化学高考复习研讨会(2013年10月27日昆明)

化学高考(ɡāokǎo)复习研讨会昆一中杜德祥联系电话：68189005Q：7355573982013年10月27日精品资料今天跟大家分享的思路：一、回顾近四年云南省的高考试题；二、结构特点(tèdiǎn)？三、具体考点？四、复习策略精品资料一、近四年化学(huàxué)考试题回顾1.2010年宁夏高考(ɡāokǎo)化学试题；2.2011年宁夏高考(ɡāokǎo)化学试题；3.2012年宁夏高考(ɡāokǎo)化学试题4.2013年宁夏高考(ɡāokǎo)化学试题即新课标‖卷。精品资料二、近四年宁夏高考理科综合试题(shìtí)

结构特点1.试卷基本结构（1）分第I卷（选择题）和第‖卷（非选择题）；（2）第I卷选择题（共21题，每题6分，共126分）：其中第1—6为生物题，共36分；第7—13题为化学题，共42分；第14—21题为物理题，共48分，部分题目(tímù)为单项选择题，另一部分为多项选择题）（3）第‖卷非选择题，其中物理共4+1=5题，化学3+1=4题，生物4+1=5题，共174分（必考题129分，其中物理47分，化学43分，生物39分；选考题45分，其中物理、化学、生物各15分）精品资料第‖卷中22—32题为必考题，第33—40题为选考题。其中必考题中第22—25题为物理题，共47分；第26—28题为化学题，共43分；第29—32题为生物(shēngwù)题，共39分；选考题中第33—35题为物理题，学生只选做其中一题（15分）；第36—38题为化学题，学生只选做其中一题（15分）；第39—40题为生物(shēngwù)题，学生只选做其中一题（15分）所以：物理题共8+4+1=13题，占110分；化学题共7+3+1=11题，占100分；生物(shēngwù)题共6+4+1=11题，占90分。精品资料三、近四年高考(ɡāokǎo)化学试题考点题号第7题2010年电子式的书写、混合醇燃烧的有关计算、核素(N)、离子结构示意图(Cl-)

2011年围绕NaCl考察①无分子存在（物质的组成、结构）②Na+的最外层电子数（核外电子排布）③物质的量浓度溶液的配制④电解58.5g熔融NaCl的两级产物的计算2012年重要无机物的性质：液溴的保存、使湿润的淀粉KI试纸变蓝的物质、重要离子（I-、SO42-等）的鉴别和检验等2013年油脂的性质及高分子化合物的概念精品资料题号第8题2010年C3H6Cl2的同分异构体的书写2011年C5H11Cl的同分异构体的书写（C5H12所有同分异构体的书写以及等效氢的判断）2012年涉及STSE的四个领域：医用酒精、硅的用途、对淀粉、纤维素和油脂的认识、新型无机非金属材料的认识2013年有机反应的条件和重要而基本的有机物的性质（苯与浓硫酸、浓硝酸共热反应生成硝基苯、苯乙烯催化加氢得乙基环己烷、乙烯与溴的四氯化碳溶液反应得1，2—二溴乙烷、甲苯与氯气在光照下反应得2，4—二氯甲苯）精品资料题号第9题2010年有机反应类型（取代、加成、甲苯的硝化、氧化以及消去、酯化和酯的水解等反应）2011年有机反应类型（属于取代反应的是？）2012年物质的量、阿伏伽德罗定律及其推论等，涉及的物质为：NO2、N2O4、CO2、C2H4、C4H8等2013年对NA的认识，考查四个知识点：溶液中不仅有溶质还有溶剂（水）、晶胞（单层石墨烯）、体积未知时溶液总氢氧根离子数目、对羟基和氢氧根的认识精品资料题号第10题2010年电解质溶液呈电中性的应用，涉及SO42-与Ba2+、Cl-与Ag+的反应，极普通.2011年电解质溶液：对0.1mol/LHF（弱电解质）溶液稀释过程的认识2012年C5H12O属于醇的同分异构体的书写（与2011年第8题如出一辙）2013年离子方程式的书写：浓盐酸和铁反应、钠与硫酸铜溶液反应、碳酸氢钠和稀硫酸反应、氯化铁与氢氧化镁反应精品资料题号第11题2010年盖斯定律（应用在溶液中HCN、HCl分别与NaOH反应的焓变求HCN电离的焓变）2011年电化学：铁镍蓄电池的认识（对可充电电池放电和充电的全面分析）（情景陌生、原理基础！）2012年电解质溶液：T℃时amol/LHA跟bmol/LBOH等体积混合后呈中性的认识（深刻认识Kw、强酸、弱酸、强碱、弱碱以及它们发生中和反应后所得溶液的性质）2013年电化学——对钠-氯化镍电池的认识；体现知识的使用价值精品资料题号第12题2010年通过原电池反应，推出氧化剂、还原剂的相对强弱，再判断离子方程式的正误（陌生的元素，但原理属基础！）2011年离子方程式的书写及正误判断（FeS溶于稀HNO3、NH4HCO3溶于过量NaOH溶液、少量SO2通入苯酚钠溶液、大理石溶于CH3COOH溶液中）2012年按规律写分子式（考查学生观察能力、分析能力以及抽象思维能力等）2013年盖斯定律精品资料题号第13题2010年离子方程式的书写及正误判断（涉及Fe3O4与稀HNO3、MgCO3与HCl、(NH4)2SO4与Ba(OH)2、FeBr2与等物质的量Cl2反应）2011年原子结构和元素周期表：涉及重点元素Li、C、Al、S及其化合物的简单性质2012年原子结构和元素周期表：涉及重点元素H、C、N、O、Ne、Ar等，（原子半径大小的比较、原子结构、元素及其化合物的重要性质等）2013年Ksp和pH的计算：Ksp的定义中所有离子的浓度均为溶液的浓度精品资料题号第26题2010年无机元素框图推断题：涉及Cu、S的单质及其化合物的性质、精炼铜、平衡常数的计算及化学平衡移动2011年CuSO4.5H2O受热分解的热重曲线，考查了：识图、计算、Cu与浓H2SO4反应方程式的书写、对Ksp的认识等（定量分析）2012年围绕铁及其化合物考查计算、新情景中氧化还原反应方程式的书写、K2FeO4-Zn-碱性电池电极反应式及总方程式的书写，同时FeClx中x的计算等2013年由正丁醇合成正丁醛。涉及浓硫酸的稀释、沸石的使用、仪器的识别（滴液漏斗、直形冷凝管）、分液漏斗的使用方法、分液时根据密度判断谁在上层、可逆反应中控制温度在90—95℃的原因分析、产率的计算。评价：非常常规！

