2022山东省滨州市大年陈乡中学高二语文下学期期末试卷含解析

2022山东省滨州市大年陈乡中学高二语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。木瓜树的主人黎衍俊节日的晚上，远处天空烟花万重，城里高楼霓虹辉闪，公园里花灯耀眼，游人如织……我走在公园的大道上。“来散步啦？”环卫阿姨向我打招呼。“哎，没放假呀？”我说。“是的，每年这个时候，最忙。凡是大家放假的时候，我们就最忙。”她笑着说。“明天再扫吧，你该回去了，今天过节，家人在等着呢。”“不急，今天活多，要晚一点，家人都习惯了。”我几乎每晚都和她相遇。是啊，都习惯了，连逢年过节都习惯了。都习惯了，天天一个样，土黄色的工作服，头戴帽子，脸庞围着纱巾，戴着口罩，身后一辆垃圾车“陪伴”着，不离不弃，手上扫帚有节奏地舞蹈，地上的树叶沙沙地响。她带着黄昏走向深处，街灯又把她从街角中拉出来，身影亮亮长长……一天，台风将来，我参与检查街道安全工作。在一大树底下，我又遇见她，捧着一盅白粥，美美地喝着。她向我打招呼，我感到愕然，以为她认错人。看到她身边的那把扫帚和垃圾车时，我才醒悟：“是你呀，认不出来啊，刚吃午饭？”“是的。”她笑得很甜，吃得很香。也许是习惯了，一点不矜持。这是我第一次见她真容。此时的地已脱下工作服，摘下帽子、纱巾和口罩，露出盘着的黑发，贴着汗水的刘海下，是一张端庄的脸庞。我笑着说：“原来你还这么年轻，好漂亮!”“哄我开心哆!还年轻，快五十了，成老太婆啰!”她哈哈笑起来。“这个时候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五点，午餐一点，晚餐八点。”“现在几点，知道吗？快三点啦。“前段路垃圾多，刚扫到这里。”大树底下好乘凉。这棵树龄已长，绿叶婆安，树上鸟儿翻飞，叽叽喳喳地间，树下一群阿姨在聊天……几天后，我胃不舒服，老中医说野木瓜花对肠胃好，城边村有。吩咐我去找。我在村里转来转去，天色迷蒙时才在村边偏僻的一座平房前找到。木瓜树生机勃勃，花很美，躲在深处，之前的台风对它影响不大。我走到屋前，正想敲门，村路上一位阿姨拉着垃圾车，乒乒乓乓地向屋前走来。阿姨开口：“你好，你找谁呀？”“想找木瓜树的主人。”我笑着回答。“找这树主人干吗？我就是。”她回到门前，安放好车，解下头上的帽子、纱巾，走近我：“哇，是你啊，什么风把你吹到这里来？”“哎呀，阿姨，你家在这？”“租的房子。进去坐坐吧，我爱人在。”她随手推开门，打亮厅里的灯。我难挡她的热情，也跟了进去。此时，厨房传出声音：“回来了，菜马上好，准备吃饭。”她笑着回答：“有客人呢。”“好，客人来了，快坐，一起吃饭。”我说明来意，并告诉她，晚饭早就吃过了。阿姨说：“你坐下吧!”她爱人也很好客。盛情难却，我坐下来打量这房子。这是三间红砖瓦房，旁边厨房另建，瓦面陈旧，但墙壁亮白，地板光洁；家具简单，整齐大方，房间的布置给人宽敞明亮的感觉。“房子偏僻点，但每月租金三百元，便宜。”她指指厅里分出的一个小间又说道：“这是儿子的房间，他到省城读大学了。”此时，她爱人开始上菜，三菜一汤：肉片汤，一青菜，一煎蛋，一盘炒花生。阿姨从房间端出两杯酒，笑着说：“这是药酒，我爱人每天都要喝上一杯，你也尝尝。”“对，好酒、好酒，我们一起喝。”她爱人勤劳，敦厚热情，耿直语快，看出来他是家里的“主厨”。席间，阿姨边吃边说。夫妻俩年近五十，原先家在乡下。和爱人一起来做环卫工人是为了陪上高中的儿子读书。儿子懂事，勤奋，成绩好，中考考上城里一中。夫妻俩担心孩子生活难以自理，决定放弃农耕，进城来打工陪读。还好孩子很争气。前年考上国家重点大学，夫妻俩陪读工夫没白费。我问工作状况，她说：“每天早晨六点早饭后开工，晚上七点多收工，习惯了，不觉得累。比起大老板大演员那上百上千万是低了，但我们本事到这儿了，工资够生活就行了，不求太多。”她爱人负责清扫另外一个单元，力气大点，完成工作早些，做饭和家务活他全包了。她摸摸爱人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他还是家里的‘火头军’，里里外外他管着。”说完又哈哈笑起来，笑声穿过瓦缝，在夜空飘荡。屋外静悄悄，偶尔传来野鹤声音；屋里暖融融，酒香、菜香和笑声交织着，我心也醉了。她爱人夹一个荷包蛋放在我的碗里：“专讲不喝不行，来，我们干杯!”……我告辞。阿姨说：“台风刚过，路面垃圾多，还要加班，我们一块送你出去。”到街上有几里路，我捧着美丽的木瓜花，跟着他们走在弯弯曲曲的小路上。岔路口处，我向他们轻轻地招手，他们也向我招招手告别。我站在原地，目送着他们走往街灯的深处。（有删节）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头用简笔描写晚上城市的欢乐情景，交代了下文“我”与“阿姨”相遇的背景。B.小说连用四个“都习惯了”，表明“我”与“阿姨”“两人生活上都是按部就班地过日子。C.小说画线处屋内的热闹与屋外的寂静形成对比，突出“阿姨”一家知足常乐，珍惜眼前生活。D.小说主要运用语言描写的手法对“阿姨”的丈夫进行刻画，推动了故事情节的发展。8.小说中的“阿姨”有怎样的性格特点？请简要分析。9.文中的木瓜花有什么作用？请简要分析。参考答案：7.B

