河南省商丘市永城侯岭村中学2022年高一语文月考试题含解析

河南省商丘市永城侯岭村中学2022年高一语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的小说，完成20—23题。铸

剑凌鼎年（1）穹隆山是座好山，古树参天，浓荫蔽日，山泉清澈，飞瀑如练，有野兽出没，少居家人迹。

（2）剑雄相中了这地方，认为穹隆山乃铸剑的好地方。他在山里搭茅庐，起炉灶，住下来。

（3）剑雄这一生最大的心愿是铸成一把像英雄传奇里的倚天名剑，一把传世名剑。为了这个愿望，剑雄已访遍了中原的铸剑名家，踏遍了山山水水，最后落脚穹隆山。他已认定穹隆山将是他的归宿之地，当然，自己人生辉煌的一笔将在这里写成。

（4）剑雄在穹隆山一住就是十年，十年间他已铸了三把好剑，分别起名为天灵、地宝、人杰，但他依然不满意。因为他试剑后，认为天灵太柔，霸气不足；地宝太刚，韧性不够；人杰刚柔相济，有弹性而且锋利，已有削铁如泥之功效，但剑雄总觉得还欠一把火候，到底哪一个环节还欠火候，他一时也说不清。

（5）或许是剑雄的名气实在太大了，慕名寻访他的人最终还是知道了他隐居于穹隆山中。而当地的王正是好剑之人，他甚至愿拿城池与对方换名剑。现在他听说中原最有名的铸剑高手到了自己管辖的穹隆山，真是喜出望外，立即派特使进山宣旨，要剑雄为其铸一把天下第一的名剑，限一年内完成。要钱有钱，要物有物，要人有人，剑成之日，还有赏赐。

（6）剑雄的妻子对他说：“这王好剑成瘾，你若为其铸成了天下第一的好剑，他还会让你活在这个世上吗？”

（7）剑雄用长满老趼的手抚摸着妻子说：“我何尝不知道啊！可这是个好机会，所谓机不可失，时不再来。我要借此了却我一生的心愿。”

（8）知夫莫若妻。妻子不再说什么，垂着泪走向了炉灶，拉起了风箱，炉膛内的火苗立时蹿动起来。

（9）经过九九八十一天的冶炼、锤打，剑已成形，接下来的磨剑是个耗人精力、耗人时间的活儿。

（10）王已派特使来催了几次。

（11）剑雄只一句话：“古人曰，十年磨一剑。我才磨了一年不到，早着呢。真正的名剑哪有工夫不到就磨成的？”

（12）妻子对剑雄说：“剑已铸成，你愿已了。我俩速速远走高飞吧。要不然，必遭王毒手！”

（13）剑雄平静地说：“你以为我俩还能逃走吗？王乃一代奸雄，他能不防范吗？”一年期限终于到了，王传下旨意，一天也不能再拖了。献剑的日子终于到了。

（14）王搞了个很隆重的献剑仪式，他要借此昭告天下，世间第一的名剑是剑雄专为他特铸的，传出去，是何等的佳话啊。

（15）剑雄在众目睽睽下，坦然上殿。王问剑雄：此剑为何名也？

（16）剑雄答曰：“我剑雄铸剑，须剑成方起剑名。只因大王太急了些，此剑尚有一缺憾，那就是剑身之花纹还少了点精气神。”

（17）“什么？一把名剑少了精气神，那还称什么名剑？”王气得脸都变了色。剑雄拔出剑来，抖动剑身在阳光下一闪一耀。他注视着剑刃，用两个手指夹住剑身慢慢划过，用很悲怆的语调说：“我立马给它精气神！”说罢，突然转过身，在脖子上用劲一抹，殷红的鲜血顿时喷涌而出。倒地前，剑雄用尽最后的力气吐出这么一句话：“我愿毕矣！”

