2021-2022学年山东省潍坊市高密开发区中学高三语文月考试题含解析

2021-2022学年山东省潍坊市高密开发区中学高三语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。材料一：8月10日，基于以动互联网和云平台的中央气象台智能网格预报服务平台正式上线。国家气象中心天气业务内网建设小组历时一年研发，将智能网格预报产品无缝接入中央气象台决策服务APP移动终端，标志着中央气象台智能网格预报产品服务正式跨入移动互联网和云平台时代。智能网格预报产品研发及其应用工作，是国家气象中心重点工作之一，下一步工作组会进一步明确定位，达成共识，打造以格点化实况预报产品为核心、面向预报服务的多终端应用体系，持续创新、改进完善，加强网格产品在影响预报和决策服务中的业务应用。（摘编自中国气象局网《中央气象台智能网格预报产品跨入移动互联云时代》）材料二：网格化预报针对每一个网格开展。与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具针对性。以北京的预报为例，原来的预报仅以南郊观象台这一个点的气温、降水等来代表整个城市的天气情况；而通过开展网格化預报，针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中。目前，部分省份甚至可以做到分钟级的天气预报；在空间上，已有十几个省份可以实现3公里分辨率、2.5公里分辨率乃至更精細化的预报。网格化預报的精细不仅体现在空间上，还反映在能以每天更高频次的更新和发布上。原来，一天的天气预报中只会涉及一种天气现象，現在网格化预报可以做到全国范围内逐3小时10天预报。随时随地，公众都能了解到自己当前所处网格是何种天气，能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素。在原先的预报产品中，公众接触较多的就是气溫、风和天气现象这3个要素，网格预报实现后，可以为公众提供更细致丰富的预报内容。当前的陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素。（摘编自牧狐网《“网格天气预报”》，有删改）材料三：国家级智能网格气象预报特点：协调主客观预报融合，格点站点一致，落区格点一致协同对接国省智能网格业务流程，实现预报结果一致精细10天内基本要素逐3小时预报，3天内逐小时预报滚动24小时内逐小时滚动更新全覆盖陆面（5公里）与近海责任区（10公里）全要素基本要素+环境+海洋要素+强天气（短时）全球化年底前发布气温、温度、风的全球网格预报

（资料来源于2017年8月17日《光明日报》）材料四：随着科学技术的发展，天气预报也变得越来越智能，那么天气预报员是不是将无“用武之地”了呢?国家气象中心业务科技处副处长赵瑞在接受采访时表示：气象是个复杂的系统，受诸多因素影响，例如降雨这种天气，即使水汽、湿度条件都满足了，但如果空气中没有“凝结核”，雨也下不下来。预报员的优势就在于其丰富的经验和对关键天气形势的把握。所以在智能预报的初级阶段，预报员多年的经验可以用来“培养”机器；当智能化水平越来越高、人工订正的空间越来越小时，一部分预报员将会投入枝术研发的工作中，另一部分预报员将主要转向对关键转折性天气过程的气象服务工作。因此，在短期内天气预报员并不会被完全替代。（摘编自人民日报《网格化预报，服务百姓个性需求》，有删改）7.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A.智能网格预报服务平台正式上线后，国家气象中心天气业务内网建设小组将重点转向打造更智能更高端的多终端应用体系。B.网格预报实现后，天气预报的内容更丰富，预报也更准确，十分有利于公众对其所处网格的天气的了解，方便了他们的生活。C.虽然天气预报愈发智能，但天气预报员并非再无用武之地，至少他们可以在智能预报初级阶段凭借多年经验“培养”机器。D.中央气象台智能网格预报产品服务跨入移动互联网和云平台时代，这一系统已经能够全面适应各种用户对天气预报的需要。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.前两则材料都是围绕智能网格预报服务平台进行的报道，突出介绍了网格化天气预报的优越性，对其发展表示了认可。B.材料二和材料四都聚焦网格化预报的优势，不同的是前者侧重介绍网格化预报的精细化，后者侧重介绍天气预报员承担的工作。C.材料三主要运用列数字的说明方法，说明了国家级智能网格气象预报在协调、协同、精细、滚动、全覆盖、全要素、全球化这七个方面的特点D.材料四主要介绍了天气预报智能化的时代，天气预报员将发挥不可替代的作用，并对天气预报员的发展前景作出了预言。9.根据上述材料，简要说明目前我国智能网格预报服务的优越性。参考答案：7.D