8.①认真负责、勤劳。不管是平时还是节假日，都要把工作任务完成后才休息。②知足、随遇而安。对因工作而打乱了正常作息时间，没有埋怨，而是逐渐“习惯”。③待人热情、真诚。与“我”多次主动打招呼，邀请“我”到她家做客。④关爱、体贴家人。进城陪儿子读书，体贴丈夫。

9.①推动故事情节的发展。老中医吩咐“我”去找木瓜花，使“我”有机会在阿姨家做客，进一步了解她及其家人。②衬托人物形象。衬托“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小说写“木瓜树生机勃勃，花很美，躲在深处”是象征“阿姨”及其丈夫虽不惹人注意，但对生活充满信心、乐观，而且心灵美好的形象。③升华小说主题。借以表达“我”对如“阿姨”这样的普通劳动者的敬佩、赞美之情。【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。B项，四个“都习惯了”是写“阿姨”对打扫卫生工作的特点了解和对这份工作形成的生活规律变化的适应，最后成为了一种生活习惯，这是对“阿姨”工作认真负责的一种肯定，但并不包括“我”按部就班地过日子这一点。故选B。【8题详解】此题考查学生分析、概括作品中的人物形象及其性格特点的能力。这需要对作品的情节进行梳理，找出和人物相关的描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分如下几步走：一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句；三是在此基础上进行归类概括，然后选择恰当的词句表述出来。本题要求简要分析“小说中的‘阿姨’有怎样的性格特点”。我们要善于从有关“她”的具体情节去归纳，同时要注意用四字短语归纳。具体来说：从不管是平时还是节假日，都要把工作任务完成后才休息可看出她认真负责、勤劳的特点。从对因工作而打乱了正常作息时间，没有埋怨，而是逐渐“习惯”可提炼出：知足、随遇而安的特点。从她对“我”多次主动打招呼，并邀请“我”到她家做客可归纳出：待人热情、真诚的特点。从进城陪儿子读书和体贴丈夫等情节可看出她关爱、体贴家人的特点。【9题详解】本题考查学生对小说文本中的重要事物或关键语句的作用进行分析和概括能力。做小说题，一定要紧扣小说的三要素和主题去分析与思考。小说的三要素指的是人物、情节、环境。作答时围绕三要素再结合主题思想、读者层面的表达效果等，角度就比较多元了。本题要求“简要分析文中的木瓜花有什么作用”。从情节发展的角度看：老中医吩咐“我”去找“木瓜花”，使“我”有机会在“阿姨”家做客，从而进一步了解她及其家人。从人物塑造的角度看：通过写“木瓜花”塑造了“阿姨”和她的丈夫平凡而美好的形象，小说写“木瓜树生机勃勃，花很美，躲在深处”是象征“阿姨”及其丈夫虽不惹人注意，但对生活充满信心、乐观，而且心灵美好的形象。从升华小说主题的看，通过写“木瓜花”能表达“我”对像“阿姨”这样的普通劳动者的敬佩、赞美之情。2.阅读下面的文字，完成19——22题。山月曾是旧时友

