四年级海洋教育教学计划

四年级海洋教育教学计划□□四年级海洋教育教学计划□一、学情分析：《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的'习惯，具备环保的意识。二、教材分析：四年级教科书编排了《海滨休闲游》、《跟我学游泳》、《沿海风景线》、《我看海岸工程》、《海水制盐》、《蓝色国土》、《海上“钢铁长城”》、《维护海洋权益》等八课内容，另附学生评价《情系海岸民族英雄郑成功》、《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。三、教学目标：（一）情感态度与价值观树立防灾、减灾意识；感受海滨休闲的魅力，沿海地区发展的优势；欣赏沿海风景线，古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；了解海岸工程给当地发展带来的变化；探究海上制盐的基本方法；认识蓝色国土，了解国际、国家的海洋法规；知道依法维护海洋权益的重要性，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民；让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）知识目标知道海上制盐的基本方法；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；了解国际、国家的海洋法规；知道主要的海滨休闲项目；知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；了解环境教育的相关常识。（三）能力培养掌握基本的海滨休闲方法；会合理利用、保护海洋；了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。掌握一些环境教育方面辨别的技巧。四、教学重点难点重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。五、基本教学措施：认真备课，搜集相关的材料；运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面；关注每个学生，让他们参与到课堂中来；找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科；通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。□□□交通安全教育教学设计□□交通安全教育教学设计□一、教学目的1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。2、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全。3、通过交通安全知识有奖竞答等互动，激发学生的学习兴趣。二、教学重点：重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。教学难点：关于走路、乘车、骑车等交通安全知识。三、班会程序（一）、课题导入1、播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧。教师讲述：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢?3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的.“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。（二）、学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规•安全乘车1、乘坐车辆的选择。乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的。千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。另外如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福千万不可酒后驾车。2、乘车途中的安全。乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。•安全骑车1、骑自行车（包括电动自行车，下同）不能走机动车道。因为法律规定：“机动车、非机动车、行人实行分道通行”。你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权，你就不要在机动车道行驶，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生。2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行。4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹。特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全。在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果。5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。•安全走路1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条;再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。