师德演讲稿-做学生的良师益友

第41页共41页师德演讲稿:做学生的良师益友师德演讲稿:做学生的良师益友。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地答复‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是可以转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动;因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想方法去改变他们。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。监狱女民警竟争上岗演讲稿-广阔服刑人员的良师益友(2)假设这次竞岗成功，我将努力做到：一、加强政治理论学习，增强社会法治理念，用科学的开展观指导工作理论；二、继续加强法律专业理论和业务知识学习，不断进步自身的业务素质和才能，同时把自己积累的工作经历传授给服刑指导中心的其他同志，进一步进步我监服刑指导中心整体工作程度；三、结实树立热情为基层效劳的思想，在罪犯中积极开展心理咨询和心理矫治活动，积极为基层监区排忧解难，做到基层有求，我们必应；四、对顽危犯、重点犯建立专门心理档案并进展跟踪矫治，及时对他们进展心理疏导和心理危机干预，帮助其消除心理障碍，恢复心理安康，配合监区做好顽危犯的教育转化工作；五、充分发挥女民警的优势和作用，以心理测量、心理安康教育和心理咨询为工作重点，不断完善服刑指导中心的功能，努力开拓一条集教育、劝导、帮教、情绪调节、维护心理安康、就业指导、法律咨询等为一体的多功能通道，进一步丰富教育改造工作的内涵；六、定期在罪犯中开设多种形式的心理安康知识的专题教育讲座，使罪犯对心理问题学会自我调节，进步社会适应才能，积极面对服刑改造生活；七、力争让我监服刑指导中心成为服刑人员与社会沟通之间的桥梁，真正成为广阔服刑人员的良师益友。竞争上岗只是我对进步的追求，做好罪犯的心理咨询和心理矫治工作才是我的愿望，无论竞岗成功与否，我都会一如既往地努力工作，一定会让领导们放心，同志们满意。谢谢大家！监狱女民警竟争上岗演讲稿-广阔服刑人员的良师益友(1)各位领导、各位评委:大家好！参警以来，我努力向英模人物学习，向本系统老一辈学习，学习他们勤勤恳恳、爱岗敬业的精神，使自己在较短的时间内适应了角色的转换，掌握了教育改造罪犯必备的法律知识和专业理论知识，在工作中获得了较好的成绩。##加省局举行的“###比赛，荣获二等奖；###监另外两位民警组成的##监狱代表队夺取了全省监狱系统建党80周年知识竞赛第一名，为监狱争得了荣誉。参加工作十多年来，我一直在##事罪犯的心理咨询和心理矫治工作。在关押男性罪犯的监狱里，有人认为，女民警只适宜搞财务、当内勤，在罪犯的改造中不可以有多大的作为，但我并不赞同这种观点。因为在押犯中，很多都不同程度地存在着社会适应才能低，情绪波动大、焦虑、抑郁、自控才能差、人格偏执等心理障碍和人格障碍，罪犯的总体心理安康程度明显低于社会正常人群。这是导致他们走上犯罪道路和影响自身改造的一个重要原因，而女民警可以在罪犯心理咨询和心理矫治工作中充分运用女性特有的耐心、细致和亲和力的优势，弱化罪犯的戒备、抵触心理，积极营造一种平等、尊重、宽松、亲切的气氛，使服刑人员可以敞开心扉，畅所欲言，帮助他们走出心理的误区，增强改造和生活的信心，时刻保持一个良好的安康心态等方面，都具有非常重要的作用。因此，我认为女民警在罪犯的改造中大有作为，具有“以柔克刚”和“细雨润无声”的特殊成效，同样能为教育改造罪犯作出一定的奉献，实现自我价值。也正因为如此，我非常热爱这项工作，并尽心尽力做好这项工作。10余年来，我一方面努力钻研心理学的专业知识，积极参加各种专业培训，并于##我监第一位获得心理咨询师国家职业资格证书；另一方面，我始终坚持不懈地在罪犯中开展心理咨询和心理矫治工作，已被越来越多的服刑人员所承受和认可，受到广阔基层民警的一致好评，这更加坚决了我做好这项工作的信心。今天参加竞岗，我是希望自己可以在服刑指导中心这个岗位上充分发挥自己的一技之长，为维护我监监管改造的平安与稳定做出更大的奉献。做师德的演讲稿师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以致奉献，对学生的呵护以致关爱，对业务的钻研以致精通。假设把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根。假设把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温和，父爱的严厉，春风般的亲切，太阳一样的宽容。原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生，有一次突发奇想，要看看狗的内脏是怎样的，就偷来一只狗杀来看，而这只狗恰恰是校长的宠物。愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图，一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必然，这个小学生长大之后，成为着名解剖学家，并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖。他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆了这两张临摹图。我们感谢这家博物馆，他的绝不仅是着名科学家少年时的手迹，更是了那位校长对教师职责的理解，对学生过失的宽容，对学生成长的期望，对学生探究精神的尊重。正如陶行知先生说的，捧着一颗心来，不带半根草去。教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深，春风化雨的深化而沉着，脱离世俗的平等和宽厚，毫无功利的清纯与干净。假设把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。古往今来，但凡在教坛上作出非凡奉献的教师，无不是知识渊博，学海纵横的学者型教师。