教学质量分析发言稿范文

第55页共55页教学质量分析^p发言稿范文教学质量分析^p发言稿范文。热门演讲竞聘演讲稿|国旗下的讲话演讲稿|元旦演讲稿|师德师风演讲稿|年会主持词|领导致辞教师们，屈指算来，我在弹小都已经工作了整整十年有余，也算是弹小老教师了，说到教学质量，我们每一位一线教师恐怕都有一个美妙的心愿，那就是使自己的教学质量得到程度的进步。从个体来说它可以树立我们教师良好的个人形象，从群体而言，它也是打造学校品牌教育不可或缺的一环。然而事实如何呢?我们的教师教了假设干年的书，真正高质量的教学可能甚难寻觅，倒是教了多久的书，却忍心了多久的苦，既没有享受到成功的喜悦，又没有得到学生的认可，这其实是很不幸的。进步教学质量难不难——难!，而且不是一般的难。教学质量能不能进步——能!只要我们认真去反思，努力去改善，踏实去行动。说起弹小的教学质量，XX年来听了许多，见了许多，也身体力行过许多。在语数强势地位不见改变的今天，两大学科教学质量的境遇却迥然不同，一家欢喜一家愁，是我们的写照。当语文在南岸区独孤求败的时候，我们的数学却在苦苦奋斗，鲜有露脸之时。是不是说XX年来我们的数学数学就是每况愈下呢?非也，在我观察而言，可以用“平过”来形容。但学校不可能不开展，停滞不前就等于落后，是该沉心反思了。影响教学质量的因素有很多，学生先天素质，家庭影响，社会环境，办学条件，教师素质等等。有些因素是我们无法改变的，但作为一线教师层面，我们可以观察也可以改变的因素有——学生的学习主动性、学生学习才能与学习习惯的培养、教师自身这三个方面。虽然只是三个方面，但却涉及到我们教学的整个过程。对这几个方面我们该怎样去反思呢?一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养学生学习主动性是在所有进步教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素，假设分开了这一点，其他的一切努力都是徒劳的。在反思的时候我们可以从以下几点去考虑去观察：1.每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室?并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答?2.你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你?在这种情况下，你是怎样做的?3.学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教教师?还是遇到问题不经考虑就匆忙地向教师发问?4.学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题?有没有拓展自己的学习领域?5、良好的学习习惯能到达“从教”到“不教”的效果。这些习惯主要表达在：能在家里自觉控制自己，从完成作业到自己预习、复习;在自习课上，完成教师的作业后，能自觉安排自己的学习活动。以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与考虑得到答案的。假设你在对这些问题的答复中超过半数以上的问题都是否认的答案，那么就说明你的学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。二、反思学生学习才能的培养学生学习才能培养，是教学质量得以进步的根底，也是学习主动性的升华，假设你没有注意学生学习才能培养，那么教师无论怎样努力，也是难以实现进步教学质量的目的。对这方面应该怎样去反思呢?1.在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，你采取的是怎样的指导思路?是不是二名以上的学生答复不出来的时候，教师就急于把答案说出来了?2.有没有详细措施来引导学生对某一问题的深化考虑?学生的答复教师不满意的时候你是怎样做的?是继续把问题进一步分解，还是转换了话题?3.学生在对问题进展考虑的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的答复?4.在教学过程中，你教给学生学习方法了吗?尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵?以上每一项内容都是紧紧围绕学生学习学习才能培养而涉及到的反思内容，在对自己是如何对学生学习才能进展培养的表现进展反思时，可以参照上面所列出的条款展开自我检查，假设有半数以上的工程都是否认的答案，那么你就要思索一下该怎样去为培养学生的学习才能而寻找解决问题的途径了。三、如何对教师自己进展教育教学程度的反思1、反思自己的观念我们的质量观是否仍停留在重点中学的升学率上，我们是否从一接到新班就默许了差异，就纵容了差距。我们钻研教材和设计教学过程是否明确了知识技能目的是三维目的中的根底性目的，“双基”仍是学生学习的重点抓手。wwW.oM我们在备课时，是否注意了学生不同层次的需求，是否为不同程度的学生设计了不同的问题，我们是否具有作业分层布置的良好心态。我们是否真正将与家长的沟通与交流作为了教学工作的一咱延续，我们是否真正的，长期的，一贯的关注过后进生，我们可以给自己的责任心打多少分。2、反思自己的教学对教师的教学程度进展评价，往往是*者迷，旁观者清，其实最清楚的就应该是学生了。假设我们学会从学生的外在表现中发现自己教学程度的缺乏，那么你的教学一定会前进一大步的。我们在对自己的教学程度进展反思时，可以从以下几方面去观察。在教学时，你的学生是以怎样的表情来听课的?是不是始终处于一种考虑的状态?面部表情是不是有一种满足的微笑?每当你提出一个问题后，是不是多数学生都会积极响应?进而展开热烈的讨论?还是处于一种沉闷的气氛中，学生不为教师的焦急所动?课堂上你为学生留下的有效时间是多少?能不能有一半以上的时间是学生在积极地活动?40分钟效益的衡量标准，决不是在40分钟教给了学生多少，而应该是了学生多少，学生掌握了多少。每一位位教师要向常规课堂要质量，做智慧型教师，让学生会学、学会、乐学。当然，反映一位教师教学程度上下的外在表现还有许多，这里仅仅对一些比较容易把握的现象作一些简单的说明，透过这些现象，可以折射出一位教师在教学过程中是否深得学生欢迎。一个受学生欢迎的教师一定是一位教学程度高的教师，这是无数事实所证明了的。对教学的反思，可以使我们更加清楚地认识自己;反思，可以寻找到自己教学中的缺乏，进而寻求到更加符合进步教学质量要求的方法。面对差强人意的教学成绩，批判自己，审视自己，尤其是当别人对自己作出批判的时候，有时也是很痛苦的，这就需要我们以一种海纳百川的宽容心态面对自己的缺乏，真正从内心中去考虑一下，我们一天天上班、一节节讲课、一分分拼搏，几乎每天都是在紧张劳累的状态下疲于奔命，终究是为了什么?还有什么比只是付出见不到收获更痛苦的吗?执教教师需要反思，学校的管理层面，部门分管责任人也需要反思。一、反思我们的校本教研我们的教研活动内容是不还应该减少一些时髦，多一些实在，侧重研究一些具有现实意义的主题：如何夯实后进生的双基、我们有哪些详细的补差措施、我们是否设计了针对后进生培养的相关活动、我们的教研评课是否把学生的学习过程和掌握知识的量作为过研讨重点。二、反思我们的常规管理我们的常规管理应把后进生的成长作为一个着眼点，工作力度向他们倾斜。我们是否给每个班的后进生建立了档案，做到心中有数，我们的随堂听课、集体视导，常规例行检查是否将后进生的学习况纳入了考察的视野。建立完善的教学质量分析^p制度。单元测试、期中测试、期末测试年级组统一进展，完毕后客观评估教学现状，肯定成绩及有效作法，找出问题原因，制定科学有效的改进措施。尽快出台一套实在可行既有约束力又表达以人为本的教学质量评价制(或说鼓励机制)，让教师们了然于心。不管是校质量监控，学区和区质量监控，非监控年级都应有一套终极评价细那么，利用经济手段引导教师行为。教师们，社会开展到今天，在市场经济的在背景下，教育产业化特征已逐渐显现，多元化办学格局也烽烟四起，在政府财政对教育投入有限的情况下，我们靠什么去吸引社会投资，去吸引结合办学，没有别的，唯有质量，唯有声誉，唯有品牌。假设说弹小是一块品牌的话，在品牌扩张行将降临之际，但愿我们的目光还不要仅局限于教学质量，而应放眼于更高位的“办学质量”，这样才能适应不断开展的教育形势，这样才能抹蓝品牌学校的一方天空。