（三）、交通安全知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?2、红灯亮时行人该怎样?3、黄灯亮时还可以过马路吗?4、什么灯亮时才可以走?5、行走时怎样注意交通安全?6、骑自行车要怎样注意交通安全?7、行走时怎样注意交通安全?1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。8、骑自行车要怎样注意交通安全?要在非机动车道上靠右边行驶。老师小结：同学们都掌握的很好，那就希望同学们能自觉遵守交通安全规则。树立良好的中学生形象，讲文明，懂礼貌，做守法公民。四、总结（5分钟）愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会的方方面面来关心、支持和自觉地加以遵守，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，人民才会更加美满幸福!□□梅州市部分职业学校篮球教学的现状与对策研究

教育论文□□梅州市部分职业学校篮球教学的现状与对策研究教育论文摘要：篮球运动是在我国普及度较高的一项体育项目，也是各个学校体育教学中的主要课程，篮球教学的效果主要是取决于教师的教学方法和学生的学习兴趣，篮球教学的教学质量直接影响着学生能否掌握这种运动项目，所以，很有必要在职业院校里开设这门课程，对提高学生的体育锻炼水平和对学生的健康成长有重要意义，目前我国的体育运动在逐渐的向“终身体育”转变，因此，各个职业院校的篮球教学也必须做出相应的改革。对目前的职业院校的篮球教学现状进行调查，通过研究发现在职业院校中篮球教学中存在的问题，并采取措施解决在教学中出现的问题。□关键词：梅州市部分职业学校；篮球教学；现状与对策0引言对梅州市部分职业学校学生选择篮球课的学习态度和教师工作态度以及篮球课中存在的问题进行调查分析，揭示了职业学校学生对篮球的兴趣特点、要求，在教学中除加强技术教学外，应致力于传授篮球的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握篮球运动锻炼身体的方法，培养篮球实践的综合能力。并提出了篮球课改革的初步设想。本人就梅州部分职业学校篮球教学实践中的问题进行调查分析，并提出了解决现有问题的一些建议。研究的现状与意义目前职业学校篮球教学中仍然存在许多的教学问题主要表现为：①教学技巧缺乏，不重视学生学习兴趣的培养；现代教学技术在篮球教学与训练中运用不够。②传统的篮球教学方法不利于学习积极性的提高。转变传统的教法观念，充分发挥学生学习的积极性。体育教学的发展一定要顺应时代的发展，要随着时代的发展不断的改进教学技术，在教学中大胆应用新的教学方法，但也要吸收传统教学的优点，达到教师教学和学生学习的统一，教师在教学中要因材施教，并提高学生学习的兴趣。③“以健康第一”作为学校体育的指导思想，安全问题也是一大隐患，尤其在场地设施比较薄弱的学校，在学生自主创新过程中很容易出现安全事故，这对教师的、课堂组织带来很大的压力。④在职业学校篮球技术教学与训练中普遍存在对基础动作教得不细、练得不精、要求不严的现象。特别是对基本动作的规范性上要求不够，致使基本动作质量下降。技术动作不到位，容易诱发运动性创伤，在比赛对抗情况下暴露出明显问题，使篮球运动向更高技术水平发展时受到阻挡。⑤职业院校的篮球教学要将目标定为提高学生的综合素质上来，并提高教师的教学水平投入高水平的教师队伍，要根据教材去引导学生的学习积极性，在教学中增加学生的实践能力，达到教学目标的要求。积极的引导学生自主锻炼，提高学生的身体素质。篮球在各学校的体育教学中占有重要的位置。篮球教学的好坏决定了学生的学习积极性，甚至能影响学生的一生。每一位教师都有自己的一套教学方法。但是如果老师一直运用一成不变的教学方法不根据时代的进步去改进教学方法，就会使学生的学习兴趣下降，并且使得教学变的枯燥无味，最终影响教育质量和效率。篮球体育教学必须符合时代的要求，不断优化教法，在将来教法优点的基础上，积极吸取其他好的教法，使学生的学法和教师的教法相统一，才能因材施教，做到教而有道，学而不厌，使学生获得学习的主动性。研究对象与方法2.1研究对象根据实验设计要求，抽取梅州市三所职业学校（城西职中、梅州职业学校、梅州财贸学校）的二年级的学生共300人为研究对象。研究方法文献资料法查阅大量体育的文件和资料，阅读社会学、教育学、体育学等相关的论着，参考有关或相近的其他文章和作品多篇，为本研究奠定了一定的理论基础。专家咨询法走访了梅州市的几位特级教师，20多位不同职称的大、中、小学体育教师，咨询了嘉应学院体育教师，与他们进行了广泛的讨论并听取了意见。问卷调查法采用问卷形式对篮球教学的实施情况进行了调查，研究中共发放问卷300份，回收284份，回收率94.7%；其中有效问卷279份，有效率为93.2%。逻辑分析法对调查内容进行比较整理和逻辑分析。研究结果与分析梅州市部分城区职业学校学生对篮球课感兴趣的调查情况通过调查，我认为目前职业院校的篮球教学学生的积极性都比较高，教师的教学方法能够因材施教，学生的学习态度比较端正，课堂任务都能够完成的较好。通过对《篮球教学情况调查表》对学生学习情况调查来看，学生们对篮球都有很浓厚的兴趣，有很高的篮球教学的学习兴趣，他们都人为篮球是一项很普遍的集体性运动，对自身的身体健康和自身素质的全面发展都有重要的意义。其中76%的学生对篮球特别喜爱，他们在课堂上积极表现，认真学习要领，并积极的练习；88.3%的学生感兴趣，这些人对篮球教学很有热情，能够认真的听讲。