精品资料题号第27题2010年无机化学实验：探究SO2的性质，考查了仪器的识别（蒸馏烧瓶）、氧化还原反应方程式的书写、实验方案的设计及解释等（《考试大纲》P122和P127）2011年选修四：对燃烧热的理解、盖斯定律的应用、热化学方程式的书写、识图、化学反应速率和平衡的理解（控制变量法即单一因素研究法）、甲醇燃料电池等

2012年选修四：盖斯定律、反应热的计算、热化学方程式的书写、识图、平衡常数的计算、对化学反应速率及化学平衡的理解、掌握等（强化概念的准确把握）2013年选修四：由含有杂质（含Fe2+、Mn2+、Ni2+等）的工业氧化锌制取纯净的氧化锌，涉及：氧化还原反应方程式的书写、基本反应类型的判断、沉淀是否洗净的判断方法、一定质量（11.2g）的ZnCO3·xZn(OH)2充分分解后得到一定质量(8.1g)的产品，求x的值.评价：考查学生获取信息的能力，涉及的点也是化学教学中的重点内容。考查知识的使用价值，即学以致用。

精品资料题号第28题2010年选修四，涉及Cu-Zn-H2SO4原电池、研究影响化学反应速率（控制变量法即单一因素研究法）的因素等2011年无机化学实验方案的设计与评价（制备CaH2的方法、原理、仪器及仪器的连接、药品的选择、操作步骤、安全性、实验方案的设计、评价与解释——设计实验探究Ca和CaH2的性质等）2012年化学实验：涉及实验室合成溴苯的相关知识——仪器的选择、实验装置的作用解释、实验操作的目的解释、混合物的分离提纯等2013年可逆反应中化学反应速率和平衡的相关知识，涉及：影响化学反应速率和平衡移动的因素判断、反应物转化率的计算、平衡常数的计算、应用“三行式”进行相关计算、根据题给数据总结出规律再运用规律进行计算。评价：很常规，亮点是：找规律并应用。

精品资料第36题：【选修2——化学(huàxué)与技术】略题号第37题选修3——物质结构与性质2010年通过原子结构特征及单质和化合物的性质推出O、F、Mg、K四种元素。考查了电子排布式、微粒的空间构型、VSEPR模型和杂化类型、键角、晶胞组成等2011年围绕N、B两种元素及其化合物考查化学方程式的书写、电子排布式、电负性、化合价、VSEPR模型和微粒的空间结构、杂化类型、键角、金刚石的晶胞以及立方氮化硼的密度计算等

