《对外开放格局的初步形成》说课课件

第13课对外开放格局的初步形成对外开放格局的初步形成教学过程教法学法学情分析教材分析一、教材分析1、人教版必修2第4单元最后一课2、内容承上启下内容贴近当今的经济生活3、对外开放格局的初步形成对当今社会具有重大意义1、知识与能力（1）经济特区的概念以及他作用与影响（2）掌握沿海经济开放区的开辟，及“外向型经济”战略，了解基本的历史事实；（3）浦东开发和开放的意义。2、过程与方法利用文字图片等，引导学生得出信息，培养论从史出思想；掌握对外开放格局的初步形成示意图；了解为什么首先在这四个地区建立特区；通过对比，理解特区与近代通商口岸的区别。3、情感态度价值观（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业贡献自己的一份力量。地位作用教学目标重点难点重点：对外开放格局是如何初步形成的。难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。突破方法：通过史料、图表等创设历史情境，结合当今现实，降低学习难度；另一方面通过讨论、合作学习等方法突破重点、难点对外开放格局的初步形成教学过程教法学法学情分析教材分析学情分析比较关注时事能运用所学知识联系相关政策与经济的联系二、学情分析一心只读圣贤书，对现实生活关注度不够。不关注时事思维活跃，容易接受新知识，但容易分散注意力；拥有一定的历史基础知识，但抽象思维能力较差。对外开放格局的初步形成教学过程教法学法学情分析教材分析比较分析法合作探究法情景创设法三、教法学法搜集材料分析归纳小组讨论学法教法对外开放格局的初步形成教学过程教法学法学情分析教材分析导入新课讲授新课课后延伸五、教学过程课堂小结随堂巩固板书设计（一）新课导入情境创设国内背景（1）国民经济接近奔溃（2）工作重心转移（3）邓小平认识到中国发展与世界关系国际背景（1）缓和（2）经济一体化背景（二）讲授新课特殊政策：国家给予特区较大的经济管理权限。【合作探究1】什么叫经济特区？“特”在什么哪里？让学生带着问题阅读教材，理解经济特区的特殊优惠政策；结合学思之窗，让学生通过讨论法回答“为什么选择在广东、福建两省创办特区？”结合所学地理知识，培养跨学科探索问题能力。（二）讲授新课过程：1经济特区的创办：（1）概念：（2）创办：彰显出的“深圳速度”，从而培养学生论从史出，分析材料并提取有效信息的能力。通过与近代列强强迫中国开辟的通商口岸对比，理解其差异二、讲授新课（二）沿海开放区（1）开放14个沿海港口城市（时间1984年）（2）开辟沿海经济开放区（时间：1985～1992年）

（3）建立经济技术开发区：顺口溜：“北湛广福温宁上，南连青烟天秦大”沿海开放区区层面由点到线，由线及面二、讲授新课（三）上海浦东的开发和开放（时间1990年）（1）目的（2）条件（3）影响浦东为上海创造的多项第一三、课堂小结全方位、宽领域、多层次经济特区沿海港口城市沿海经济开发区四、随堂巩固练习1．.在《春天的故事》里有这样几句歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城，奇迹般的聚起座座金山……”老人邓小平1979年画的这个圈是指

（B

）A．划海南省为经济特区

B．在广东、福建沿海设经济特区C．建立长江三角洲经济特区

D．开辟香港、澳门为特区2．1979年，党中央和国务院决定对广东、福建两省的对外经济活动实行特殊的优惠政策。这两省的特殊条件是

（D

）A．革命老区

B．交通方便、自然条件优越C．物产丰富、人均产值高D．靠近港澳、华侨众多四、随堂巩固练习3．对外开放是十一届三中全会以后我国的一项基本国策。以下有关表述，正确的是（D）①对外开放的根本目的是发展我国的社会主义经济②扩大对外贸易的原则是平等互利③最早实行对外开放的是广东、福建两省④已经形成一个多层次有重点，点、线、面结合的全方位对外开放新格局A．①④B．①③④C．②③④D．①②③④4．目前我国实行的招商引资与近代西方资本主义国家对华进行的资本输出的主要不同点是

（B

）A．性质不同B．目的不同C．利息不同D．数额不同五、课后延伸以小组为单位，搜集一个开发区发展的图片，配上解说词，举办小型展览，展示我国对外开放的成就。了解自贸区的一些情况。六、板书设计

对外开放格局的初步形成开放的背景：国际、国内开放的过程：经济特区、沿海经济开放区、浦东的开发开放开放