外国如古希腊的亚里士多德，中国如公元前的孔子，都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生，文史哲样样精通，成为教育改革的先行者:如孙维刚，除教数学外，还兼教过物理，历史，地理，音乐，体育等，创造了把全班55%的学生输送到北大，清华的奇迹。正是这不懈地钻研，教师们履行着自己传道，授业，解惑的使命，开启着无数青年学子们崭新的人生。人格是最高的学位，师德是最美的乐章！天高云淡，日暖风和，相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深，叶茂，果实甜美，溢满芳香，相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林！师德师风演讲稿：做的自己尊敬的领导、各位教师：大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师，充满爱心是前提作为教师，我热爱自己的工作;作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的教师，做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的教师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完好意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生!当然，我对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道，要想理解学生，先要让学生理解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在修改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易承受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目的。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里理解他的近况，甚至翻翻他的根本情况表，理解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的理解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，可以解决了!方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，xx年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深化地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是美丽风光……生活在美丽的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕，谢谢大家!师德演讲稿：做最好的自己尊敬的各位领导、各位教师：大家好！今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢！我演讲的题目是《做最好的自己，育优秀的人才》，主要是结合自己三年来的工作经历，与大家分享一些心得体会。一、做个受学生欢迎的教师，充满爱心是前提作为教师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。有位教育学家说谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的教师，做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。爱于高尚的师德，爱意味着无私地奉献。这种爱，不存在偏爱，尖子生需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的教师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言不求个个升学，但求人人成才。作为学生，他首先是一个完好意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生！当然，我对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道，要想理解学生，先要让学生理解自己，我必须主动地去打破师生间的陌生感。为了理解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在修改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较保密，学生容易承受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目的。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里理解他的近况，甚至翻翻他的根本情况表，理解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的理解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，可以解决了！方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，2023年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项工程我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深化地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。针对学生出现的问题，无论是学习上的还是情感上的，甚至他们家庭里的，通过沟通，我帮助他们分析^p原因、制定对策，鼓励他们要英勇面对、要相信自己一定可以处理好。随着交流的不断深化，学生也逐渐学会了换位考虑、学会了互相帮助、懂得了感恩、学会了做人。