湖北省武汉市康华高级中学2022年高二语文期末试卷含解析

湖北省武汉市康华高级中学2022年高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成15—19题。（24分）下坡或者上坡

从县政府往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的事情就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。

从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。

老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海”热的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。

老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆。那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人。老周把车停下了。

老周说：“肯定是交通事故。”说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额……

我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。

我说：“老周，别管闲事。”老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿。他认准要做的事，谁反对都不行。当年“下海”的时候就是这样。

我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想象的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。

老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。

这时候围观的人群里发出不同的声音。

一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古，人心不古哇。”老周一声不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些愤愤不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。

我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。

老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看“证明”，看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦。”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢？

我对皮夹克非常不满。什么人呀？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”富丽华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。

我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？15、小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。（4分）_________________________________________________________________________16、小说开头一段关于路的描写和议论，看似闲笔，实为精妙之处，请简析其作用。（5分）_________________________________________________________________________17、小说结尾处老周为什么变得如此兴奋呢？作者这样写有什么作用？（6分）_________________________________________________________________________18、小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意保护自己；也有人反对老周的做法，认为老周救助他人不应有附加条件。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（6分）_________________________________________________________________________19、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(4分)（

）（

）A．小说开头说去农家菜馆聚会，为结尾老周决定改去最高档的富丽华酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突出老周做成好事后的兴奋之情。B．小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠，说明本质上“我”与车祸现场的“看客”没有什么区别。C．小说描写老人在“证明”上签字时的情形，说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性，也自然引出了围观者的一番议论。D．小说没有明确表明“我”的身份，而是通过对“我”的言行及处事方式的描写，暗示“我”是县政府机关的干部。E．小说描写“皮夹克”的行为，既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性。参考答案：15、①重情义，热心助人。②敢作敢为，有社会责任感。③理智冷静，善于保护自己。(答出一点给1分，两点给２分，三点给４分)16、①照应小说标题（下坡或者上坡）。（１分）②引出下文，为下文在这条路上发生车祸作铺垫。（２分）③同一条道路，同一个事物，“至少会有两种不同的说法”，与老周救人受到不同议论与对待的现象正相吻合，也暗示了当今社会人们道德的滑坡与升华。（２分）17、①提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋。②老周的兴奋与“皮夹克”的沮丧、失望形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的锋芒所指。

③引发读者深思：当今社会，要不要做好人?如何做好人?这社会风气到底怎么了?从而深化了小说主旨。(每点2分)

18、赞同老周：①老周既要救人，又设法避免惹上麻烦，这是社会环境逼他如此，老周这样做，既善良又有理性。②老周既救了人，又没惹上麻烦，不论手段如何，结果是最理想的。反对老周：①抢救生命第一，容不得犹豫、拖延；②见义勇为、舍己救人是中华民族的传统美德，不应该有附加条件。（不要求面面俱到，只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理充分给４分。）19．BD2.（21分）阅读下面的文字，完成16—19题。苦

夏冯骥才

①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

②四季是来自于宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮?为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论是岁岁枯荣生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么?

③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。

④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所荻与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想?

⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果?我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。

⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事，我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情进发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。今年我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的，夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点?于是，我充满了夏之崇拜!辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏!16．联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思?（6分）答：17．解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。答：（2）音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。答：18．第③段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用?（5分）答：19．文章最后一段。作者采用哪些修辞方法来写苦夏?表达了什么样的思想感情?请简要分析。（6分）答：参考答案：16．（6分）“苦夏”包含以下几层意思：（1）无尽头的暑热；（2）人在夏天默默坚忍的苦斗；（3）苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的“蜜”（每点2分，意思对即可）17．（4分）（1）强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。（2分，意思对即可）

（2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。（2分，意思对即可）18．（5分）丰富文章内容，引出苦夏的滋味；（2分，意思对即可）与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。（3分，意思对即可）19．（6分）运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。（2分）“它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力”运用拟人手法，形象写出酷热的由来；“但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样的辉煌的顶点？”运用拟人、比喻、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；“辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春”，运用排比，表达对夏的急切盼望。（2分）结尾段表示对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。（2分，意思对即可）

