小学数学教师家长会发言稿范文

第86页共86页小学数学教师家长会发言稿范文小学数学教师家长会发言稿范文。热门演讲竞聘演讲稿|国旗下演讲稿|家长会发言稿|师德师风演讲稿|年会主持词家长朋友们：早上好!送走了喜悦的XX，我们又迎来了奋进的XX。首先给大家拜个晚年!祝大家虎年桔祥！虽说我带这个班已经半年多时间了，但今天和大家还是头一次见面，我先谈谈我对这个班的感觉，整体感觉，这个班孩子素质比较好，差异不大，程度非常接近，虽然课上不太活泼，但承受知识较快，因为我去年也教的是五年级，知道孩子在哪些地方容易出错，从我每次修改孩子们的作业时发现，都比我料想的要好得多，非常的不错。课堂上，像我们班的等同学总是激情似火，思维活泼，发言积极，给课堂注入了活力，还有一些学生虽不善张扬，但根本功扎实，知识掌握结实，像我们班的等他们同样优秀。还有等态度非常认真，作业从不拖欠，一学期来也出现了一些进步特别大的孩子，像...等，这和他们平时的表现是分不开的。令我非常佩服的是我们班的..同学，这个孩子身体不是太好，请假次数多了一些，但是功课从不落下，作业工整干净，准确率高，非常不容易，令我感动的是我们班的光明涛，下课总是问我：教师，你累不累，我给你捶背吧。还有我们班的数学天才...，平时默默无闻，但对于别人不会的题目，他总是一鸣惊人，一马领先，只是字迹与成绩成反比，还有...这几个同学，是平时和我打交道最多的同学，他们头脑灵敏，一学就会，只是缺少一些学习的主动性，只要能解决态度问题，肯定会有新的打破，总之，和他们在一起，要斗智斗勇，辛苦着，快乐着，劳累着，收获着。“凡事预那么立，不预那么废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候得以比较顺利地进展。教学工作亦是如此，那么本期的教学工作我主要围绕以下几点和大家做以交流。一、审题才能的培养在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。于是，我们在分析^p错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深化分析^p，是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题才能的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的根底和先导。审题才能是一种获取信息、分析^p信息、处理信息的才能，它需要以一定的知识程度为根底，更需要有良好的读题习惯、有效的考虑方法为保证。这种才能的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、稳固、开展的长期过程。在这方面，本期从以下做起，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题才能。1、动口默读读题是培养审题才能的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步考虑作准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，如要做到默读，要读通句子、不漏字、不添字等。认真仔细，读准。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题，事实上题目并不是他们“经历”里的样子，题目的意思已经发生改变。例如有这样一道题：有一个三角形的标志牌，要把它两面刷漆，求刷漆的面积。一些同学一看题，只算了三角形的面积，其实还要乘二的。为了防止出现这样的过失，就要培养学生认真、严谨的读题习惯。在平时的教学中要求学生做到“字字读清楚、读准确，详细理解题目的意思，逐步进步读题才能。数学教师家长会发言稿数学教师家长会发言稿各位家长：大家下午好！非常感谢大家能在百忙之中抽空来参加这次家长会。学校对六年级毕业班是非常重视的，希望我们的孩子能迅速适应小学最后冲刺阶段的学习生活，珍惜最后一个学期的小学学习时机，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强教师与家长之间的联络，互相交流一下学生在校及在家的情况，以便教师可以及时调整工作，进步教育教学质量。同时也希望家长可以参与到学生的教育管理之中。毕竟家长是孩子的第一任教师，作为家长一对一的教育要比教师面对几十个孩子的教育效果更好。一、汇报本班单元考试情况本次测试的试题综合性比较强，所以考试分数。我们应该清楚，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，而应该与教师、孩子一起研究问题所在。从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上暂时有困难的孩子根底知识比较差。这就需要我们的家长配合教师分析^p孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子进步学习成绩的方法。这次考试90分以上的同学有：二、近一个多月学生在校表现情况1.上课认真，答复以下问题积极的同学：2.家庭作业、课堂练习正确率高，且书写认真的同学有：3．积极问教师题目的同学：4.数学综合素养比较高的同学：三、本学期的教学方案五月份将进入总复习。针对学生根底差这一特点，准备从最根底的知识开始复习，课余重点辅导根底较差的学生，让他们能跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的知识练习，目的是找出针对性的问题；二是已经复习的知识练习，目的是加深稳固所复习的知识点，并考察是否过关。这就需要家长嘱咐孩子上课一定要用心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监视，保质保量，独立完成。因为作业是教师发现您孩子问题所在的重要途径，通过作业中出现的问题进展有针对性的辅导。四、给各位家长提几点建议1.多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，假设你的孩子贪玩，不认真学习，导致成绩差，应该进展适当的批评，但是孩子确实努力了，成绩还不理想，应该给他信心，多鼓励他，千万不要泼冷水，更不应该放弃。2.仍然做好催促检查孩子作业的工作，留意他作业中表达出来的学习动态，特别是他的学习习惯，发现问题及时解决。在这里就希望各位家长配合教师做一些工作：检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具〔铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦〕是否齐全，如没有的话，催促他准备好。教育他要认真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。3.平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时和教师联络，及时沟通。可以发短信，打，也可以来学校面谈。这样教师也可以对症下药。各位家长，你的孩子在小学的学习还有3个多月的时间,假设你能积极地配合，再加上孩子和教师的共同努力，教师相信你的孩子在数学毕业考试中一定能获得比较理想的成绩。谢谢大家！初三数学教师家长会发言稿尊敬的各位家长：下午好！我是初三年级两班的数学教师。受初三年级组和初三数学备课组的委托，由我代表本组数学教师在此次家长会上发言。首先，非常感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校初三年级家长会。其次，想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。第一：教学内容的安排。因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位教师共同决定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相似、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。第二：家长如何理解自己孩子在校的数学学习情况。你可以和数学教师打，或到学校找教师理解，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析^p考试成绩来大致理解孩子的学习情况。假设他的家庭作业做得很认真，错误及时认真更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业——《原创新课堂》，周末作业——《三点一测》和报纸练习、笔记本，就能理解孩子学习情况，也能催促孩子平时的数学学习。第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。要学好数学，必须多做题这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，如今的学生很忙，根本没时间去阅读它们。