2012年围绕VIA族元素及其化合物考查电子排布式、第一电离能、VSEPR模型和微粒的空间结构、杂化类型、多元含氧酸各步电离强弱的比较及酸性强弱的比较方法、ZnS晶胞（与金刚石的晶胞相似）密度的计算以及Zn2+、S2-间的距离计算等2013年由原子或离子的核外电子层结构推出F、K、Fe、Ni四种元素，考查了：电子排布图、第一电离能、电负性、晶胞的应用（求化学式、配位数和晶体的密度）、写出K2NiF4中化学键类型、复杂离子的化学式以及配位体。评价：很常规

精品资料题号第38题选修5——有机化学基础2010年通过PC的合成，考查学生的自学能力，官能团的性质、等效氢、同分异构体的书写等（原料：丙烯，高考中一般原料为乙烯、丙烯、苯、甲苯等简单有机物）2011年通过香豆素的合成，考查学生的自学能力，官能团的性质、同分异构体的书写、化学反应类型、有机物的命名、等效氢、结构简式和化学方程式的书写等（原料：甲苯。原料简单易得，原理基础。）2012年通过对羟基苯甲酸丁酯的合成，考查学生的自学能力，官能团的性质、等效氢、同分异构体的书写等（原料：甲苯。我以为是2011年考题的纠错版）2013年从2-甲基-2氯丙烷和对羟基甲苯出发合成一种既含醛基又含酯基的化合物。涉及：有机物的命名、结构简式的书写、分子式的书写、化学方程式的书写、反应类型的判断、同分异构体的书写，考查了核磁共振氢谱。能力考查：自学能力。（明年高考的预测：要考空间想象能力、创新能力或者心理承受能力，尤其应注意心里承受能力和自学能力！）。评价：难度太低，涉及物质的合成路线简单明显！明年应该会更难一些！