略3.阅读下面的文字，完成下列小题。大雪纷飞梅寒压倒骆驼的最后一根稻草，差一点就是那场铺天盖地的大雪。那场雪，不早不晚，就赶在他走出单位大门，骑上摩托车往朋友家赶的时候下起来。起先是那种小雪粒，落到他的头上肩上，簌簌有声，有一些调皮，从他的头发上跳下来，顺着他的领口就往里钻，凉冰冰的，挠得他的心头一阵阵痒。他没像一般路人那样缩脖子驮背急吼吼前行，他行得像个绅士，一任漫天的雪花飘白他的头发，他的肩头，他的臂膀……他喜欢雪天。这个小城，已经有好几个冬天没落过一场像样儿的雪了。雪越下越大，雪粒儿变成小雪片又变成漫天飞舞的飞絮，从暗沉沉的云端飘下来。路上的车子行人都急了，喇叭声响成一片。他的手机就是在那个时候拼命地动起来的。手机放在棉衣内口袋里，他能清晰的感受到它的震动。他没去接。那么大的雪，那么喧闹的大马路，接也是白接。他继续骑着车慢慢往朋友家去。是一位与他住同村的朋友，他的发小。朋友的妻刚刚做完乳癌手术，他和妻相约在那天中午下班后一起去看。东西是他买的，妻先带着东西开车走了。他单位上有事，又回去处理了一下才骑上车往朋友家赶。手机在他的口袋里固执地震动着，震得他心发慌也发焦。他以为又是哪个同事打来的，让他回去继续去处理那一堆永远处理不完的数据。他赌气似的不去接。雪越下越大了，路面上已经白茫茫一片。看来，那场雪的来势不小。他是顶着满身的雪花抵达朋友家的。在朋友家的院子里，他竟然看到妻同他一样浑身披满雪花——她还在握着手机一遍遍固执地拨打，他口袋里的手机还在固执地震动。朋友很尴尬的站在妻子旁边，在安慰她。“你死人啊，还是聋了，电话也不接！”妻一见他就朝他开了机关枪，丝毫不顾忌有朋友在场。“路上没听见……你有事？”他已经习惯了她的暴躁无常，他以一贯的冷静来回复她。“没事我撑的啊给你打电话，我问你，你买的这些东西总共花多少钱……”他怎么也没想到妻子劈头问出的是这一句，他不知道，是她被气糊涂了还是摆明了要在朋友面前出他的丑。那一句，似一记猛鞭，一下子把他抽懵了。他的脸“腾”一下红了：“昂……那个……”他想去补救，已无可补救。因为他看到朋友几秒钟前还笑着的脸一下子冻住了，而他的妻，已经旋风般地刮到院外，打开车门，“砰——”又关上。她把车子发动了。他的世界一下子只剩下那一地茫茫大雪……那天，他刻意与朋友回忆小时候的种种趣事，试图弥补那个巨大的裂痕。无用。他最终和朋友尴尬地不欢而散。从朋友家出门时，外面的雪已经下了厚厚的一层了。朋友执意要开车送他回家。他拒绝了，他说他好久没有看到这么大的雪了，正好沿途看看雪景。他没骑车，推着走。与来时不一样，路上已经少有车辆行人了。天色欲发地暗下来，漫天的雪裹得他几乎透不过气来了。原来，雪大了也会压得人透不过气的。他一步一步走在那长长的雪地上，“咯吱——咯吱……”是他的脚与雪亲吻的声音，又像是胸腔里某种碎裂的声音：“不能再这样下去了，这一次，一定回去跟她说……”那一句话，已经在他心里埋了十几年了。它曾无数次地冲到他的嘴边儿上，可他却始终没把它说出来。没有说出来的理由有很多，先是因为孩子太小，孩子后来长大了，上中学，怕影响他学习。再后来，孩子去读大学，又怕他担心……就一直没说。它最终被一些无关紧要的谩骂代替了。那些谩骂，是他从她嘴里原封不动地复制过来的，又当武器抛给她。骂够了，日子又如常地走下去。可他知道，那一段婚姻早已是名存实亡。口袋里的手机再次响了，这一次，他接得飞快。竟然莫名地期盼，期盼是她打来的。尽管他知道盼也是白盼，她从来不会主动向他表示一下关爱，她只保留自己对他蛮横发脾气的权力。那电话当然不是她打来的，是儿子打来的。儿子已经二十八岁，是那个小城一家医院很出色的外科医生了。“爸，你在哪？”儿子的声音如此轻快飞扬，与往日明显不一样。“路上。”“我……我认识了一女孩儿，印象还不错，这周末想带她回家里看看……”“哦，好哇好哇……”儿子的婚事，一直是他心上的事。他盼这一天，盼了太久了。他的眼睛竟然莫名地湿了。儿子要带女友来家了，得回去好好收拾一下家里，还要去商场采买，第一次来，不能让人家出去吃饭。要让孩子感受到家庭的温暖气氛……他游走的思绪被儿子的电话给扯回来了。也顾不得在大雪地里寻愁觅恨，他摘下眼镜，将上面一层雾气轻轻擦拭而去，然后，急急跨上车，发动车子就冲进了雪幕里。雪，纷纷扬扬的雪，下得更大了，那道歪歪扭扭的车辙很快就被大雪埋掉了……7.下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第一段由一句话组成，但蕴含丰富，“压倒骆驼的最后一根稻草”指出了主人公夫妻多年来矛盾冲突的状况，“差一点”暗示了故事的结局。B.“他”的妻子是个暴躁无常、缺少对丈夫的尊重、不考虑丈夫感受的人，小说借这个人物衬托了“他”的修养，也介绍了家庭矛盾产生的一个根源。C.小说写“他”下决心要和妻子摊牌，但最终还是改变了主意，情节转变突然，但小说之前铺垫了一些原因，这里写为了孩子的婚事而放弃摊牌，情节转换自然。D.“他的眼睛竟然莫名地湿了”，写出了“他”长期为婚姻生活所困，妻子此次的行为令他倍感痛苦，在听到儿子好消息时百感交集的心理。8.小说中的“他”这个形象有哪些特点？请简要分析。9.小说中关于雪的景物描写有什么作用？请结合作品简要分析。参考答案：7.B