余世磊

①夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残留的夜色、人迹。你看，那月亮是瘦弱、苍白、营养不良的。②我是弄不明白：不同地方的月亮，为什么差别那么大？故园的那轮山月，那么大，那么白，那么亮。故乡的山是朴实的，一座连着一座，既无入云之高，亦无斧削之奇。如果说，山月是山养的，那么，山月肯定最得山的喜爱，是山的心肝宝贝，把山水的精华都给了它，才养育出如此一轮山月。同样，山月也是爱着山的，年年岁岁，与山相倚相伴。而且，爱屋及乌，也爱着山里人、草木、山里的一切。③月照山中，山中还是山中，但被月光照亮，给人的感觉，总疑换了一个地方。好多人家，都不点灯，开了门窗，放进一片片月光，在月光里闲坐、喝茶。如果你再仔细地看，月照是别有用心的，该亮的亮，该暗的暗。那些贫穷的、不雅的东西，都被隐去，那些富有的、美好的东西，越发清晰了，还有那些牛栏、猪圈等，是有点肮脏，月照藏不住它们，就把它们弄得模模糊糊，让人看不清楚。最美，莫过于夏秋黄昏，下了一场暴雨，雨后云开，山月来照。有雾，东一团，西一团。山峰、河流、村子都在雾中，藏一半，露一半。一天疏星、数村灯火，远几点，近几点。让我忘情啊，不似人间似天堂。④是的，天路是清冷的、孤单的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我们的村里不走。一群村童疯玩，和山月捉迷藏。山月躲了起来，有时在草垛后，有时在树林中，有时在屋顶上，有时在水井里，村童们怎能找到它呢？为头的那个小家伙，累了，靠着草垛坐下，偶尔一回头，那样一轮山月，突然出现，妈呀，吓了他一大跳，甚至让他生气了，不再和山月玩了，召拢了伙伴们，捉萤火虫去。好一群淘气的村童！山月一笑，赶紧升至村庄的半空，照亮他们跑着，追着，别摔了跤儿。⑤夜来无事，我爱到住在小学的张校长家坐坐，我爱到道班里的小汪那里聊天，偶尔，我还爱到李家屋的术坤家打牌。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山月还要去送很多人。有人荷了锄头，去田里看水；有人背了竹篓，要出去钓鳝；还有人从外面归来，耽误了车船，深夜还没走到家里……这一个夜晚，山月要送多少人，或去，或归，哪一人能做得到呢？山月不来的夜晚，也好，我们安心呆在家中，做点自己的事情。不要问山月为何不来？山月肯定也有它的事情。山月会来，绝不会失约，我们又可邀了山月，去夜行、访友、观山中风景，这才让人更加珍惜，这才让人更加体会其中之美。⑥那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的。有时，我离开家，在那山月光里散步。走着，走着，我突然生出一种害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面对山月。因为我觉得，隐藏在我内心里，有着不少丑陋、邪恶的东西，譬如懒惰、抱怨、自私等等，会在这山月光里暴露无遗。但我还是战胜了自己，勇敢地站在那里，借着那山月光，正视起自己的内心，一一剔除那些丑陋、肮脏的东西。踏月归来，步履轻松，心情喜悦，我不能说我变得怎样，但比起以前的那个我，肯定多了一份纯洁、一份善良、一份高尚，我这才觉得自己配作山月的朋友。⑦在山中，除了那些人，那山月，还有那幽兰，那鸣虫，那白鹭，那绿蕉，那窗前一枝梅，那屋角一篷竹，那岭上几棵松……多少我旧时师友，真的是久违了！

（选自08年第10期《散文》，有删改）19．文章以“山月曾是旧时友”为题，开头却从小城月写起，这样写有什么好处？（4分）

答：20．在文章的③④⑤段中，作者是从哪些方面表现山月与山、山里人相依相伴的？（6分）

答：21．第⑥段中“那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的”一句有什么含义？结合文意加以阐释。（4分）答：22．纵观全文，概括作者在本文中表达的思想感情。（6分）