8.A

9.①天气预报精细化。空间上进行更有针对性的网格化预报，覆盖更全面;时间上更新和发布的频次更高，有些省份可以做到分钟级天气预报。②预报内容更细致丰富。陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素。③具有协调性和协同性。能实现主客观预报相结合，能对接国省智能网格业务流程。【7题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“已经能够全面适应各种用户对天气报的需要”言过其实，文中并无此意。故选D。【8题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“材料二和材料四都聚焦网格化预报的优势”不当，材料四没有谈到网格化预报的优势；C项，“材料三主要运用列数字的说明方法”不当，不是主要运用列数字的说明方法，而是主要运用用了分类别、画图表的说明方法；D项，“天气预报员将发挥不可替代的作用”说法是是错误的，原文是“在短期内天气预报员并不会被完全替代”。故选A。【9题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题中要求说明目前我国智能网格预报服务的优越性，注意根据文中的句子“将智能网格预报产品无缝接入中央气象台决策服务APP移动终端，标志着中央气象台智能网格预报产品服务正式跨入移动互联网和云平台时代”“网格化预报针对每一个网格开展。与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具针对性”“目前，部分省份甚至可以做到分钟级的天气预报”“网格化預报的精细不仅体现在空间上，还反映在能以每天更高频次的更新和发布上”“网格预报实现后，可以为公众提供更细致丰富的预报内容。当前的陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素”“预报员的优势就在于其丰富的经验和对关键天气形势的把握。所以在智能预报的初级阶段，预报员多年的经验可以用来‘培养’机器”概括答题要点。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。2.阅读下文，完成第1-5题。（16分）

作为中国文化名片的瓷器

?在英文中，“中国”与“瓷器”是一个词，这说明，很早时期欧洲人认识中国是和瓷器联系在一起的。瓷器15世纪时就传入欧洲，在中外交流中占有重要位置。德国卡赛尔郎博物馆至今还藏有一件中国明代青瓷碗。历史上，中国和亚、欧等国瓷器交易极为频繁，而且数量巨大。距今人研究，在1602~1682年间，仅荷兰东印度公司贩运的中国瓷器就有一千六百多万件。瓷器以其优雅精致的品质，为中国赢得了好名声。在公元17至18世纪欧洲将中国理想化的思潮中，瓷器扮演着重要角色。我们在当时风行欧洲的洛可可风格中，也多少可以看出以瓷器、园林为代表的“中国风”的影响。

?瓷器是中国文明史上的重要物品。瓷器的前身是陶器，釉陶是瓷器产生的基础。大约在公元１世纪时，中国就出现了瓷器。到了宋代（960~1279）瓷器进入了成熟期。宋瓷代表中国瓷器的最高水平，当时有钧、定、官、哥、汝五大名窑。各窑的瓷器均具创造性，一直是后代模仿的对象。自元代开始，景德镇开始成为中国的瓷器中心。

?中国瓷器莹然可玩，沉静的色彩，透明的胎体，优雅的图案，精巧的形状，都是一代一代瓷器艺人追求的目标。青铜器、陶器、瓷器都是中国人喜爱之物，但风格各有不同。瓷器虽没有陶器的古朴，却多了一些细腻；没有青铜器那样肃穆，却多了一种轻巧和优雅。

④瓷器可以说是中国文化的名片，这个名片中凝聚着中国文化的信息，也体现了中国人的审美追求。

⑤熟悉中国瓷器的人都知道，很多瓷器布满了不规则的裂纹，瓷学术语叫“开片”。开片

是瓷器制作中的缺陷，到了北宋

变成了人们的追求，

这一传统一直流传至今。它是中国瓷器的典型特征之一。

⑥开片是瓷器釉面的一种自然开裂现象，是由瓷器内部应力作用所产生的，当釉面的伸缩程度超出它的弹性区间极限时，就会出现釉层断裂和位移现象，产生裂痕。瓷坯和釉的膨胀系数不同，瓷器烧焙后，在冷却的过程中，釉层的收缩率比坯料大，内部应力不平衡，这也是导致瓷面裂痕的重要原因。

⑦一种缺陷，竟然变成一种审美追求，其中的内涵很值玩味。⑧开片的这种缺陷，被文人赋予一种美的追求，如果瓷器上只裂出一道或几道纹线的话，这种缺陷就不会给人以美的感受，而真正是缺陷了，但宋人在这个缺陷之中发现了美的蕴藏，于是有意为之，把生活中的冰裂等自然现象重现在瓷器上，使人们感到意外的清新生动，把缺陷发展成了美。金线铁线大开片中套小裂纹，紫黑色裂纹包围着金黄色细丝状裂纹，使本来就不规则的冰裂效果更显出变化的丰富、造化的奇妙。

⑨哥窑（浙江龙泉）是宋代诸窑中追求开片的典范。上海博物馆藏有两件哥窑瓷，开片很美，都是宋代作品，一件是葵口腕，一件是轮花碗。两件藏品碗口自然如花，开片细密，纵横有致。⑩宋代汝窑也追求裂纹的表现，但纹理与哥窑不同，重视脉络。前人谈汝窑的特点时说：“青如天，面如玉，蝉翼纹，晨星稀。”前两句说的是色彩和品相特点，后两句说的就是开片特征。“蝉翼纹”是说它的开片很薄，如蝉的翅膀，或隐或现。晨星稀，是说汝瓷以玛瑙入釉，釉面的裂痕有不同角度的斜开片，稀稀落落，寥若晨星，对着光照，产生不同的发射效果，极有意味。