8.①重视友情。朋友的妻子做手术，他冒雪前去看望。②隐忍负重，不善于处理夫妻关系。妻子暴躁无常，他默默承受；他和妻子关系紧张，对于妻子的谩骂，他原封不动地复制过来骂回去，缺乏有效的处理方法。③爱孩子，更多地为孩子着想。他早就想和妻子离婚，但为了孩子，还是把日子又如常地过下去。这一次，为了儿子的婚事，他又压抑住内心极大的不快，尽力去营造家庭的温暖气氛。

9.①交代故事发生的时间和人物活动的背景。“铺天盖地的大雪“交代了故事发生的季节，故事发生在“大雪纷飞”之中。②渲染气氛，烘托人物心理。小说开篇写“小雪粒，落到他的头上肩上，簌簌有声，有一些调皮”烘托人物愉快的心情，给作品增添了快乐氛围。“天色欲发地暗下来，漫天的雪裹得他几乎透不过气来了”烘托人物的沉重心情，气氛有些沉闷。③照应题目“大雪纷飞”，雪景贯穿全文，把故事情节衔接起来。④暗示情节，产生韵味无穷的艺术效果。“雪越下越大了，路面上已经白茫茫一片。看来，那场雪的来势不小”似乎在暗示下文他和妻子的冲突，而结尾“雪，纷纷扬扬的雪，下得更大了，那道歪歪扭扭的车辙很快就被大雪埋掉了……”可让人体味到他为了孩子的幸福而消除不良情绪，积极生活，小说到此可给读者留下更多的想象空间，言有尽而意无穷。【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，人物的分析，表现手法的分析等。解答这类题目，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B，“小说借这个人物衬托了‘他’的修养”分析错误，原文“那些谩骂，是他从她嘴里原封不动地复制过来的，又当武器抛给她”可见“他”的修养也不高。错误。故选：B。【8题详解】本题考查赏析作品人物形象的的能力。解答此类题，要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理等直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。本题中，朋友的妻子做手术，他冒雪前去看望，表现他比较重视朋友，看重友情；他的妻子暴躁无常，他默默承受，对于妻子的谩骂，他原封不动地复制过来骂回去，不会处理夫妻关系；早就想和妻子离婚，但为了孩子，还是把日子又如常地过下去。这一次，为了儿子的婚事，他又压抑住内心极大的不快，尽力去营造家庭的温暖气氛，表明他关心爱护孩子，为了孩子隐忍自己。以此可得出答案。【9题详解】本题考查学生赏析环境描写作用的能力。本题考查的是自然环境的作用。解答此类题，环境作用分析一般是指向交代故事发生的时间、地点等背景，渲染气氛，烘托人物性格或某种心理，推动情节发展，深化主旨，象征或者暗示等几个方面，但一定要结合文本内容做具体分析，不能照搬套话。本题中，故事发生在“大雪纷飞”之中，交代了故事发生的季节和背景；小说开篇写“小雪粒，落到他的头上肩上，簌簌有声，有一些调皮”烘托人物愉快的心情，给作品增添了快乐氛围。“天色欲发地暗下来，漫天的雪裹得他几乎透不过气来了”烘托人物的沉重心情，气氛有些沉闷。这时的雪有渲染气氛，烘托人物心理的作用；雪景贯穿全文，把故事情节衔接起来，照应题目“大雪纷飞”；“雪越下越大了，路面上已经白茫茫一片。看来，那场雪的来势不小”似乎在暗示下文他和妻子的冲突，而结尾“雪，纷纷扬扬的雪，下得更大了，那道歪歪扭扭的车辙很快就被大雪埋掉了……”可让人体味到他为了孩子的幸福而消除不良情绪，积极生活，“雪”暗示了情节，小说到此可给读者留下更多的想象空间，言有尽而意无穷。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文完成各题。