要进步学校的教学质量确实要付出很大的努力，我相信在座的所有教师，特别是我们可敬的数学教师们都在为进步学生学习质量默默地奉献精着，努力着。我真的要谢谢你们，最后我用21个字与大家共勉：简简单单授知识，本本分分为学生，扎扎实实图开展。谢谢!【以下为赠送相关文档】演讲稿扩展阅读教学质量分析^p会发言稿范文各位校长、教师们：大家上午好！在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了2023-2023学年，迎来了2023-2023学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，获得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第四位的教学成绩，继去年第一位，又列全县前五位的好成绩，这个成绩的获得得力于我们肖校长的英明领导；得力于各位校长的管理有方；得力于各位教师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，谢谢各位校长、各位教师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：一、坚持每周周练，各位教师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课〔一节课〕时间进展考试，亲自修改、讲评，近间隔的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比方中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。二、认真组织四至六年级的月考：每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进展分析^p，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析^p会，分析^p得与失。三、坚持白天坐班制，晚上办公制靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的教师很敬业有很大的关系，每个学校都进展集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县教师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。四、抓教研踏踏实实我们起初根据县教育局教研方案和本乡实际，制定了实在可行的教研方案，在抓方案落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课教师还要写说课稿和书面议课稿，使教师的业务素质和业务程度获得不断进步，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。五、狠抓教师的业务素质和业务程度1、不断给新教师加压，各校都制定了帮扶方案，近几年靖石进了相当一部分新教师，假设不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶方案，使青年教师早日成才、早入角色。2、重视进步教师的业务程度，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。六、重视终端管理，更重视过程管理我们教学质量评估细那么既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到如今的第一名，这是非常难得的成绩，希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望将来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要获得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：1、周练：有的学校有的教师拿到周练试卷不当一回事，随意应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也不修改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，教师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的2、教学常规：教学常规是教师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都总分值，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随意派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，免得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有教师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的教师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。4、教学质量：教学质量是我们学校永久的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。5、平安工作：平安工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在平安前提下开展的。我们长赖小学小学的平安事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧平安这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。学校教学质量分析^p会的发言稿范文各位校长、教师们：大家上午好！在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里，我们送走了202_—202_学年，迎来了202_—202_学年，在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋，获得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位，列全县第四位的教学成绩，继去年第一位，又列全县前五位的好成绩，这个成绩的获得得力于我们肖校长的英明领导；得力于各位校长的管理有方；得力于各位教师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长，谢谢各位校长、各位教师的艰辛付出、刻苦努力，锐意进取！向大家道一声：您们辛苦了！回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作：一、坚持每周周练各位教师都能认真的用好周练试卷，每周组织学生利用上课〔一节课〕时间进展考试，亲自修改、讲评，近间隔的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比方中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。二、认真组织四至六年级的月考每月月考我们都将认真对待，由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、别开生面的进展分析^p，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，各校也能及时组织本校教师召开质量分析^p会，分析^p得与失。三、坚持白天坐班制，晚上办公制靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的教师很敬业有很大的关系，每个学校都进展集体办公，白天无课在办公室备课、改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得的，这种敬业精神值得全县教师学习。做学问，搞教学，首先时间上要保证好。