迅的越来越多，知道鲁迅的越来越少。”这是一位老人发给我的短信——一个老人能发短信，已经很不容易。这是他的长歌当哭，这是他的扼腕叹息……不“知道”鲁迅，当然不好。但问题的深刻性，还不在于“知道鲁迅的越来越少”，而更在于“越来越多”的人，对于鲁迅，仅仅是一个“知道分子”。说是“知道”鲁迅，却仍然将先生当成“匕首和投枪”。其实鲁迅更是一把解剖刀，通过深刻“解剖自己”，而剖析到了中国文化的深层。鲁迅笔下的“国民性”，比如“看客心理”，比如“阿Q精神”，上下五千年，染者万万亿，直到今天，我们这些人，不还是大街之上“围观杀人”的“看客”，不仍然住在“未庄”而久久没有能够“走出去”吗？这才是鲁迅的隽永，这才是先生的价值——所以“不知鲁迅”，当然不行。但是“不知周迅”，好不好呢？这里的“周迅”，当然是流行的娱乐的词了——光有娱乐，娱乐过度，当然不好，但没有娱乐，那也是万万不行的。其实最浩劫的动乱年代，也有“娱乐”的，红卫兵们，将抄家、批斗当成“娱乐”，将剪“飞机头”、砸尖头鞋当成“娱乐”，一曲《造反有理》、一曲《老子英雄儿好汉》，曾经也是万人传唱。比起那种将“阶级斗争”当乐子的“娱乐”，今天“周迅”们的娱乐，当然健康得多，人性得多。从社会文化心理来探究，如果不搞市场经济，大家没有“机会”，如果没有多元文化，几亿双眼睛盯着一个地方，怎么会有和谐社会呢？我觉得这种见解，是有一点道理的。从这个意义上说，从一个健康的社会，必然是多元化、多样化、多变化、多选择的意义上说，我们还要感谢一下“周迅”们，甚至还要感谢一下李宇春、周笔畅、张靓颖这些美眉们呢！前段时候，北大请大小S讲了一下时尚，结果也引起了长歌当哭。其实依我看来，北大在浩然五千年的同时，也讲一下穿衣化妆的学问，又有什么不可？也是一种“兼容并蓄”嘛。大小S进了一下北大，北大就“其风不古”了，北大那么脆弱？大小S的讲演，引起了北大千名学子的热捧，北大就“一朝倾覆”了！难道北大学子“出去”后，不要进入社会，不要面对世俗？近日还收到一条短信，是一位80后美眉发来的，说“代沟”是什么？代沟就是我问老爸《菊花台》怎么样？答曰这茶没喝过……这当然是“知道周迅”的80后对于只“知道鲁迅”的上代人的调侃，我愿一方面劝说这美眉不要这样“不敬”，一方面也劝没“喝”过《菊花台》的“老爸”们，也听一听周杰伦的歌——那歌，写得真好，一点点“周迅”，一点点“鲁迅”……1．悟首尾的呼应技巧在文章的第一段，作者以一位老人给他发的短信作为开篇，自然引入了本文的话题，第二段就顺势点评了鲁迅的深刻性，得出“不知鲁迅”当然不行的结论；在文章的最后作者仍然以收到短信的形式结尾，首尾呼应，浑然天成。2．悟“总—分—总”的行文思路文章开篇以短信内容的形式总论话题，然后点评鲁迅在当代中国的不可或缺，之后从周迅的角度评论健康社会的多元化特征，再援引大小S的例子予以佐证，最后再以短信的形式收束全文，“总—分—总”的结构特点清晰明了。1．改正下列加点字中的错误注音。【导学号：35750043】徘徊(huái) 踌躇(chú) 长歌当哭(dānɡ)寥落(liǎo) 桀骜(ào) 惊心动魄(pò)菲薄(bó) 赁屋(lìn) 恢复旧观(ɡuàn)________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“当”应为dànɡ，“寥”应为liáo，“观”应为ɡuān。2．改正下列词语中的错别字。羽翼洋溢推测走头无路和蔼微漠流驶阴谋鬼计压抑屠戮祭品英雄气慨________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“头”应为“投”，“鬼”应为“诡”，“慨”应为“概”。3．下列各句中，加点成语运用错误的一项是()【导学号：35750044】A．一九三八年，希特勒所达到的目标远远超过了他在一九三三年以前所许下的诺言，他已经把看来毫无希望