纪瞻，字思远，丹杨秣陵人也。祖亮，吴尚书令。父陟，光禄大夫。瞻少以方直知名。吴平，徙家历阳郡。察孝廉，不行。后举秀才。永康初，州又举寒素，大司马辟东阁祭酒。其年，除鄢陵公国相，不之官。召拜尚书郎，与顾荣同赴洛，至徐州，闻乱日甚，将不行。会刺史裴盾得东海王越书，若荣等顾望，以军礼发遣。乃与荣及陆玩等各解船弃车牛，一日一夜行三百里，得还扬州。元帝为安东将军，引为军咨祭酒，转镇东长史。帝亲幸瞻宅，与之同乘而归。以讨周馥、华轶功，封都乡侯。石勒入寇，加扬威将军，都督京口以南至芜湖诸军事，以距勒。勒退，除会稽内史。时有诈作大将军府符收诸暨令，令已受拘，瞻觉其诈，便破槛出之，讯问使者，果伏诈妄。寻迁丞相军咨祭酒。及长安不守，与王导俱入劝进。及帝践位，拜侍中，转尚书，上疏谏诤，多所匡益，帝甚嘉其忠烈。明帝尝独引瞻于广室，慨然忧天下，曰：“社稷之臣，欲无复十人，如何?”因屈指曰：“君便其一。”瞻辞让。瞻才兼文武，朝廷称其忠亮雅正。俄转领军将军，当时服其严毅。虽恒疾病，六军敬惮之。瞻以久病，请去官，不听，复加散骑常侍。及王敦之逆，帝使谓赡曰：“卿虽病，但为朕卧护六军，所益多矣。”乃赐布千匹。贍不以归家，分赏将士。贼平，复自表还家，帝不许，固辞不起。诏曰：“瞻忠亮雅正识局经济屡以年耆病久逡巡告诚朕深明此操重违高志今听所执其以为骠骑将军常侍如故服物制度，一按旧典。”遣使就拜，止家为府。寻卒，时年七十二。册赠本官、开府仪同三司，谥曰穆，遣御史持节监护丧事。(节选自《晋书·纪瞻传》)7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A.瞻忠亮雅正/识局经济/屡以年耆/病久逡巡告诚/朕深明此操/重违高志/今听所执/其以为票骑将军/常侍如故/B.瞻忠亮雅正/识局经济/屡以年耆病久/逡巡告诚/朕深明此操重违/高志今听/所执其以为漂骑将军/常侍如故/C.瞻忠亮雅正/识局经济/屡以年耆病久/逡巡告诚/朕深明此操/重违高志/今听所执/其以为骠骑将军/常侍如故D.瞻忠亮雅正/识局经济/屡以年耆/病久逡巡告诚/朕深明此操重违/高志今听/所执其以为骠骑将军/常侍如故8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.秀才，指科举时代进入府、州、县学的生员的俗称，获得此资格方可参加乡试。B.永康，晋惠帝司马衷的年号。年号是中国皇帝纪年的一种名号，由西汉武帝首创。C.疏，本义是条陈，即逐条陈说。这里指臣子向皇帝上书言事条议是非的文字。D.谥，古代帝王、贵族、官员或其它有一定地位的人死后所加的褒贬或表同情的称号9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A.纪瞻端方正直。他从小就凭正直而闻名，因乱臣当道而不愿就任尚书郎；敢于上奏谏诤，对朝政多有纠正和补益，皇帝十分欣赏他的忠烈。B.纪瞻深受倚重。晋元帝曾亲临他家，与他同车而归；晋明帝单独召见他，称为“社稷之臣”；在他要求辞官后，还派使者前往他府第拜职。C.纪瞻文武双全。在假造大将军府印案中明察秋毫；曾击退石勒，还曾在皇帝请求下，率领六军作战，协助皇帝平定了王敦之乱。D.纪瞻不慕名利。他一生多次不接受封官和多次辞官，且在得到皇帝赏赐布匹之后，没有带回家里，而是把它分给手下的将士。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)会刺史裴盾得东海王越书，若荣等顾望，以军礼发遣。(2)贼平，复自表还家，帝不许，固辞不起。参考答案：7.C