四、抓教研踏踏实实我们起初根据县教育局教研方案和本乡实际，制定了实在可行的教研方案，在抓方案落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、议课，我们还要检查常规。每位听课教师还要写说课稿和书面议课稿，使教师的业务素质和业务程度获得不断进步，以后我们将在教研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。五、狠抓教师的业务素质和业务程度1、不断给新教师加压，各校都制定了帮扶方案，近几年靖石进了相当一部分新教师，假设不采取措施，我们的质量将难以保证，为此我们要求各校制定了老中青帮扶方案，使青年教师早日成才、早入角色。2、重视进步教师的业务程度，县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。六、重视终端管理，更重视过程管理我们教学质量评估细那么既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到如今的第一名，这是非常难得的成绩，希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望将来，我们满怀信心，成绩只能代表过去，要获得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点：1、周练：有的学校有的教师拿到周练试卷不当一回事，随意应付，要么发给学生回家去做、不讲评、也不修改，有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还是那句话，教师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周练是中心小学花了钱去印发的2、教学常规：教学常规是教师的常规工作，很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每个学校都总分值，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后纳入评估分中3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参加乡里的竞赛随意派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，免得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有教师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，重点能使我们的教师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。4、教学质量：教学质量是我们学校永久的话题，什么时候都少不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。5、平安工作：平安工作是学校的首要工作，是重中之重，什么工作都在平安前提下开展的。我们长赖小学小学的平安事故是血的教训，我们每个学校要时刻绷紧平安这根弦，为此这次长赖小学定为不合格，请各校引以为戒，高度重视。全市小学英语教学质量分析^p会发言稿范文尊敬的各位领导：首先感谢市教育局、教研室领导给XX教办这个时机，向各位领导汇报XX在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处，敬请批评指正。XX镇现有完全小学8处，现有小学生XXX人，61个教学班，在职教师XX人。近年来，XX镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关心下，以进步XX小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建立，落实教学常规，创新教学研究，强化质量监控，强力推进英语教学工作。一、建队伍，夯实工作根底。教师是教学的第一资，是开展教学工作的根底。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际，积极向市教育局领导和有关科室建议，在每年的教师招考中，都有一定数量的英语专任教师到峄山镇任教。2023年以来，共有5名本科以上英语专业教师到XX镇任教，其中研究生学历1人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校安排本科以上具有英语教学经历的教师担任专任教师，对在教学理论中教学才能差、成绩不突出的专任教师随时进展调整。目前，全镇各学校有英语专任教师12名，装备数量齐全、素质优良、才能过硬。二、强培训，进步整体素质。教师素质是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”教师为目的，不断加大对英语专任教师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关心支持下，先后组织开展青年教师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训交流活动。去年暑期，组织12名英语教师赴浙江大学学习，但凡市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动，镇教办都积极组织人员参加。同时，利用《XX教育》杂志及教办博客等宣传阵地，积极培养、宣传、树立优秀英语教师典型，李XX等一批优秀的青年教师迅速脱颖而出，成为全镇青年教师学习和效仿的典范。三、抓教研，优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办施行了兼职教研员制度，将每学科骨干教师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇—教研员—全体教师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目的，分析^p教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动获得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析^p会、学期末的质量总结会，让成绩优秀教师分析^p试卷、讲评教材、传授经历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细节入手，夯实教师授课方法、学生习惯养成等根底性工作。各位领导，正如作风建立永远在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目的也永远在路上。我们深知，峄山镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言时机作为鞭策和鼓励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，进步自身才能；多创新，增强工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，实在进步英语教学的实效性和成功度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生成功成才奠基，为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的奉献。也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关心与支持。谢谢大家。全市小学英语教学质量分析^p会发言稿尊敬的各位领导：首先感谢市教育局、教研室领导给xx教办这个时机，向各位领导汇报xx在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处，敬请批评指正。xx镇现有完全小学8处，现有小学生xxx人，61个教学班，在职教师xx人。近年来，xx镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关心下，以进步xx小学英语教学质量为总抓手，不断强化队伍建立，落实教学常规，创新教学研究，强化质量监控，强力推进英语教学工作。