⑾上海博物馆藏有北宋汝窑青瓷盘，器的底盘上有芝麻叶的纹理，由一主脉生出很多支脉，每一支脉又形成很多的支脉，纹理细密，脉络清晰，很耐看。

⑿中国瓷器追求纹理，其中隐藏着深厚的哲学内蕴和美学旨趣。中国文化有重视纹理的习俗。三千多年前中国流行一种占卜方式：龟占，就是通过火烧龟壳所形成的纹理来判断吉凶。中国美学中还有一条重要原理：风行水上，自然成文。如一阵风吹在湖面上，水面形成涟漪纹理，自然而然。

⒀瓷器是人工的艺术，但最反对人工的痕迹。瓷器上面好的裂纹是自然形成的，它是不可预料的。人工画出的裂纹，显出匠气，也就没有自然的美。冰裂纹和几何线条不同，几何线条是机械的，横来直去，如果瓷器都画成这样的线条，机械的意味就浓了，那也不是自然的美。

⒁追求自然天成的意味，不仅在冰裂纹中有体现，它也是中国瓷器的整体追求。没有自然之美，就没有中国的瓷器。瓷器是人工做成的，但中国人却要做得没有人工痕迹，做得就像天然生成一样。这是中国瓷器的一条始终不渝的准则，体现了中国人追求着与自然融合的天人合一的审美观念。

1、概括第?段大意：

。（2分）

2、第?、?两段都写到了陶器，请分别说说不同的用意。

。（4分）

3、根据文章的意思，可依次填入第⑤段空格处的一项是：

。（2分）A.虽然

却

而且

B.本来

却

而且C.不仅

又

同时

D.本来

又

同时

（1）下列说法符合文意的一项是:

。（3分）A.瓷器形成“开片”的重要原因就是热胀冷缩、自然开裂而成。B.汝窑的瓷器与哥窑的相比，在追求开片上具有更大的艺术成就。C.本文对瓷器特点的介绍采用了从整体特点到个性特征的顺序。D.本文列举了大量的典型案例来说明中国瓷器种类的丰富多彩。

5、“一种缺陷，竟然变成一种审美追求，其中的内涵很值玩味。”联系全文，分析“其中内涵”具体有哪些。（5分）

。

参考答案：1．很早时期中国瓷器在中外文化交流中占有重要位置（角色）、具有重要的作用。（2分）2．第二段中写陶器是为了说明陶器是瓷器产生的基础，从而说明瓷器是中国文明史上的重要物品；(2分）第三段写陶器是为了突出瓷器细腻的特点，从而说明中国瓷器艺术追求的独特风格。（2分）3.B(2分）

4.C(3分）

5．中国瓷器中的开片表现了一种审美追求，体现了对缺陷美的创造与追求；(1分）追求纹理蕴含着深厚的哲学内蕴和美学旨趣，体现了自古以纹理判吉凶的传统。（2分）反对人工痕迹，追求自然天成的趣味，体现了中国人追求着与自然融合的“天人合一”的观念。（2分）

略3.阅读下面的文字，完成5-7题。汉代的印章（节选）汉代的印章，在印章史上历来被人们称为是古代玺印艺术的巅峰。汉初的官私印都继承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也带有框栏。汉初官印作为当时官方的法物，所用的文字均为小篆结构，结体方正平直，不做任何增损处理，以示严肃。这类文字，笔画都比秦官印文字粗壮。它们被用在带框格的布局中，整体显得庄重浑穆，平整规矩。汉初的官印布局尽管套用秦制，但印文面目有了改进，印风自有异于秦，为汉代后来印章的风格起了奠基的作用。汉初官印在布局中取消田字格，应不晚于吕后二年。1972年长沙马王堆汉墓的“轪（dài）侯之印”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的见证。轪侯卒于吕后二年，离汉开国（公元206年）仅20年。汉官印的布局和风格并不因用田字格二显得单调，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在风格方面，铸印印文布排严实整齐，笔画圆润浑穆；凿印印文布排活泼，笔画生涩，转折处时见锋芒和棱角。汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展。这种发展首先表现在印文方面。它们运用了增损之法，笔画繁者省，简者增，按印文布排的疏密需要，应情而定，非常灵活。这类印文与小篆相较，结构很不规范，但被大量使用，约定俗成，得到了当时社会的认可，成了作为专用于印章中的文字，称为缪篆，被列为汉六书之一。此外，还用装饰感极强的鸟虫书入印。鸟虫书的笔画，往往带有鸟形、虫形、鱼形，因此得名。所谓鸟虫，放大后，鸟即鸾凤，虫即螭龙。按汉人习惯，以龙凤形象入印，象征吉祥辟邪，以鱼入印象征相思和爱情，并非仅为美化印文。其次，表现在形式结构上，敢于创新，敢于变化，重艺术效果和装饰趣味。白文印，不论满白或细白文，均朴实大方，印文布排或匀称、或对比。朱白相间的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常将笔画少的字作朱文，笔画多的字作白文，使朱文笔画的粗细近同于白文笔画的间隙，使朱白二者的量感接近。还有一种在印文周围加饰图案的印，常见图案为代表四方神灵的青龙、白虎、朱雀（凤）、玄武（龟），有饰四边的，也有饰二边或三边的，统称四灵印。5．下列各句中，对汉代印章的特点解说有误的一项是