（18）为了纪念这位铸剑大师，此剑被命名为“剑雄”。

（19）后世不少武林中人士曾踏破铁鞋寻觅此剑，可惜无影无踪。此剑竟不知所终。

20．下列对小说的理解和分析，最不恰当的两项是（

）（

）(5分)A．剑雄知道王是个好剑的人，早晚会让他铸剑，最终会成就他的名声。因此他访遍了中原的铸剑名家，踏遍了山山水水，寻找落脚地。B．小说写剑雄在穹隆山十年间铸天灵、地宝、人杰三把好剑，但他对它们都不满意，目的是为下文为王铸剑的情节作铺垫。C．第六段，“这王好剑成瘾，你若为其铸成了天下第一的好剑，他还会让你活在这个世上吗？”说明剑雄妻子对王的残暴有着清醒地认识，表现了她的智慧。D．第八段，“垂着泪”和“拉起风箱”分别运用了神态描写和动作描写，剑雄的妻子无法改变剑雄为王铸剑的心意，就尽力协助，表现了她对剑雄的爱。E．小说结尾宝剑“剑雄”不知所终的情节强烈暗示王最终会走向灭亡的必然性，同时表现人们对这把剑的喜爱之情。21．第一段对穹隆山环境描写有哪些作用？请简要概括。（4分）