一、建队伍，夯实工作根底。教师是教学的第一资，是开展教学工作的根底。近年来，峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际，积极向市教育局领导和有关科室建议，在每年的教师招考中，都有一定数量的英语专任教师到峄山镇任教。XX年以来，共有5名本科以上英语专业教师到xx镇任教，其中研究生学历1人。同时，对各学校紧缺的年级英语学科，由学校安排本科以上具有英语教学经历的教师担任专任教师，对在教学理论中教学才能差、成绩不突出的专任教师随时进展调整。目前，全镇各学校有英语专任教师12名，装备数量齐全、素质优良、才能过硬。二、强培训，进步整体素质。教师素质是学科质量的保证。近年来，峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”教师为目的，不断加大对英语专任教师的培训力度。去年以来，在市教研室领导的关心支持下，先后组织开展青年教师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训交流活动。去年暑期，组织12名英语教师赴浙江大学学习，但凡市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动，镇教办都积极组织人员参加。同时，利用《xx教育》杂志及教办博客等宣传阵地，积极培养、宣传、树立优秀英语教师典型，李xx等一批优秀的青年教师迅速脱颖而出，成为全镇青年教师学习和效仿的典范。三、抓教研，优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法，去年以来，峄山教办施行了兼职教研员制度，将每学科骨干教师纳入镇教研员，由各校“教研员”带动学科教研，形成镇—教研员—全体教师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动，每次都有主题、有问题、有目的，分析^p教材，剖析案例，精研课题，提出问题，集体解构，教研活动获得扎实成效。同时，坚持开好“三个会”，即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析^p会、学期末的质量总结会，让成绩优秀教师分析^p试卷、讲评教材、传授经历。抓实教学常规，从学生书写、朗读、作业等小细节入手，夯实教师授课方法、学生习惯养成等根底性工作。各位领导，正如作风建立永远在路上，在小学英语教学工作中，我们的任务、目的也永远在路上。我们深知，峄山镇英语教学才刚刚起步，与城区市直学校、与兄弟镇街相比，我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言时机作为鞭策和鼓励，作为新的起点和动力，多比较，找出自身差距；多学习，进步自身才能；多创新，增强工作主动性；多总结，找对努力的方向；多付出，实在进步英语教学的实效性和成功度，让学生感知英语、知趣英语、享受英语，为学生成功成才奠基，为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的奉献。也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关心与支持。谢谢大家。月考质量分析^p会发言稿教师们：下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利完毕。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果，各个任课教师也对本学科进展了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反响了我校这段时间学生学习的真实程度和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体教师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析^p会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析^p会，就是要让我们的教师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。一、前段教学工作获得成绩的原因从开学到如今，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的教师本着对事业的责任心，本着对同学们的美妙前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探究着。张艳教师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的典范;龙淑华，伊影等教师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了活力和活力。还有更多的教师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是教师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和-谐、愉快、发奋的场面。二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发如今我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：(1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目的还有间隔，需要在教学中逐步进步，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。(2)、需要进一步进步擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。(3)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学进步总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。(4)、有的课容量比较小，而且很少有中考浸透。(5)、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的教师只是为了完成这节课的教学任务。(6)、个别教师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。(7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。班级管理方面：在平时的检查中经常可以看到，早上班车一到班主任教师就进班，检查班级卫生，指导学生进展晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任教师都能按时到班催促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些缺乏,主要表如今：(1)班级纪律不稳定，有时班主任教师跟紧了，好一些，班主任教师不在时，纪律就比较乱;(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵敏;缺乏主动性，对教师的讲解分析^p不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用根底知识进展自主学习和创新的才能。(3)、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅：1、让学生牢记学习目的，想方设法增强学生学习主动性如今我们的状况是学生学习的气氛和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目的越详细，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课教师来说，首先要帮助学生订立学习目的，目的可大可小，可远可近，但不可无目的。