（

）

A．汉初官印的文字都用小篆，形成庄重浑穆，平整规矩的整体格调。

B．汉代的私印，从一开始就脱离秦制，印文以笔法灵活的缪篆为主。

C．汉官印的印文在文字布排上有铸印和凿印两种风格迥异的排法。

D．汉私印将鸟虫书入印，既美化了印文，又隐含了较深的文化意蕴。6．下面对“汉私印在脱离秦制后，多方面有了重要的发展”解说无误的一项是

（

）

A．增损笔法的运用，依印文疏密需要而定，排布灵活有致，完全突破了秦的格式。

B．结构很不规范的，成了印章专用文字的缪篆，被列为与小篆齐名的汉字六书之一。

C．朱白相间的印章中，因笔画的交错相映，构成一种较为匀称的印文文面。

D．把借鸟形、虫形、鱼形而形成的鸟虫书用入印章，增强了印章外观的美感。7．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A．秦代印章有较为统一的制度，官印用田字格和日字格。

B．汉代印章风格的变化，首先从汉初官印印文面目的改进开始。

C．秦代官印文字与汉初官印文字相比，线条相对纤细。

D．汉印在印文周围加饰常见的四灵图案，喻示大印是权力的象征。参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读材料，完成20～22题。(10分)谐之言皆也，辞浅会俗，皆悦笑也。昔齐威酣乐，而淳于髡说甘酒；楚襄宴集，而宋玉赋好色：意在微讽，有足观者。及优旃之讽漆城优孟之谏葬马并谲辞饰说抑止昏暴是以子长编史以其辞虽倾回意归义正也。但本体不雅，其流易弊。于是东方、枚皋，糟啜醨，无所匡正，而诋嫚媟弄，故其自称“为赋，乃亦俳也，见视如倡”，亦有悔矣。(节选自刘勰《文心雕龙·谐隐》)20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限6处)（6分）21．文中的“子长编史”是指《史记》中的哪一篇？(2分)22．作者认为司马迁将“谐者”编入《史记》的原因是什么？请用自己的话概括。(2分)参考答案：20．及优旃之讽漆城/优孟之谏葬马/并谲辞饰说/抑止昏暴/是以子长编史/以其辞虽倾回/意归义正也。21．《滑稽列传》。22．他们的言辞虽然颠倒迂回(微妙含蓄)，而用意却都归于正当的义理(起到了讽谏的作用)。参考译文“谐”字之所以由“言”和“皆”两字组成，就是因为所说的言辞浅显通俗，大家听了都喜悦发笑。从前齐威王喜好酣乐饮酒，淳于髡就专门给他说甘酒的事来讽谏他；楚襄王爱好欢宴集会，宋玉便作了《登徒子好色赋》来讽谏他。他们的意图都在于通过微妙含蓄的话来讽谏，颇有可取之处。到秦国的优旃谏止秦二世油漆城墙，楚国的优孟谏阻楚庄王厚葬爱马，同样都是用含蓄的言辞讽喻，阻止帝王昏庸残暴的行为。司马迁编入《史记》，就是因为他们的言辞虽然颠倒迂回，而用意却都归于正当的义理。但是谐辞这类东西本身就不雅正，所以它的流传就容易发生弊病。于是西汉的东方朔、枚皋这类文人只能吃糟食，喝淡酒，随波逐流，投人所好，对帝王的缺点和错误没有什么匡救纠正的作用，而只是说些诋毁谩辱不庄重、供人狎戏玩弄的话，所以他们自己也说，“所作的赋，是属于玩乐取笑一类的东西，以致被别人看成倡优戏子一样”，自己也后悔。5.阅读下文，完成下列小题。太平州新学记王安石①太平新学在子城东南，治平三年，司农少卿建安李侯某仲卿所作。侯之为州也，宽而有制，静而有谋，故不大罚戮，而州既治。于是大姓相劝出钱，造侯之廷，愿兴学以称侯意。侯为相地迁之，为屋若干间，为防环之，以待水患。而为田若干顷，以食学者。自门徂堂，闳壮丽密，而所以祭养之器具。盖往来之人，皆莫知其经始，而特见其成。既成矣，而侯罢去，州人善侯无穷也，（

