湖南省怀化市楚才中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析

湖南省怀化市楚才中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。近日，国家文物局印发了《文物建筑开放导则(试行)》(以下简称《导则》)。在这一《导则》中，国家文物局积极鼓励地方政府、文物部门和文物建筑管理使用单位进一步加大文物建筑开放力度，科学合理开展开放使用活动，明确开放使用的基本原则和底线，在充分保护的前提下，更好地体现文物建筑的公共文化属性及发挥其社会价值。《导则》特别强调，加大开放力度的适用对象为所有文物建筑，其中提到“重点引导一般性文物建筑开放使用”，并提出“现状尚不具备开放条件的文物建筑也应创造条件逐步对公众开放”，一言以蔽之，国家文物局的态度十分明确——文物建筑要开放，不论现状如何，最终都要尽可能开放。从社会文化效益的角度上看，这无疑是一件利远大于弊的好事，值得我们为此欢呼，同时也需要各地文物建筑工作者的大力落实。文物建筑的价值究竟体现在何处?主要说来，无非是两点。第一，文物建筑本身就是有着宝贵历史价值的文化遗产，蕴含着重要的考古价值，不少文物的建筑结构，就是传统建筑工艺的实体文献材料，而名人故居中知名历史人物的生活痕迹，也有重要的文献价值。第二，文物建筑也有重要的文化传承与文化传播功能，历久弥新的文物建筑，可以向今天的人诉说这片土地上曾经发生过的历史，传承曾经辉煌的传统文化，同时也能进一步向国内外的广大游客传播这些文化，促进文化交流，激发文化活力。一处文物建筑如果不能开放，就意味着它只能实现第一种价值，而无法实现第二种价值，这无疑令人惋惜。过去，由于文物保护技术不成熟，相关资金不充足，有些文物建筑就连修缮维护都很困难，确实难当开放之任。即便是大名鼎鼎的故宫，也因为人力不足、修缮不充分，有很多宫苑不能开放，但是，随着我国不断走向富强，国家对文物保护的投入也日益增大，国内外的考古和文物保种技术也在不断发展，和过去相比已经有了长足的进步，确实可以为以前不宜开放的文物建筑在过去几半里。我们已经看到了不少这一方面的成果，故宫首次开放慈宁宫和东华门城楼、北海公园首次开放漪澜堂建筑群……《导则》的出台有望加快全国上下进一步开放文物建筑的步伐，很有现实意义。与此同时，我们也要看到，一部分文物建筑不是因为难以修缮维护而不能开放，两是因为遭到了某些单位的长期占用。而无法对外开放。以往，这些单位在被要求腾退时，往往声称“条件不具备”，但《导则》的出台直接粉碎了这个借口。以后，占用单位从文物建筑中撤出，将只是一个时间问题。而不会再有“条件具不具备”的问题。当然，我们也要看到，让既得利益单位把文物建筑“还”给公众并不是那么容易，其中还需要文物保护工作者的不懈努力。归根结底，开放的文物建筑，才能最大化地发挥其社会价值。让文物建筑“活起来”。是对它的最大的尊重。在这一方面，我们还需要做出许多努力。《导则》的出台，为文物建筑的开放工作吹响了进军的号角。我们有理由期待，未来的一天，我们将能够畅游所有文物建筑，感受其中的历史情怀，传播其中承载的经典文化。(摘编自杨鑫宇《让文物建筑“活”起来是对它们最大的尊重》)1.对下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.国家文物局印发的《导则》强烈要求地方政府、文物部门和文物建筑管理使用单位进一步加大文物建筑开放力度。B.《导则》表示，若能明确开放使用的原则和底线，充分保护文物建筑，则能完全体现出文物建筑的公共文化属性及发挥其社会价值。C.《导则》特别强调，加大开放力度的适用对象为所有文物建筑，所以国家文物局也明确表示，文物建筑都要尽可能开放。D.开放文物建筑是一件利远大于弊的好事，有利于提高文物建筑的社会文化效益。这需要各地文物建筑工作者的大力落实。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章用《导则》引出国家文物局对开放文物建筑的态度，强调了开放文物建筑的重要性。B.为突出开放文物建筑的重要性问题，文章从两个方面谈及了文物建筑的价值体现。C.文章列举故育和北海公园的例子，说明《导则》的出台的确加快了开放文物建筑的步伐。D.文章先说文物建筑要“活”，再说文物建筑为什么要“活”,最后说应该怎样“活”，思路清晰。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.随着文物保护技术的不断发展、国家对文物保护的投入不断增大，一些过去不适宜开放的文物建筑将有条件逐步开放，体现价值。B.有一部分文物建筑，遭到某些单位的长期占用面无法对外开放，《导则》的出台将直接粉碎这些单位声称的“条件不具备”的借口。C.不要指望既得利益单位会主动把文物建筑“还”给公众，在文物保护工作者的不懈努力下，这些单位可能会从文物建筑中腾退出来。D.文物建筑开放后，才能最大化地发挥社会价值。如果未来有更多文物建筑得以开放，我们将有更多机会感受它们的情怀，传承它们的文化。参考答案：1.D