22．结合文本，简要分析主人公剑雄的形象。（4分）

23．为了让剑雄献剑后自杀这个情节显得合理，小说有多处伏笔，请结合文本分析。（6分）

参考答案：20.（5分）A、E（A．剑雄当时根本不知道王会找他铸剑；因果关系不成立。E．没有暗示，拔高了小说表现的主题。答对一项给3分，答对两项给5分。）21.（1）小说第一段描写穹隆山的环境，突出了穹隆山美丽和偏僻，说明穹隆山是适合铸剑的地方；（2）引出下文剑雄在此铸剑的情节，从而推动了故事情节的发展。（每点2分，共4分；其他分析，言之成理亦可。）22.答案要点：（1）剑雄铸剑技术之高超。剑雄在穹隆山十年间铸了三把好剑，后来用一年的时间就铸成天下第一宝剑；许多人慕名寻访他，王听说中原最有名的铸剑高手到了穹隆山喜出望外，立即派特使进山宣旨让他铸剑。这些内容从正、侧面表现了其铸剑技术之高超。（2）理想远大，为了实现自己的事业和理想，不惜牺牲自己生命。“剑雄这一生最大的心愿是铸成一把像英雄传奇里的倚天名剑，一把传世名剑。”明知道铸成了天下第一的好剑，王不会让他活在这个世上，但他要借此了却一生的心愿。最后以身殉剑，成就了天下第一名剑。（每点2分，共4分；如有其他看法，言之成理亦可。）23．答案要点：（1）剑雄这一生最大的追求是铸成一把传世名剑，并认定穹隆山将是他的归宿之地。（2）铸成三把宝剑后，一直在寻找铸剑过程中欠火候的环节。（3）他十分清楚王的残暴，知道铸成名剑之后必死无疑，还是义无返顾地为王铸剑。（4）献剑前他妻子要他逃跑时，他平静地告诉妻子他们俩无法逃跑。（5）献剑时用悲怆的语调告诉王剑少了点精气神。（每点2分，答对三点给6分。）2.阅读下面的文字,完成下面小题。①中国诗词在国外的接受度,可能远远超过很多人的想象。在美知乎Quore上,有不少人发帖讨论“你读过最美的中国诗词是什么?”在另一些论坛上,也有很多同友讨论分享自己喜欢的中国诗词。从《诗经》《古诗十九首》到李白、杜甫、鱼玄机……国外读者不仅涉猎广泛,有的还见解深刻,让人颇感惊喜。诗词除了是他们学习中文的对象,也是情感交流的工具,一位网友说,他家隔壁曾住着一位荷兰女士,在她生命最后的日子里,她把一本李白诗集送给了该阃友,以感谢对她的帮助。在诗集的封面上,她手抄了《月下独酌》这首诗,可以想见“举杯邀明月,对影成三人”式的东方诗意,同样可以丰盈国外读者的精神世界,为他们带去情感上的哲思与共鸣。②中国诗词走进国外读者心中,只是近年来中国文化“走出去”的一个小切口。从莫言、刘慈欣、曹文轩等的作品得到国际认可,带动中国当代文学在世界文学舞台得到更多关注;到《欢乐颂》等影视作品紛纷“出海”,在海外涌动起一股国剧“华流”……中国文化的世界“能见度”越来越高。甚至连中国网络文学也成功进入国外二次元领城:在“武侯世界”“引力世界”等翻译网站上有近400万的活跃用户在“追更”中国网络小说。如果说,曾经的中国文化在海外还是一些小圈子里品读、研完的对象,那么今天,借助新的信息传播渠道,中国文化尤其是流行文化,已经开始为更多昔通外国人管去“不一样的空气”。翻译水平的提高、网络交流的开放,也让文化传播有了更多“此时此刻”的互动感、参与感。③文化不只是生活方式,更是一种精神价值,它的意义在于给心灵以启迪,给精神以力量。当前,“走出去”的中国文化,思想内容承载量还比较有限,尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学,虽然有些包衷着传统文化的外衣,但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多,能产生深刻文化影响的更少,文化之间的沟通与交流,本就是一条坎坷不平的道路。今天,《红楼梦》的艺术魅力在世界上享有崇高声誉,而早期西方传教士翻译《红楼梦》时,可是一度将宝玉错认女孩。误解与曲折并不是问题,精彩的中国故事,往往都会经历由浅入深的接受过程,对于今天的我们来说,打逵更多能承载中国文化气度的优秀栽体,让真正负载中国价值观的“内容文化”更多地传播出去,是提升文化软实力的关键。④季羡林曾说过,“中国从本质上来说是一个文化大国,最有可能对人类文明做出贡献的是中国文化”。今天,世界更加关注中国文化,一方面是因为中国日益提高的国际地位,一方面也是中国文化的传播越显纯熟与自然。让更多的“长安花”走出去,与世界共赏中国文化之美,人类文明将会拥抱史多的可能性。(摘自《人民日报》2017年5月31日第5版)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.中国诗词不仅受到国外读者的喜爱,还可以丰盈他们的精神世界,为他们带去情感上的哲思与共鸣。B.当今中国文化只要借助新的信息传播果道,就一定能为更多的普通外国人带去“不一样”的空气C.提升中国文化软实力,关键是打造更多承载中国文化气度的优秀载体,传播负载中国价值观的“内容文化”D.精彩的中国故事“走出去”,往往会经历由浅入深的接受过程,也可能产生误解与曲折。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.荷兰女十送李白诗集的例子,表明了诗词既是外国网友学中文的对象,也是情感交流的工具。B.作者从当代作家作品、影视剧和网络文学等方面米举例论述中国文化已经“走出去”了。C.对“走出去”的中国文化,作者在指出了存在的问题的同时提出了解决问题的具体措施。D.对中国文化“走出去”,作者先举例,再分析,最后坚信更多的“长安花”将走出去。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是A.中国诗词在国外接受度,已经超过很多人的想像,连普通外国人也喜欢诗词。B.如今中国文化能够“走出去”,主要得益于翻译水平的提高、网络交流的开放。C.网络文学虽然已“走出去”,却没有真正传递中国文化的精神气度和价值理念。D.中国文化“走出去”之路虽坎坷不平,但精彩的中国故事必将更多地传播出去。参考答案：1.B

2.C

3.D【1题详解】本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。B项，“只要……就”说法过于绝对。原文第2段“那么今天，借助新的信息传播渠道，中国文化尤其是流行文化，已经开始为更多普通外国人带去‘不一样的空气’”。故选B。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时步骤：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“提出了解决问题的具体措施”在文中无依据，是无中生有。故选C。【3题详解】本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“已经”的表述不合逻辑，原文第1段“中国诗词在国外的接受度，可能远远超过很多人的想象”。B项，“主要”说法错误，原文第2段“翻译水平的提高、网络交流的开放，也让文化传播有了更多‘此时此刻’的互动感、参与感。”C项，“却没有真正传递中国文化的精神气度和价值理念”以偏概全，原文第3段“虽然有些包裹着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多，能产生深刻文化影响的更少。”故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法正确的一项是”或者“不正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。3.阅读下文，完成1—5题。（共16分）②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。③7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。④六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。⑤车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。⑦或许是霍金独特的形象