我们教师的看法是：先要把教师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进展进步。第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学程度太低，没有才能辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，经常对他们说：“世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己效劳，而有些事情是不可让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不可替代的，真正的学习其实也是如此！”因此作为家长，你对孩子数学学习应该担负监视﹑催促的责任，催促他及时按质按量完成作业，纠正学习中的错误，并不断进展复习和稳固！这样，你对孩子经常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要！第五：要非常重视数学学习中的错误和问题。关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。一句口号是：不要放过任何一个小问题。一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的才能〔体温〕完全可以轻易融化它，假设你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的才能经过一定努力，你仍然可以融化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛苦；假设仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受才能范围，你再想融化它，已不可能，在你融化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中一定要擅长及时纠错，防止造成知识缺陷的积累；实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步；无数小的进步累积起来就会成为大的进步。第六;关于家教方式。有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上的严格。比方，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子害怕了，重新再来，到达了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，到达了要求，这也是严格。当然是既严守了防线，又不伤害孩子的严格方式更好。如今教育孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，因为他毕竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能因为理解就放松要求。简单一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。第七：关于奥数学习。学奥数，上奥数班成了如今学生和家长口中的热门词汇，因为很多学生不管程度如何，理想中都是冲着市内外名校、重点高中去的。奥数班的学习内容有些是教材内容、知识的深化与拓展，有些是专门的竞赛知识与技能。我们数学教师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数知识，掌握其技能的！说得更实在点，绝大多数学生是根本不适宜学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，一定要是根底非常扎实，习惯优良，思维异常敏捷，上进心与拼搏精神都很强，特别出众的孩子。但是，人才和才能的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢？所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的绝大多数学生应该一心一意夯实根底，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试！各位家长朋友一定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位！各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原那么出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”最后我要说的是：“让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子安康成长，让我们一起创造弘毅新华的更大辉煌。”发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批评指正。谢谢大家！小学数学教师家长会教师发言稿家长朋友们：早上好!送走了喜悦的20xx，我们又迎来了奋进的20xx。首先给大家拜个晚年!祝大家虎年桔祥！虽说我带这个班已经半年多时间了，但今天和大家还是头一次见面，我先谈谈我对这个班的感觉，整体感觉，这个班孩子素质比较好，差异不大，程度非常接近，虽然课上不太活泼，但承受知识较快，因为我去年也教的是五年级，知道孩子在哪些地方容易出错，从我每次修改孩子们的作业时发现，都比我料想的要好得多，非常的不错。课堂上，像我们班的等同学总是激情似火，思维活泼，发言积极，给课堂注入了活力，还有一些学生虽不善张扬，但根本功扎实，知识掌握结实，像我们班的等他们同样优秀。还有等态度非常认真，作业从不拖欠，一学期来也出现了一些进步特别大的孩子，像...等，这和他们平时的表现是分不开的。令我非常佩服的是我们班的..同学，这个孩子身体不是太好，请假次数多了一些，但是功课从不落下，作业工整干净，准确率高，非常不容易，令我感动的是我们班的光明涛，下课总是问我：教师，你累不累，我给你捶背吧。还有我们班的数学天才...，平时默默无闻，但对于别人不会的题目，他总是一鸣惊人，一马领先，只是字迹与成绩成反比，还有...这几个同学，是平时和我打交道最多的同学，他们头脑灵敏，一学就会，只是缺少一些学习的主动性，只要能解决态度问题，肯定会有新的打破，总之，和他们在一起，要斗智斗勇，辛苦着，快乐着，劳累着，收获着。“凡事预那么立，不预那么废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候得以比较顺利地进展。教学工作亦是如此，那么本期的教学工作我主要围绕以下几点和大家做以交流。一、审题才能的培养在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。于是，我们在分析^p错题原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深化分析^p，是不是粗心、马虎惹的祸呢?其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题才能的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的根底和先导。审题才能是一种获取信息、分析^p信息、处理信息的才能，它需要以一定的知识程度为根底，更需要有良好的读题习惯、有效的考虑方法为保证。这种才能的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、稳固、开展的长期过程。在这方面，本期从以下做起，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题才能。1、动口默读读题是培养审题才能的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步考虑作准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规定，如要做到默读，要读通句子、不漏字、不添字等。认真仔细，读准。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们感觉这是平时见过的问题，事实上题目并不是他们“经历”里的样子，题目的意思已经发生改变。例如有这样一道题：有一个三角形的标志牌，要把它两面刷漆，求刷漆的面积。一些同学一看题，只算了三角形的面积，其实还要乘二的。为了防止出现这样的过失，就要培养学生认真、严谨的读题习惯。在平时的教学中要求学生做到“字字读清楚、读准确，详细理解题目的意思，逐步进步读题才能。2、动手操作为了帮助学生更好地理解题意，鼓励学生通过画线段图、折折剪剪等动手操作的方式，使学生直观、形象地理解其中的数量关系。在本期孩子们将要学习的分数〔举例〕以及体积的有关知识时，经常要用到这些方式，帮助学生有效地理解题意，正确考虑，并在解决问题的过程中培养空间观念。3、动脑考虑引导学生在审题过程中养成仔细推敲，耐心考虑的习惯。