2.C

3.C1.试题分析：题干是“对下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，曲解文意。原文说“国家文物局积极鼓励地方政府……”，所以选项中“强烈要求”的说法不妥。B项，说法太绝对。原文说“在充分保护的前提下，更好地体现……”，而选项中“若能明确开放使用的原则，充分保护文物建筑，则能完全体现出……”的说法太过绝对。C项，因果关系失当。前后因果关系不当。2.试题分析：题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，根据原文中“在过去几年里，我们已经看到了不少这一方面的成果”可知，文中所举故官、北海公园的例子，发生在《导则》出台之前，所以选项中“说明了《导则》的出台的确加快了开放文物建筑的步伐”的说法错误。点睛：论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文，所以要明确文章的三要素：论点、论据和论证法法。答题时注意判断中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。3.试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“不要指望既得利益单位会主动”过于绝对。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、说法塔斯绝对、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。2.阅读下文，完成后面小题题。①千百年来，“偏见”一词一直是带贬义的。在人们心目中，偏见就意味着错误，是思想认识的大敌，因此，人人都不应当有偏见。偏见是如此不受欢迎，以至于各个领域的思想家无不以扫除偏见为己任，以便达到无偏见的认识。在人们心中存在着一种根深蒂固的观念：偏见是应当消除而且是可以消除的。②进入现代社会，随着社会交往的扩大和各种相关理论特别是哲学真理观的发展，传统的偏见观开始动摇，人们日益意识到偏见是普遍存在的。美国科学史家萨顿经过一番考察后指出：“即使是掌握最伟大真理的英雄，也不能完全摆脱偏见的束缚。”美国哲学家桑塔亚那则提出：人的见解是受利益驱动的，而利益上的差异必然要导致偏见的产生，因此，“理智是充满偏见的”。对传统偏见观抨击得最激烈的，当推德国著名哲学家伽达默尔。在伽达默尔看来，偏见不同于错误，“偏见”不应当是贬义词，然而历史上人们总是对偏见口诛笔伐使偏见蒙受了千百年的不白之冤。伽达莫尔明确提出：现在该是为偏见平反昭雪的时候了。③现代思想家十分注重对偏见根源的探讨。德国存在主义哲学家海德格尔认为，理解是有条件的，人对事物的理解要受“理解的前结构”的制约，如社会文化背景、传统观念、风俗习惯和他所从属的民族心理结构等等，这些因素在理解活动中起着先入为主的作用。从这个角度来说，偏见的产生是在所难免的。④伽达默尔认为，偏见是人的历史存在状态，是一切理解得以进行的先决条件；偏见是人的视界，真正的理解过程是视界融合的过程，即解释者的偏见与被解释者的内容相融合并产生意义的过程。特别值得一提的是，伽达默尔将偏见分成两大类，一类是“合理的偏见”，另一类是“盲目的偏见”。合理的偏见是每个人都不可避免的，它是由历史传统造成的，我们每个人都生活在传统中，传统是我们无法超趣的东西，而接受了传统也就意味着看问题有了自身的视角，意味着看问题的偏见性，因此合理的偏见是无法避免也不应该避免的。而盲目的偏见则是由于认识上的主观性错误，如盲目崇拜权威，轻率下结论等原因造成的，这种偏见是应当克服而且是可以克服的。⑤许多思想家都十分强调语言在偏见形成中的作用。因为语言是我们每个人都不得不接受的东西，而语言又带有民族性。语言中的一些成语本身就是浓缩的价值判断，例如我们汉语中所说的“万般皆下品，惟有读书高”、“劳心者治人，劳力者治于人”等等，都体现了民族的价值取向，接受了这些东西，自己的思想也就有了偏见。⑥现代人的偏见观与真理观的演变是一致的。现代真理观是建立在对传统的绝对真理观进行冲击的基础上的。以前人们总以为，有些理论，特别是有些自然科学理论是可以绝对正确即无条件正确的。在不少人心目中，数学就是这种绝对正确的理论，然而这种绝对化的观念在许多哲学家的冲击下一步步瓦解了。许多科学界人士，他们也不得不承认：任何科学碴论都无法达到绝对的全面性，也就是说，任何科学理论也都是带有片面性或偏见性的。正如西方著名科学社会学家李克特指出的那样：“作为科学的参与者，科学家们在描述科学时会有偏见，其方式就如同其他人在描述他们参与其中的现象时通常会有偏见一样。”⑦总之，在偏见问题上，现代思想家要求人们树立新观念。实释上，这种偏见观也是现代社会的一物。现代社会是多元化的社会，社会的多元化必然要产生思想的多元化和对权威的反抗，而对权威思想的反叛使人们对所谓绝对的全面性不再抱有幻想，这就必然导致将偏见普遍化、合法化的现代偏見观。3．第②段引述了三个人的观点，请分析它们有什么不同。4．“语言中的一些语本身就是浓缩的价值判断”，请再举一例，并略作说明。5．下列判断不符合原文意思的一项是（

）A．第②段引用名人的观点为“偏见”正名。B．第③段揭示“偏见”产生的根源。C．第④段说明“偏见”的两种类型。D．第⑤段强调语言在“偏见”形成中的作用。6．简述本文的文体特征。7．读罢此文，谈谈你对“偏见”的感悟。8．如果替选文取一题目，最合适的一项是（