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，间隔目的还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有打破、有成效。我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从如今课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课教师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋考虑，课后进展稳固，遇有疑难问题积极和同学们讨论，和教师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们教师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的承受。只有这样，才能让学生对我们教师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才可以全身心的投入到我们的课堂学习中来，才可以真正的逐步进步我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们如今还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真考虑过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些教师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有获得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。2、搞好补差面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课教师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能到达真正的理想状态。那么，如何补。(1)、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的教师，订好方案，渐渐来，争取逐步进步。(2)、内容是从根底抓起。对于差科以教材为重点，强化根底，不追求偏难题。考试能将根底题的分数得住即可。(3)、适当倾斜，各任课教师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。(4)、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有进步。3、让学生充满信心，相信自己我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断鼓励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任教师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课教师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，鼓励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的气氛，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们教师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!张艳的例子如今的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我们教师们只有发自内心的设身处地的为他好，他才会真正的悦纳你，靠近你，追随你，我们需要做的只是给他们一点找到自信的时机和条件。4、注意劳逸适度，进步效率学习是一个积累的过程，成绩靠的不是一时的激-情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂45分钟要质量。应该说，我们大多数同学在课堂上的表现是积极的，大多数教师在课堂上是投入的;但个别同学在课堂上睡觉，没有把黄金时间把握好，个别教师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们倡导教师们积极的生活，当然也希望教师们能将这种积极地心态传递给我们的孩子们。学习时积极投入地学，该活动时放开地玩。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能进步教与学的效率。“不为失败找理由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗!最后，祝愿同志们身体安康，工作愉快，期末考试获得优异的教学成绩。谢谢大家，我的发言完了。进步教学质量发言稿新的课程，迎来新的挑战，也给我们带来了新的机遇，进展美术教育改革，必须摆脱传统观念影响，用先进的教育方法武装教育思维，树立创新的教学核心、宗旨，表达出学生的活力，进步学生的学习兴趣，使他们的身心感受得到释放，有一种学中有乐，乐中有学的感受。一、认知新课标更新教学观念新课程标准和旧的《美术教学大纲》比照之下，主要区别之一就是：旧的教学大纲强调教什么？如何教？而新课程标准强调的是为什么而教？教成什么？新课程标准不一定有严格而详细的内容，但它有着明确的目的，因此教师要围绕五大领域的目的进展改革创新，最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学习方式的转变，要多项选择择于学习目的的达成和进步学生学习兴趣和热情的内容。在观念上要有创新，在教学中注重兴趣性、新颖性和创造性，并向多元化转变。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏·评述，造型·表现，设计·应用，综合·探究四大学习领域，造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述那么倾向于内化为文化品位和素质品质：综合探究那么强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。激发和培养学生的美术兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，重视学生个性的开展，是新课标的根本理念。随着现代教育的开展，教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是日益重视开展和完善学生的个性，造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会开展需要的各种人才。现行教改的施行，促进了教师更新观念，适应潮流，而美术教学本身特点，又为培养和开展学生个性提供了理想场所。二、学生美术兴趣的培养兴趣是学习的根底，同时也是学习的动力，所以有人说，兴趣是最好的教师。我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。在美术教学中，培养学生的美术兴趣的重要目的是进步学生对美术活动参与的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生，他会因为美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而容易产生疲劳和厌倦；反之，假设他对美术课有着浓重的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我学变成我要学，因此，在美术教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生学好美术打好根底。本文通过自己对中学生美术课的工作实际，从中学生特点出发，就怎样激发学生的学习兴趣，在教学方法上作一些总结。我采用的教学方法有：〔一〕鼓励成功，激发兴趣失败是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。