幼儿园骨干教师培训心得

第21页共21页幼儿园骨干教师培训心得培训心得——嵩县江苏双语幼儿园赵梦磊很荣幸可以参加这次骨干教师的培训，对于第一次接触这样全方位培训的我来说，这样的培训时机实属难得。这次培训地点选在了洛阳幼儿师范学校，也使我认识了这所百年名校。洛阳幼儿师范学校——洛阳地区幼儿园教师的摇篮，对于将要进展的培训，我充满期待…WwW.f132.5月20日上午，我们举行了隆重的开班仪式，洛阳市教育局刘局长发表重要讲话，鼓励全体参加培训的教师：安心培训；遵守纪律，提升自我；投身幼教，奉献社会。之后与全体培训教师合影纪念。张家森校长为我们精心准备了“开班第一讲”：加强师德修养，培养专业精神。张校长从师德的涵义、师德建立的必要性、对我国师德现状的认识及进步师德的措施等方面为我们讲了生动的第一课。“用力工作，只能合格；用心工作，才能优秀”这句话仍然回响在脑海，一如学校教学楼上引用的陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，都提醒了幼教工作者的奉献精神。师德是教师的第一素质，而爱是幼儿教师的核心师德。汤翠英副教授为我们准备了讲座：学习十八大，提升正能量；学习陶行知，提升精气神。“人是需要精神的”，汤教师这样说也这样做，3个小时的讲座汤教师一直站着，讲座过程却有条不紊，让我们更加深化的认识了陶行知这位中国幼教创始人。“人的间隔，心的温度”，汤教师在自己的书中这样说道，也再次印证了陶行知先生的生活教育思想和“爱满天下”的教育理念。成尚荣教授的督学报告：幼儿教师的专业开展。通过对幼儿教师专业开展的检讨，提出“作为一名幼儿教师，我们应确定自己的第一专业就是儿童研究”。并以此引发感慨，当代幼儿教师应向陶行知先生学习，学习陶行知先生的生活教育、真教育，学习陶行知先生的教育智慧，在此，又一次邀请汤教师为我们讲述“四颗糖果”的故事。成教授认为，幼儿教师的专业开展，仅靠学科是不够的，我们既要基于学科领域专业，又要超越学科领域专业。通过深化的解析陶行知先生的儿童观，成教授总结的作为儿童研究者的我们应具备的人格特征——爱心、童心、平常心、平等心，为我们提升自我提供了方向。专家们的讲座让我回想起了大学时的各种学科领域的讲座，但这样的讲座又不同于大学时期的讲座。培训时间并不长，却可以从各个方面使我们有所提升。培训的这些日子，我感觉每天生活都很丰富，专家精彩的讲座、培训班教师们诚心的分享都为我们提升自我“添薪加柴”。时间过得很快，转眼间这次培训就要完毕了…短短几天培训，让我受益匪浅。太多的感慨，太多的不舍，培训让我认识到自己很多方面的缺乏，但也让我对自己可提升的空间有了初步的把握，这也算得上一种收获吧。f132.更多心得体会延伸阅读幼儿园骨干教师培训感想一走进中国教师报华南培训基地—罗湖区幼儿园骨干教师培训的场地，心中就不觉升起一种自豪感。为自己的职业而自豪，为自己的岗位而自豪，更为能来参加此次罗湖区骨干教师培训而自豪。心里就莫名的想，自己也是众多教师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。但随着蔡迎旗教授对中国学前教育开展与改革动态的讲解，才知道自己的想法多么单纯和无知，自己对学前教育的开展竟然是一无所知，理解的太少了。蔡教授通过学前教育的开展讲解，道出了学前教育开展的严重缺乏以及学前教育者的自身素质和师资力量严重欠缺，更通过实例讲明了中国学前教育的从公办到民营、从城市到乡村教育的明显开展部平衡状态。更突出了学前教育形式的多样化。从一个简单的开始，就明白了自己的专业程度和素质还欠缺甚远，庆幸自己参加了此次培训，还能有理解的时机。下面就简单谈谈我此次培训的收获和受益。一：对艺术的重新认识艺术，一个能马上联想到优雅、型美、气质等相关词汇。但通过牛晓牧教授的透过艺术的安康教育活动的讲解，明白了一堂课下来课程设计的重要性。课程要求必须动静结合，让每个人都有参与性，不但让学者能感受到课堂的轻松、愉悦的学习气氛，更要发挥其自由的艺术天性。让每个人都能根据自己对艺术的理解，用自己完美的肢体语言去诠释自己体会到的艺术之美。不是感觉在学，而是在玩，这样才能尽情释放自己心灵深处的艺术特质。二：对培养幼儿注意力、思维发育、人际交往的认识幼儿园教育活动是幼儿园综合活动的一种重要形式，是教师进展方案、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。但教学活动的标都是为了理解教学活动的成效，理解教学过程中教师和幼儿的行为，理解教学对幼儿开展的意义。因此，香要教学活动有一定的成效，就必需要求幼儿这样活那样的标准，才能使幼儿安康、有效的开展。但往往会存在很多问题。比方：幼儿的注意力、人际交往等问题，只有找出孩子为什么会在课堂上存在种种问题的原因及这些行为产生的原因，运用到实际的教学活动中去，关注每一个孩子，和他们互换角色，培养他们的情感，并且树立他们的责任感，然后给予肯定，再通过适宜的沟通和技巧，改变他们的思维，使之与你想要的效果思想统一，相信孩子一定会更出色的。三：对教育教学过程中心里保健的认识原来一直认为，幼儿园的教学活动中不包括心里保健的知识，也只认为那是园医要操心的事，所以一直也没重视。通过莫秋教授的讲解，才明白幼儿园心里保健工作是指一切皆在维护和增进在园幼儿以及在园工作的幼儿教师、保育员、园领导等人员的心里安康的各种活动和措施的总称。要做一位优秀教师，就要明白自己的主要职责就是在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培育幼儿良好地心里素质和发挥成长的潜力，做一位有宽容、仁慈之心、擅长发现幼儿优点、富有童心的教师，才能给幼儿一个安康、温暖的环境，把他们培养成为一个积极、乐观、大胆、自信、有良好习惯的孩子。四：对自身的反思听了这么多教授的授课，虽然角度各有不同，但莫教师提到的一点我非常认同，那就是做一位让幼儿喜欢的魅力教师，使之成为一个富有活力、注意自己仪容仪表、有幽默感和无穷兴趣的教师，让孩子能从你的实际行动中，感受到你的魅力、你的快乐、让孩子来幼儿园就像来儿童乐园一样，给孩子创造一个轻松、愉悦、没有压力的学习环境，传授他能承受的知识，根据孩子的需要，给他一个适宜的开展空间，相信自己也会在幼儿园教师这个岗位上，更好的展现自己的才华的。结语：自己对本次培训的感想及收获还很多，期望自己能在自己的领悟中，迸发自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事业中，做一个不断学习、泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用各种学习时机，扩大自己的学习资和空间，及时理解学前教育的最新动态和开展，秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的新浪潮。最后，引用牛晓牧教授的一句话：我们应永远怀着一颗感恩的心，包括每一寸阳光、每一滴雨露，感谢所有关心培育我们的人，更要感谢罗湖区教育局的各位领导给我们这么好的学习时机，趁此真诚的道一声：“们辛苦了，谢谢！”