要擅长抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。只有让学生在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能真正理解题意。尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时却不能有半点马虎，为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。〔举例〕二、口头表达才能1、对学生进展“动口”的强化训练在数学课堂上，时时处处注意对学生进展“动口”的强化训练。比方“教学口算时，我不但要求学生说出口算的得数，而且训练他们“动口”说出想法和口算过程；教学计算题时，要求学生不但会计算，而且会说出运算顺序；教学简算题时，要求学生说出简算的理由，即说出是运用了什么运算定律或性质来简算的；教学判断题时，要求学生会说出错误的原因；教学文字题或解决问题时，要求学生不但会解答，而且会“动口”说出数理以及解答过程。课堂上还要注意鼓励学生积极发言，对敢于发言的给予鼓励，对答复不够完好的，语言不够标准的要在肯定的根底上及时给予纠正。在促进学生思维开展的同时进步学生的语言表达才能。2、开展我是小教师活动。鼓励孩子走向黑板当小教师，鼓励孩子给不理解的同学讲解。让孩子在讲解中明确思路，在讲解中进步口头表达才能。3、加强口头作业。每晚除我们以往的书写作业外，还在坚持让孩子向家长复述一些题目的解题思路。将其作为一项常规作业。这项作业不好落实，需要我们家长朋友的大力支持与配合。三、作业方面作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，稳固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。同时也是形成技能，表达智慧和才能的重要手段。完成作业，是学生最根本、最经常的学习活动；并且伴随着学生学习的全过程。说起家庭作业，班里的绝大部分孩子自觉性较强，能做到保质保量。有一部分孩子，能做到保量，保质提不上，有应付现象。有个别孩子，作业那么不能按时完成。可以说不容乐观，尤其是渐渐到了高年级，贪玩心强，对于作业只求速度，欲速那么不达，极易出错误。因此抓作业的质量，是本期的又一个工作重点。作业的要求：态度上——认真，思维上——独立，时间上——及时。同时紧紧把握住验草纸和检验作答等这两个细节。评比鼓励措施：1.评选“细心标兵”。.每周一评，一周内各项作业如作业本，练习册等无错题，就是本周的“细心标兵”。2.评选作业书写“十佳”选手。这项主要是从字迹方面来评的。每两周一次。3.每月一次作业展评。学语文，强调积累。学数学，重在自信。让我们对孩子对多一份鼓励，少一分责怪，让孩子体验成功，树立起学好数学的自信。我们的目的是：让数学成为开展学生个性，使每个学生在原有根底上得到最有效、最合理开展的阶梯。数学教师家长会发言尊敬的各位家长：下午好!由于教师身体原因，目前在家休息，暂时由我担任我们班的数学教学工作，我一定会尽最大努力，教好这个班的孩子们。给孩子接触时间不长，有的名字还叫不上来，但通过上课和作业修改，发现了一些问题，需要同家长交流一番，我想，我同在座的各位家长的想法是一样的，目的只有一个，让孩子们天天都有进步，有所长进，让孩子不要输在起跑线上。我重点从数学的角度讲一讲需要家长配合的方面：因为我的孩子正在上学，我也结合我的做法说一说：一、关于数学学习。1、关于听讲，要教育孩子学会倾听，在家，家长讲话，不要让孩子插嘴;孩子说话，我们作家长的更要认真听一听，听听孩子在想什么，做到心中有数，便于正确引导。在学校，教师的要求一般是比较严格的，需要家长给孩子交流，经常告诉孩子，学习是自己的事情，认真听讲是学好的保障。渐渐让孩子承受。2、关于作业：(1)家庭作业必须独立完成。家长一定不告诉孩子，也没必要提醒，假设孩子就是不会，就让孩子看课本，多读题，直至明白题意。(2)教育孩子作业是自己的任务，不能应付，必须认真、仔细完成(3)关于写字：书写是门面，我给孩子讲过，是写字，不是画字，有的孩子轻描淡写，甚至看不清楚。教育孩子要一笔一划书写，哪怕是数字，一定不要图快。(4)关于改错：要让孩子独立改正，家长有必要问一问为什么，催促孩子找出原因，否那么，在孩子的脑海中将永远是错误。(5)关于作业的保护：不妨今天晚上回家就看看孩子的作业，看看保护的怎样，有的犹如新买的，而你又真是惨不忍睹，破破烂烂。(6)关于签字：我给孩子承诺，但凡家长签字的我一定会画一个笑脸，这倒不是为难家长，是同家长一个沟通，让各位家长能明白孩子今天学的什么知识。3、关于交流：话不说不知木，不钻不透，希望各位家长，能随时孩子交流，便于理解孩子的想法，便于催促孩子良好学习习惯的养成。可以经常问一问，今天学的什么?学校、班级、教师、同学之间发生了什么新颖事，说一说自己的看法，让孩子换位考虑，假设是你你会怎么办?对于孩子的成长会很有力。另外，各位家长有必要理解一下数学应如何学习：二、学好数学的六个习惯：1.专心听讲的习惯(学会倾听，是对别人的尊重)。2.擅长求异和质疑问难的习惯(教育孩子凡事问个为什么)。爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。3.培养学生认真阅读课本的习惯教育孩子读书就要真读，读书就应有考虑，就应有自己的想法和看法，绝对不能养成，读书只是翻翻书，过过目，既不入脑，更不入心，如同走马观花，没有任何意义。4.严格认真，一丝不苟的习惯。书写工整、格式标准，是进步数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度5.按时独立完成作业的习惯(可以是孩子学会解决问题的方法，可以举一反三)。6.检验习惯(教育孩子做完了，并不是万事大吉，要重视做得质量，假设做得不认真，假设做得一塌糊涂，一切还是零，甚至还不如不做。)。各位家长，大道理谁都会讲，关键是落实。我能谅解各位家长的苦衷，为了生活，为了过的更好，可以说天天都会忙的不亦乐乎，但是，如今大部分家庭只有一二个孩子，孩子就是我们生命的延续和继承，我们所做的努力应该说，根本都是为了孩子。因此，我们我们每天拿出一点时间理解理解孩子的学习，关心关心孩子的作业，其重要性和必要性，我想没有必要再讲了，大家心里都明白。总之，教育好您的孩子是我最大的心愿，孩子安康快乐成长，我会感到更加快乐。这就需要我们共同努力，共促孩子天天都在进步。我就这些，不当之处，请各位家长谅解!谢谢大家!初三数学教师家长会发言稿汇编初三数学教师家长会发言稿汇编尊敬的各位家长：下午好！我是初三年级两班的数学教师。受初三年级组和初三数学备课组的委托，由我代表本组数学教师在此次家长会上发言。首先，非常感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校初三年级家长会。其次，想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。第一：教学内容的安排。因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位教师共同决定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相似、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。尤其是一元二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。第二：家长如何理解自己孩子在校的数学学习情况。你可以和数学教师打，或到学校找教师理解，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析^p考试成绩来大致理解孩子的学习情况。假设他的家庭作业做得很认真，错误及时认真更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业——(原创新课堂)，周末作业——(三点一测)和报纸练习、笔记本，就能理解孩子学习情况，也能催促孩子平时的数学学习。第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。要学好数学，必须多做题这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，如今的学生很忙，根本没时间去阅读它们。我们教师的看法是：先要把教师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进展进步。第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学程度太低，没有才能辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，经常对他们说：“世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己效劳，而有些事情是不可让人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是别人不可替代的，真正的学习其实也是如此！”