8.A

9.C

10.（1）正值刺史裴盾接到东海王(司马)越的书信，称如果顾荣等人观望不前，就按照军法押送他们。（2）叛贼平定后，他又上表要求退休，明帝仍不应允，他坚决推辞不任职。【7题详解】试题分析：本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“年耆病久”意思是“年老多病”，中间不能断开，排除A、D；“明”的宾语是“操守”，在“操”后断开，排除B。这句话意思是：纪瞻忠诚坚贞，典雅方正，识见器量足以经世济民，多次因为年老久病，而有所顾虑告老辞官以表忠心。我深深明了这种美好的操行，难以违逆高尚的志向，现在接受他坚持的选择，他作为骠骑将军，依旧做散骑常侍。衣服器物的规格，全部按照过去的标准。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查识记古代文化常识的能力。做此题时，要求考生在调动平时学习的时候要放开眼界，多去关注一些传统文化知识，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答，关注某一个细节或者某一个用词上出现的瑕疵和陷阱。A项，此时科举制度尚未建立，“秀才”在这里指汉代以来选拔人才的一种察举科目。故选A。【9题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“率领六军作战，协助皇帝平定了王敦之乱”与原文不符，根据原文“及王敦之逆，帝使谓赡曰：‘卿虽病，但为朕卧护六军，所益多矣’”可知，在王敦之乱时，纪瞻因有病，只能以自己的威望卧护宿卫六军。故选C。【10题详解】试题分析：此题考查学生的文言翻译能力。首先浏览句子，看有无特殊句式，有无词类活用、古今异义以及通假之类的词语，然后将句子放回原文，结合上下文进行翻译。翻译时一定注意字字落实，以直译为主。(1)要点：会，恰逢；书，信；军礼，军法。(2)要点：固，坚决；起，就职。