当他们感觉到教师不开心的时候，他们也会给教师写信、发短信，宽慰教师；当有教师生病时，他们会主动地表达对教师的关心与思念；当有同学要转走时，他们会自发地组织欢迎会，当时的场面，很多人都流下了感动的泪水，他们在关心别人的同时也在感动着自己。甚至经常有家长打来说自从孩子进了这个班，懂事了很多、非常感谢教师、感谢学校的话，听到这些我真的很开心。三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活当代著名学者李镇西教师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时，也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任教师交流，这样既调动了科任教师的热情，又培养了学生与人沟通的才能。所以每个学期一开始，我都会鼓励学生多找科任教师问问题、聊天，多听取教师的建议。刚开始，由此于学生对科任教师不熟悉，不敢去找教师，我就适时地把各科任教师的优点介绍给他们，先把教师推销给学生，然后鼓励学生要敢于迈出第一步。在我的鼓励下，学生很快就与科任教师打成一片，这样一来，虽然科任教师辛苦点，但他们都很喜欢我们班学生，也给了学生很多指导。学生管理好了，他们能开心地学习，成绩自然也不会差，我工作也更开心了。2023年高考，我班50人全部考上本A，虽然只有24个上重点，但却是历次考试中考得最好的一次，我为他们能获得自己满意的成绩而感到快乐！师德建立演讲稿：做的自己尊敬的领导、各位教师：大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师，充满爱心是前提作为教师，我热爱自己的工作;作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的教师，做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的教师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完好意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生!当然，我对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道，要想理解学生，先要让学生理解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在修改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易承受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目的。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里理解他的近况，甚至翻翻他的根本情况表，理解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的理解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，可以解决了!方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，XX年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深化地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是美丽风光……生活在美丽的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕，谢谢大家!师德建立演讲稿：做最好的自己尊敬的领导、各位教师：大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多教师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!一、做个受学生欢迎的教师，充满爱心是前提作为教师，我热爱自己的工作;作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对将来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的教师，做一个受学生欢迎的教师。要成为这样的教师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的教师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完好意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生!当然，我对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能成为优秀的人才。二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的教师。我知道，要想理解学生，先要让学生理解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了理解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在修改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易承受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目的。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里理解他的近况，甚至翻翻他的根本情况表，理解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的理解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，可以解决了!