了我。对于这样一位随时面对

的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。⑧或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。⑨霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。⑩霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

1.第①节中“洛阳纸贵”原意是

，在文中的含义是

。（3分）2.第⑤节“车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思”，结合下文，你觉得作者的“沉思”包含了哪几层意思？（4分）①

②

3.第⑥节中划线句中破折号的作用是

（2分）A.补充说明

B.语意的转折

C.声音的延长

D.语意的递进4．“或许是霍金独特的形象

了我。对于这样一位随时面对

的死神却依然像超人那样奋斗的人”下列各项填入横线内最恰当的一项是（

）（2分）A.震撼

逼迫

B.震惊

逼迫

C.震撼

逼近

D.震惊

逼近5.作者说“霍金是不幸的”又说“霍金是幸运的”是否矛盾？为什么？请说说你的理由。（5分）

参考答案：二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成4——7题。张昭字子布，彭城人也。少好学，善隶书，从白侯子安受《左氏春秋》，博览众书，与琅邪赵昱、东海王朗俱发名友善。弱冠察孝廉，不就。与朗共论旧君讳事，州里才士陈琳等皆称善之。刺史陶谦举茂才，不应，谦以为轻己，遂见拘执。昱倾身营救，方以得免。孙策创业，命昭为长史、抚军中郎将，升堂拜母，如比肩之旧，文武之事，一以委昭。昭每得北方士大夫书疏，专归美于昭，昭欲默而不宣则惧有私，宣之则恐非宜，进退不安。策闻之，欢笑曰："昔管仲相齐，一则仲父，二则仲父，而桓公为霸者宗。今子布贤，我能用之，其功名独不在我乎!"策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。权每田猎，常乘马射虎，虎尝突前攀持马鞍。昭变色而前曰："将军何有当尔?夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?"权谢昭曰："年少虑事不远，以此惭君。"然犹不能已，乃作射虎车，为方目，间不置盖，一人为御，自于中射之。时有逸群之兽，辄复犯车，而权每手击以为乐。昭虽谏争，常笑而不答。

权于武昌，临钓台，饮酒大醉。权使人以水洒群臣曰："今日酣饮，惟醉堕台中，乃当止耳。"昭正色不言，出外车中坐。权遣人呼昭还，谓曰："为共作乐耳，公何为怒乎?"昭对曰："昔纣为糟丘酒池长夜之饮，当时亦以为乐，不以为恶也。"权默然，有惭色，遂罢酒。初，权当置丞相，众议归昭。权曰："方今多事，职统者责重，非所以优之也。"后孙邵卒，百寮复举昭，权曰："孤岂为子布有爱乎?领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。"乃用顾雍。昭容貌矜严，有威风，权常曰："孤与张公言，不敢妄也。"举邦惮之。——选自《三国志·吴书·张昭传》，有删节4、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．如比肩之旧

旧：旧交B.而桓公为霸者宗

宗：宗族C．非所以优之也

优：优待D．孤与张公言，不敢妄也。

妄：胡乱5、下列各组加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．昭率群僚立而辅之

B.权使人以水洒群臣

蟹六跪而二螯

余与四人拥火以入C.惟醉堕台中，乃当止耳

D.公何为怒乎

质于齐，齐兵乃出

君为我呼入6、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．张昭自幼好学，才华出众，声名远扬，虽然被推荐为孝廉，却拒不接受。B．张昭深受孙策嚣重，孙策把军政大事都交给他处理，临死还把孙权托付给他。C．张昭在孙权打猎遇险时严肃地劝诫他，但孙权却置之不理，反而建造射虎车继续狩猎。D．张昭忠心耿耿，敢于直言相劝，孙权因此对张昭有敬畏之意，不敢尽情享受娱乐之快。7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）刺史陶谦举茂才，不应，谦以为轻己，遂见拘执。昱倾身营救，方以得免。（4分）