答：参考答案：19．描写“小城月”的胆怯、苍白引起下文对故乡山月的回忆，（1分）反衬（1分）出山月的大、白、亮和富有活力的特点。（2分）20．月照山中令人忘情，月光下的山村，不似人间似天堂；山月与孩子们嬉戏游乐并且关爱着他们，给孩子们带来无限乐趣；给夜行者带来光亮。（每点2分）21．纯洁美好的月光能使人的阴暗心理暴露无疑，能使人借助月光，洗涤心灵，剔除那些丑陋、邪恶、肮脏的东西，多一份纯洁、善良、高尚。22．表达了对故乡美好多情山月的喜爱，（2分）抒发了对天堂般故乡的思念之情，（2分）体现了对那种淳朴自然生活的怀念与向往。（2分）。3.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化,博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化。博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享,在“讲好中国故事,传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。博物馆接待参观人次,从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次,13年间增长了8倍。对于青少年而言,博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”,在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势。2014年,全国博物馆拥有近3000万件(套)藏品,依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动,科研成果也非常丰富。针对藏品的研究,需要整合学校和研究机构的学者、教师,因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。同时,博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010年,西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标,随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号,以此提升城市的竞争力。(摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告(2014)》)材料二2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001-2014年全国博物馆事业增加值变化情况如图:(摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015-2016)》)注:计算或比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标,可以消除价格变动因素的影响,便于对不同时期进行历史对比,以观察国民经济的发展情况。材料三要真正了解或融入一个城市与国家,最直接也是最重要的途径就是参观博物馆。北京每年接待的上亿游客中,相当一部分人要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量,它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立,实现对旅游经济的长远影响,这也是博物馆对国民经济的间接贡献。(摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》)7.下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是()A.2001~2014年间,按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年,最高的年份是2014年。B.除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外,其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。C.按2001年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014年。8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.直到今天,博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形式服务于公众,这种形式可以丰富大众的精神文化生活。B.博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”,它通过独特的学习资源,以适应青少年心理特点的方式,激励青少年学习。C.博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化,因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。D.博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献,这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。9.根据上述材料,概括说明博物馆在科研方面的作用。参考答案：7.B

8.B

9.①可以依托博物馆的藏品研究历史、研究文化、进行考古科研等,并获得丰富的科研成果。②博物馆可以针对藏品的研究,整合学校和研究机构的学者、教师,从而会成为一个地区的文史研究中心。③博物馆可以成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。④博物馆可以向社会提供文化创意产品,进行文物巡展或社会文物鉴定及咨询等方面的产品或服务。【7题详解】试题分析：题干问的是“下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B“其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法有误。比较图表中的数值可知，2003年的增加值也较前一年有所减少。【8题详解】试题分析：题干问的是“下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。A项，材料一中原文的表述为“博物馆收藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享”，这说明博物馆服务于公众的形式已不只是“藏品的基本陈列和专题展览”。C项，材料二中原文的表述为“博物馆的直接经济贡献逐渐弱化”，选项中则将“直接经济贡献”改为“经济贡献”。由材料二中的“只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献”和材科三中的“实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献”这两句话可知，选项中“需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献”的说法有误。D项，由材料三可知，博物馆对于旅游经济的拉动确有作用，但后半句“这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在”的说法，无中生有，且强加联系。点睛：新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。【9题详解】试题分析：本题考查的是对材料的理解和筛选文中信息类试题，这类试题考生首先要明确题干中的信息指向，其次要在材料中找准筛选的内容，最后是结合自己的理解进行概括。本题根据理解可以有如下的作答参考：依托藏品开展的科研活动能够产出丰富的科研成果；博物馆可以整合一个地区的科研力量，培育出科研团队。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成后面各题。①李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。②少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：③臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。……．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。④送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。⑤出为温令而憎疾从事尝与人书曰庆父不死鲁难未已从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。4．下列对各句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．躬自抚养

躬自：亲自

B．慈父见背

见背：长辈去世C．门衰祚薄

祚薄：福分浅薄D．矜悯愚诚

矜悯：夸耀5．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县清慎／弗之劾也B．出为温令／而憎疾从事／尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也

C．出为温令／而憎疾从／事尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也D．出／为温令而憎疾从／事尝与人书曰／庆父不死／鲁难未已／从事白其书司隶／司隶以密在县／清慎弗之劾也6．以下文学文化常识表述准确的一项是（

）A．古人将每月的第一天称为“望日”，如“丁卯三月之望”，就是指丁卯年三月初一。B．古代女子满十三岁，称“及笄”。笄，是女子成年之礼，犹冠男也。C．《陈情表》中李密自称“密”，《滕王阁序》中王勃自称“勃”，皆有自谦之意。D．史传类作品当中经常有关于官职变动的词语，常见的“拜”、“除”都是任命官职的意思，而直接含有升迁之意的词语有“陟”、“升”，含有贬谪之意的有“擢”、“黜”。7．翻译下列句子（6分）（1）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（3分）（2）有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。（3分）参考答案：4．D5．A6．C7．（1）我的辛酸悲苦，并不只是蜀中人士以及二州的长官看到并且明明白白知道的。（3分）（辛苦，所见明知）（2）（李密）有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比作子游和子夏（3分）（暇，师事）4．试题分析：矜悯：怜恤、同情。词义是不断变化的，其中包括词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化，注意积累古今异义词。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5．试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。本题中“令”“从事”“从事”“司隶”是官职名，“密”是人名，“庆父不死，鲁难未已”是固定短语，了解了这些信息，本题的断句就不难了。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