因此作为家长，你对孩子数学学习应该担负监视﹑催促的责任，催促他及时按质按量完成作业，纠正学习中的错误，并不断进展复习和稳固！这样，你对孩子经常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要！第五：要非常重视数学学习中的错误和问题。关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。一句口号是：不要放过任何一个小问题。一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的才能(体温)完全可以轻易融化它，假设你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早，凭你的才能经过一定努力，你仍然可以融化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛苦；假设仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受才能范围，你再想融化它，已不可能，在你融化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中一定要擅长及时纠错，防止造成知识缺陷的积累；实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步；无数小的进步累积起来就会成为大的进步。小学家长会数学教师发言稿下面我想谈谈教育学生的一些方法1.多看孩子的优点和进步，少看缺点和少揭短。以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。有一个比喻很形象：孩子就像半杯水，我们不能只看空的那部分，来夸张其缺乏之处，要多看看已有的那半杯水，用心去欣赏、赞美它，渐渐的你就会发现它越来越多2.和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言，少用命令、批评式的语言。因为如今的孩子都很有主见，假设常用命令的口气和他们交流，就容易使他们产生逆反心理。3.多关心学生的学习，周末进展适当辅导。有一个算式是五加二等於零，意思是在学校学习五天，经过周末两天的放松，把知识都忘记了。这句话虽然有一点夸张，但也要引起重视，周末的学习〔主要是指认真完成家庭作业〕这是复习稳固的重要方式，这样更有利於学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。家长一定要催促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导〔这里的辅导主要是检查他们的作业，找出错题让他们自己改正，对於做不起的题，要让他们多读几遍题目再做，实在做不起时，才讲一讲〕。不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识忘记了，造成了知识的断链。在这方面，我们班多数家长还是做得很好的。4.正确对待孩子的分数，正确评价孩子的得失。因为各种因素，学生偶尔的失利是在所难免的。当学生考得不理想时，要告诉他不要气馁和自卑，应帮助他们分析^p原因，是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常，用期待的目光对待他们，鼓励其下次多努力，相信他们下次会有进步。切忌简单粗暴的对待孩子。3年级的数学已经不可能再像___年级那样经常考100分，假设你要求他每次考试都要考100，这会对他们造成宏大的学习压力，反而会大大降低学习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。当然，严格要求孩子是对的，但要做到严而有度。关键是要做好孩子们思想上的教育工作，引导他们从小树立远大的人生目的，激发他们学习的主动性。5.要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯，家长可以把玩耍作为学生完成作业和获得进步的一种奖励。还要培养孩子专心做作业的习惯，不能边吃东西边做作业，边看电视边做作业，边玩电脑边做作业，更不能玩一会儿做一会儿。6.在日常生活中，多让学生运用数学知识。比方：让孩子单独购置物品，计算家庭日常开支，自己零花钱的管理等等。通过数学知识的运用，让他们深化体会到数学知识的重要性。在寒假期间，除了催促孩子完成布置的家庭作业以外，还可以买一本数学计算练习本，让学生每天做2页，这样会大大进步学生的计算才能。总之，学生的成长离不开家长和教师的亲密配合，希望各位家长多多支持和理解。让我们共同努力，为孩子的美妙将来打下坚实的根底。由於本人的才能有限，教学中难免会存在着一些缺乏之处，希望各位家长在会后能给我提提意见或建议，以便在今后的工作中进一步改善。最后，祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们都能快乐成长，天天进步。我的发言完毕了，谢谢大家！三、对学习才能方面的一些要求：1、理解才能方面，要关注学习习惯的培养。〔1〕独立考虑。有些题目必须让孩子先考虑，虽然他的想法有时候不正确，但孩子终究有了考虑的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会考虑了，每次都是妈妈你来看看。所以，假设你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假设真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就可以学会考虑，而不会事事都依靠你。〔2〕认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎，为使孩子养成良好的习惯，进步正确率与责任感，不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进书包里，代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。〔3〕上课听讲。如今课堂上出现了两种情况，认真听讲的上课每个环节都很积极；不认真的手上小动作不断，还插话影响别人听课，这样的一个听讲状态听进去的东西会有多少？偏偏这样的同学在我们是大有人在，插话声是此起彼伏。〔4〕及时订正。我们学生目前在学校常做的就是补充习题、评价手册、一课双测、随堂练习册这四项作业，到订正时内容已不是很多，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完教上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学留下来。〔5〕学习的自觉性。关于这点我们班学生做的很不好，比方说我经常发现前一天一个单元的内容完毕了，第二天要学习什么新的知识了大部分学生是不知道的，因为他没有做到提早预习，甚至回家书碰都不碰的。而最好的学习状态就是能放学回家把今天所学的看一遍，把明天的内容预习一下。2、需要注意的方面，提供一些建议。〔1〕《学习导报》可以让学生多看看，上面有很多训练学生思维的题目，都是一些与所学知识同步的智力题，既培养他们的兴趣在思维才能方面也得到了训练。〔2〕到了五年级已经明显的出现两极分化的现象。对于好学生来说，不能局限于书本，书本上的都是根底比较简单，有了根底那就一定要多做一些拓展性题目；要坚持上上奥数，一方面对所学知识有更深层次的运用，同时实际点大家都知道如今面临升学问题，好多试卷上的题目都跟奥数试题有关。而对于中等学生来说也不能落下，奥数只要能学尽量坚持学一点，当然实在学不下去的就不要学了，否那么期望值过高反而让学生失去信心。还有某些后进生，家长就要多花点心思扶着他了，预先对所学内容指导他看看。特别指出的我们一些家长为了更好的辅导孩子请了家教，但要针对学生的情况来，成绩差点的就只能重根底，再者就是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的话是不是能关注到他这也是个问题。总之我们家长的作用应该是很大的要发挥起来。四、真正关心孩子的学习。一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关心呢？我看未必。也许有的家长会说，题目我自己都不会，叫我怎么教？面对这些情况，家长应当怎样辅导孩子呢？首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的，比方在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习；孩子学惯用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关心。其次是认真催促。由于孩子的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。第三是仔细检查。