参考译文：纪瞻，字思远，丹杨秣陵人也。祖父纪亮，任吴尚书令。父亲纪陟，光禄大夫。纪瞻年轻时以正直而知名。吴灭后，举家迁徙到历阳郡。被举荐为孝廉，没有去。后来举为秀才。水康初年，州里又推举他为寒素(汉晋时选拔士人的一种科目)，大司马征召他为东阁祭酒。这一年，又任命他为鄢陵公国相，他没有到地方去任职。朝廷召纪瞻为尚书郎，他与顾荣同赴洛阳，到达徐州后，听说战乱日益严重，不准备再往前走。正值刺史裴盾接到东海王司马越的书信，称如果顾荣等人观望不前，就按照军法押送他们。纪瞻便与顾荣、陆玩等人都解开船缆丢弃车牛，一日一夜走三百里，得以回到扬州。元帝为安东将军时，吸纳纪瞻为军咨祭酒，转任镇东将军长史。元帝亲自到纪瞻家里，与他一起乘车回府。凭借征讨周馥、华轶的功勋，封为都乡侯。石勒来侵犯，朝廷加封纪瞻为扬威将军，总管京口以南至芜湖地区的所有军政事务，来抵御石勒。石勒撤退后，纪瞻被任命为会稽内史。当时有人假造了大将军府的印信逮捕诸暨县令，县令已经被拘捕，纪瞻发现了其中的骗局，就打破囚笼放出了县令，审讯使者，果然承认自己是假冒的。不久升迁丞相军咨祭酒。等到长安失守，纪瞻与王导都到将军府劝元帝即帝位。元帝登上帝位时，任纪瞻为侍中，转任尚书，纪瞻上疏诤谏，对朝政常有纠正和补益，元帝十分赞美他的忠诚与坚贞。明帝曾经在宽广的宫室单独接见纪瞻，十分感慨，对国家忧心忡忡，说：“国家之臣，我想不会再有十人，你认为如何?接着屈指计算说：“您便是其中一个。”纪瞻辞让。纪瞻文武双全，朝中官员称赞他忠诚坦白、高尚正直。不久转任领军将军，当时将士都为他的严厉刚毅所折服。虽然长年患病，六军都敬畏他。纪瞻因为长期惠病，请求离任，朝廷没有允许，又被加封散骑常侍。到王敦反叛时，明帝派人对纪瞻说：“你虽然有病，即便躺着为朕监护六军，好处也多多呀。”于是赏赐他千匹布。纪瞻不拿回家中，分赏给将士。叛贼平定后，他又上表要求退休，明帝仍不应允，他坚决辞让不到职。元帝下令说：“纪瞻忠诚坚贞，典雅方正，识见器量足以经世济民，多次因为年老久病，而有所顾虑告老辞官以表忠心。我深深明了这种美好的操行，难以违逆高尚的志向，现在接受他坚持的选择，他作为骠骑将军，依旧做散骑常侍。衣服器物的规格，全部按照过去的标准。”派遣使者前往授官，就以他的家为官府。不久纪瞻死去，时年七十二岁。明帝下诏追赠其票骑将军、开府仪同三司，谥号“穆”，并派御史持节监护丧事。【点睛】断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。南豫州刺史庐陵王义真，警悟爱文义，而性轻易，与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密。尝云：得志之日，以灵运、延之为宰相，慧琳为西豫州都督。灵运，玄之孙也，性褊傲，不遵法度，朝廷但以文义处之，不以为有实用。灵运自谓才能宜参权要，常怀愤邑。延之，含之曾孙也，嗜酒放纵。徐羡之等恶义真与灵运等游，义真故吏范晏从容戒之，义真曰：?灵运空疏，延之隘薄，魏文帝所谓‘古今文人类不护细行者也；但性情所得，未能忘言于悟赏耳。于是羡之等以为运、延之构扇异同，非毁执政，出灵运为永嘉太守，延之为始安太守。义真至历阳，多所求索，执政每裁量不尽与。义真深怨之，数有不平之言，又表求还都。咨议参军庐江何尚之屡谏，不听。时羡之等已密谋废帝，而次立者应在义真；乃因义真与帝有隙，先奏列其罪恶，废为庶人，徙新安郡。前吉阳令堂邑张约之上疏曰：“庐陵王少蒙先皇优慈之遇长受陛下睦爱之恩故在心必言所怀必亮容犯臣子之道致招骄恣之愆。至于天姿夙成，实有卓然之美，宜在容养，录善掩瑕，训尽义方，进退以渐。今猥加剥辱，幽徙远郡，上伤陛下常棣之笃，下令远近然失图。臣伏思大宋开基造次，根条未繁，宜广树藩戚，敦睦以道。人谁无过，贵能自新；以武皇之爱子，陛下之懿弟，岂可以其一眚，长致沦弃哉！”书奏，以约之为梁州府参军，寻杀之。徐羡之等以南兖州刺史檀道济先朝旧将，威服殿省，且有兵众，乃召道济及江州刺史王弘入朝；五月，皆至建康，以废立之谋告之。时帝于华林园为列肆，亲自沽卖；又与左右引船为乐，夕，游天渊池，即龙舟而寝。乙酉诘旦，道济引兵居前，羡之等继其后，入自云龙门；安泰等先诫宿卫，莫有御者。帝未兴，军士进杀二侍者，伤帝指，扶出东阁，收玺绶，群臣拜辞，卫送故太子宫。（节选自《资治通鉴·宋记》）9.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A.朝廷但以文义处之