）来求文以识其功。②嗟乎！学之不可以已也久矣。世之为吏者或不足以知此，而李侯知以为先，又能不费财伤民，而使其自劝以成之，岂不贤哉！然世之为士者知学矣，而或不知所以学，故余于其求文而因以告焉。③盖继道莫如善，守善莫如仁，仁之施自父子始。积善而充之，以至于圣而不可知之谓神。推仁而上之，以至于圣人之于天道，此学者之所当以为事也，昔之造书者实告之矣。有闻于上，无闻于下，有见于初，无见于终，此道之所以散、百家之所以盛、学者之所以讼也。学乎学，将以一天下之学者，至于无讼而止。游于斯，餔于斯，而余说之不知，则是美食逸居而已者也。李侯之为是也，岂为士之美食逸居而已哉？21.可填入第①段括号的虚词是A.而 B.乃 C.且 D.则22.对第①段理解正确的一项是A.太平州新学由李侯倡议并设计建造。B.太平州的旺族出钱建造了李侯官府。C.太平新学有田地和器具供学者劳动。D.李侯因治理太平有功被当地人感念。23.第②段从“为吏者”写到“为士者”，分析其用意。24.下列对第③段画线句理解正确的一项是A.就这是圣人之道流传、百家之说形成、读书人彼此称颂的原因。B.就这是用来流传圣人之道、兴盛百家之说、让读书人争辩的方法。C.就这是圣人之道离散、百家之说兴盛、读书人争辩不止的原因。D.就这是散播圣人之道、形成百家之说、使读书人互相颂扬的方法。25.第③段作者就兴建州学的目的表达了观点，对此作评析。参考答案：21.B

22.D

23.先写“为吏者”反衬出李侯知道兴学且不费财伤民之贤，再写“为士者”知学却不知所以学，引出下文阐释“学的目的”，强调写作本文的用意。

24.C

25.作者认为立州学目的是统一士人的思想，即通过积累善来继承圣人之道，最终到没有争辩为止。一统思想有利于思想与文化的传承，有利于国家的治理与社会的稳定，但没有思想争鸣不利于文化的发展与繁荣。【21题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。做此类题，要注重平时积累，重点掌握考纲列举的18个文言虚词。根据虚词在文中的位置和前后词语的词性来辨析。看选项涉及的语境，“州人善侯无穷也”“来求文以识其功”，两句间语意是承接关系“而”作连词，可以表示递进、顺承、假设、因果、目的等多种关系；“乃”作连词，一般用在句首，连接句子或短语，表承接，译为“于是，就”；“且”作连词，表示递进、并列、让步等关系；“则”作连词，表示承接、假设、并列、转折等多种关系。对比选项“乃”常用意思是“于是，就”，连接句子语意更明确。故选B。【22题详解】本题考查的理解文本、概括信息的能力。做此类题，一般从内容和结构两个角度分析。内容上写了什么，表达了什么情感；结构上，与上下文的关联。联系原文看选项，ABCD都是第①段反映的内容，但从文章中心和表意目的看，D项表意更全面。“李侯因治理太平有功”是对ABC内容的概括，“被当地人感念”是补充的介绍。故选D。【23题详解】本题考查的是理解段落作用的能力。做题时，首先到文中找到相关内容，理解其意思，然后再分析作者的观点态度，概括用意。从第②段文意看，写“为吏者”“或不足以知此”，是与李侯进行对比，突出李侯的“知以为先，又能不费财伤民”；写“为士者”“知学矣，而或不知所以学”，联系后文“故余于其求文而因以告焉”看，突出的是写作的用意。从结构上看，为下文阐释“学的目的”做了铺垫。24题详解】本题考查的是对文意的理解能力。做题时，首先到文中找到设题的句子，然后结合语境理解其意思，要抓住句子中的关键词和特殊句式。根据上下文语意，划线句中“所以”表原因，排除BD。“散”，离散；“盛”，兴盛；“讼”，争辩不止。从解释看，选项A与原文不对应。排除A。故选C。【25题详解】本题考查对文言文定向信息的理解和探究能力。做题时，要明确题干要求，明确答题方向。在理解全文大意的基础上，重点分析段落内容，理清观点。要求是“第③段作者就兴建州学的目的表达了观点，对此作评析”。先看作者表达了什么观点，再看观点的意义，评说意义要注意一分为二。从文中看，作者认为要通过积累善来继承圣人之道，最终到没有争辩为止。统一士人的思想，这是立州学的目的。联系当时现实看，这一观点有积极意义，也有消极意义。一统思想有利于思想与文化的传承，有利于国家的治理与社会的稳定，但是思想统一了，就没有争鸣，不利于文化的发展与繁荣。