文化程度低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。假设发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与教师联络，理解孩子的学习情况，倾听教师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉教师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课。我们班有很多家长很不错，经常发信息、打询问情况。这样做，对教育孩子其实是很有帮助的。总之，我会尽我所能地去教我的学生，也希望在这个过程中能得到您的大力配合！最后，再次感谢各位家长对学校工作的支持！谢谢大家！下面我想就教育理念方面的一些问题与大家一起交流。一、我们先来分析^p一下三年级学生的特点。在一、二年级，学生学的的知识比较容易，考试成绩根本上都在90分以上，等级评价也根本上都是优。到了三年级上学期，学生的学习有了变化，一部分学生的成绩会更好，有一部分的学生的成绩不如一二年级，家长也反映过，说：“孩子在一、二年级还经常考试90多分，怎么到了三年级学习成绩下降了呢？”一、二年级的知识就是简单的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三年级是学生思维解决问题的开始，是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和才能的开展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。有一个明显的变化就是两步计算，应用题也需要学生仔细审题理解题中的数量关系。这对于学生来说有一定的难度，而擅长考虑的学生在学习中就比较轻松。10岁左右孩子大脑前额皮层发育完善，孩子的天性开始消退；相反，大脑的抑制才能加强，儿童对于自己的行为和情绪变化变得更有意识；第二信号系统的语言和文字反响增强，思维才能的开展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理才能开始形成；思维的敏捷性和灵敏性进步，做题的速度和正确性进步，一题多解的数量增加。培养思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和开展性是创造性思维的必要条件。儿童开始有自己独立的见解，独立意识开始增强。三年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到教师、同学、家长和其别人的肯定性评价，他们也会努力到达较好的学习效果。而良好的学习习惯就很重要，所以要培养学生以下一些习惯：⑴倾听的习惯。一些学生的表现是上课不能专心听教师讲解，经常走神。小组讨论问题不会听其他同学的发言，别人讲话听不进去。⑵仔细观察的好习惯。观察是学生认识世界的主要途径，是智力构造的重要组成部分。学生是通过观察来获得思维素材的。没有观察就不会有思维。观察是学生认识事物的根底，也是一种有意识、有方案、比较持久的视觉活动。不会观察的学生，即使再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因此，培养学生良好的观察习惯是学生学好数学的前提。⑶认真做事的好习惯。让孩子养成认真做事的好习惯将受益终生。经常听到学生家长这样说：“我家的孩子很聪明，就是粗心马虎，不是抄错数，就是计算粗心。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是这样的孩子要改掉很难。⑷擅长整理和总结的好习惯。⑸独立考虑的习惯。一个爱动脑筋的孩子从三年级开始显示了与众不同的思维方式，而死记硬背的孩子那么学习开始比较吃力。⑹高效率做事情的习惯。良好学习习惯的养成给人们的回报是成功。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种需要。它不需要别人的提醒，也不需要别人的催促，已经变成了一种自动化的动作和行为。二、重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校承受教育，进步和进步，是我们教师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。1、树立正确的教育观念。教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和才能的运用，而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。新课程改革引导学生学会学习，鼓励研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同开展。新课程拉近了教师与学生的间隔，拉近了学生与社会生活的间隔，合作交流、探究学习成为主要的教学形式，使孩子逐渐形成探究性学习方式，体验成功的快乐，培养创新精神和理论才能。因此，我们家长的观念也要逐渐发生变化，应更加关注孩子的长远开展、全面开展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。将来社会需要的是人格健全、心理安康、有社会适应才能、有终身学习的愿望和才能的人。一个人的观察才能、思维才能、综合运用知识的才能、生存才能是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。2、给孩子自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，获得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意获得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他抑制困难、解决问题。3、与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度进步了，成绩自然跟一二年级不好比较。而且孩子的心理方面会有很大的变化，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班有部分学生在学校的作业就喜欢拖拉，每天都有很多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。所以如今我每次布置作业要求签字，在这里还请家长可以理解。总之，在学校里，我们教师会尽心尽力的辅导，但是在家就一定要靠家长配合。希望各位家长每天能抽出一些时间来关心一下孩子的学习，检查一下孩子的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。4、常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美妙的生活。〔双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小创造等，使孩子们全面开展。〕5、针对学生的情况，及时和教师联络，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联络都不是很频繁，其他教师和家长交流的时机就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要理解学生，在此根底上家长和教师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和教师们获得联络，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。如今，有个别的学生家长教师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假设我们提早做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。6、与同学相处。同龄人之间在一起很容易自由交流，无拘无束。学生之间是非常纯洁正直的友谊。我们不能用成人的目光来对待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些矛盾，有孩子常常在教师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面理解实情，教给孩子与人平等相待，友好相处的方法，培养孩子适应环境的才能。在这一点上，有的家长处理得很好，孩子回家反映与同桌有矛盾，影响自己的学习，家长并没有找教师给孩子换位，而是要我别给他换位，让他自己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且成了好朋友，无形中这个孩子有理解决问题的才能。所以，在对待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些时机来培养孩子的交际才能，适应才能解决问题的才能。