高中语文人教版表达交流锤炼思想学习写得有文采 全国获奖

锤炼思想－－学习写得有文采教学目标掌握提炼文章语言的方法。培养学生作文讲究文采的习惯。教学重点修辞与句式在写作中的重要作用。教学难点如何运用修辞和句式锤炼语言，使语言表现丰富的意韵。教学过程导入孔子有言：“言而无文，行而不远。”意思是文章如果没有文采，那也不会流传很久，说明了文章一定要有文采。美学家朱光潜在《咬文嚼字》一文中说：“咬文嚼字表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整意思和情感。”这句话告诉我们，我们锤炼语言，让语言有文采，就是要通过调整语言来更准确表达思想和情感，生动的语言更能体现作者的思想和情感。今天我们就来学习如何让文章语言更有文采。方法借鉴，合作探究展示高考作文的评判要求，知道语言的文采和意蕴要通过什么方式展示。高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。词语生动

（1）选用形象、新鲜的词语来表情达意。

（2）平常的字，运用得好，一样具有很强的艺术魅力。

展示问题：贾岛的诗句“鸟宿池边树僧敲月下门”中的“敲”历来为人称道，但是也有人说在一定条件下用“推”也并不是不好，请大家说说本句中的“敲”为什么用得好，在什么情况下用“推”更好？学生讨论后，老师提问同学，并引导大家总结：“敲”字能表现出环境的幽静，诗人访友时的拘礼表现。“推”字如果是描写僧人兴致步月，而又兴尽而归，自已掩门而出，又兴尽推门而入，在描写自由闲散、孤独新居时用“推”更好。

句式灵活：

（1）整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。

（2）陈述句、疑问句有不同的表达效果。精心设计问句，可以激发读者的阅读兴趣。反问句，更有加强语气，引人深思的作用。

（3）．改变句子的正常语序，能突出、强调某个句子成分所负载的语义，更有一种特别的美。

展示问题：把下列一段话改成一段整句，并谈谈改后比改前表达效果有什么不同？度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。参考答案:他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山远林里打过短工，他简直不知道世界上什么叫困难。散句形式，自由活泼，富有变化；整句形式，结构整齐，音节和谐，能渲染气氛，加强语势。

把下列长句改为短句，并说明改后的表达效果。我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。

参考答案：我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明。长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性文章，尤其适宜于表现紧张的气氛，激越的情绪、坚定的语气等。（3）把下列陈述句改成反问句，并说说两者各有什么表达效果。

人的聪明与愚笨不是天生的。参考答案：

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容，不带有任何感情色彩。反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。（4）把下列的倒装句改成常式句，并说说倒装句的表达效果。甚矣，汝之不惠。（太厉害了，你不聪明。）答案：汝之不惠甚矣。（你不聪明太厉害了。）倒装句有强调作用。原句运用了谓语前置的方法强调了“不惠”的程度。同时句式也显得有特别的美。善于运用修辞手法：

根据表达的需要，灵活运用比喻、比拟、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法，可以增强文章的表达效果。

问题展示：指出下列句子运用了什么样的修辞手法，并说说这它的表达效果。作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。答案：比喻，把公路的路面比喻成铠甲。表达效果：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。答案：拟人，把草赋予人的思想和情态“骄傲”“嗤笑”。表达效果：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。答案：设问，自问自答。表达效果：引起注意，启发读者思考。勤学好问怎么会是错误的呢？答案：反问，寓答案于问句中。表达效果：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。危楼高百尺，手可摘星辰。答案：夸张，用百尺来写楼的高度，用“手可摘星辰”写楼之高。表达效果：提示事物本质特点，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。远看山有色，近听水无声。答案：对偶，把远看和近听的放在一起，突出了优美的画面。表达效果：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。朱门酒肉臭，路有冻死骨。答案：对比。本诗把富贵之家的生活与贫苦者的生存状态形成对比。表达效果：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

文句有意蕴：

文句有意蕴是指句子富含哲理，有文化底蕴，有言外之意，有弦外之音，“言有尽而意无穷”……问题展示：阅读下面的小故事，体会锤炼语言的重要性。一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。

有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？

好在哪里？参考答案：诗人写的是“春天就要来了，可我看不见她。”句子感动人的地方是：运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。写法借鉴阅读下列文字，从用词、句式、修辞、意韵等方面加以赏析。美丽的灵魂成熟是一种优秀的灵魂，是灵魂深处的独语。成熟是春天破土而萌的小草，袭一身绿面对荒凉；成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞；成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香；成熟是冬末倏忽而逝的残雪，以冷寂的姿态体现高洁。

成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。

少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而稳重，中年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。

成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是无须声张的厚实，并不陡峭的高度。

成熟不是空虚，成熟与空虚联姻，使人意志消沉，无所作为。成熟不是孤僻，成熟与孤僻结邻，就会离群索居，郁郁寡欢。成熟也不是孤芳自赏，孤芳自赏者没有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。

成熟，并不是所有人都会喜欢，也不是所有人都不期待成熟，成熟如萧瑟秋风，有人说其潇洒，也有人谓之悲凉。

我不期待成熟，但我必须成熟，因为成熟像是一面旗帜，它会给你的理想指明方向；成熟又像是一根马鞭，它会鞭笞你奋勇前进；成熟又是一种智慧，它会让你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，给你智慧的光芒。

因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何”的惆怅。

因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的浪漫。

因为有了成熟，才有了“才下眉头，却上心头”的凄凉。

因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。

因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的洒脱。

因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。

因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。赏析：（1）本段文字最大特点是运用了大量的整句（排比）、比喻、对比、引用等修辞手法，使文章说理有气势，文采斐然。（2）在用词上精练且富有表现力，比如“成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了