学生在求知欲的根底上努力参与并获得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项美术活动更加关心。苏霍姆林撕基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓励的地方，才会出现学习兴趣”，因此，要想使学习产生美术兴趣，就必须设法使他们获得成功。怎样才能使学生体验成功的喜悦呢？由于学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准和要求。在美术课中运用分层的教学很有效果。所谓分层，即利用学生的不同素质，客观地分成多个层次组，它是一个动态的分层，每个人都有一个根底层次，同时亦可上升下降，从而尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中，最终顺利完成教学任务，又充分表达了因材施教、区别对待的教学原那么。例如：上"环境艺术--雕塑"这课时，我首先让学生充分发挥自己想象力，在学校的什么地方摆什么样雕塑最理想，再与同学讨论，最后再分组和作出他们自己设计的最理想的作品。让学生在制作过程中发现问题，提出问题，这时，我只起着指导和解答问题的作用，最后让学生代表解释作品创作的设想，先让学生互评，教师再进展小结和评价。让每组的学生都能感到成功的喜悦从而体验学习的乐趣、成功的满足。这种以学生为主体的教学方式，不仅培养了学生自主的学习方式，而且把美术看作是一种既紧张又愉快的活动，学生自觉而积极地参与到学习中去。〔二〕倡导愉快，激发兴趣在学校美术教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在美术活动的过程中体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此而产生美术兴趣。〔1〕建立和谐的师生关系和谐的师生关系，是构建宽松的学习环境的提早。建立和谐的师生关系的根底在于师生互相尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快，积极的情绪，就会以饱满的热情，自信中怕苦、怕累的心理，增强勇气。一位教育家说“教师与学生的脸是对立，但感情不能对立”教师的职业决定了教师就是为每一位学生效劳的。教师首先要尊重每一位学生，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。教育学生最重要的秘诀是爱。美术教师要发自内心的爱学生，学生只有感受到教师爱和尊重，才能快乐学习安康成长。美术教师爱学生，就要相信学生，要树立“无差生观”。有一位校长说得好：“每位学生都是一轮初升的太阳，有的尽管如今还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。〔2〕运用多种手段施行愉快教学要使学生愉快的学习必须使课堂教学中教与学的过程是一个愉快过程，因此，就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力。现代教学技术的开展，我们可以通过多媒体教学手段，直观形象展示课件、作画过程，用立体声音效果、画面进展说明。欣赏美术作品时，结合优美的音乐旋律，让学生在轻松、愉快、直观的教学中培养创造性思维。〔三〕满足需要，激发兴趣活泼好动是少年儿童的天性，所以他们之中绝大多数喜欢上美术课。但是他们的自我约束才能差，容易受新异刺激的影响。假设不采取一定的措施，将对进步美术兴趣有阻碍作用，因此我们要充分满足学生的好奇心理，并加以诱导。在美术课上学生希望教学内容、方式常常换新，使每节课有新东西、新收获、新活动。美术教师应在贯彻大纲内容的前提下，尽量在导入新课上下功夫，如：一段幽默有趣的录象，一段优美的音乐，一副熟悉的作品等，只要教师注意教材内容安排的新颖性，教法手段运用的多变性，充分表达美术课的活动性、游戏性和娱乐性，就能进步学生的求知欲，开展和激发学生美术兴趣。鉴于初中生的特点，学生已有一定的专项意识和爱好，如：有的特爱卡通画、有的较爱画版画、有的喜欢到外面写生等。因此，满足学生的专项兴趣将带动其他美术教学内容的开展，我在教学中采取一定的练习压缩，定期安排一定的时间让学生发挥专长，教师加以必要的指导。这样学生由于教师满足了其的需要，故在练习中不管根底的还是其他的都兴趣大增，精神振作，教学效果大大进步。〔四〕倡导竟争，激发兴趣学生的特点是争强求胜，渴求表现自己。在教学中创设竞争情境，提供竞争时机，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但组织竞赛要合理，正确地运用竞赛规那么，竞赛的目的要贯穿于教学的始终；竞赛的内容要多样化，如：个人与个人，小组与小组比反响、比速度、比构思、比效果等，竞赛完毕时，教师必须进展小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学那么要鼓励他们振作精神，争到再赛的成功。〔五〕课内外结合，激发兴趣虽然美术教学是以课堂教学为主，但是，由于美术课有其特殊的一面，有许多知识需要延续到课外来进步。如：课外写生、举办画展、美术知识讲座等。假设在教学中只注意课堂教学而无视课外的作用，那么会使学生失去对美术兴趣的进一步进步，同时阻碍美术的自学性。因此，我们必需要求在课外美术活动中进展练习，通过练习，把美术课中的质量进一步进步，从而增进学生对美术的兴趣。另外，还可以利用学生的各自爱好，组织各种兴趣训练组，进步专项成绩，从而充分发挥学生学习美术的主动性和独创性。通过课内外的结合，开展学生的视野，丰富艺术修养，使学生更加喜欢美术，从而进步审美素质。由于美术教师的特殊性、复杂性，要做好一个美术教师，必须进步自身的综合素质；要有高尚的师德素质、扎实的专业知识素质、过硬的教师才能素质、宽厚丰富的文化素质、安康的身体素质等。这些都将是我们美术教师追求进步的方向。而在一节美术课教学中，在教学的每个环节上都要注意激发学生学习兴趣，有时一个点头、一个注目都是对学生的鼓励，都会激起学生的更大兴趣，关键在于教师要时刻留心，只要有志于此，就会捕捉到鼓励学生的良机和恰当的方式方法，长期理论，就会运用自如，坚持下去，就会变难为易，变苦为乐，收到良好效果。期中考试质量分析^p发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!得益于教育局和教师进修学校的正确领导，得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx镇中心小学的教育教学质量有了一定的进步，在此一并表示深深地感谢!下面就我校*年六年级质量检测成绩做以分析^p汇报，欢迎各位领导、各位同仁提出珍贵意见。一、学生成绩根本情况我校*年7月六年级抽考学生17人，各学科成绩如下：相对于*年六年级质量检测有了明显的进步，其中数学学科平均分进步了11.12分(*年平均分37.36)，及格率进步了23个百分点(*年及格率15%)，科学学科平均分进步了29分(*年59.3158分)，及格率进步了21个百分点(*年及格率79%)。(质量提升的背后凝聚着领导的关心，更凝聚着全体师生的勤奋努力，下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。)二、主要工作措施(一)领导关心，专家引领*年11月21日，教育局普教股高股长带着普教股全体成员对我校进展了全面细致的检查，从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导，我校根据普教股领导的指导意见制定了整改方案，确立了工作目的向科学管理要质量，向课堂教学要质量，明确了工作思路进步领导干部管理程度，进步教师施教才能，培养学生良好习惯。*年4月9日，普教股车股长的跟踪听课指导，对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家屡次深化我校课堂，帮助指导教师分析^p课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，实在进步了我校教师的施教程度。*年2月29日，小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析^p会。