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负受委屈了，其实不然。有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找教师，所以我们要正确地对待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人，为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓者孩子，也不利于自己的孩子。一个巴掌拍不响。我们要理解事情，引导孩子分析^p自己的缺乏和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和抱怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有开展空间，所谓吃得亏，打得堆。当然，我不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声，假设同学的行为太过分，还是要告诉教师和家长，这是对自己的保护，也是对同学的及时帮助。家长会数学教师发言稿各位尊敬的家长：你们好!今天很荣幸和大家见面。首先请允许我代表五年级所有任课教师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!感谢你们对我们六年级学生的关心和保护!感谢你们对六年级班级工作的大力支持!孩子入学一晃已经快一个学期了，借这次家长会的时机和大家坐在一起，共同讨论和交流一些关于孩子的学习，生活的情况，作为班主任，在交流之前，我想先以我个人的名义，向今天所有到来或没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期以来对我工作的支持和对学校工作的支持，假设没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。借此时机，我先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在座的各位家长，有的是我们接触的时机比较多，所以可能就对我和孩子理解的多一些，但也有一些家长可能因为工作的繁忙，和我接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子的学习情况理解就少一些。下面我就把五年级(1)班目前学生的学习和生活状态作一个简单的介绍。我班共有学生55人，其中男生32人，女生23人。刚开学时，由于学生来自全国各个不同的地方，学生承受的教育方式不一样。例如：全国各地所采用的教材就不统一，有的省小学根本没开英语课。因此导致学生学习根底参差不齐，一部分同学偏科现象严重;同时部分同学学习习惯养成不好，字迹太差，作业马虎，有抄袭作业的现象，针对这些情况，学校教务处及全体教师一起对各学科教材进展分析^p，要求针对孩子学习的薄弱环节，更有侧重点地进展教学。其次，学校第二课堂各种兴趣班的开展都是对学生学习成绩进步的一些措施。此外，极其注重学生综合素质的培养，让学生大胆去做，去参与多种活动。本班涌现出一大批表现突出的学生，诗歌朗读比赛中，荣获一等奖的有;二等奖的有;平安手抄报竞赛中，荣获一等奖的;二等奖的有;作文竞赛中，成绩优秀的有;国庆书画竞赛中，成绩优异的是。除了这些，在学校组织的期中考试，几次月考中，有这些同学获得优异的成绩，他们;这一学期来学习进步较大的有;平时遵守纪律，爱劳动，集体荣誉感强的同学有。家长同志们，孩子们的成长离不开良好的家庭教育和学校教育，由于有了你们亲密的配合，顶力支持，我们的教育教学工作才得以顺利开展，在这里，我相信，今天到会的各位家长会一如既往，继续配合支持我们做好工作。希望你们做好如下几点：1、在家里与孩子多沟通，要擅长发现孩子的闪光点，多鼓励，多表扬，少打骂，少批评。还要多多支持孩子参与有益学习的课外活动。2、做好孩子的平安教育工作，包括交通平安，食物平安，人身平安，防火、防水、防电、防煤气泄露等。3、经常检查孩子的学习情况。如家庭作业，课堂作业，周末试卷的检查签名。在班主任工作中，教学工作上，我还有许多做得不够好的地方，在以后的日子里，我会多加努力，同时欢迎各位家长多提珍贵的意见。我数学教师的：xx-x，语文侯教师的：xx，英语段教师的：最后，让我再次代表本班的各科教师感谢各位家长对我们的工作的竭力支持。谢谢!家长会发言稿数学各位家长：大家好!我是五(5)班的数学教师。很快乐和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强教师与家长之间的联络，互相交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便教师可以及时调整工作，进步教育教学质量，同时促使家长也可以积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合教师，做好一些工作，让孩子们学得更好，获得更好的成绩!作为数学教师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。一、期末成绩分析^p：五(5)班：本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。(详细数据略)许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、结实。这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。同学们对计算方法都可以掌握，但就是缺少计算时的细心。(举例)有些同学概念不够明晰，填空题失分较多;二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。比方：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。(举例)部分学生根本不看题目要求，乱做一通。这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。作为数学教师，我们一直在努力探究，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悦。五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。假设你觉得孩子在退步的话，请与教师联络，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出实在可行的解决方法。要学好数学，除了孩子，与教师的努力，同样需要我们家长的配合。(三个重视、三个认识、一千顶帽子和一个错误。)三个重视1、重视孩子良好学习习惯的培养。学好数学的六个习惯(1)专心听讲的习惯。首先，课堂四非常钟专心听讲是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。有部分同学，不会听课，老是要教师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。(2)质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。(3)认真阅读的习惯让孩子自学看书，不是放手随意看而是在我们启发引导下，激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学才能。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。(4)一丝不苟的习惯。书写工整、格式标准，是学习习惯培养的一方面，也是进步数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。比方：解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。另外我屡次强调题目怎么问我们就怎么答。有些学生偷懒，答语只有两三个字。(5)独立作业的习惯。我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在才能范围内给他们检查。我通过理解发现：班级中有些同学几个在一起互相对答案，或者通过手机、网络等通讯工具互相对答案，甚至抄袭别人的作业。这些不良现象，你的孩子有吗?请予以关注。(6)及时检验的习惯。好习惯益终身，习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、长期坚持。2、重视孩子勤学善问才能的培养。(1)父母不要以大人的目光来对待孩子。我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位考虑。家长要擅长发现孩子勤思的优点，对他们的提问进展恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子考虑问题，重要的不是孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立考虑的才能。