6．试题分析：本题实质考查识记古文化常识。B项中“及笄”指女子15岁；C项中“望日”是十五；D项中“擢”是升迁。考点：识记文学文化常识。能力层级为识记A。7．试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言文参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳人（今四川省彭山县）。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他比作工资的优秀学生子游，子夏。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上疏《陈情表》晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。在上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死在家中。

5.阅读下面的文言文，完成4—8题。阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。博览群籍，尤好《庄》、《老》。嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸。时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己。由是咸共称异。籍尝随叔父至东郡，兖州刺史王昶请与相见，终日不开一言，自以不能测。太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。于是乡亲共喻之，乃就吏。后谢病归。复为尚书郎，少时，又以病免。及曹爽辅政，召为参军。籍因以疾辞，屏于田里。岁余而爽诛，时人服其远识。籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免。及文帝辅政，籍尝从容言于帝曰：“籍平生曾游东平，乐其土。”帝大悦，即拜东平相。籍乘驴到郡，坏府舍屏鄣，使内外相望，法令清简，旬日而还。帝引为大将军从事中郎。有司言有子杀母者，籍曰：“嘻！杀父乃可，至杀母乎！”坐者怪其失言。帝曰：“杀父，天下之极恶，而以为可乎？”籍曰禽兽知母而不知父杀父禽兽之类也杀母禽兽之不若众乃悦服。会帝让九锡，公卿将劝进，使籍为其辞。籍沈醉忘作，临诣府，使取之，见籍方据案醉眠。使者以告，籍便书案，使写之，无所改窜。辞甚清壮，为时所重。籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。性至孝，母终，正与人围棋。对者求止，籍留与决赌。既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之。

（选自《晋书·阮籍传》有改动）4．对下列加点句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．于是乡亲共喻之喻，开导 B．籍因以疾辞，屏于田里屏，隐退C．临诣府，使取之诣，前往 D．乃赍酒挟琴造焉造，赠送5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．①自以不能测②但以刘日薄西山 B．①坐者怪其失言②客有吹洞箫者C．①籍留与决赌②蜩与学鸠笑之曰 D．①乃见青眼②而后乃今图南6．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（

）A．阮籍卓尔不群，率性而为，并深受老庄思想影响，其与众不同的表现，很多人认为他很痴，只有族兄阮文业很赏识他。B．文中写阮籍常常借酒醉远祸、自求东平相旬日而还以及对“杀父乃可”的妙解，表现出他在险恶环境中的生存智慧。C．文章对阮籍“母终”时的表现和对裴楷、嵇康、嵇喜的不同态度的细节描写，让读者对其“不拘礼法”的个性印象深刻。D．阮籍虽口不臧否人物，但对礼法之士疾之若仇，常以白眼相对，因此遭人忌恨，司马昭常常保护他。7.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)籍曰禽兽知母而不知父杀父禽兽之类也杀母禽兽之不若众乃悦服8．把文中画线的句子译成现代汉语。(9分)（1）钟会数以时事问之，欲因其可否而致之罪，皆以酣醉获免（4分）（2）使者以告，籍便书案，使写之，无所改窜（5分）参考答案：4.D造——拜访5.B（A:认为／因为；B:……的（人或原因）；C:介词，跟/连词，和；D；于是，就／才）6.D（原文“由是礼法之士疾之若仇”意思是礼法之士对他疾之若仇。）7.籍曰/禽兽知母而不知父/杀父/禽兽之类也/杀母/禽兽之不若/众乃悦服8.（1）钟会多次拿时事问阮籍，想借他赞成或反对什么而使他犯罪，阮籍都因为酒醉而幸免。(“因”“可否”“致”各1分，句子1分)（2）来者告知来意，阮籍就在几案上用手指画字，让来者写下来，没有任何改动。（“书”“使”“改窜”各1分，句子2分）6.阅读下面的文言文，完成下列小题。袁盎者，楚人也，字丝。父故为群盗，徙处安陵。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常目送之。袁盎进曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣。”盎曰：“绛侯所谓功臣非社稷臣社稷臣主在与在主亡与亡方吕后时诸吕用事擅相王刘氏不绝如带是时绛侯为太尉主兵柄弗能正。吕后崩，大臣相与共畔诸吕，太尉主兵，适会其成功，所谓功臣，非社稷臣。丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。”后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系请室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃与盎结交。袁盎常引大体慷慨。宦者赵同以数幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子种为常侍骑，持节夹乘，说盎曰：“君与斗，廷辱之，使其毁不用。”孝文帝出，赵同参乘，袁盎伏车前曰：“臣闻天子所与共六尺舆者，皆天下豪英。今汉虽乏人，陛下独奈何与刀锯余人载！”于是上笑，下赵同。赵同泣下车。上幸上林②，皇后、慎夫人从。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署长布席，袁盎引却慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前说曰：“臣闻尊卑有序则上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主岂可与同坐哉！适所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚赐之。陛下所以为慎夫人，适所以祸之。陛下独不见‘人彘’乎？”于是上乃说，召语慎夫人。慎夫人赐盎金五十斤。然袁盎亦以数直谏，不得久居中，调为陇西都尉。节选自司马迁《史记》（中华书局）①绛侯：即周勃，刘邦的开国大臣。②上林：秦汉时皇家猎场。4.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是(