方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比方，xx年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深化地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。如今，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是美丽风光……生活在美丽的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福!我的演讲完毕，谢谢大家!教师师德演讲稿：做最好的自己尊敬的领导、教师们：大家好!做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回忆耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师!我所说最好的教师不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等教师相比他们的人格、学识、才能乃至天赋，我是永远无法企及的;我所说的最好的教师也不敢与5.12大地震中英雄教师相比向倩教师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁教师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永久。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助学困生是不是更细心?教育反思是不是更深化?听到各种不理解时是不是更冷静?我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠近。如今我可以骄傲地说，同样是教师，今天的我与十年前的我相比，可以说是最好的教师了。但对于明天而言，和将来相比，我还不算是最好的教师。所以我还会继续和自己比，因为做最好的教师是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生的闲适与沉着，更是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。我出生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的教师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动!一位有____教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师入了迷,竟连做记录也忘记了。课后，他们向讲课教师请教，您花了多少时间来备课?那位历史教师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的直接准备，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的真境界!我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是最好!我的演讲完毕，谢谢大家!师德演讲稿：做有诚信的教师尊敬的各位领导、各位教师：你们好!今天我们一起讨论的题目是关于“诚信”。什么是诚信?顾名思义，老实守信。大家坐在这里听我演讲，是诚信;商家合法经营，是诚信;人们之间互相平等交往，是诚信;教师传道受业解惑,也是诚信。诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来，受到人们的自觉信奉和推崇。而时至今日，我们为何又重提诚信?是的，这是因为有许多的事令人骇然：假烟、假酒、假种子、假化肥、____、假职称……不胜枚举。“人而无信，不知其可也”，失去诚信，必定失去开展的空间，失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。有一名德国留学生，成绩优异。毕业后，到处求职，屡屡受挫。这是为什么?原因很简单，因为他的档案记录说明，他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见，诚信对于每个人至关重要。诚信，公司才能聘用你;诚信，银行才能借钱给你;诚信，才能得到别人的信任。同样，有诚信的教师，才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本。记得有一次，我在电视记录片中看到这样一个真实的故事，一位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动才能。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，给女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花20元钱买来的衣服，仍然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里，哽咽着说：“看着女儿简朴的穿着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。城里有些条件好的学校高薪聘请他，他却回绝了。他操着乡音说道：“咱穷地方的孩子们可怜啊，他们也需要好教师，俺不能说走就走啊。咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——做一名诚信的教师，为自己所热爱的事业奉献一切!是啊，实现诺言，守住诚信，有时有可能让人失去什么，但同时也会让人得到金钱所得不到的东西，这就是尊重。诚信，对于我们幼儿教师来说，更是至关重要的。教师是立园之本，师德是教育之魂。人们常说：学高为师，身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响幼儿。在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊，随口说的一句谎话更会拉远我们与孩子的间隔……只有树立高尚的师德，做诚信的教师，才能永远成为孩子们的良师益友。