）A．论偏见

B．现代人的偏见观

C．浅谈偏见

D．偏见之我见参考答案：3．侧重点不同。分别强调了：伟人有偏见；所有人有偏见；为偏见“平反”（或“正名”）。

4．“近朱者赤，近墨者黑”。在强调环境与人对自身的影响所起的作用时，未免过于绝对化。

5．C

6．选文是一篇阐释性的议论文。语言简洁；结构整齐；思路清晰；逻辑性强。

7．这是一篇耳目一新的文章，它颠覆了我们对“偏见”的传统的看法，它使我认识到：所有的人都有偏见；偏见不再是个“贬义词”，偏见也有其特有的作用和价值。

8．C3．试题分析：注意结合文中的重点句子“即使是掌握最伟大真理的英雄，也不能完全摆脱偏见的束缚”是可以克服的”，不是说偏见的类型。6．试题分析：注意文体“议论文”，然后从语言、结构、思路等角度分析。7．试题分析：注意结合文章的主旨：它颠覆了我们对“偏见”的传统的看法，它使我认识到：所有的人都有偏见；偏见不再是个“贬义词”，偏见也有其特有的作用和价值。点睛：归纳内容要点、概括中心意思首先对文章进行层次的划分，找到文章论述从几个方面着眼，然后概括段意，根据段意概括中心。注意重点关注各段的段首和段尾句以及文章的靠头和结尾的句子，从这些段落或语句中提取关键的词语作答。此题注意各段的段首和段尾句。8．试题分析：A“论偏见“范围太宽泛，