参考译文：太平州新建的学校在子城东南，治平三年，由司农少卿建安人李侯仲卿主持修建。李侯担任知州，政令宽简却很有章法，安静不扰却心有安排，所以没有大肆责罚杀戮，而州中的治安非常好。于是豪门大族彼此相劝勉拿出钱财，来到李侯的厅堂，表示原意捐钱兴建学校以完成李侯的心愿。李侯为此亲自划拨土地将旧学迁到新址，修建了房屋若干间，其形制如同一个圆环，以这种方式防备水灾。又划出田地二十顷，以满足求学者的口粮之需。从大门直到正堂，雄丽壮观而又紧凑，用来祭祀先圣和养育弟子的一应设施都已具备。南来北往的人都不知道这项工程何时开始，而只见到它的落成。学校刚刚建成，李侯就任满离开了，全州百姓都对李侯的善举有着不尽的怀念，于是前来请求王某写一篇记述文字以便后人了解李侯当时所付出的功劳。啊，学校不能让它停止的这种认识由来已久了。世上那些当官的人有的还不懂的学校的重要性，而李侯却深知学校教育为先，又能做到不费民财不伤害百姓，而是使他们自己劝勉自觉出力来建成此学，难道不是贤明之举吗？然而当今世上的士子虽然都明白应该学习，但有人还不懂得学什么、怎么学，所以我想借该州来人请我做记的机会讲讲这个问题。继承圣道没有比守善更重要的，恪守善心没有比仁义更重要的。仁义所施要从父慈子孝的伦理开始。积蓄善心并不断地丰富它，从而达到圣人的境界而不可自知那就可以称之为神了。推行仁义并使之及于天下社稷，从而达到圣人对天道的理解高度，这才是学者应该终生孜孜以求的事业，早在圣贤造字的时候就已经实实在在地告诉了人们这些道理。一切听从君上的旨意，不去听闻下面百姓的声音，初学之时有些心得，却不能将大道贯穿起来理解，这是圣人之道发生歧义、百家之说能够盛行、学者之间有所争论的原因。学习所以称为学习，最终是要使天下的学者达到思想认识的高度统一，而不再有什么可以争论的问题才停止。游学在那里，饮食在那里，而却不知道我上面所说的那些内容，那还仅仅是享受可口之食、安逸之居而已。李侯之所以这样，难道仅仅是给士子可口之食、安逸之居就算达到目的了吗？【点睛】对文言文文段的理解分析，关键是正确解读所给材料内容，把握段落主旨，弄清题干要求，有针对性地分析解答。解读方法是以提解文、以文解文、以注解文、以理解文。文言文考查大多坚持“课外材料课内考”的原则，面对考题，考生要根据上下文语境，运用联想，充分调动大脑中的存储信息，进行灵活迁移。分析作答需做到有针对性，有条理。6.阅读下面的文言文，完成下列各题。王峻，字峦嵩，灵丘人也。明悟有干略。高祖以为相府墨曹参军。久之，显祖为仪同开府，引为城局参军。累迁恒州大中正、世宗相府外兵参军。随诸军平淮阴，赐爵北平县男。除营州刺史。营州地接边城，贼数为民患。峻至州，远设斥候，广置疑兵，每有贼发，常出其不意击之，贼不敢发，合境获安。先是刺史陆士茂诈杀失韦八百馀人，因此朝贡遂绝。至是，峻分命将士，要其行路，失韦果至，大破之，虏其首帅而还。因厚加恩礼，放遣之。失韦遂献诚款，朝贡不绝，峻有力焉。初庵罗辰率其馀党东徙峻度其必来预为之备未几庵罗辰到顿军城西峻乃设奇伏大破之获数十人，送于京师。庵罗辰于此遁走。帝甚嘉之。迁秘书监。废帝即位，除洛州刺史、河阳道行台左丞。皇建中，诏于洛州西界掘长堑三百里，置城戍以防间谍。河清元年，征拜祠部尚书。诏诣晋阳检校兵马，俄而还邺，转太仆卿。及车驾巡幸，常与吏部尚书尉瑾辅皇太子、诸亲王同知后事。仍赐食梁郡，迁侍中，除都官尚书。及周师寇逼，诏峻以本官与东安王娄睿、武兴王普等自邺率众赴河阳御之。车驾幸洛阳，以悬瓠为周人所据，复诏峻为南道行台，与娄睿率军南讨。未至，周师弃城走，仍使慰辑永、郢二州。四年春，还京师。坐违格私度禁物并盗截军粮，有司依格处斩，家口配没。特诏决鞭一百，除名配甲坊，蠲其家口。会赦免，停废私门。天统二年，授骠骑大将军、仪同三司，寻加开府。武平初，除侍中。四年卒。赠司空公。（节选自《北齐书?王峻传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是_____A．初/庵罗辰率其馀党/东徙峻度其必来/预为之备/未几/庵罗辰到顿/军城西/峻乃设奇伏/大破之/B．初/庵罗辰率其馀党东徙/峻度其必来/预为之备/未几/庵罗辰到/顿军城西/峻乃设奇伏/大破之/C．初/庵罗辰率其馀党东徙/峻度其必来/预为之备/未几/庵罗辰到顿/军城西/峻乃设奇伏/大破之/D．初/庵罗辰率其馀党/东徙峻度其必来/预为之备/未几/庵罗辰到/顿军城西/峻乃设奇伏/大破之/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是_____A．“斥候”也作“斥堠”，古代原指侦察兵，分骑兵和步兵；也指用来瞭望敌情的土堡。B．“征”是由皇帝征聘人才充任官职，“拜”是授予某一官职；“征拜”即征召授官。C．“停”是停止，“废”是废黜、罢免；“停废”指收回废黜官职的处罚，重新启用。D．“天统”是北齐后主高纬的年号；中国古代封建王朝用年号来纪年，一般由君主发起。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是_____A．王峻仕途顺达，先后担任要职。高祖曾任命他为相府墨曹参军，后来显祖又引荐他担任城局参军，经过多次升迁，王峻担任恒州大中正等职位。B．王峻足智多谋，防治贼人得法。在营州时，贼人常骚扰百姓，王峻布置迷惑敌人的军队，出其不意伏击敌人，贼人于是不敢前来，百姓得到安宁。C．王峻深受信任，辅政恪尽职守。皇帝到地方视察工作的时候，王峻常常与吏部尚书尉瑾一同辅佐皇太子，并和各位亲王共同掌管后方相关事宜。D．王峻因为违法私运禁物和盗截军粮，被主管官吏依法判处死刑，家人连带牵连；皇帝得知非常生气，下诏先用刑鞭责打他，并开除他的官籍。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①峻分命将士，要其行路，失韦果至，大破之，虏其首帅而还。