记得在刚步入幼教岗位时，为了博得孩子们的“欢心”，我也有过失信的举动，那是在五一放假前夕，我告诉孩子们我会去苏州玩耍，并会带礼物给表现的孩子。可是假期里旅途的愉快让我忘记了对孩子们的承诺，假后的一大早，班上一个叫子其的男孩第一个冲到了我的面前，他说：“杨教师，上次你说我表现好，有进步，容许要给我礼物的呢。”“是啊，是啊，还有我!”一群孩子围了上来，哎呀，可我哪有什么礼物啊，只好告诉孩子我忘记了，看着他们绝望的眼神和可惜的表情，我觉得很内疚，孩子对于教师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。在一那么寓言故事里，一位商人在上帝给他礼物时，选择了金钱、地位、家庭……唯独扔下了诚信，结果他下了地狱。虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事，说过的仅仅是几句谎话，而在现实利益与诚信发生矛盾是，还是请您选择诚信吧，因为守住诚信，就是守住了做人的根本;守住诚信，就守住了成功!最后，允许我引用莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的教师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟，让诚信遍布幼儿园的每一个角落!我的演讲完毕，谢谢大家!做阳光教师德演讲稿篇一：做阳光教师德演讲稿一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。一、不断学习积累，拥有阳光气质有文化的教师不只是知识的继承者和传授者，更应是先进文化的创造者和开展者；因此要读书、读好书，丰富知识储藏并深沉文化底蕴。“腹有诗书气自华”，当教师有丰富的知识积淀，广博的见闻，就会散发阳光般的气质。而知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与此岸的间隔。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书,便觉面目可憎”。是的，不经常学习，不读一点书，就会缺少人文底蕴，就会浅薄和急躁。这样的教师又怎样去熏陶感染他的学生呢？教师要给学生一碗水，自己就必须有一桶水。面对知识更新日新月异的现状，想要胜任教师职业，更需要不断学习积累。为了自我完善，“阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究心去不断地进步自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。二、安康、宽容、平和，拥有阳光生活心态我们的阳光心态是一种化为难为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词剧烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可假设我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。“采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显贫寒的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。假设我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人。”做阳光教师就得爱生，爱每一个学生，特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，假设你讨厌学生，那么你的教育还没开始，本质上就已经完毕了。”安东尼罗宾斯曾经说过，假设没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是——一个艺术家、运发动、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做教师，就要做最好的教师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态能让自己成为更好的教师，同时也能让你的学生受到更好的教育。施行素质教育是当前教育改革的主题，进步教学效率是教育界永久的追求目的。一门课程的教学质量与承担这门课程的教研组有着亲密的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，道理讲得透彻，学生愿意听，不是一件容易的事情。需要不断进展教学改革，探索教学规律，研究教学方法和教学手段，积极进展课程建立，积累教学经历。还需要擅长自我打破，不断提升自己，更新观念、丰富知识、强化技能、拓展思维形式，不断完善教育观、质量观和学生观，在常规中有所创造。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对开展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光.篇二：做阳光教师德演讲稿我们生活在同一片蓝天下，一样沐浴这阳光，而我就从事着一种与阳光经常亲密接触的职业――体育教师。我爱阳光，因为阳光给了我们光明，我爱阳光下操场上活泼的那群孩子们，因为他们给了我无限的活力。回忆常常把我带回到十五年前，我还明晰记得高三毕业的那个夜晚，灯光渐渐地暗淡，一支支蜡烛从同学们手中缓缓升起，烛光摇曳里，穿过一缕白发我看到了教师的点点泪光。从那时起，我梦想着也许有一天我可以成为这支蜡烛，作一名教师，像我自己的那些恩师们一样，燃烧自己，奉献我的一生。直到有一天，网络上的一那么新闻吸引了我：河南商丘宁陵县的一位乡村教师由于过度的劳累，长眠于讲台，上百名学生跪在遗像前，十里相送，长哭无泪，多么崇高而悲情的消灭啊！这，让我不寒而栗，这就是辛勤园丁吗？仿佛间，我看到自己在黑暗中痛苦的燃烧，一缕缕白发、一条条皱纹爬满我沧桑的脸。我陷入了长长的考虑：阳光底下最光芒的职业，人类灵魂的铸造者，为什么我们拖着疲惫的病体，还要滞留于讲台？