但：只B.出灵运为永嘉太守

出：贬C.岂可以其一眚，长致沦弃哉

眚：眼疾D.以约之为梁州府参军，寻杀之

寻：不久10.下列各句中划线的词的意义和用法，相同的一组是A.未能忘言于悟赏耳

时帝于华林园为列肆B.警悟爱文义，而性轻易

即龙舟而寝C.实有卓然之美

义真故吏范晏从容戒之D.以灵运、延之为宰相

以约之位梁州府参军11.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.庐陵王少蒙/先皇优慈之遇长/受陛下睦爱之恩/故在心/必言所怀必亮容/犯臣子之道/致招骄恣之愆/B.庐陵王少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩/故在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆/C.庐陵王/少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩故/在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆/D.庐陵王少蒙/先皇优慈之遇长/受陛下睦爱之恩故/在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆12.下列句子不属于表现刘义真爱好文艺的一项是A.与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密。B.得志之日，以灵运、延之为宰相C.但性情所得，未能忘言于悟赏耳D.义真深怨之，数有不平之言13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.南豫州刺史庐陵王义真，聪睿敏捷，喜爱文学，常与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合，过从甚密。B.徐羡之等对刘义真与谢灵运的交游，十分厌恶，徐羡之等认为谢灵运、颜延之挑拨是非，离间亲王与朝廷的关系。C.咨议参军庐江人何尚之多次进言劝阻刘义真，刘义真拒不接受。此时，徐羡之等已经在密谋划策废黜少帝。D.刘义真还没有起床，军士已经闯入，杀掉他的两个侍从，砍伤他的手指，将他扶持出东阁，收缴了皇帝的玉玺和绶带。文武百官向他叩拜辞行，由军士把他送回他的故居太子宫。参考答案：9.C