B“现代人”不和文意，D“偏见之我见”还有其他人的观点。3.阅读下面的文字，完成19-21小题。消灭噪声：不可能完成的任务？噪声作为一种环境现象，其存在具有广泛的生物学、社会学乃至“道义”根基，这便是人类与之斗争千百年，却始终难有太大作为的原因。一就大的噪声而言，我们的生理反应根深蒂固。人耳在很大程度上已经进化为一种预警系统，这决定了噪声必然是令人烦躁的。鼻子对烧焦的味道是什么反应，耳朵对噪声就是什么反应。这种感受是极难忽略的，所以，音乐中的不和谐也会有令人不安的特质。大概，这就是为什么当噪声出现时，我们的下意识反应是将其隔离，并控制在一定区域内。另一个根本问题在于人类听觉器官的惊人敏感性，这意味着我们能够察觉到空气或水中最轻微的能量流动，不管是一架飞机，一列火车，还是一棵风中的树，就算是它们以最细微的能量转化而成的声波，我们都能清楚地将其捕捉到。人类听觉器官的反应是非线性的，这使情况更复杂。不可避免的是，即便移除了90%的噪声，我们也基本注意不到；与之相比，只要能控制住九成的垃圾、氯氟碳化合物乃至盗贼，就算是大功一件了。对那些为噪声所苦的人、房屋乃至社区来说，不达到百分之百完美是不行的。隔音做得再棒的建筑，哪怕有一扇窗户破碎，其给人的感觉也不会比一座胡乱搭建的茅屋好多少。类似地，只要有下面任何一样东西出现，最静谧的乡间公路也会失去安宁：不合适的空调、灵敏过头的汽车报警器、立体声音响乃至路人的随身播放器（A）。二噪声在社会中扮演的角色也是它难以得到控制的原因之一。噪声是噪声制造者的权力来源，与海报不同，它无法被忽略。各种社会组织成员——掌握权力或为之奋斗的，均以噪声为工具：摩托车手、运动员、赛事观众、人群管理者……从雷霆万钧到教堂圣乐、喧闹“小夜曲”，从小号到留声机、扩音器，历来如此。从喜爱抽水机发出尖叫的矿工，到手提录音机和音响的时尚潮人，再到在饭店里冲着手机喊叫的游客，噪声是很多人刻意的追求。噪声权力的反面是，谁要是抱怨它，谁就会被当做是软弱的。这一点适用于反噪声人士。一个明显的事实是，他们无法像大选期间的政治家一样沿街巡游，通过扩音器吼出“少制造些噪声”的呼吁；他们自然而然地被大多数人视作一群与时代脱节的、百无一用的家伙。一个安静的人所能得到的最大回报只是不被他人打扰，这和被外界忽略差不了多少。三传统社会里，人们朝九晚五，居住在各自的社区，晚上十点半酒吧关门，所有人在午夜前均已入睡。因此，在夜间控制噪声可谓轻而易举。而今，人人都有了制订自己作息时间表的权利，所以，就“噪声”的定义取得一致几乎是不可能的，就噪声类型达成共识也困难非常。我们会为居住在一个没有垃圾的世界兴奋不已，但在一个没有噪声的世界里，谁都不可能真正的轻松自在。我们中的许多人，难道不是疯狂地迷恋狂欢派对、大马力汽车、超音速客机甚至是清晨响起的聒耳鸟鸣（B）吗？难道我们不需要电铃、警报器和汽笛吗？的确，当我们肆无忌惮地欣赏摇滚乐，或是与同好三五成群地欢歌劲舞时，我们正无所顾忌地将自己的选择凌驾于他人之上。简而言之，一个人表达自我、快乐生活的权利，是无法与他人享受宁静的权利完美共存的；即便如此，二者都是不容抹杀的自由。在“何为噪声”的问题上，我们至今没有达成统一意见，今后恐怕也永远不会达成。（据2014年11月19日《青年参考》，有删节）19．简要说说画横线的句子“音乐中的不和谐也会有令人不安的特质”所要表达的意思。（4分）20．画波浪线的两处列举了一些声音（声源），作者举这些例子的意图分别是什么？（5分）21．根据文意，日常生活中人们可以怎样控制噪音及其危害？（6分）参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题。苗授，字授之，潞州人。父京，庆历中，以死守麟州抗元昊者也。少从胡翼之学，补国子生，以荫至供备库副使。王韶取镇洮，授为先锋，破香子城拔河府羌虽败气尚锐辄围香子以迎归师韶遣将田琼救之琼死乃简骑五百属授授奋击败之。休士二日，羌复要于架麻平，注矢如雨，众惧，授令曰：“第进毋恐！毡牌数百且至。”行前者传呼，羌惊乱。力战数十，斩首四千级。又破之于牛精谷，取珂诺城，尽得河湟地。知德顺军，三迁西上阁门使。鬼章寇河州，诏授往，一战克撒宗，论功第一，加四方馆使、荣州刺史。从燕达取银川，降木征，加引进使、果州团练使。召使契丹，神宗劳之曰：“曩香子之役，非汝以寡击众，几败吾事。”以为秦凤副总管，徙熙河，复知河州。副李宪讨生羌于露骨山，斩首万级，获其大酋冷鸡朴，羌族十万七千帐内附，威震洮西。拜龙神卫四厢都指挥使，徙知雄州、熙州。元丰西讨，授出古渭取定西，荡禹臧花麻诸族，降户五万。城兰州，遇贼数万于女遮谷，登山逆战，败退伏垒中，半夜遁去。授逾天都山，焚南牟，屯没烟，凡师行百日，转斗千里，始入塞。授遇事持议不苟合。初在德顺，或议城篯南，授曰：“地阻大河，粮道不济，非万全计也。”役即止。师征灵武，诏令援高遵裕，即条上进退利害甚切。历进步军副都指挥使、威武军节度观察留后。元祐四年，提举上清太平宫，复使殿前。薨，年六十七，赠开府仪同三司，谥曰庄敏。（节选自《宋史·苗授传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.破香子城/拔河府/羌虽败气/尚锐/辄围香子以迎归师/韶遣将田琼救之/琼死/乃简骑五百属授/授奋击败之B.破香子城/拔河府/羌虽败气/尚锐/辄围香子/以迎归师韶/遣将田琼救之/琼死乃简骑五百属授/授奋击败之C.破香子/城拔河府/羌虽败气尚锐/辄围香子/以迎归师韶/遣将田琼救之/琼死乃简/骑五百属授/授奋击败之D.破香子/城拔河府/羌虽败/气尚锐/辄围香子以迎归师/韶遣将田琼救之/琼死/乃简骑五百属授/授奋击败之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.国子生，亦称国学生，指在国子监肆业的学生，一般为官员子弟。国子监是古代教育体系中的最高学府。B.荫，恩荫，指封建时代由于父祖有功，子孙获得人学或任官的权利。文中苗授蒙受父亲恩荫，步入仕途。C.芜，即羌族，中国西部的一个古老民族。羌族以羊为祭祀图腾，自春秋战国以后，演变为多个少数民族。D.谥，即谥号，是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，分为官谥和私谥两大类，品行高尚者才有谥号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.苗授用兵有方，适时鼓励将士，在架麻平之战中，羌军箭射如雨，令将士恐惧，他告诉将士数百毡牌马上就到，军队振作了士气，击败敌军。B.苗授屡立战功，不断受到恩赏。他奉命迎战鬼章的入侵军队，因攻克撤宗立功，受到加官之赏；他在降伏木征之役中有功，也受到加官之赏。C.苗授辅佐他人，自己功名并收，他辅佐李宪讨伐生羌，取得露骨山一战的胜利，使羌族十万七千个帐投降归附，他因此威震洮西，并受到提拔。D.苗授颇有主见，绝不随便附和。有人主张在篯南筑城，他认为篯南适合驻兵而不适合筑城；皇帝命他支援高遵裕，他上奏陈述进军与退兵的利弊。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）神宗劳之日：“曩香子之役，非汝以寡击众，几败吾事。”（2）遇赋数万于女遮谷，登山逆战，败退伏垒中，半夜遁去。参考答案：10.A

