《比例尺》说课课件 (大魏家宫俏琳2014.6)

大魏家街道中心小学宫俏琳2014年6月《比例尺》说课北师大版小学数学六年级下册学情分析

《比例尺》是本册教材《正比例和反比例》一章中最后一节课的内容。旨在让学生经历认识比例尺、理解比例尺意义的过程，通过探索与发现，结合生活实际解决生活中有关比例尺的实际问题。教学目标教学重难点教学过程教材分析

教材分析教学目标教学过程教材分析

学生掌握了比的性质、化简和应用，了解了正反比例的意义，对于生活中的比例知识有一定的经验积累。因此，要发挥信息技术辅助教学的优势，引导学生在生动形象的情境中探究新知。学情分析教学重难点学情分析教学目标教学重难点教学过程教材分析

知识与技能：结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。

过程与方法：通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。情感态度价值观：培养学生的信息素养以及与人交流、沟通，互动、互助的学习品质。学情分析教学目标教学重难点教学过程教材分析学情分析教学重点：：认识比例尺，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学难点：灵活运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学目标重点难点教学重难点教学过程教材分析学情分析教学目标

情境导入观察发现积极参与探究感受运用知识解决问题全课总结概括新知

一、情境导入，观察发现出示脑筋急转弯：一只蚂蚁从上海爬到杭州只用了5秒钟，这是怎么回事呢？迅速激发学生的学习兴趣。然后出示中国地图简单介绍中国的国土面积世界排名，引发学生民族自豪感，最后用放大镜工具放大地图上的比例尺，吸引学生注意力，继而揭示课题。二、积极参与，探究感受

课件呈现笑笑家平面图，让学生在图中找到数学信息？学生翻开书自主学习，从书中自主寻找比例尺1:100的意义。随后，利用比例尺的意义，总结出计算比例尺的公式，应用比例尺的公式求比例尺。1.自主学习、理解意义

学生充分认识比例尺的意义及比例尺的计算公式之后，再次白板出示情景：帮助笑笑求卧室的实际面积和帮助笑笑爸爸妈妈在卧室南墙开一扇窗户。学生通过小组合作交流学习来解决这两个问题，请一名同学到台前利用白板演示汇报。二、积极参与，探究感受

2.合作交流、自主探究

三、运用知识，解决问题

笑笑要画自己卧室的平面图，用8厘米表示自己卧室的长。（1）笑笑画的平面图的比例尺是多少？（2）笑笑在图上用几厘米表示卧室的宽？笑笑卧室8厘米发挥信息技术认知工具的作用，引导学生学生谈一谈自己的收获和感受，“回顾”本节课所使用的学习方法，获得进一步学习的动力。四、全课总结、概括新知在中国地图上选择一个自己最喜欢的城市，利用比例尺的知识计算一下大连到这个城市的距离。五、课后作业大连媒体的选择教育技术的应用评价反思（一）媒体的选择

现代化教学手段的使用能增强数学课堂教学的直观性、趣味性、增大课堂容量。而交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。为了完成本节课的教学目标，我所选用的教学媒体有：ppt课件和投影仪来播放贴近学生的各种生活的情境激发学生的学习兴趣。再利用白板对课件进行编辑、注释、保存等功能，帮助学生理解比例尺的意义。技术应用作用与效果媒体的选择教育技术的应用

技术应用（二）教育技术的应用现代教育技术能使抽象的理论具体化、趣味化；静止的问题动态化；复杂的问题简单化。本节课我主要从以下几个方面应用了教育技术：一是开课时我利用投影仪的展示功能出示中国地图，用白板的放大镜工具对地图中的比例尺进行放大，由此让学生看得更加仔细，吸引学生注意力。二是在自主学习、合作探究中，我利用白板的多色彩笔和板擦在白板上实现笔记书写。三是在应用比例尺解决问题中，利用白板倒计时功能给学生限时4分钟，培养学生的时间观念，然后利用在白板上书写注释功能，请一名同学到台前利用白板笔结合情境图阐述自己的思路，选用白板中的几何工具直尺进行测量，然后用书写功能将自己的计算过程写在白板的相应的位置上，与全班进行交流。作用与效果媒体的选择教育技术的应用

技术应用

（三）教育技术的应用的作用与效果

多媒体的出现让信息技术和课堂教学的有机整合成为现实。电子白板在小学课堂中，更是受到学生的喜爱。针对小学生的年龄特征，生动有趣的白板教学能够充分吸引学生的注意力，并且还能够有效提高课堂中的师生互动。在本节课中，我充分运用多媒体的技术将课堂还给学生，不管是学生出题老师现场在白板上书写，还是学生自主学习，自主在白板上演示讲解思路，都体现了学生在课堂上的主体地位，符合以学生为中心的课堂教学的理念。作用与效果评价反思

我改变以书教书的方式，把信息技术作为情境探究和发现学习的工具。将现实与情境相结合不仅激发了学生的兴趣，还解决了本节课的