这次会议对我校来说，相当于一次专家会诊，使我校全体教师明确了制约质量提升的症结是学生根底知识掌握不牢，根本才能亟待进步，也使得我校教师明确了教学工作的重点是激发学习兴趣，培养良好习惯，砸实根底知识，进步学习才能。(二)统一思想，全面展开一年来，我校认真领会教育局会议和文件精神，认真贯彻落实《朝阳市中小学教学标准(试行)》，加强政治业务集体学习，加强校本培训，使全体教师形成高度统一的思想，明确了具有我们自己特色的一二三四教学策略(一为以打造高效课堂为目的;二为保证落实两个地位即学生主体地位和教师主导地位;三为有效整合三维目的，即科学定位教学目的;四为明确课堂教学四大根本环节：情境导入，明确目的自主建构，合作探究全班汇报，教师精讲稳固练习，当堂检测)。我校从集体备课、同课异构入手，全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%，上学期共有82节课承受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课课堂展示再备再研再展示形成较优秀的案例设计，期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止，我校学生自主学习才能有了明显的增强，良好的学习习惯得到了培养，其中语文学科的预习才能培养就是明显的例子。(三)注重反思，总结提升每经历一段教研，我校的领导和教师就会分别进展反思，主管领导重点反思是否做到了把准学校脉搏，科学指导开展，教研组长重点反思是否做到了做精一门学科，带好一支团队，学科教师重点反思是否做到了做实常态课，多出课，班主任重点反思是否做到了精彩一个班级，幸福多个家庭。通过反思，我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到三个有利于，即是否有利于学校长远开展，是否有利于教师专业开展，是否有利于学生安康开展。(四)多方并举，共同促进衡量学校开展的标准是多方面的，但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进展改革，以利于考察和提升学生的全面素质。一年来，我校为了激发学生学习兴趣，调动学习积极性，开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动，先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进展了相应的改革，其中语文学科参加了学生朗读和背诵积累方面的考核，英语学科参加了学生听力的考核，数学、科学学科参加了理论操作的考核，尽管这些举措刚刚起步，但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响，日常的教与学的活动也有了明显的改变。在六年级备考工作中，我校先后组织了三次考试，每次考试后的质量分析^p会我们都组织全校教师参加，在分析^p六年级学生知识才能等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作，这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响，让我们的教师教学生一天想着学生六年，以致于做到教学生六年想着学生六十年。(一位专家曾说我们质量提升的空间很大，非常客气也非常婉转，我们认真反思工作中的缺乏，努力探求解决的方法。)三、工作中的缺乏(一)教师劲头有，才能缺乏随着我校办学条件的明显改善，教师的职业幸福感明显增强，向着更高层次迈进的劲头也非常足，苦于学历低，知识储藏量缺乏，才能提升缓慢，不能很好适应课程改革，以致于总是出现忽左忽右的现象。(二)学校想法有，落实不够我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与开展规划纲要》精神，认真贯彻学习各级会议及文件精神，深化贯彻学习科学开展观理论，认真学习社会核心价值体系，认真制定本校的各项工作方案，完善各项规章制度，细化各项考核方案，但是真正落实起来，我们的力度不够，以致于我们的日常工作效率低。四、今后改进方法(一)加强学习，提升素质从时间上保障、从经费上保障，加强领导干部学习，加强专任教师学习，丰富内涵，开阔眼界。(二)强化管理，狠抓质量制定完善各项规章制度，强化常规管理，明确岗位目的，狠抓教育教学质量。(三)团结协作，共谋开展加强社会、家庭、学校三结合，形成教育合力，共同促进学校和谐、安康、可持续开展。xxx镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作，你们的远见卓识加上我们的勤奋努力，一定能让xxx镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路，早日收得丰硕果。谢谢大家!期中考试质量分析^p会发言稿各位：开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析^p表，刚刚级部也就期中数据作了一个简洁的分析^p。从数据中可看出，我们这一群教师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下获得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找缺乏，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此时机，我想就质量分析^p谈几个【【关键词】：^p】：。第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析^p固然重要，还有比学校组织的质量分析^p更重要的，那就是各备课组各个班级各位教师的自我分析^p。分析^p得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析^p就是要把某个班级、某个学科、某个教师的成功经历转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经历！想要个人继续进步，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学才能，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的教师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的教师正是因为他愿意学，且擅长学。互相听课，也是互相帮助。第二句话：乐于合作！教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨气氛整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组教师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同进步，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与平安感。教得好的教师别担忧好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会考虑得更深化，你会有更多的智慧产生。同时，假设通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。〔举段xx、徐xx的例子〕团结才有力量！〔外界说某某校好，指的是一个整体〕三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研讨论与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个教师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的气氛。第三句话：擅长跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反响如何表达？