11.D

12.D

13.（1）神宗慰劳他说：“以前香子城战役，如果不是你以少胜多，我的事情就几乎失败。”（2）在女遮谷遇到数万敌贼，就登山迎战，使敌贼战败退回堡垒中，半夜逃离。10.试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“香子城”地名，不要断开；“气”“韶”作后句的主语，前面断开；“乃”表连接，前面断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中D项，“品行高尚者才有谥号”错误。谥号并非品行高尚者独有。谥号按照褒贬程度可分为褒扬性的美谥、怜惜性的平谥，贬义性的恶谥三种。12.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，苗授指出篯南不适合筑城，但没有说篯南适合驻兵。13.试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，劳：慰劳；曩：以前；几：几乎；逆战：迎战；败退：使动用法，使敌贼战败退回；遇贼数万于女遮谷：状语后置句。参考译文：苗授，字授之，鸿州人。父亲苗京，庆历年间以死坚守麟州抵抗元昊。苗授少年时跟从胡翼之学习，补任国子监生员，因父亲恩荫做官至供备库副使。王韶攻取镇洮，苗授做先锋，攻破了香子城及河府。羌军虽然战败，但士气还很旺盛，就包围了香子城，并就此迎击王韶的归师。王韶派遣将领田琼去救援，田琼战死，王韶就精选五百骑兵让苗授率领前往，苗授奋力击败了敌人。将士休整两日后，羌军又在架麻平截击，箭射如雨，将士惧怕，苗授命令道：“只管前进，不要恐慌！数百个毡牌马上就到。”队伍前头的士兵相互传话呼喊，羌军惊乱。苗授的部队数十次奋力攻击，杀敌四千人，又在牛精谷大败敌军，攻下珂诺城，全部收复了河湟地区。任德顺军知军，三次升迁为西上阁门使。鬼章侵犯河州，皇帝命令苗授前往迎战，一次战斗就攻克了撒宗，论功时列为第一，加官任四方馆使、荣州刺史。跟从燕选攻取银川，降伏木征，加官引进使，果州团练使，奉命出使契丹，神宗慰劳他说：“以前香子城战役，如果不是你以少胜多，我的事情就几乎失败。”任命他为泰风副总管，调到熙河，再次任河州知州。辅位李宪在露骨山讨伐生羌，杀敌万人，俘虏了大首长冷鸡朴，羌族十万七千个帐落授降归附，威震洮西。拜任龙神卫四厢都指挥使，调任雄州、熙州知州。元年间向西征讨，苗授路经古渭攻取定西，扫荡了禹臧花麻等部落，五万户降附。修筑兰州城，在女遮谷遇到数万敌贼，就登山迎战，仪敌贼战败退回堡垒中，半夜逃离。苗授越过天都山，焚烧南年，驻守没烟，共行军百日，转战千里，才进入边塞。苗授遇事坚持自己的意见，不随便附和。以前在德顺，有人主张在篯南筑城，苗授说：“这个地方受大河阻隔，粮道不通，筑城不是万全之计。”工役就停止了。出兵征讨灵武时，皇帝命令他去支援高遵裕，苗授就措辞非常严厉地上书列举进军和退兵的利弊。历任进步军副都指挥使、威武军节度观察留后。元祐四年，任上清太平宫提举，再任殿前副都指挥使。去世，终年六十七岁，追赠开府仪同三司，谥号称为“庄敏”。5.阅读下面的文言文，完成下列小题。郭琇，字华野，山东即墨人。康熙九年进士。十八年，授江南吴江知县。材力强幹，善断疑狱。征赋行版串法，胥吏不能为奸。居官七年，治行为江南最。二十五年，时河督靳辅请停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田亩以为屯田，谓可增岁收百馀万。巡抚于成龙议不合，上令尚书佛伦往勘，主辅议。二十七年，琇疏劾辅治河无功，偏听幕客陈潢阻濬下河。上御乾清门，召诸大臣，下琇疏，令会同察议。寻辅入觐，复召诸大臣与议。琇申言屯田害民，辅坐罢，而擢琇佥都御史。大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。琇疏劾明珠与国柱结党行私，详列诸罪状，并及佛伦、傅拉塔与辅等交通状，于是明珠等降黜有差。琇直声震天下。二十八年御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩钰奏辨因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等却之遂挟嫌使星法诬劾下法司讯。狱未具，琇疏言：“左都御史马齐于会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。”诏责琇疑揣。寻法司奏琇请托事实，当夺官。上以琇平日鲠直敢言，改降五级调用。三十八年，上南巡，琇迎驾德州。既还京师，谕大学士阿兰泰等曰：“原任左都御史郭琇，前为吴江令，居官甚善，百姓感颂至今。其人有胆量，可授湖广总督，令驰驿赴任。”琇上官，疏言：“黄州、武昌二府兵米二万七千有奇，运给荆州、郧阳汛地①，悬隔千里，輓输②费不赀，请改折色③。江夏等十三州县有故明藩产，田瘠赋重，数倍民粮，请一律减征。江夏、嘉鱼、汉阳三县濒江地，水齧土陊④，有赋无田者三百馀顷，请豁免。”皆允行。四十年，以病乞休，上曰：“琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有几人耶？”未几，琇以病剧再疏求罢，仍慰留。五十四年，卒。（节选自《清史稿·郭琇传》）注：①汛地：军队驻防之地。在清代兵制中，凡千总、把总、外委所统率的绿营兵均称“汛”，其驻防巡逻的地区称“汛地”。②輓输：运输。輓：同“挽”。③折色：旧时指除米麦实物赋税之外的其他实物或货币，也称所征田粮等价的银钞布帛或其他物产，亦用以称俸禄折发钱钞。④水齧土陊：齧，同“啮”，侵蚀。陊，同“堕”，山崩。10.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（