(2)重视数学语言表达才能的培养。语言是思维的外衣，语言才能的增强可以极大的改善孩子的学习才能，促进思维的开展，因此我们应充分认识孩子语言开展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的时机，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比方和孩子漫步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成标准的语言表达习惯。如我是这样想的;我认为因为所以。要求孩子说完好的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进展适当的点评反响就够了。3、重视孩子纯熟计算才能的培养。小学数学其中的一个重点就是计算才能的培养，由于孩子的根底不同，不同孩子的计算纯熟程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。三个认识4、正确认识家长签名的作用。别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长催促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。但是我在修改作业时发现孩子的前面一次作业没有订正，家长也没有催促孩子订正就在今天的作业上签字了，甚至这次的作业没有做完家长也签字。假设这样的话，我觉得家长签字就是去了意义。希望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有认真订正，再看看今天作业是否已经完成，假设完成了再签字。我每次改作业有错误的我都会让孩子订正，下次改作业前我都是先看是否订正正确，所以家长一定要催促孩子去订正。家长会数学教师的发言稿我是初三一名数学教师。此时，我的心情是冲动而忐忑的，因为仅是我的片言是无法代表初三年级这些优秀教师的辉煌成绩！同时，我也是自信的，我自信我们能圆满完成学校交给我们的任何教育教学任务，并能肯定的向领导和家长们说声：把孩子交给我们，请一定放心！在泸高分校的近7年的日子里，我以与现任初三年级教师共同合作为荣！他们勤劳、仁慈、真诚，专业素质优秀，道德品质高尚！他们曾在20xx年创下了泸州市中考神话，合江县前10名独占8人；331人参考，硬上泸高152人；人平总分466.1分，居泸州市第一名，超过天立23.4分，超过泸州七中36.1分；上国重高中泸州高中录取线达152人，占参考人数46%，居泸州市第一名!送走了20xx级后，他们并没有因为拥有了成绩而停歇，从20xx年至今，翻开他们汗水浸渍的这三年的耕耘的历程：他们和风细雨般的话语，荡涤了孩子心灵上的尘泥；他们浩荡东风般的叮咛，鼓起孩子们前进的勇气；他们使孩子们学会了真诚、坚决、谦逊、朴素、拼搏…….初一年级时7科全县统考，我校人平总分超过合江县第二名84分，全县前十名仅占3人〔1、6、9〕；初二年级时8科全泸州市统考，人平总分远超第二名115分，全县前十名上升至9人〔仅第8名不在我校〕；今年初20xx级中考即将拉开序幕，我们有十足的信心在今年中考中再创辉煌，向荔乡人民，向支持和信任我们的各界朋友交上一份完美的答卷！在送出这批优秀的初三学生后，我们迎来新一届的初一同学，我们即将成为各位家长的孩子的教师，此时此刻，我们的心情是冲动的，因为我们是幸运的！在此，我代表新初一年级的全体教师向各位家长郑重承诺：我们教师一定精诚团结，积极奋进，发扬不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走过人生中最重要的三年的转折期，健全他们的人格，完美他们的个性，增强他们的体魄，丰富他们的知识，充实他们的生活，引领他们走向辉煌的人生！哪怕风风雨雨，哪怕贫寒淡泊，我们无怨无悔，请相信我们的努力一定能换得满园的桃李芬芳！最后，祝家长朋友们身体安康，全家幸福！谢谢大家！家长会数学教师的发言稿范文去年的这学期我因为家里出现特殊情况请假两个多月，可能在各位家长朋友心里激起一阵不小的涟漪，好在学校及时安排教师代课，加上汪教师用心呵护，才没有给孩子们学习带来多大的影响。在此我表示一点歉意：对不起大家啊！总的来说，孩子们学习数学的积极性比较高，兴趣比较浓，在各位家长朋友的主动配合下学习成绩也很好。为了让孩子们学得更好，我还是想啰嗦几句，恳请各位继续配合，共同培养我的学生，您的孩子。1、课前准备“四个一”。每天上课以前我要求孩子准备好一本数学书、一本课堂练习本，一支铅笔和一块橡皮，整齐的放在桌角上。常用学具如三角尺，直尺等要放在书包里备用。少数孩子经常没有课堂练习本，做练习时要么不做，要么向其他同学借，影响自己的听课效果，也影响正常的课堂秩序。有个别孩子常常忘记带数学书，有时上午两节课都坐在座位上发呆，令人着急。希望各位家长朋友每天晚上催促孩子准备好学惯用品，带好数学书。2、上课主动考虑，大胆发言。数学是思维的体操，课堂上孩子们可以不动笔，绝对不能不动脑。有几个孩子我一开始上课他就在书上做作业，一个劲往后写。似乎教师讲的东西他都会，找他起来答复以下问题就只字不语，或者答复的风马牛不相及，程度好一点的题目是做出来了，道理却说不清。还有的孩子喜欢折纸，或者玩玩具，或者看课外书。个别孩子我还没开始讲课他就睡意朦胧，估计课堂上教师讲什么也是云里雾里。这些现象虽然不是主流，但足以影响这些孩子良好听课习惯的培养，必然导致数学学习跟不上班。建议：孩子不要超前做书上的习题，家长也不要超前给孩子上小课，预习只能让孩子自己看书，看不懂的地方可以叫孩子在书上做记号，第二天带着问题听课肯定比“炒现饭”的效果好。希望各位家长朋友提醒孩子上课务必主动考虑，大胆发言；一如既往的引导孩子们复习稳固，帮助他们养成及时复习的习惯。3、作业及时上交，及时订正。随着学习内容的增加，知识点的难度也不断进步。有些作业题灵敏有坡度，由于时空的限制，教师也不可能把每一题都讲到，把每一个同学都，所以希望孩子们完成作业时一定要安静、独立、认真、细心、慎思、自查，力求做到字迹工整，做题标准、准确无误。假设有错题一定要及时在改正贴上抄题订正，再将改正贴贴在错题附近，并提醒孩子及时上交。这学期还有常见的错误就是应用题不写“答”，或者答的不完好，如：“一共要多少元？答：96元。”等等，一年级考虑到孩子们识字不多，应用题只要求口答，但这学期应用题一定要答，而且要答完好，请各位家长朋友关注一下。4、培养数学尖子生。一年级两学期的数学期末试卷大家都看过，总有那么几题灵敏多变，难度较大，多数孩子在此失分较多。不是教师不想教好，也不是我们的孩子学习不够勤奋，更不是家长不管他们的学习，而是孩子们课堂学习数学的时间实在有限，进步拓展没方法充分顾及到。我们每天的数学作业不多，一般只有一页，假设孩子们学有余力或者对数学有兴趣，可以适量做一点进步题，经常锻炼孩子的思维，在考试中就比较容易获得令家长们满意的成绩，更有利于后续学习。以上只是个人的粗浅认识，不妥之处敬请批评指正。小学生家长会数学教师发言稿范文尊敬的各位家长：上午好：我先自己我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学工作。去年从市实验小学调到金海岸小学的。因为孩子我们成为了朋友，希望在今后的时间里我们多进展沟通与交流。记得孩子们进入新学校我给他们说的第一句话就是“所有优秀的孩子都聚集在金海岸小学，我们金海岸的开展与成长，少不了同学们的努力与付出，每个同学把这里当做自己的第二个家。好好保护它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是三年级一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的脸。”这也就是说，我们大人时刻把培养孩子的集体荣誉感，放在首位。在家庭里也是这样，孩子是家长的影子，我们说话办事都要注意。这些道理班主任教师可能都已经说过，我就不再多说。开家长会之前，我在一班和孩子们闲聊，问他们“开会时，咱们家长最想知道什么?”孩子们说“当然是我们表现好的那一面了!”我又问：“你们希望我说点什么?”他们说：“当然是希望教师表扬我们了!”就这两句话，我知道这次开家长会我应该怎样汇报工作了。也希望我们家长会后，回家多表扬孩子，多去发现他的优点，用赏识的目光去欣赏他，实在没有啥，你就说“教师说你很聪明，以后再学会听讲，积极答复以下问题，作业书写在认真一些就更好了。”我们言归正传孩子们进入金海岸小学已经两个月了，一开始，我非常迫切的希望家长朋友们可以把孩子原来的情况跟我交流一下，这项工作做得很好的是：2班有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕的妈妈，1班孙东的妈妈、，赵文倩、，费鸿翔的妈妈、，王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们可以通过或者是到学校及时的把孩子的情况介绍给我。使我在今后的教学过程中有的放矢，也好因材施教。我们的孩子来自于不同的学校，她们的各种习惯早已经形成，一开始单从孩子们的作业书写情况来看，有的数字成了“小蚂蚁”，习惯写小字，有的就是“草上飞”，也有一些一直写的很认真的同学(1班的厉讯宇、杨立峰;2班的范晓燕、卜娜)。