)A.绛侯所谓/功臣非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉主兵/柄弗能正。B.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉主/兵柄弗能正。C.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事擅相/王刘氏不绝如带/是时/绛侯为太尉/主兵/柄弗能正。D.绛侯所谓功臣/非社稷臣/社稷臣主在与在/主亡与亡/方吕后时/诸吕用事/擅相王/刘氏不绝如带/是时绛侯为太尉/主兵柄/弗能正。5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.舍人，本指官名，私门之官。通常指门客，战国及汉初王公贵族常养一些食客，这些食客及亲近左右通称舍人，后来也用来俗称显贵子弟。B.孝文帝即汉文帝，“孝文”是谥号。谥号是古代帝王、诸侯、贵族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根据其生平事迹与品德修养所给予的称号，用来褒扬死者，如齐宣王的“宣”，周厉王的“厉”。C.谏，主要指规劝君主、尊长和朋友，对其言行提出批评或劝告，使改正错误。从春秋时齐桓公开始，我国历代统治者都设有谏官，如汉朝的“谏大夫”、“谏议大夫”，唐朝的左、右拾遗均是谏官。他们的主要职责就是向君主提意见。D.皇后，皇帝的正妻。在后宫的地位就如同天子，是众妃子之主。古代皇后所居的寝宫多位于后宫正中央，因此皇后寝宫可称为正宫或中宫。中宫、正宫也就成了皇后的别称。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.袁盎出身卑微，父亲曾当过强盗，吕后掌权时，他还是寄身吕禄门下的家臣，孝文帝时靠哥哥保任他为中郎。B.袁盎直言敢谏，他曾在孝文帝面前说周勃的坏话，要文帝坚守君臣礼节，致使周勃很恨他，但在周勃被无辜下狱时，他又替周勃辩说，使周勃因而获释，两人又成了好朋友。C.袁盎有些行为可以说公私兼顾。宦官赵同受文帝宠幸，因为他常常忌恨袁盎，袁盎对他也头痛。于是找机会当面羞辱了赵同，但文帝因他所言符合礼的规矩，只能笑一笑，让赵同下车。D.孝文帝一次带着皇后和慎夫人到上林苑打猎，举行皇家宴会，袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生气，不肯入座，皇帝也很恼怒，起身进入内室。后来经袁盎解释原因，皇上和慎夫人原谅了他。7.把下列句子翻译成现代汉语。⑴已而绛侯望袁盎曰：“吾与而兄善，今儿廷毁我！”盎遂不谢。⑵轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。⑶天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？⑷夫人不能早自裁于绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！参考答案：4.D

5.B

6.D

7.