）A.二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/B.二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/C.二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/D.二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“进士”是清代科举的最高功名。经会试、复试和殿试取中后，方能称进士。这三个阶段的考试由皇帝圈题，钦定名次。B.“京师”是中国古代对都城的称谓。在中国古代，国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用，直接称为首都。C.“总督”是清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官，又称为“督宪”“制台”，是清朝九位最高级的封疆大臣之一。D.“乞休”，自请辞官退休。古代对退休有多种称谓，如“挂冠”“乞骸骨”“乞身”“致仕”“解绶”“移病”“告老”等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.河督靳辅以屯田增收为由奏请停止疏通河道，修筑高家堰大堤。巡抚于成龙不赞成此议。皇上派尚书佛伦前去调查，佛伦赞同靳辅的建议。B.郭琇为官鲠直敢言，曾弹劾河督靳辅治河无功、大学士明珠与余国柱朋党、佛伦等与靳辅勾结串通。查实后，皇上罢免了明珠等大臣的官职。C.郭琇受山东巡抚钱钰贪黩牵连，上疏辩解，皇上责怪他胡乱猜疑。后来，经法司查明，郭琇在贪黩案中却有不妥之责，皇上将他降官五级调用。D.皇上南巡回京后，钦点郭琇担任湖广总督。郭琇上任后，上疏建议改变军粮供给形式、减免贫瘠土地的赋税，皇上全都同意了。13.把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。①大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。②左都御史马齐于会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。参考答案：10.C

11.A

12.B

13.①大学士明珠控政，与余国柱来往亲密，大肆谋求贿赂，权倾一时，时间久了被皇上察觉。②左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实。10.试题分析：文句大意：二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，钱钰拒绝了，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾，皇上下令法司审讯。“钱钰贪黩”作“劾”的宾语，“高上达等”做“嘱荐”的宾语，要放到前句，不要做后句的主语。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“钱钰贪黩”作“劾”的宾语，“高上达等”做“嘱荐”的宾语，要放到前句，不要做后句的主语。11.试题分析：删去“复试”，殿试才由皇帝圈题，钦定名次。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题删去“复试”，殿试才由皇帝圈题，钦定名次。12.试题分析：“罢免”一词不正确，原文为“降黜有差”，明珠等大臣或被降级或被废黜。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B“罢免”一词不正确，原文为“降黜有差”，明珠等大臣或被降级或被废黜。13.试题分析：重点词语：“柄政”“比”“颇营”“会讯”“锻炼”“实”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谨”“申”“不然”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的被动句（2）中介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】郭琇，字华野，山东即墨人。康熙九年中进士。十八年，授官江南吴江知县。机智能干精明干练，善长判定诉讼案件。征收赋税推行版串法，官吏不能够狼狈为奸。做官七年，他的政绩是江南一带最好的。二十五年，当时河督靳辅请求停止疏通下河，修筑高家堰大堤，详细地测量堤外的田地作为屯田，说可以增加年收入几百万。巡抚于成龙意见不合（议：意见），皇上让尚书佛伦前往调查，佛伦赞同靳辅的提议。二十七年，郭琇上疏弹劾靳辅治河无功，听信幕客陈潢的一面之词阻止疏通下河。皇上驾临乾清门，召集诸大臣，颁布郭琇的奏疏，令诸大臣一起审察商议。不久靳辅入宫觐见，（皇上）又召诸大臣一起议事。郭琇再次言明屯田害民，最终靳辅被判免官，郭琇被提升担任佥都御史。大学士明珠控政，与余国柱来往亲密，大肆谋求贿赂，权倾一时，时间久了被皇上察觉。郭琇上疏弹劾明珠与国柱结党营私，详细地列出了各条罪状，并且还有佛伦、傅拉塔与靳辅等勾结串通的罪状，于是明珠等人相应地或被贬退或被废黜。郭琇的耿直敢言名震天下。二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，钱钰拒绝了，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾，（皇上）下令法司审讯。判决还没有下来，郭琇上疏说：“左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实（实：坐实）。”诏书责怪郭琇怀疑揣测。不久法司上奏郭琇请求帮助举荐的事实，判处他免官的刑罚。皇上因为郭琇平日耿直敢言，改为将他降官五级调用。三十八年，皇上南巡，郭琇在德州迎驾。回到京城以后，（皇上）下令大学士阿兰泰等说：“原任左都御史郭琇，之前是吴江县令，官做得很好，百姓感念歌颂至今。这个人有胆量，可以授予湖广总督的职位，令他驾乘驿马疾行赴任。”郭琇受命上任，上疏说：“黄州、武昌两府军粮二万七千有余，运给荆州、郧阳汛地，相隔千里，运输费用不可计量，请求改用钱钞。江夏等十三州县有已亡明朝的藩王的产业，这些地方土地贫瘠赋税繁重，是百姓产粮的数倍，请求全部减少征收。江夏、嘉鱼、汉阳三县濒临长江的地方，洪水侵蚀，土地崩塌，有赋税却无法耕种的土地有三百多顷，请求免除这些田地的赋税。”（皇上）都答应推行（郭琇的奏请）。四十年，因为生病（郭琇）请求辞官，皇上说：“郭琇病得很严重，想要找一个能代替的他的人都不可得到，能和郭琇一样的人有几个呢？”不久，郭琇因为病重再次上疏请求辞官，（皇上）仍然劝慰挽留他。五十四年，郭琇去世。6.阅读下面的文言文，完成4～7题。李苗，字子宣，叔父畎。畎为梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，许其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，将有异图，事发被害。苗年十五，有报雪志。延昌中归魏，仍陈图蜀计。大将军高肇西伐，诏苗假龙骧将军乡导。次晋寿，宣武宴驾④，班师。苗有文武才干，以大功不就，家耻未雪，常怀慷慨。乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时。明帝幼冲，无远略之意，竞不能纳。