（2）领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。（4分）参考答案：BC

C5.阅读下面的文言文，完成下面小题。苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，皆秦之罪也。”乃夜发书陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”

于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。王大说，封武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未战一士，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，然横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”

（选自《战国策·秦策》）13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乃夜/发书/陈箧数十/得太公《阴符》之谋/伏而诵之/简练/以为揣摩/B.乃夜发书/陈箧数十/得太公《阴符》之谋/伏而诵之/简练以为揣摩/C.乃夜/发书陈箧数十/得太公《阴符》之谋/伏而诵之/简练以为揣摩/D.乃夜发书/陈箧数十/得太公《阴符》之谋/伏而诵之/简练/以为揣摩/14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。B.被称为中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著的《左传》，相传为春秋末年鲁国的史官左丘明为《春秋》做注解的一部史书，为“春秋三传”之首。C.“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。D.《史记》是二十四史之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》并称“前四史”，其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。15.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A.苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王采用连横策略并吞诸侯，但秦惠王认为诸侯很强大，时机不成熟，拒绝了苏秦的建议。B.游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年后说服赵王采用“合纵”之术，然后奔波各国，建立军事联盟，最终名利双收。C.文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神，对比鲜明，展现了战国时代崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态。D.苏秦或说秦王“并诸侯”，或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同，即获取个人的尊位与富贵。16.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。（2）廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。参考答案：13.B

14.C

15.A

16.(1)黑色的貂皮大衣破旧了，一百斤黄金（黄铜）也用完了，钱财用品缺乏断绝，只得离开秦国，返回家乡。(2)在朝廷上劝说诸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。【13题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题画线句子中，“夜”是名词做状语，“发”是动词，做谓语，“书”是名词，做宾语，故“乃夜发书”中间不能断开，排除AC两项。再比较BD两项，“简练”的意思是选择熟习，“揣摩”的意思是研究、体会，“以为”是“以之为”的省略，“简练以为揣摩”的意思就是挑选其中重要的内容熟习研究体会，中间不能断开。排除D项，答案为B项。【14题详解】试题分析：本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》”不正确，“六经”指《春秋》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》，不包括《论语》。故此题答案为C项。【15题详解】试题分析：本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。A项，“拒绝了苏秦的建议”分析不正确。原文为“毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日”，意思是“羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经老远跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲”，可见惠文王并没有一口回绝，而是认为时机还不成熟。故此题答案为A项。【16题详解】试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“之”，助词，的；“敝”，破旧；“黄金百斤”，定语后置，一百斤黄金（黄铜）；“尽”，用尽，用完；“资用”，钱财用品；“乏绝”，缺乏断绝；“去”，离开；“而”，表顺承。(2)“廷”，名词做状语，在朝廷上；“之”，助词，的；“杜”，杜塞；“左右”，左右大臣；“莫”，没有人；“伉”，对等，相称，引申为匹敌；“莫之能伉”，否定句中代词作宾语，宾语前置，天下没有人能与他匹敌。【点睛】第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。全文翻译：苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。”秦王回答说：“我听说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在您一本正经老远跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲。”劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，几百两铜（战国时代黄金指铜）也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复挑选其中重要的内容熟习研究体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了！”于是在宫殿之下游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君。拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。在这个时候，那么大的天下，那么多的百姓，王侯的威望，谋臣的权力，都要被苏秦的策略所决定。不花费一斗粮，不烦劳一个兵，一个战士也不作战，一根弓弦也不断绝，一枝箭也不弯折，诸侯相亲，胜过兄弟。贤人在位而天下驯服，一人被用而天下合纵。在苏秦显赫尊荣之时，万镒的黄金为他所使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，华山以东各国随风折服，从而使赵国的地位大大加重。况且那个苏秦，只不过是出于穷巷、窑门、桑户、棬枢之中的贫士罢了，但他横行于天下，在朝廷上劝说诸侯王，杜塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样在地上匍匐，再三再四地跪拜谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？”6.阅读下面的立言文，完成4-7题。新

修

滕

王

阁

记韩

愈

愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉至州之七月，诏以中书舍人太原王公②为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变。春生秋杀，阳开阴闭，令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！