⑴过了不久，绛侯（周勃）怨恨袁盎说：“我与你的兄长（袁哙）有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我（或说我坏话）！”袁盎也不向他谢罪（或道歉）。（2）项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保佑着它吧。（3）天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？（4）况且人不能早一点在被法律制裁之前就自杀，因此渐渐地衰败，到了挨打受刑的时候，才想到伸张士大夫的名节，这种愿望和现实不是相距太远了吗？5.试题分析：B项，谥号有褒有贬，周厉王的“厉”是贬义，“杀戮无辜曰厉”。点睛：解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。考生备考时要积累名著、名家、称号、官职、历法等文学常识。6.试题分析：D项，“袁盎拉慎夫人入座”错，原文是“袁盎引却慎夫人坐”,即袁盎过来将慎夫人的坐垫（座位）向后拉了一些，(引，拉；却，后退)这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了。从下文也可以看出，袁盎强调主妾之间尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。点睛：解答这类题目要将选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项D项，原文的意思应是：“袁盎过来将慎夫人的座位向后拉了一些，这样慎夫人就不能和皇后平起平坐了”。7.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“已而、望、而、廷毁、谢”及句子大意；第二句得分点：“凡、焚、殆”及句子大意；第三句得分点：“苍苍、正色、其……其……、无所”及句子大意；第四句得分点：“自裁、绳墨、陵迟、鞭箠”及句子大意。参考译文：袁盎是楚地人，字丝。他的父亲从前曾经与强盗为伍，后来搬迁定居在安陵。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。绛侯周勃担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常目送他。袁盎进谏说：“陛下以为丞相绛侯是什么样的人？”皇上说：“他是国家的重臣。”袁盎说：“绛侯是通常所说的功臣，并不是国家的重臣。国家的重臣能与皇上生死与共。当年吕后的时候，诸吕掌权，擅自争相为王，以致使刘家的天下岌岌可危(就像丝带一样的细微，几乎快要断绝)。在这个时候，绛侯周勃当太尉，掌握兵权，不能匡正挽救。吕后逝世，大臣们一起共同反对诸吕，太尉掌握兵权，又恰好遇到那个成功的机会，所以他是通常所说的功臣，而不是国家的重臣。丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。”以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：“我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！”袁盎也不向他谢罪。袁盎常常称引些有关大局的道理，说得慷慨激昂。宦官赵同因为不只一次地受到皇上的宠幸，常常暗中伤害袁盎，袁盎为此感到忧虑。袁盎的侄儿袁种担任侍从骑士，手持符节护卫在皇帝左右。袁种劝说袁盎说：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毁谤的话不起作用。”汉文帝出巡，赵同陪同乘车，袁盎伏在车前，说道：“我听说陪同天子共乘高大车舆的人，都是天下的英雄豪杰。如今汉王朝虽然缺乏人才，陛下为什么单单要和宦官同坐一辆车呢！”于是皇上笑着让赵同下去，赵同流着眼泪下了车。皇上驾临上林苑，窦皇后、慎夫人跟从。她们在宫中的时候，慎夫人常常是同席而坐。这次，等到就坐的时候，郎署长布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生气，不肯就坐。皇上也发怒，站起身来，回到内室。袁盎就上前劝说道：“我听说尊贵和卑下有区别，那样上下才能和睦。如今陛下既然已经确定了皇后，慎夫人只不过是个妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！这样恰恰失去了尊卑的分别了。再说陛下宠爱她，就厚厚地赏赐她。陛下以为是为了慎夫人，其实恰好成了祸害她的根由。陛下难道没有看见过‘人彘’吗？”皇上这才高兴，召来慎夫人，把袁盎的话告诉了她。慎夫人赐给袁盎黄金五十斤。但是袁盎也因为多次直言劝谏，不能长久地留在朝廷，被调任陇西都尉。三、语言文字运用（20分，共4题）7.从下面（1）（2）两小题中任选一题作答，不超过100字。（1）林语堂评价苏轼：“儒家的正视人生、佛教的否定人生、道家的简化人生，让这位诗人在心灵见识中产生了他的混合的人生观。”请你根据《苏东坡传》，结合其具体事例或诗词，任选儒家、佛教、道教中的一个方面，加以分析说明。（2）老舍先生刻画的市民形象，往往能在故事的发展中表现出人物性格的动态变化历程。请你从《四世同堂》中的祁老人、祁天佑、钱默吟这三个人物中任选一个，结合事例分析这一特点。参考答案：（1）答案示例：①儒家正视人生是指苏轼受儒家影响，时刻把儒家“积极人世”思想作为自己立世标准。虽被贬，却始终关心国计民生，求真务实，在杭州、颍州、惠州期间都政绩斐然。②佛教的否定人生是指苏轼利用佛教观念，对人生进行理性思索。他仕途屡屡受挫，尤其“乌台诗案”，深受重创，佛教的“超脱”与“出世”使他求得心理上的平定和解脱，在《定风波》等诗文中也有体现。③道家的简化人生是指苏轼从老庄思想中汲取“清静无为，不为而为”、返朴归真、淡泊名利等思想，以应付宦海浮沉、多变的政治环境，取得随遇而安、无往不适的效果。在《赤壁赋》等诗词中均有体现。（2）答案示例：①祁老人：旧派市民。他顽固守旧、善良谨慎，明哲保身。他同情受难的邻居却又怕受牵连。但后来面对家仇国恨，性格变得硬朗，当重孙女死于敌人制造的饥荒时，他萌发了仇恨并开始反抗。②祁天佑：老实本分生意人。他本以“和气生财”为宗旨，极易相处，自尊自爱，过于谨慎，懦弱缺少担当。但后来不能忍受日本人的侮辱而选择跳河自杀，他的死捍卫了尊严，也是一种反抗。③钱默吟：从隐士成长为战士。最初，他是文人，不问国家大事，消极避世。经历过儿子牺牲、妻子死亡、被捕入狱后，开始复仇雪耻，从超然物外的隐士成长为一名坚定执着、抗日爱国的战士。【详解】本题考查学生掌握名人名著和语言表达能力。解答本题是，需要申请题干要求，调动对苏轼的人生经历的掌握情况，调动知识储备，行文作答。本题要求根据林语堂的评价，结合评价对人物形象进行分析，那么答题的要求就很明确了，就是用苏轼的事例来印证林语堂的观点，要言之成理，语言流畅．苏轼一生颇为坎坷，苏轼的一生充满了坎坷与曲折。他虽才高八斗，却总不得重用，或因做诗不慎，或因出言直率，一再被他的政敌们抓住把柄，大做文章，他在将近40年的官宦生涯中，有三分之一的时间是在贬谪中度过的，苏轼有着多年的贬谪生涯，然而他并不灰心丧气，每到一地，总想着造福一方百姓。结合其具体事例或诗词，任选儒家、佛教、道教中的一个方面，加以分析说明即可本题考查名人名著和语言表达能力。解答本题是，需要申请题干要求，调动对苏轼的人生经历的掌握情况，调动知识储备，行文作答。本题要求根据题干要求，结合人物形象进行分析，那么答题的要求就很明确了，就是概括故事的发展中人物性格的动态变化，要言之成理，语言流畅。祁老人从他顽固守旧明哲保身到性格硬朗，开始反抗的情感变化，都是和相关情节有关的。言之成理即可。8.欣赏漫画《扶不扶》，按要求作答。（5分）（1）任选一个行人，替他写一段简短的内心独自，至少要运用一种修辞手法，不超过50字。行人：