正光末，三秦反叛，侵及三辅。时承平既久，人不习战。苗以陇兵强悍，且群聚无资，乃上书以为：“食少兵精，利于速战；粮多卒众，事宜持久。今陇贼猖狂，非有素蓄，虽据两城，本无德义，其势在于疾攻，迟则人情离阻，坐受崩溃。今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战。别命偏师，精卒数千，出麦积崖以袭兵后，群妖自救。"于是诏苗为统军，隶行台魏子建。子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。，孝昌中，兼尚书左丞，为西北道行台，与大都督宗正珍孙讨汾、绛、蜀贼，平之。及杀尔朱荣，荣竺弟世隆粤部曲还逼都邑。孝庄幸大夏门，集群臣博议，百僚计无所出。苗独奋衣起日：“今朝廷有不测之危，正是忠臣烈士效节之时，请以一旅之众，为陛下径断河梁。”庄帝壮而许焉。苗乃募人于马渚上流，以师夜下。去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。官军不至，贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没。帝闻，哀伤久之，谥忠烈。

苗少有节操，志尚功名。每读《蜀书》，见魏延请出长安，诸葛不许，叹息谓亮无奇计。及览《周瑜传》，未曾不嗟咨绝倒。解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏，当世罕及。死之日，朝野悲壮之。

(节选自《北史·李苗衔)注：①宴驾：对帝王之死的委婉说法。

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

(

)

A、诏苗候龙骧将军乡导

假：代理

B、次晋寿，宣武宴驾

次：驻扎

C、明帝幼冲，无远略之意，竟不能纳

竟：竟然

D、迟则人情离阻，半受崩溃

坐：空，徒然5.下列各句，能表现李苗有文武才干的一组是（3分）（

）①苗年十五，有报雪志

②乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时

③今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战

④请以一旅之众，为陛下径断河梁

⑤贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没

⑥解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏

A、①②⑤

B、①③④

C、②③⑥

D、④⑤⑥6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

（

）A、李苗对叔父李畎被害一事耿耿于怀，归魏后仍陈说伐蜀之计，后朝廷曾出师西伐，但因皇帝驾崩而不得不班师回朝。B、李苗在三秦反叛时，根据敌情提出正面坚守不战，选派精兵偷袭敌后的方略，一举击溃了叛军。C、李苗在众大臣对尔朱荣的堂弟率部下逼近都邑束手无策时，主动请缨，招募兵员与敌作战，后因寡不敌众而死。D、李苗崇尚功名，读《蜀书》时，会因诸葛亮不同意魏延请求出兵长安而叹息；读《周瑜传>时，总是深深感叹折服。7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。（5分）

(2)去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。(5分)

参考答案：

正光末年，三秦反叛，其侵扰逐渐波及到京城附近。当时持续和平已经多年，人们已不熟悉打仗。李苗认为陇地的士兵强悍，而且成群相聚没有军需物资，于是李苗上书认为：“粮食不足部队精锐，适宜速战；粮食多士兵也多，战事就适合持久。现在陇地的贼军非常猖狂，但他们平时没有储备，虽然是占据了两座城池，原本没有道德和信义可言，这种形势在于快攻，慢就会使人心离散隔阻，徒然地遭受灭亡。现在暂且应该率领军中大将，挖深沟垒高墙，坚守阵地不出战。另外命令侧翼的军队几千精兵出兵麦积崖来偷袭敌人的后方，敌人自然会溃散。”皇帝于是命令李苗担任统军，隶属于行台魏子建。魏子建让李苗担任郎中，仍然兼任统军，李苗深受重视优待。

孝昌年间，李苗兼任尚书左丞，担任西北道行台，与大都督宗正珍孙讨伐汾、绛、蜀的贼军，平定了他们。等到杀了尔朱荣时，尔朱荣的堂弟尔朱世隆带领部下返回逼近都城。孝庄帝亲临大夏门，召集群臣广泛商议，众官员无计可施。只有李苗振衣起身说道：“现在朝廷面临着难以预测的危难，也正是忠臣烈士们报效国家的时刻，请让我带领一支部队，为陛下直接切断河梁。”孝庄帝认为他勇敢并同意了他的请求。李苗于是从马渚的上游招募兵员，并率领部队趁夜色顺流而下，距离大桥几里，他就放火烧船，不一会儿桥梁就被烧断，落入水中死掉的贼军很多。援军没有赶到，贼军于是涉水过来同李苗拼死搏斗，寡不敌众，李苗浮水作战而死。皇帝听说此事，哀伤悲痛很久，追赠李苗忠烈的谥号。