优秀范文：幼儿园骨干教师培训心得《优秀范文：幼儿园骨干教师培训心得》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对您有用。2023年4月1日，我有幸参加了市里组织的骨干教师培训班。听了崔杰园长的一次艺术，又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评，所见所闻收获很多。一、对幼儿园美术活动设计的重新认识。幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目的的重要性等等。二、对幼儿园评价的再考虑。看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进展方案、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价工程也因此有所不同。但教学评价的核心目的都是为了理解教学活动的成效，理解教学过程中教师和幼儿的行为，理解教学对幼儿开展的意义。因此，我们认为教学评价的根本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐开展；体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目的和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和考虑的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战。三、对自身的反思听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不一样，但是有一点是很多教师都提到的，那就是崔杰教师的多媒体运用纯熟，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适宜所有人，但是确实有些人可以激情不减。作为一名幼儿骨干教师，有时需要冷静的考虑，的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的！这是篇好内容，涉及到幼儿、活动、教学、教育、目的、评价、重要、教学活动等范文相关内容，希望您能有所收获。暑期省级幼儿园骨干教师培训心得这一个月的时间飞逝而过，我在xx参加xx省乡镇中心幼儿园骨干教师省级培训班第一期的学习已经完毕了。在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分；学员之间引领作用也让我学会和坚强，让我明白了时间的价值。虽然培训中心的住宿条件很简陋，周围环境嘈杂，但是学员教师们仍然愿意远道而来。在上导师大课时我们常常会爆出会心的笑声，授课导师幽默的言谈、夸张真实的例子让大家忍俊不禁，但是笑过之后留给我们教师的是有感而触的反思。反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，那么决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进展观察分析^p，再是顺导性的教育，同时附上适当的强迫和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种宏大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。三、教师要会宽容孩子假设说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿那么需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最详细的表达。宽容应该有多种形式，各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原那么。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目的，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也使教师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责.批评；多一份宽容.耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美妙。四、教师要学做会反思应该说，反思对于激发教师的自我进步动机，调动教师积极的自我考虑与理论，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和才能有本质性的进步来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育理论中进展学习，并在理论的不断反思中二次学习。教师的自我考虑、审视、反省、判断、分析^p、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。五、要做终身学习型教师只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。幼儿园骨干教师培训心得体会xx月xx日、xx日，我参加了xx市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。使我在思想上、业务理论上、工作理论上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教师要转变角色。首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的才能。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的开展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析^p自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过进步自我觉察程度来促进才能开展的手段。二、教师要尊重幼儿的开展程度，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问才能强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同开展程度的孩子都有受教育的时机，甚至要让才能差的孩子得到更多的时机表现自己的才能，这样才能差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿开展程度与个体差异教育的统一。三、教师应注重综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个开展领域之间是互相联络、互相促进的，它们构成了一个有机的开展整体，就像杜威所说的：出如今儿童世界里也并不把他的经历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联络，以促进学习迁移。