②诏诣晋阳检校兵马，俄而还邺，转太仆卿。参考答案：（1）B（2）C（3）D（4）①王峻分别命令将士，在中途拦截他们，失韦（的队伍）果真来到，王峻大败敌军，俘获了他们的主帅回朝。②王峻奉诏到晋阳审查核对兵马，不久回到邺城，转任太仆卿。【详解】（1）试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“庵罗辰率其馀党东徙”构成完整的句意，且“东”是方位名词作状语，即“向东”，修饰“徙”，二者之间不宜断开，因而排除A项、D项；“顿军”译为“驻扎军队”，构成动宾结构，不宜断开，故排除C项。译文为：起初，庵罗辰率领他的余党东迁，王峻估计他一定会来，预先作了准备。不久，庵罗辰到了，在城西驻扎军队。王峻于是设奇兵埋伏，大败庵罗辰。故选B。（2）试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“收回废黜官职的处罚，重新启用”说法有误，“停废”即废黜或罢免官职，本文中的“停废私门”即王峻被罢免官职住在家里的意思。故选C。（3）试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“皇帝得知非常生气，下诏先用刑鞭责打他，并开除他的官籍”错误。结合“特诏决鞭一百，除名配甲坊，蠲其家口”分析，是皇帝特地下诏轻判他，免除死刑，开除官籍发配到甲坊，并非“非常生气”“先”责罚他。故选D。（4）试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。①“要”，通“邀”，中途拦截；“其”，代词，他们；“果”，果真；“至”，到；“虏”是动词，俘获；“其”，代词，他们的；“而”，连词，表承接；“还”，回去、回朝。②“诣”，到；“检”，审查；“校”，核对、查对、核计；“俄而”，不久；“转”，转任、改任。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：王峻，字峦嵩，是灵丘人，聪明颖悟而且有治事的才能和谋略。高祖任命他担任相府墨曹参军。很久之后，显祖担任仪同开府一职，引荐王峻担任城局参军。多次升迁后他当上恒州大中正、世宗相府外兵参军。跟随众军平定淮阴，被赐予北平县男的爵位，授任营州刺史。营州的土地连接着边城，贼人屡次骚扰，成为百姓的忧患。王峻到营州后，在远方设立瞭望敌情的土堡，广泛布置迷惑敌人的军队，每当有贼人前来，王峻时常出其不意伏击他们，贼人不敢前来，全境的百姓获得安宁。此前刺史陆士茂用欺诈的手段杀死失韦属下八百多人，因此失韦就断绝了向朝廷的贡赋。这时，王峻分别命令将士，在中途拦截他们，失韦（的队伍）果真来到，王峻大败他们，俘获了他们的主帅回朝。王峻借机给失韦丰厚的礼遇，然后释放他回去。失韦于是进献忠诚，给朝廷的贡赋没有停止，这是王峻的功劳啊。起初，庵罗辰率领他的余党东迁，王峻估计他一定会来，预先作了准备。不久，庵罗辰到了，在城西驻扎军队。王峻于是设奇兵埋伏，大败庵罗辰。俘获了几十人，送到京城。庵罗辰从此逃走。显祖重重嘉奖他，升王峻为秘书监。废帝即位，授任王峻为洛州刺史、河阳道行台左丞。皇建年间，王峻奉诏在洛州西部的边界挖三百里长的壕沟，设置城堡来防备间谍。河清元年，征召授任王峻为祠部尚书。王峻奉诏到晋阳审查核对兵马，不久回到邺城，转任太仆卿。皇帝到地方视察，王峻常与吏部尚书尉瑾辅佐皇太子、与各位亲王共同掌管后方事宜。于是皇帝把梁郡作为世禄的封地赐给他。升任侍中，又授任都官尚书。等到北周的军队侵犯逼近，朝廷诏令王峻以原任官职和东安王娄睿、武兴王高普等人从邺城率领众人奔赴河阳抵御敌军。皇帝亲临洛阳，因为悬瓠被北周人占据，皇帝又诏令王峻担任南道行台，和娄睿率军向南征讨。王峻等人还没有到达，北周军队弃城逃走，于是派王峻等人慰问安抚永、郢二州。河清四年春，王峻回到京城，因违法私运禁物并且盗截军粮犯罪，主管官吏依法判处王峻死刑，家人发配没收。皇帝特地下诏用刑鞭责打一百下，将王峻开除官籍发配到甲坊，免除发配他的家人。适逢赦免，王峻被罢免官职住在家里。天统二年，授任骠骑大将军、仪同三司，不久加授开府的权利。武平初年，担任侍中。武平四年去世。追赠为司空公。三、语言文字运用（20分，共4题）7.请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画，围绕“等待”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过100字。参考答案：柳丝舞动着柔美的腰肢，燕子呢喃着飞回了旧家。成双成对的燕子在柳枝间轻盈地跃动，如欢快的音符。一个女子凭栏凝神远望、等待着归人：远方的亲人啊，你何时才能像燕子一样，被春风唤回到我的窗前呢？考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.下列各句中加点成语的运用，全部正确的一项是①求学期间，他春风得意，事事顺心。没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命运多舛。②中国梦既是中国人民追求幸福的梦，也同亚洲各国人民的梦想休戚相关。中国人民将在自己圆梦的过程中，推动亚洲各国人民实现自己的美好梦想。③留学是高考不理想的学生的另一机遇，但也存在一定的风险。因此，高考生最好能够在妥善安排好自己在国内学习生活的前提下准备留学申请，切不可孤注一掷。④“高雅艺术进社区”活动让高雅艺术不再束之高阁，而是通过切实有效的方法贴近百姓，真正走进百姓的生活。⑤随着许多人就业观念的转变，大学生到生产一线当工人也不是什么稀罕事了，有些企业的一线车间里，冲在一线作业的大学生俯拾皆是。A.①③