精品资料四、近四年化学试题的特点(tèdiǎn)1.关注新老课程对知识内容及要求的差异新课程之后，《课程标准》对学生所学知识内容的深、广度都发生了较大的改变，这些变化反映在高考命题上，就成为区分新、老高考试卷的最明显标志，因而受到命题人的充分关注。诸如：化学平衡(pínghéng)常数的计算和应用、沉淀溶解平衡(pínghéng)（溶度积常数Ksp的应用）、电子排布式、电负性、杂化方式、晶体结构σ键和ル键的形成、核磁共振氢谱、（等效氢）第一电离能、盐桥、反应过程中的焓变、盖斯定律等。精品资料2.关注对教材知识(zhīshi)的挖掘和迁移为了引导师生回归教材、认真钻研、深刻理解教材、课标，更好地实施新课程，可以发现，近年来新课程高考试题的命制许多都是源于课本情景和相关内容，但又不是(bùshi)课本内容的简单重复，是对课本内容的再加工，注重考查学生对所学知识的理解和迁移，既没有脱离中学实际，又较好的考查了学生的分析、判断和推理能力。精品资料例如:2010年第12题，将氧化(yǎnghuà)还原反应和电化学知识有机融合，从而体现了二者在本质上的一致性；2011年第11题，爱迪生电池、2012年第26题第（3）、（4）两问，都充分考查了学生对知识的理解和迁移能力；2013年第11题电化学、第13题考查学生对Ksp的理解并用于计算溶液的pH，理解迁移能力的考查非常明显精品资料3.关注(guānzhù)多角度、多层次命制试题试题从多角度审视、挖掘同一问题(wèntí)情景，而在每一个角度又遵循由浅入深、层层递进的命题原则，让每一位考生都能在自身特长和知识层面上有话可说，展示自身的能力水平，并最终能得到与自身水平相应的分数，“题中题”是新课程命题的一个显著特点。精品资料4.关注试题设问(shèwèn)角度的多样化新课程高考(ɡāokǎo)化学试题展现了许多新颖的设问角度和设问方式，以从不同侧面考查学生的学科能力和素养，也为我们今后理解和研究新课程高考(ɡāokǎo)提供了很好的思路。5.关注信息接受和加工能力试题十分关注信息型试题的命制，同时，试题“信息提供方式”也呈多样化的特点，诸如：文字叙述、数据表格、函数图像、仪器装置、流程图等。精品资料6.关注(guānzhù)命题的综合性基于高考理综“综合性”的特点及试卷长度的限制，如何提高试题的综合性，一直是命题人在新课程高考理综试题中不断思考的问题。分析近年新课程试题，可以发现，命题人在提升命题的综合性上采取了学科内知识板块(bǎnkuài)间的综合、学科间在命题情景上的综合、学科间在知识上的综合等三种途径。其中为增大考查的覆盖面，学科内的综合体现得十分突出，如2010年7、13题，2011年的7、12题，2012年的7、8题，2013年的8、9、10题等等精品资料7.关注(guānzhù)命题的开放性新课程高考提倡答案唯一性与开放性（通常为有限开放）相结合的命题方式，因为开放性试题能给学生提供广阔的思维空间、鼓励学生各抒己见，有利于学生发散性、创造性思维能力的形成，从而促进学生的个性化发展。开放性试题，从其命题策略上看，主要包括开放问题的解决过程(guòchéng)、开放问题的结论、开放问题设置的情景等三种形式。精品资料8.关注探究性问题(wèntí)的设置科学探究(tànjiū)作为新课程提倡的一中重要的学习方式，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学探究(tànjiū)强调信息的收集与处理，对学生学会发现、分析、设计、交流，形成基本的科学素养，促进全面发展具有重要意义。探究(tànjiū)性问题的设置主要有“关于物质的探究(tànjiū)”以及“关于现象本质、原理规律的探究(tànjiū)”两大类。精品资料9.关注情感、态度和价值观目标与试题(shìtí)的有机融合“情感、态度和价值观目标”是新课程要求达成的重要目标之一，这些目标的设置往往是通过“联系实际、学以致用”的方式有机(yǒujī)地融合于试题考查之中，突出地体现在时代性、科技史、科学家对人类的贡献、地域特色等。精品资料10.过程(guòchéng)与结果并重过程与结果并重是新课程提出的三维目标之一，在近几年的高考试题中得到了突出体现(tǐxiàn)。试题命制的出发点是“不仅要知其然，还要知其所以然”，所以，在这类试题中，当考生得到正确结果后，往往还要追加“目的是……”、“理由是……”、“作用是……”、“判断依据是……”等等，来考查学生的思维过程。2013年试题中两次出现“列式并计算”的答题要求，值得关注！精品资料11.选考题的等值探讨(tàntǎo)并未取得实质突破选考题的等值问题——也即使所有考生的“投入与产出比”相当，一直是新课程高考命题以来的关注焦点。但一直以来，同学科的各选考题之间不等值现象十分严重并已经显现出某些(mǒuxiē)不良倾向：如宁夏考试题2008年—2011年四年中都是“有机”难于“结构”，而2012年却是“结构”难于“有机”，给考生造成了不良暗示，以至于造成高考考生的大量失分。2013年虽作了尝试和努力，但仍感觉“结构”难于“有机”，晶体密度的计算难度远大于有机同分异构体的书写。精品资料12.以本为本，以纲为纲，回归教材，立足基础