其岁九月，人吏浃和③，公与监军使燕④于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言日：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。

工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未菊磕参见为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。高考资源网

元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。

【注】①三王：指写《滕王阁序》的王勃，写《滕王阁赋》的王绪，写《重修滕王阁记》的王仲舒。②中书舍人太原王公：指王仲舒，曾任中书舍人，太原人。③浃和：和睦。④燕：通“宴”。4句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（）A．壮其文辞

壮：以……为壮，认为……壮美。B．窃寄目偿所愿焉

窃：私下里。C．公与监军使燕于此阁

燕：同“宴”，设宴席。D．于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者

槛：门槛。5．下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（）A．系官于朝

访风景于崇阿B．十四年，以言事斥守揭阳

处涸辙以犹欢C．此屋不修，且坏

穷且益坚，不坠青云之志D．词列三王之次，有荣耀焉

觉宇宙之无穷6．下列对原文有关内容的分析和评价,不正确的一项是（）A．滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。后又曾改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。B．因为有“壮美之辞”的“序、赋、记”等，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，并未能如愿前去观赏。C．末尾“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至兴尽而归之意。D．全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情，勾起读者去想象滕王阁的美。7．请将文中画线的句子用∕断开。（3分）8．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分）①而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？译文：_____________________________________________________________________②今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？译文：_____________________________________________________________________参考答案：4．D（槛：栏杆）5．A（A项，都为介词，在。B项介词，表原因；连词，表转折。C项，副词，将要；但，表转折。D项，助词，的；助词，取消句子独立性。）6．C（“寄寓了老之将至兴尽而归之意”错，应为寄寓了满腔不尽之意。）7．袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。（每处0.5分）8．翻译（10）①但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢？（而、假、安、以、勤，五个关键点）②现在，（您离开南昌）三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一周月，您又来这设宴。您怎么能没有情感呢？（伯、适、燕、乌、与此，五个关键点）【文言文翻译】韩愈年轻的时候听说江南江南多有（宜于）登临游赏的所在，只有滕王阁是第一。有瑰丽，雄伟、奇绝、独特的称号。等到三王写这些文章，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看然后来阅读前人文章，以便忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现他。14年，因为谈论事情（佛骨）被贬留守揭阳，因为想近便，走了捷径，以至取道海上，又不能够过往南昌来看看所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德，转任袁州。袁州是南昌的附属地方，我私下里高兴侥幸的对自己说，认为应当能够亲自到南昌府，接受您的管制在你的手下做官，等到没有事情将要返还的时候，或许可以有一机会到滕王阁的所在，我私下里寄托眼睛满足所期望的事情啊。到了袁州七月的时候，把中书舍人太原王公作为御使中丞的诏书下达了，考察江南西道；洪、江、饶等地都是所属管治的地方。八个地方的百姓，以前不方便的以及要求不能满足的，王公到了之后，都停止了，一切都正常运行。大的事情通过使者告知，小的事情立刻就改变了，过了一些时日，在短时间内，百姓有美好的品德，然而您在很远的地方游山玩水。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在你的府下听从命令，但是我的地方没有一件事情可借来出行，又怎么能放下自己的事情来麻烦你的接待之人？于是滕王阁又没有机会来到达啊!这年九月，百姓和官员融洽，您和监军让人设宴在这个地方，文官武将宾客士人都在酒席上。宴会进行中途，汇合各种言辞说，这阁子若不修整，将毁坏。以前您作为这里的官员，有恰当理由来使它新，您的文章，确实写在墙壁上。现在三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好一周月，您又来这设宴。您怎么能没有情感呢？您说是。于是栋梁，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖子，色彩中浸坏模糊不鲜艳的，修治他就停止。没有比前人奢侈，没有荒废作为后人的景观。

工程已经完成，您和大家喝酒，同时写信命令我替你记录这件事情。我既然因为没有到达景观做叹息，私下里高兴名字能列在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。于是不推辞接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的快乐，即使年龄很大了，如果能获得机会和您一起游玩，还能为您做文章。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中表达得体的一句是（

）A.一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C.某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是