B.③④

C.②⑤

D.④⑤参考答案：B试题分析：①张冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。②“休戚相关”忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处不合语境，可改为“息息相关”，形容彼此的关系非常的密切。③“孤注一掷”偏重尽所有力量作最后一次冒险。④“束之高阁”把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。⑤“俯拾即是”的意思是“只要低头便能够捡到”，形容多而易得，只用于物，不用于人。可改为“比比皆是”，意思是“到处都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。点睛：正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。如本题中的错配对象““俯拾即是”的意思是“只要低头便能够捡到”，形容多而易得，只用于物，不用于人。可改为“比比皆是”，意思是“到处都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。”9.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）（

）①赵老师的这种宽容和智慧，这种春风化雨般的教育不知让多少孩子避免受到自尊心的伤害，让多少孩子沐浴在爱的关怀中成长。②台当局相关部门虽然有长短期的各项措施，但社会大众若思维僵化，则只是按表操课、等因奉此，难有真正的效益。③警犬是战士最忠诚的战友，威猛机敏、不即不离。本周五晚，2017湖南卫视大型原创特别节目《奇兵神犬》迎来精彩的“人犬互救”环节。④江布拉克景区50万株郁金香国色天香，笑迎八方来客，在江布拉克浩如瀚海的碧绿麦田里撒下一道“彩虹”，一定会惊艳到你。⑤政策工具要把资源优先引导、配置到正确、合适的领域，利用鲶鱼效应力争较迅速地呈现成果并积羽沉舟，尽快实现以“点”带“面”的突破性发展。⑥只有深切明了这些贫穷的本质，才能转换思路，在摆脱贫穷、实施援助的时候，才能从公共政策和政府服务等方面对症下药，而不是方枘圆凿。A．①⑤⑥

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②③④参考答案：C①春风化雨：比喻良好的熏陶和教育。②等因奉此：比喻例行公事，官样文章。⑥方枘圆凿：比喻格格不入，不能相合。③不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。应用“不离不弃”。④国色天香：原形容颜色和香气不同于