（2）点评一下这幅漫画的意义。意义：

参考答案：示例：（1）行人：如果我扶她起来了，却被诬陷为肇事者怎么办？三十六计，走为上计。我还是走吧。或者：难道十三亿人就扶不起一个摔倒的老太太吗？人间自有公道在，都不扶，我来扶！（2）我们要有公德意识，对摔倒的老人要有恻隐之心。（心动不如行动，我们要摒弃“看客”私心，弘扬社会主义公德。）9.下列各句中，表达得体的一句是A.“市场规范研究会”将于下周在市歌剧院举行选举，我们特推荐您忝列“市场规范研究会”的理事候选人。B.一位同学在学习经验交流会上发言说：“我殷切地期待同学们能够努力地学习，在考试中取得优秀的成绩。”C.徒弟在工作中遇到了一个大问题，于是他向师傅请教说：“我今天来不耻下问，请师傅教，帮我解决问题。”D.他看完老师的作品诚恳地说：“老师，您的大作我已拜读，对其中几处，我认为不太恰当，就斗胆改了一下。”参考答案：D试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生应结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系来辨析。A项，“忝列”，谦辞，有愧于排列在其中，一般用于自身，句中说推荐对方，这里谦敬不当。B项，“殷切地期待”使用不当，同学之间应是平辈，而“殷切地期待”一词应用于长辈对晚辈，这里对象不当。C项，“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，句中是徒弟向师傅请教，使用不当。10.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题（5分）中国文化主动走出去，能让各国人民近距离或直接感受到中国文化的丰富多彩和独特魅力，势必改变以往形成的偏见。只要大批走向世界的中国人县备了优良的素质和文明的举止，中国文化的地位就能随之提升，中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务，就会快速传播中国文化。①中国文化主动走出去不一定会让各国人民改变以往形成的偏见。②___________________________。③____________________________。

参考答案：大批走向世界的中国人具备了优良的素质和文明的举止不一定会使中国文化的地位提升；中国向世界提供尽可能多的文化商品和文化服务不一定就会快速传播中国文化六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料,根据要求作文。一位海归几年来前前后后换了几十份工作,很是苦恼。一日,他向大师请教,如何才能在职场站稳脚跟,有所建树。大师听了他的话,拿出一把袖珍的铁锹和一把塑料的小梯子,让他选一样。海归犹豫了一下,选择了梯子。大师笑着说:“年轻人,你的选择告诉我了一切。”他不明所以,大师意味深长地说道:“你太急了,进入一家公司,最需要的是铁锹,而不是梯子。”听了大师的话,他似乎有所醒悟。这则材料引发了你怎样的思考与联想?请根据材料寓意写一篇不少于800字的议论文。参考答案：打好人生大厦的基础一位海归在职场屡屡碰壁，便向大师请教如何才能在工作中有所建树。大师听了后拿出一把小铁锹和一把小梯子，年轻人犹豫了片