在课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，还有的趴在桌上听课，还有为数不少的孩子在课堂上，边听讲手里边玩着小东西。课堂上答复以下问题不知道先举手后答复，总是抢。在课间，孩子们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被她们撞到，还有一次五年级的牛教师就被一个孩子撞了个满怀。她们还喜欢在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直接没法办公。我想在这两个月里把他们的一些不理想的地方全部改正来是不可能的。所以希望我们家长可以和我一起从如今做起，把我们的孩子培养成为一个各方面都很优秀的学生。二、教材分析^p。大家知道三年级是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。关心孩子，应该理解孩子，关注孩子的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，真正理解孩子的学习情况，培养孩子良好的学习习惯，孩子才能交出令人满意的答卷。基于此，我先对本册教材进展简单介绍和分析^p。三年级上册的教材呈现这么几个特点：1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角。总共九个单元。而且各单元的知识之间联络不大。这就提示我们，一定要注重复习，“温故而知新”，在辅导孩子学习的过程中，及时复习前面所学的知识，防止遗忘。2、抽象知识增多，难度加大。认识分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等知识很重要、也很抽象。三年级时一定要打好根底，因为这部分知识今后还要学习。由于小学生的思维是以详细形象思维为主，而教材的编排是由详细形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现我们经常所说的两极分化了。好的会学得更好，困难的就会更困难。3、根底知识仍然很重要。本学期的计算主要是三位数加三位数的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数和两位数乘一位数，加减法方面的知识学生掌握得不错，但不等于没有问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简单归结于粗心了，我看这就是是学习才能的问题。如何进步计算技能，加强口算和估算训练是非常重要的，另外每天坚持做几道竖式题也是很有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求孩子们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我也会适当的布置几道，或者是安排他们自己自主学习。总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都可以得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想准备。假设你觉得孩子在退步的话，请与教师联络，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出实在可行的解决方法。接下来就说说我的课堂吧!三、关于课堂课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子，他在课堂上肯定是积极认真的，并且他们会调动各种感官参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。“听”就是要学会倾听，不仅要听教师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有许多孩子就很会听课，如：1、李雨涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏远、王一禾等，2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学，不会听课，总是要教师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。“思”也很重要，数学就是思维的科学，假设一个同学课堂上不会独立考虑的话。他的数学成绩肯定不是特别好。我们班上的1班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2班有南一辰、厉泽鑫、宇等同学，就属于爱考虑的孩子。会考虑问题是一种学习品质，我们教师在教学过程中，会尽力精心设计教学各个环节，营造一个情境，促进学生去考虑问题。家长们也可以鼓励孩子去考虑问题，尤其是独立考虑问题和让孩子会提问题。同时会考虑问题还是一个好习惯，还需要家长配合学校进展不连续的教育，这样好的习惯才会最终养成。至于“说”和“写”，我们班的孩子还存在比较大的问题。关于“说”，我最头疼，有部分孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓励孩子发言，把每次发言当作一次锻炼。(例如：如今我们学过的万以内数的加减法，还有如今的周长计算、后面的口算、笔算乘法，那么他们怎样算呢?无论在课堂还是在家中我们要锻炼孩子说说算理和算法。只有能说出道理再加上细心，我想您的孩子一定能学好。)“写呢?好比一张入场卷，即人行走的门面。特别是如今书写不清，将影响孩子以后的学习过程，希望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。总的来说，刚刚提到的都是学习常规，我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。大家知道：“好习惯终身收益，贵在培养。”而习惯的养成不是一天两天形成的。四、习惯养成下面我主要从三个方面详细的来谈谈数学学习习惯的培养：一是根本学习习惯的培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。(一)、根本数学学习习惯的培养这一层面，主要包括以下内容：1、课前预习的习惯有效的学习，能进步学习新知识的目的性和针对性，可以进步学习的质量。数学学科的学习，要非常重视孩子课前预习习惯的培养。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题，让孩子课前就对新知识有所理解，同时可以激发孩子上课时的学习兴趣。2、认真听讲的习惯这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听教师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联络，弄清公式、法那么的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对别人的观点、答复能做出合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当问题出现时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。3、认真完成作业的习惯完成作业，是孩子最根本、最经常的学习理论活动。我经常要求孩子养成：(1)标准书写，保持书写整洁的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。这个方面，1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得非常好，作业标准、整洁、美观、大方，给人赏心悦目的感觉。要独立考虑、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题、仔细运算、耐心验算的习惯。习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业教师会给予催促，在家的作业就需要家长的配合。在家里，家长如何帮助孩子养成良好的学习(作业)习惯?首先是抓紧时间不拖欠(1)迅速开始时常有家长反映，有些孩子在坐下开始做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学惯用品;或东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?我认为第一：首先，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟悉的书桌前，就能集中精力投入学习。其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到书桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就