为什么我们要彻夜不眠地加班加点，去获得“蜡炬成灰泪始干”的芳名？是的，中华民族的美德太忠情于勤劳奉献，可是象这样消耗青春、浪费职业生命而获得的赞誉就真的那么伟大吗？我们可以想象，一位精神不振、倦容满面的教师站在讲台上，这是对学生纯洁心灵的尊重吗，这能确保课堂高效吗，能让学生体会到学习的轻松与愉悦吗？新时代的教育，除了消灭的燃烧，辛勤的耕耘，难道我们的教师就不能阳光般地生活吗？篇三：做阳光教师德演讲稿二十岁走上教育岗位的我，十年来，每一天里我都会毫不吝啬的把欢乐和笑容奉献给我的学生们。但在我的生活里，可不是每一天都快乐无限的。生活中，我扮演着各种各样的角色，夹杂着各种喜怒哀乐、成功与失败。生活中也有太多的挫折，但它们不能成为我前进的绊脚石，而是鼓励我最终走向成功的催化剂。丰富多彩的生活经历，让我看上去不断的成熟和稳重。但只要我一面对我的学生们，我就总是又会变成那个二十岁的大男孩，把一切阴霾的乌云全都抛弃掉，只引领着欢乐的阳光，披洒在学生们的身上。我最喜欢做的事情就是跟学生们一起做游戏比赛，当我在一场足球赛中进球的时候，我就会模拟着电视里球星的样子，做各种各样的庆贺动作，有时候两手张开做翱翔的样子，有时候把一个学生举起来转上好几圈，学生们见了都跟着我模拟，互相击掌和拥抱，更有的自己创造出庆贺的动作，就像真的是一场事关重大的比赛一样，那感觉真是棒极了！在课余的时候，我还会跟男生们煞有介事的讨论分析^p某一个电脑游戏的闯关秘笈，或者跟女生为了哪一个超女声音更甜美而争论不休……孩子们喜欢跟我在一起，我想是因为我已不再是一个高高在上的教师，而就是他们中间的一分子，是他们可以无话不谈的好朋友。和学生们的交往让我体会到，只有学会了生活，才能适应教师的工作。新课程告诉我们：学习是建立在生活经历之上的，成功的教育是生活的教育。假设你不理解虹猫蓝兔，你如何去参与学生和成人间关于暴力的争论，你怎么去正确引导学生关于动画片的正确态度？假设你没有理解网络神奇的魅力，你如何培养学生搜集信息的才能，你又怎样去说明网络的危害？假设你没有关注超级女生的激情个性，又如何能走进学生的心灵，成为学生的良师益友，你怎样用鲜活的例子来证明努力和理想的必然联络？假设你从来都没有看过NBA、世界杯足球赛，你怎样能体会孩子们那纯真和炽热的激情，你又如何能理解学生的价值体验？假设你没有时间陪家人和朋友共享亲情，你又怎样去教育学生尊敬父母、团结同学？只有阳光的生活才会寻找到自我的平衡，才有良好的心态。罗曼.罗兰说过：“要分布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。也许，我们没有青春俊靓的容颜，也没有华贵的衣饰，但我们不能没有美妙生活的憧憬，我们不能没有年轻的心态。只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，永保沉着的心态和优雅的风度。教师们，只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。激情是活力的释放，激情可以燃烧激情。孩子需要生活的激情，课堂呼唤生命的激情。我们希望学生刻苦努力，更希望学生有积极的心态、安康的心境去面对生活。只有激情的教师，才会不知疲倦的释放活力，潜移默化地感染着学生；只有激情，才能吹皱课堂里的那一池春水，年轻的心才会乘风飞扬；只有激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；也只有激情的气氛里，漫漫教导才会散发出探究的魅力。同时，教师只有具备阳光般的生活品质，才能和谐的交往。这是一个合作的时代，需要教师具有兼容博大的胸怀，擅长协调人际关系。假设哪位教师整天都在埋头工作，时时都在孤芳自赏，心态老去自不必说，他的知识、他的情感，他的课堂无疑是一弯浅浅的水塘，他的学生绝不可能远航到天边。我们的教育对象——学生，时时刻刻承受多方面、多层次的纷繁复杂的影响，教师的教育在多大程度上可以成功，取决于教师能在多大的层面上协调学校、家长、社会等各方面的力量，共同对学生施加影响。一个合作的教师，一个优秀的教师会调动各种积极因素来实现自己的教育目的，真正实现全方面的素质教育。教师们，时代呼唤阳光教师，让我们都来做拥有阳光个性、阳光心态、阳光追求的阳光教师，拂去学生心中的阴霾，照耀学生一生的前程。[做阳光教师德演讲稿]继承先辈遗风，做现代师德楷模的师德演讲稿尊敬的领导，各位教师：上午好，我是******的教师，我叫***，我演讲的题目是继承先辈遗风，做现代师德楷模。感谢领导给我这次时机让我和大家学习交流。说实话，作为一名年青的教师，在各位老前辈面前班门弄斧，让我有点紧张，我没有什么丰富的教学的经历，也没有什么可喜的成绩，不知道说什么好。就说说我这几年的思想变化吧！让各位教师见笑了。六年前，我爸是这所学校的校长，不幸因病去世。在他病重期间，一直想让我陪他去看看他付出心血的学校，这是他心中永远的遗憾，当时他身体太虚弱，我没有容许他，也是我最懊悔的事。听不到铃声响，就催我去修电铃，怕耽误学生上课。给我讲了很多很多学校的故事。并且还把他的打算和学校今后的建立蓝图说给我听，要努力办一所名学校。做一位名校长。他对学校充满了希望和热情。就在临终前还不断的告诉我，他的学生有多听话、得意，他的教师虽然多，但工作起来都很踏实、认真，可以互相团结，互相学习，相处的很好。总之，把他的学校夸个没完没了。那一刻，我明白了，他是多么爱他的学校啊！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上讲台，做了一名教师。工作后，年轻的心，总有些躁动，不踏实。想要出去闯一闯，不愿束缚自己。在家写教案时，我妈总会说：“看你写的字急躁的，怎样去教好学生呢？你爸能写会画，你一样没学会。真丢你爸的人。”让我无言以对。有时，我九十多岁的奶奶也说：“咱们踏踏实实地干，别想其它的，没钱花咱们省着点，一定要多看书、看报，有什么不会的赶紧问，别丢你爸的人。”每次学习回来，我妈就会问有什么收获吗？听完别人的课有没有什么想法？今后你应该怎么做呢？农村人挣钱不容易，要对得起他们，别误了学生。不怕你们笑话，我这人有点懒散，能轻松一时就轻松一时，不喜欢争什么，不到万不得已是不干的，可能他老人家知道我这个脾气吧，所以在梦里，就经常教我学习，说我不思进取、不求上进，不配做一名教师，不配做他的女儿……在他老人家的