10.D

11.B

12.D

13.D9.试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”。C项，“岂可以其一眚，长致沦弃哉”，“眚”如解释为“眼疾”，则与语境不合，文中说的是“人谁无过，贵能自新；以武皇之爱子，陛下之懿弟，岂可以其一眚，长致沦弃哉”，意思是“人谁能无过，可贵的是能够改过自新。刘义真是武皇帝的爱子，是陛下的品德美好的弟弟，怎么可以因为他一时之过，就长期地舍弃放逐”，“眚”应解释为“过错，过失”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。10.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各句中加点的词的意义和用法，相同的一组”。D项，两个“以”都与后面的“为”构成“以……为”短语，译为“任命……做（担任）”。A项，“未能忘言于悟赏耳”，“于”，介词，句意是“不能像古人说的互相理解而忘了言语那样”；“时帝于华林园为列肆”，“于”，介词，在。B项，“警悟爱文义，而性轻易”，“而”，表转折；“即龙舟而寝”，“而”，表修饰。C项，“实有卓然之美”，“之”，结构助词，的；“义真故吏范晏从容戒之”，“之”，代词，代刘义真。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“以”，在句中的位置一样，后面都跟人名，而且后面都有“为”与之搭配，且“为”后都是官职，故“以……为”应解释为“任命……担任（做）”。11.试题分析：本题考查文言断句。“庐陵王少蒙先皇优慈之遇/长受陛下睦爱之恩/故在心必言/所怀必亮/容犯臣子之道/致招骄恣之愆”，首先将句子带回原文，结合文意理解大意，“庐陵王从小就得到先帝优厚慈爱的待遇，长大后又受到陛下和睦友爱的恩宠，所以心里有什么话，一定要说出来，内心想什么，一定会不加掩饰地表现出来。或许在某些地方违背了为臣之道，招致骄傲放纵而带来的灾祸”；可以先抓句中的名词和代词，如“庐陵王”“臣子之道”，然后借助语法知识进行排除，“少蒙……”与“长受……”两句结构一致，前一句写小的时候，后一句写长大后，故应在“长”前断开，排除AD两项，“故”意思是“所以”，应放在句子开头，排除C项。12.试题分析：题干要求选出“下列句子不属于表现刘义真爱好文艺的一项”，这是考查筛选信息和辨析信息的能力。首先审题，把握筛选的要求，“不属于”是要求，“刘义真”是对象，“爱好文艺”是特点，然后分析句子。D项，“义真深怨之，数有不平之言”，这句话意思是“刘义真深怀怨恨，经常有愤懑不平的言论”，这是因为刘义真来到历阳之后向朝廷索要供应，而掌权的朝臣每次都裁减，不完全给予，这与刘义真爱好文艺无关。A项，“与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之、慧琳道人情好款密”，意思是“常与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合，过从甚密”；B项，“得志之日，以灵运、延之为宰相”，意思是“有朝一日我当上皇帝，就任命谢灵运、颜延之为宰相”；C项，“但性情所得，未能忘言于悟赏耳”，意思是“然而，我们凡人性情相投，不能像古人说的互相理解而忘了言语那样”，这三项都能表现“刘义真爱好文艺”。13.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。D项，“刘义真……”错误，此处的“刘义真”应为“刘义符”，该项信息源自最后一段，“帝未兴，军士进杀二侍者，伤帝指，扶出东阁，收玺绶，群臣拜辞，卫送故太子宫”，此处的“帝”应为“刘义符”，这段话意思是“刘义符还没有起床，军士已经闯入，杀掉刘义符的两个侍从，砍伤刘义符的手指，将刘义符扶持出东阁，收缴了皇帝的玉玺和绶带。文武百官向他叩拜辞行，由军士把刘义符送回他的故居太子宫”。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：南豫州刺史庐陵王刘义真，聪睿敏捷，喜爱文学，但是性情轻浮，常与太子左卫率谢灵运、员外常侍颜延之以及慧琳道人等情投意合，过从甚密。刘义真曾经说：“有朝一日我当上皇帝，就任命谢灵运、颜延之为宰相，慧琳道人为西豫州都督。”谢灵运是谢玄的孙子，性情傲慢偏激，不遵守法令及世俗的约束。当时朝廷只把他放在文学侍从之臣的位置上，却不认为他有从事实际工作的才干。而谢灵运却自认为他的才能应该参与朝廷机要，因而常常愤愤不平。颜延之是颜含的曾孙，喜爱饮酒，放荡不羁。徐羡之等对刘义真与谢灵运的交游，十分厌恶。刘义真的旧部范晏曾婉言规劝刘义真，刘义真说：“谢灵运思想空疏不切实际，颜延之心胸狭窄，见识浅薄，正如魏文帝曹丕所说的‘古今文人，多不拘小节，呀！然而，我们凡人性情相投，不能像古人说的互相理解而忘了言语那样。”于是，徐羡之等认为谢灵运、颜延之挑拨是非，离间亲王与朝廷的关系，诽谤朝廷要臣，贬谢灵运为永嘉太守，颜延之为始安太守。刘义真来到历阳之后，不断向朝廷索要供应，掌权的朝臣每次都裁减，不完全给予。刘义真深怀怨恨，经常有愤懑不平的言论，又上书朝廷请求回到京师建康。谘议参军庐江人何尚之多次进言劝陋，刘义真拒不接受。此时，徐羡之等已经在密谋策划废黜少帝刘义符，但废黜刘义符后，身为次子的刘义真依照顺序，应当继位。于是，徐羡之等便利用刘义真与刘义符之间早已存在的宿怨，先上疏弹劾刘义真的种种罪行，将刘义真贬为平民，放逐到新安郡。前吉阳县令堂邑人张约之上疏说：“庐陵王从小就得到先帝优厚慈爱的待遇，长大后又受到陛下和睦友爱的恩宠，所以心里有什么话，一定要说出来，内心想什么，一定会不加掩饰地表现出来。或许在某些地方违背了为臣之道，招致骄傲放纵而带来的灾祸。但他聪明早熟，确有过人的才华，应该对他宽容教养，发挥他的长处，宽恕他的缺点，以恰当的方法训戒引导，升降都不应该过急。如今朝廷突然剥夺了他的爵位，把他放逐并幽禁到边远的地方。对上伤害了陛下手足之情，对下使远近民心仓皇失措。我认为，我们大宋刚刚建立，宗室枝叶未繁，应该广泛树立藩属屏障，互相之间，敦厚和睦。人谁能无过，可贵的是能够改过自新。刘义真是武皇帝的爱子，是陛下的品德美好的弟弟，怎么可以因为他一时之过，就长期地舍弃放逐！”奏疏呈上后，朝廷任命张约之为梁州府参军，不久，便把他杀了。徐羡之等因南兖州刺史檀道济是刘宋武帝时代的大将，威望震慑朝延内外，而且掌握强大的军队，于是，便征召檀道济及江州刺史王弘入朝。五月，二人先后抵达京师建康，徐羡之等就把废立皇帝的计划告诉了他们。当时，少帝刘义符在皇家华林园造了一排店铺，亲自买入卖出，讨价还价；又跟左右佞臣一起，划船取乐。傍晚，刘义符又率左右游逛天渊池，夜里就睡在龙舟上。乙酉（二十五日）凌晨，檀道济引兵开路，徐羡之等随后继进，从云龙门入宫。刑安泰等已先行说服了皇家禁卫军，所以没有人出来阻挡。刘义符还没有起床，军士已经闯入，杀掉刘义符的两个侍从，砍伤刘义符的手指，将刘义符扶持出东阁，收缴了皇帝的玉玺和绶带。文武百官向他叩拜辞行，由军士把刘义符送回他的故居太子宫。6.阅读下面的文字，完成后面的题目。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于