在教学理论中，要综合各领域的知识进展活动设计，力求帮助幼儿获得完好的经历。四、教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、喜欢、鼓励和支持。五、教师要学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他教师和专家的合作讨论，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。2023年幼儿园骨干教师培训心得XX年5月20日我有幸参加了洛阳市幼儿园骨干教师培训班的学习。感谢领导和教师们对问我的信任，给了我这次学习的时机，我荣幸，但更多的是责任、压力！我深知要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断学习、不断研究，才能不断的进步。培训的过程使我深深体会到领导们和讲师们的那份热情与用心，为我们的培训做了精心的组织和安排。讲座内容全面具有科学性和实效性。为我们今后的工作指明了方向，让我们承受了新知识、新信息和新观念。这次的培训地点是我的母校——洛阳幼儿师范学校，从XX年毕业后，重新踏入久违的校园，让我似乎又回到了学生时代。培训的开班典礼以一首《义勇军进展曲》作为开始，激昂的音乐振奋着我们每位教师的心。从张校长谈师德到汤教授、成教授和其他教师的精彩讲座中，让我又重新审视了我们的职业。做好一名幼儿教师只有学科的专业知识够吗？当然不够，还有最重要的——师德。这个话题又让我们反思，因为近期关于教师的负面新闻较多。听了讲师们的讲座让我有了深深的感悟。借张校长讲座时说的一句话：“做人一辈子，要以人品为底子。”这些不只是我们怎样做好一位教师而是我们怎样做人。通过我们来让孩子们的身心得到全面的开展，让孩子们学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面的开展，而且开展的更好。通过听了《3~6岁儿童学习与开展指南》的解读及教师实用口语艺术和幼儿游戏的组织让我从中有所领悟。各年龄段的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。有了更详细、详细的认识，更加深化的来指导自己的教育行为。同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，到达家园合作一致化，使孩子开展的更好。听了这么多专家教授的讲座，虽然角度各不一样，但方向目的是一致的。让我们以正确的教育方法去教导、引导我们的孩子。总之，当一名幼儿教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。所以我们需要加倍的努力，不断总结教育中的心得体会，以便更好的做好骨干教师带头作用。让我们一起为祖国的将来加油！民办幼儿园园长及骨干教师培训心得民办幼儿园园长及骨干教师培训心得通过这几天的培训，幼儿园教育是教育的根底阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经历，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同讨论。在跟幼儿们进展户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起讨论。首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得教师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控才能比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。就象我有一天配班时，我与当班教师正准备当日课时的手工材料，几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个淘气的小朋友还不时的向教室外跑。假设我不帮协助整顿班上的纪律，当班教师的工作很难进展下去。我们要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到平安，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的时机。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。我也愉快的答复道:“嗯，好的，谢谢你的邀请。”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也给孩子们做好吃的东西，他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的承受他们的批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，理解他们的需求，共同安康的成长。教师是幼儿教育活动直接的组织者和施行者，是幼儿园教育最根本的力量和保证。教师专业素质的上下，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育开展的前提。培养和进步幼儿教师的专业素质，我认为应该包括师德和师能两部分内容。一、更新观念，塑造高尚师魂。培养和进步教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，进步教师的职业道德程度。随着社会的开展、人民生活程度的不断进步，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力进步职业道德程度。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“根底教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的气氛，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面开展。我们还时常组织教师学习新《纲要》，学习后大家达成共识，明确：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心保护，又要尊重。我们是这样想的，也是这样做的。二、面向全体，分层培训。在教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主阵地。我们积极落实自培目的和方案，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力进步教师的业务素质。同时充分发挥学校的基地功能，从内容和形式上向兄弟学校辐射。1、新教师的入门培训。我们对新调入的教师培训