试题命制严格遵照考纲要求，无偏题、怪题，无超纲题，真正做到了立足教材，以考纲为纲，高考题很正常，高度重视基础，弄清概念的内涵和外延十分重要，四年的高考试(kǎoshì)题中有太多的试题取材于教材。为体现考试(kǎoshì)的公平性，试题均严格按照《普通高等学校招生全国统一考试(kǎoshì)大纲》规定的知识和能力要求进行命题，没有超出《考试(kǎoshì)大纲》所要求的试题出现。精品资料13.注重化学(huàxué)计算，要在精细上下功夫统计发现，阿伏加德罗常数、转化率、平衡常数、电离常数、溶度积常数、质量分数、反应速率、盖斯定律、化学式（有机物、无机物）的确定(quèdìng)、化学方程式的计算是计算考查的热点；突出“通过提供数字背景、信息、定性判断和定量计算相结合”的考查特点；以数值或表达式等填空形式出现或者是将计算作为工具，解决沉淀溶解平衡等相关化学原理的问题，强化了对“计算过程”的考查，更加重视计算思维过程的缜密性和规范性。精品资料五、我的复习(fùxí)策略押题固然无术判断定然有方做既往的高考试题应对(yìngduì)未来的考试！读大家都有的化学书应对(yìngduì)未来的考试！主干永远是主干！热点常常是热点！盲点可能变考点！精品资料对新课程高考(ɡāokǎo)的认识课标教材在变，化学的基本原理不变高考模式在变，考查的知识点不变理念、观念(guānniàn)在变，高考选拔的方式不变试题情境在变，考查能力不变因此：复习有方法！精品资料1.认真研究《考试大纲(dàgāng)》、《考试大纲(dàgāng)的说明》具体做法：（1）高三年级老师独自逐字逐句比对新旧大纲的异同（例：2012年考纲比2011年新增了一句话：“掌握(zhǎngwò)常见氧化还原反应的配平和相关计算”，其它完全相同！；《考试大纲的说明》中替换了两道题型示例——第12题和第15题，均为选修三的内容）（2）针对这些“变”和“不变”，独自以书面形式写出自己的理解和看法；（3）集体讨论形成共识；（4）形成全年级的复习计划；（5）执行计划过程中，针对新信息，做出集体的应对措施，分享新情况、新信息！精品资料2.重视(zhòngshì)命题和月考高三年级我校自己命制了6套试题、加上跟云师大附中2次联考以及省、市各2次统测，整个高三年级共组织12次正规考试；前4次学校命制的试题，要求命题教师有双向细目表，力争体现大纲的重点，解决学生中存在和暴露出来(chūlái)的问题，使大纲要求的考点无一遗漏。而学校命制的第5、6套试题则要求根据新大纲、新信息、热点、盲点、专家及民间对上一年试题的评价等，是发挥集体智慧而命制的预测题。精品资料3.三轮(sānlún)复习，各有侧重（一）复习计划安排第一阶段（2012年9月—2013年2月）：全面复习基础知识，分板块按章节复习目标：夯实双基，消灭知识盲点第二阶段（2013年2月—2013年4月）：专题(zhuāntí)复习，突出主干第三阶段（2013年4月—5月底）：弥补知识缺陷，查缺补漏，强化答题的规范性和文字表达的准确性。集体教研，讲究团队协作。精品资料（二）第一轮复习(fùxí)原则：依纲据本，逐点扫描，全面复习，掌握重点(zhòngdiǎn)、突破难点，排查盲点；目标：夯实基础，构建学科知识的内在联系和体系。精品资料依纲据本确是十分(shífēn)重要！由于试题命制严格遵照考纲要求，无偏题、怪题，无超纲题，真正做到了立足教材，因此高度重视基础，弄清概念的内涵和外延就十分重要！三年的高考试题中有太多的试题直接取材于教材。2010年：Na2O2的电子式，N的核素，结构示意图等，第9题常见而重要的有机反应类型，第26题Cu和浓H2SO4反应方程式的书写，第27题蒸馏烧瓶的识别(shíbié)、SO2的实验室制法、SO2的还原性、氧化性、漂白性，第28题Zn和H2SO4、CuSO4反应、Cu-Zn-H2SO4原电池，第37题F2跟H2O反应以及O的电子排布式，第38题丙烯的名称等。精品资料2011年：第7题：钠离子的最外层电子数，第9题取代反应，第26题铜和浓硫酸反应方程式的书写，由氢氧化铜的Ksp及溶液的pH求c(Cu2+)，第27题（2）根据盖斯定律写CO和H2O反应的热化学方程式，（4）可逆反应中平衡状态和起始(qǐshǐ)状态的压强之比，第28题（5）CaH2的优点，第37题B的电子排布式，第38题（1）香豆素的分子式（2）甲苯和Cl2反应的类型和产物的名称。精品资料2012年：第7题液溴的保存、Cl2的检验、I-的检验、Cl-、SO42-的检验、，第8题医用酒精的浓度、Si的用途、对淀粉、纤维素和油脂的认识，第9题阿伏加德罗常数、定律及推论，第26题Fe和盐酸反应、Fe和Cl2反应，第27题Cl2的实验室制法、由盖斯定律写出热化学反应方程式并计算反应热、根据化学反应速率的概念比较其大小，第37题Se的原子序数和电子排布式、H2Se和H2S酸性强弱(qiánɡruò)比较、SeO3的立体构型、SO32-的立体构型、H2SeO3和H2SeO4第一步电离和第二步电离大小的比较、酸性强弱(qiánɡruò)比较及原因分析，第38题A的名称、B和C反应的方程式的书写。精品资料2013年：第7题油脂不是高分子化合物，第8题基础有机物的性质，第10题浓盐酸和铁反应、钠与硫酸铜溶液反应，第26题浓硫酸的稀释、沸石的作用、仪器的名称、分液漏斗的使用、分液漏斗中上下层液体的判断(pànduàn)，第27题沉淀是否洗净的检验方法，第28题可逆反应中影响平衡移动的因素，第37题D的配位数的推导……精品资料为什么要这么命题呢？有助于学生掌握基本的化学知识和能力；要体现考试的公平性；有利于中学实施(shíshī)素质教育，这些知识覆盖了整个中学化学的主干和重要的内容，因此也对中学化学的教育