这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级教师间要经常通气，家校间要亲密联络，师生要真诚沟通交流，这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，打破学生学习的制约瓶颈。考试虽然完毕了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是教师们跟进座谈和心理疏导工作的最正确时机。考得好的同学需要教师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要教师的鼓励和点拨，以便抑制缺点迎难而上；考得不好的同学，需要教师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。第四句话：理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比方升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。〔今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室〕这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，进步学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。各位教师，是教育的力量把我们联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上互相关心，工作上互相支持，团结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌！毕业班模考质量分析^p会发言稿一、试卷质量分析^p1.试卷整体看符合中考题型构造，单项选择占30%，其中时事政治占10%，非选择题占70%，试题以栏目主题的方式呈现；图文并茂。2.试卷总体难得较大，质量不高。主要原因是提供的材料和设问成人化、僵化趋向明显，问题的开放性不够，联络学生生活实际不够。如13题的材料提供的是食品平安的漫画，材料较陈旧；漫画提供的信息不够充分，给学生审题设置了障碍；第二问从国家角度谈诚信社会建立，过于成人化，不如考察学生如何提供诚信意识。16题第三问，检察院微信上线的现实意义、17题第三问，让学生答复采取什么措施实现收入公平等，没有做到以学生的思想和生活实际为载体，考察内容开放性不够。3.知识点分布不够合理。法律局部分值较少，且主要集中在依法治国和监视权上，权利义务、法律意识方面几乎没有涉及，特别是情境题中没有。而监视权重复出现，选择题第8题、情境题第1问、16题第三问都是；理论题没有考察，理想与选择的内容没有，XX年中考17题第4小问和XX年一样，再次考察个人理想，但XX年从理想实现的角度考察〔即将毕业的你有何梦想，谈谈如何才能将这一梦想变为现实〕，XX年从理想确立的角度考察〔请结合上述材料，谈淡我们应如何确定个人理想〕。二、学生成绩及答题情况分析^p从均分看，全区总均分58.26分，这个分数不高，这里有两个因素，一是试卷质量的原因，二是评卷标准把握的原因。阅卷中整体把握较严，比方13题的主题是诚信问题，第一问，学生答复食品平安问题、损害生命安康权问题等，也可以给总分值，但根本扣1分；15题情境三，答复自立自强或自理或其他答案都不给分，目的是引导学生在后期的复习中更加注重根底知识，注重学科术语使用的严谨；16小题第二问，学生从党的性质、宗旨、三个代表等方面答题没有给分，这些都是可以给分的。因为各校规模、办学性质、教师构造等差异较大，均分差距也较大。从各小题得分看，四个时政题相对较简单，1-4题的正确率分别是84%、88%、98%和83%，其他得分率较高的选择题是：第5题86%、第6题90%、第7题98%、第9题94%、第10题82%、12题87%；得分率较低的是第8和11题，其中，第8题65%最低，第11题70%。第8题选择a选项的占25%，主要是学生审题不清，没有看到最后的答题方向是“公民”,错选成了政府；11题选择c选项的占16%，选择项区分度过小；此题选项值得商榷，个人认为4个选项都能选。非选择题中得分最高的是第14题，其中第一问得分率87%，第二问得分率94%。另有16题的第4问得分率到达84%；得分最低的是16题第二问，得分率47%，另有13题第一问得分率59%，其他各题得分率根本在60-70%之间。从这里可以看出，学生对于综合性试题，需要从不同角度综合运用知识的试题答题才能还不够。这一方面是根底知识掌握不够结实、全面的原因，也有相关的训练不够的原因。三、后期复习建议1.继续夯实根底。学生对根本概念、根本观点、根本领实的掌握，即在头脑中记住，是适应开卷考试的关键。中考也是以考察根底知识为主，才能也是建立在根底知识之上。2.适当加强适应性训练。在训练中既注重学生审题才能的培养，也注意答题标准的养成。答题确保要点化、序号化，力争条理化。3.分类指导，分层要求。对中上等成绩的，要注重课本根底知识的掌握，根底薄弱的学生，可适当指导如何使用考场用书。4.适当关注近期的热点。尼泊尔地震、大道至简、创客。暑期准九年级质量分析^p会发言稿暑期准九年级质量分析^p会确切地说，今天是我们教师放暑假的第二天，领导在这个时候召集我们准九年级教师开质量分析^p会，据我理解，这种现象没有听说过，说句我的感觉，这是领导对我们这届的担忧与重视。我为什么这样认为呢？先说说远的吧，卢教师那一届：三个A，上四中、五中、人数21人；近的，郭庆这一届上四中、五中，保守的有22人，我这人年轻，有些人不好说的话敢和我说，7月上旬有人这样对我说，熊沙！你们上了九年级别放“卫星”咧！到时候又影响我们下一届的签约！我当时心里很不是滋味，真的！但是燃起了我的斗志，我就是不信邪！我要感谢对我说这话的人，你让我认清现实。我不是涨人家士气，灭自己威风，我是感觉倍受压力，我想领导们高瞻远瞩，对我们年级的优生情况有所理解，年级人数心里也有底，〔人少，优生更少〕，假设我们在这些困难情况下，教师认识方面再出问题，我们该拿什么去拼优录、拼中考、拼招生。我们唯一的是背水一战，进步认识，我们的成绩直接关系到下届的招生情况，因为我当也认识到，家长时时刻刻在看我们学校，在观望我们学校！说真的，昨天我放心不下，又来到了学校，看到了满校园的宣传，我心里有说不清的滋味，我问郭庆“你们招生情况怎么样？”他说：“我们考的好啊，招生情况肯定好！这不，还不到一天，就招了近160多人，而且优生全报到！”。昨天使我再次领教到，生与成绩的鱼水关系！于是我自己理了理，找了我们存在的问题，和我们将要改变的恶习一、认清现实、重落实我们这一届，学生普遍成绩根底差，〔49名优生走了22名〕，学生自觉才能也差，这是事实，改变不了，天天喊也改变不了，我们不能总是抱怨、抱怨哪个哪个班学生不积极；哪个学生要他来他不来，我怎么办；我已经说了，是他不按要求办，我怎么办；他不来问我问题说明他懂了，我找他，他内心是不承受的；他本来就差，没有救了，找或不找都一样；听写不过关你知道就行，剩下的你自己去改正没有后续了；我先玩玩，作业就不改了……这些你能对号入座么？我都有好几项对上号了！一次抓肯定不行，两次不行三次，三次不行四次，四次不行还有N次……这一点我们要模拟一下胡庆玲教师，刘萍教师怎么做的，初中成绩是磨出来的，优生的习惯也是磨出来的！差生瞧不起，凉在一边，人家可快乐，我们教师眼不见心不烦，但是，他可影响整体的班风，全班的学风，到头来影响的是我们全年级的成绩，我对自己的认识是：初中教师，不是大学教授，坐等着优生来和你讨论高深的数学题，较难的英语语法，或者是有歧义的文言文语段？这是不可能的，主动的学生胆大，但是胆大的学生有几个？我们要做的是稳固优生，常抓后进生。二、作业全批全改修改、主动找问题学生才是工作量的表达我带班主任加两个班的任务，我深化认识到修改作业的重要性。我不怕揭自己的短，我在带两个班数学的时候，只做到了一个班学生全批全改，另外一个班有选择性的修改，或是学生来找我改〔事后发现是胡教师要求的〕，我和胡教师昨天都说开了，如今的学生不是小学生，他们内心有一把尺，家长不是不关注，问题有的反响到胡教师那里，胡教师帮我说话，胡教师为了不影响我的心情没有跟我说，昨天说开了，胡教师给我讲了，这种类似现象在各班各年级都发生，我老早也注意了带两个班不能全批全改的问题，我在七年级，朱校长组织开的质量分析^p会上，我就摆出我的问题