84.6%的学生认识到篮球教学是为了提高自己的身体素质，使自己有健康的身体，更好的投入到学习中去只有5.1%和2.1%的学生对篮球表现出一般兴趣和无兴趣，学习动机是玩耍和无所谓的也只占2.4%和1.0%。这说明篮球课的确是学生最喜爱的运动之一，篮球课在职业学校中得到了很好的开展。由于中职学生对篮球运动感兴趣，所以对教师安排的教学内容、教学方法较满意，因此学习态度比较端正。调查中75.6%的学生上课注意听讲，84.5%学习认真，自觉性强积极性高。71.6%的学生能够积极参加课外篮球运动，参加比赛或通过篮球运动来锻炼身体。而24.4%的学生上课不注意听讲，说明教师的教学方法单调，没有提起学生学习的积极性。在这方面，教师应该多组织游戏、比赛来激发学生学习的兴趣。其中还有15.5%的学生不认真听讲，这说明教师没有很好地组织好课堂纪律，往往后面的学生在小声讲话或扰乱课堂秩序。针对这部分学生，教师应该罚他们带操，起杀一儆百的效果。梅州市部分城区职业学校教师与学生教学效果的自我评价情况篮球课侧重技术教学，缺乏理论知识传授和专项综合能力的培养以及出现考核成绩与学生篮球实际水平有较大差距的问题。有67%的学生和72%的教师认为，学生能在课堂上掌握好篮球技术动作。而战术掌握情况表明59.5%的学生和86％的教师认为没有掌握好篮球战术问题，一旦打起比赛来，学生因为没有经验和战术指导，往往会在关键的时候输掉比赛。从学生对篮球理论教学效果的自我评价来看，三分之一的学生认为自己对所学的理论掌握好和较好，但是大部分的学生对自己的学习评价并不好，教师对教学效果的评价也不好。这些评价与学生的考核成绩有较大差距。对调查内容的分析本次调查表明，有94.6%的学生学习动机是正确的，积极的，这为上好课打下基础。但从调查结果分析，84.1%的学生不会打篮球更缺乏理论知识，这是教学过程中的主要授课对象。15.9%的稍会打篮球，但技术较差，教学中应注意改进他们不规范的动作，教学方法多采用针对性强，简单易学，步骤细致，要求具体明确的内容。但是由于过多的安排技术教学，使技术并未达到预期的教学效果，从问卷的调查来看，教学中只重视技术教学而忽视篮球技术学科知识的传授，这与教学大纲中所提出的重点任务和教学指导思想不相符。职业学校体育应致力于传授体育的基本理论知识，建立正确的体育观念、掌握科学锻炼身体的技能；在使中职学生掌握篮球运动技能与锻炼方法的基础上，培养学生终身体育的兴趣和习惯，教学生学习与创新方法，激发学生继续学习的欲望，指导学生获得体育知识与技能的方法，终身受益。以上的学生通过篮球课并不能很好掌握运用技术，这种矛盾暴露出当前篮球课考核存在着一定弊病，一是教学周期长，考试内容与方法变化不大，相当一部分教师过早或过多地练习考试规定动作，学生为了拿高分，对考核的几项技术认真对待反复练习，忽略了课堂学习内容，因此出现了高分低能，分数贬值的现象。另外，职业学校篮球课应加强竞赛规则和裁判方法的学习，使职业学校学生获得这方面的知识和技能，同时也能发挥职业学校体育的文化传递功能和陶冶功能，使职业学校学生具备欣赏比赛的能力，对改善社会风气，推动赛场的社会主义精神文明建设意义重大。结论篮球课一直是大、中学生体育教学的重要内容，76%的学生认为最喜爱的运动是篮球，普及率很高。所以在上课时应按技术水平高低区别对待，开设篮球基础班，提高班，训练课、俱乐部等形式。67%学生和72%的教师认为，学生能在课堂上掌握好篮球技术动作说明篮球课侧重技术教学。而59.5％的学生和86％的教师认为没有掌握好篮球战术问题说明缺乏理论知识传授和裁判实际工作力的培养，存在考试成绩与实际水平较大差距，出现高分低能现象改革教学方法，提高教学实效。锻炼习惯是体育兴趣和意识作用下长期练习而形成的。教学方法的改革更新是激发学生学习兴趣和意识的因素之一。篮球课教学中教师少讲、精讲，不能做“讲师”而应做“导师”，增加现代教学手段的运用。重点激励学生自学、调动学生主观能动性是学习活动主体的教育思想。培养学生的兴趣与特长，最终形成锻炼习惯。对策与建议4.1建议一抓好篮球教师队伍建设，增强、拓宽教师执教的能力和专业知识的提高。师资队伍建设的好与不好，直接关系到篮球教学水平的高低，这是常抓不懈的重要工作之一。但新形势发展的迅猛势头，使我们清楚地认识到，发展中等职业体育教育，必须改变篮球教师目前较为单一的知识结构，必须增加、补充高学历，复合型的人才。既对篮球一般性的知识要了解，如多掌握一些篮坛名人明星的故事与轶事，作为知识传授给学生，激发学生学习篮球的自觉性和养成良好的打球行为规范，同时，教师主动吸收当代体育科学理论和篮球运动科学研究的新成果，充实篮球运动某些新概念、新观点、新技术、新战术以及教学与训练的新方法，从而使篮球教学进一步体现先进性、科学性的特点。4.2建议二重视理论与实践相结合，制定培养学生篮球技术水平的具体规定和发展一般能力的具体要求。每次课安排学生自己带领做准备活动，内容要求结合一般性与专项身体素质活动；课堂中有意地安排技术较好的学生作示范演练动作，以点带面，提高动作质量，培养骨干、锻炼尝试；课堂安排的教学比赛让学生担任裁判、教练员工作，培养学生的裁判组织和临场指挥的能力。改革传统篮球课考核方式，考试不是目的，而是手段，是评价教学效果的一个措施。现在的篮球课考试是考技术，测达标的“应试教育”的考核形式，其实质是考结果，轻过程，重视外表，忽视整体，考试内容指标中不能反映学生机能的提高，体育习惯是否养成，心理健康状况的改善，篮球基本知识技能掌握，运用能力和创新能力的发展。因此，全面而合理的考核应做到结果与过程，理论与实践，记忆与运用并重的整体考试法，这必将一改过去只注重成绩而忽视“健康第一”的指导思想。参考文献：李广英.对学校篮球教学法的探讨[N].甘肃高师学报，2005,（2）．刘沁.学校体育中篮球教学存在问题与分析[M].教学与理论,2000，（5）．胡余兆．浅析中小学体育教学改革中存在的问题与对策[J]．宁波大学学报