李苗年少时就有气节操守，志在求取功名，每次读到《蜀书》，看到魏延请求出兵长安，诸葛亮不同意，李苗就叹息着说诸葛亮并没有妙计。等到读《周瑜传》时，深深地感叹折服。李苗懂得弹琴，擅长写文章和诗歌，书画创作精妙快速，当时世上很少有人赶得上他。李苗去世时，朝野上下为他感到悲壮。三、语言文字运用（20分，共4题）7.针对学生心理压力过大的问题,学校成立了“心理咨询室”。请你给它拟副对联,并写条横批,以彰显它的作用。要求:上下联每句不得少于5字,横批至少4字,可不考虑平仄。上联:________________下联:________________横批:________________参考答案：示例一上联:打开心结倾诉才能解脱。下联:化解烦恼交流方可释怀。横批:心灵按摩。示例二上联:声声诉说似摆脱泥泞沼泽。下联:款款细语如驶入温馨港湾。横批:放飞心情。【详解】本题考查学生拟写对联的能力。首先要回顾对联的特点，然后分析题干对对联形式要求，如“上下联每句不得少于5字，横批至少4字，可不考虑平仄”，这就要求上下联相同位置的词语、短语其词性短语的结构应该一致；再分析对对联内容方面的要求，这是给“心理咨询室”写的对联，而“心理咨询室”是针对学生心理压力过大而成立的，考生要拟写的对联应能彰显“心理咨询室”在疏导学生心理、解除学生压力方面的作用，如打开学生的心结，化解学生内心的烦恼；同时还要拟写横批，而横批的内容，必须突出主题，即对联所为何事，另外，横批必须与对联的内容相关，如对联侧重心理老师的疏导，可以“心灵按摩”“心灵疏导”等为横批，如对联侧重学生的倾诉，可以“放飞心情”为横批。【点睛】对联的形式特点：一是字数要相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；二平仄尽量相调，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；三词性要相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；四句法要一致，断句一致；五内容要相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。8.阅读下面的文字，完成下面小题。近一段时间以来，各地纷纷打响了“抢人大战”，招数频出，当真是令人

。这些“招数”，乍一看很吸引人，但细细的思考来却有

之感，均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要“

。人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标，进行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才会美观得体。要“实用主义”，不要“贪慕虚名”。诚然，博士海归人人都爱，引来一个诸如“百人计划”的高层次人才，就会让本地人才层次“跃升一个台阶”，这样的“虚名”可能会让部分地区背上“沉重的负担”，陷入高层次人才引不来、实用人才不想引的“两难之地”。（

）。立足自身环境、优化自身环境是人才发展的基本条件，惟有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的“抢人大战”中

，牢牢把握断时代人才发展的新优势和主动权。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.手忙脚乱

千人一面

蜂拥而上

崭露头角B.手忙脚乱

千人一面

一哄而上

脱颖而出C.眼花缭乱

千篇一律

一哄而上

脱颖而出D.眼花缭乱

千篇一律

蜂拥而上

崭露头角18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。B.人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。C.人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。D.人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标准B.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准C.人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，也是引才政策成功与否的关键标准D.人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标准参考答案：17.C

18.A

19.D【17题详解】试题分析：题干是“依次填入横线上的成语，全部恰当的一项是”。这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。由语境中“纷纷打响了‘抢人大战’”，“招数频出”等语句可看出，应用“眼花缭乱”。千人一面：众多人一个脸谱，多用以讥讽文艺创作上的雷同。千篇一律：指文章公式化，也比喻办事按一个格式，非常机械。由语境中“均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才”，结合“之感”的限定，可知，应选“千篇一律”。一哄而上：没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来。蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。根据语境“要‘量身定做’”的提示，应用“一哄而上”。脱颖而出：比喻本领全部显露。崭露头角：指初显露优异的才能。根据语境“更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的‘抢人大战’”，可知应用“脱颖而出”。故本题选C项。【18题详解】试题分析：题干是“文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是”。本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，“人才数量”与“原则”搭配不当。C项，最后一个分句“使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费”表意不通。D项，“人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标”是句式杂糅，是“人才数量是评价人才发展的一项重要指标”与“人才数量是评价引进人才的一个重要原则”这两个句式的杂糅。同时末句同B项末句一样，表意不通。故本题选A项。【19题详解】试题分析：题干是“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”。本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。A项，“用得好”与“留得住”语序不当，应予以调整。解答此类题目，要注意前后语义的连贯，内容的照应，主语的一致。B项，“是评价政策成功的标志和关键标准”与“是否”“能否”存在着两面对一面的问题。C项，“是人才政策的重要一环”，把“引才”变成了“人才”，既扩大了概念范围，又偏离了文段的中心话题，改变了文意。故本题选D项。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。9.下面这个长句读起来别扭，请将它改成三个短句，要求不改变原意。

（5分）

则富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。(1)

(2)

(3)_

___参考答案：略10.阅读下面的材料，给“电子书”下定义。（不超过