20XX年暑期教师参加三笔字培训心得体会多篇

20XX年暑期教师参加三笔字培训心得领悟多篇20XX年暑期教师参加三笔字培训心得领悟3篇篇一练字是一种慢功，得好学苦练，天长地久方能见功夫。是没有捷径能够走的!!练字是思想活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特别技巧，从不会到会，靠人带路或自己探究;从会到熟，一定经过屡次的书写训练。在科学的练习方法指导下，在屡次的书写训练中渐渐提升，是学习写字的成功之路。详尽应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志依据心理学的理论，动机是激起人去行动或控制这个行动的梦想和企图，是一种推动人的行为活动的内在原由。动机与需若是亲密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字即是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提升书写水平，掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传达信息，提升工作效率的需要;从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的指引，渐渐形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。不然，无心练字，勉强应付，1/11定是笔力轻狂，结构松弛，进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。意志，对练习写字的人尤其重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲念后，还要依据练字的要求，拟订计划，选择练习手段，次序渐进地进行练习。这类自觉确立目的、支配和调治自己的行动，战胜困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很简单的事，俗语说“字无百日功”。练字要经历一个屡次训练，渐渐提升和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感觉乏味无味，练习时间难以保证，收效不明显。这时，若是不具备优异的练字意志质量，就会出现弃笔停练、前功尽弃的现象。所以，一定增强练字意志质量的锻炼，用耐心、恒心、信心战胜练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，每天写、每天练。若是每天能坚持写好两、三个字，两年后，便可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不灰心，成绩显然不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。二、次序渐进，规矩练字次序渐进是人们学习科学文化知识的一个宽泛原则。这一原则要求依据学科的逻辑系统和人的认识能力发展序次进行学习，进而渐渐地、系统地掌握基础知知趣基本技术。这一原则是由学科知识自己拥有严实的逻辑系统2/11决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。汉字结构以笔划为最小单位，由笔划组成独体字，由笔划和独体字演变成部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该依据这个系统的序次，一步一步地练习。但是，重申次序渐进，并不是序次唯一。因为汉字笔划、部首、结构各因素之间的关系是互相联系、互相影响的。比方，字的笔画与字的结构，按序次讲，应先练笔划，再练结构，因为笔划是结构的基矗但是，在练习笔划时，单练笔划还不能够，还一定结合字的结构一起练习，因为同一种笔划在不同样字的结构中有不同样的表现形式，只有将笔划与详尽字的结构结合起来练习，才能渐渐写出合格的笔划。在练习过程中还应依据练习内容确立练习的要点和难点，不能够均分时间，不能够盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个足迹，难写的字、难练的内容就要多下些时间，以掌握书写要领、写好为原则，进而达到预期的目的。规矩练字，就是指练字要切合法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上边说的次序渐进以外，练字时还要特别重申“仔细”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个比较一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于掌握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和掌握方块汉字的结3/11构特色和结构种类。练字的路子，应以摹帖、临帖方法为主，在摹仿过程中渐渐掌握汉字的书写技巧。三、摹仿结合，掌握规律古今学书练字的经考据明，摹仿字帖是唯一路子，是卓有收效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上显出来的字一点一画去描，要求描述的字字迹不要越出字帖上字的笔划轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描述的笔划应走字帖上字的笔划的中线;若是摹写的是钢笔字帖，则描述的笔划应与字帖上字的笔划完整重合。这样，长此过去，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔划写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，长此过去，便可学到字帖上字的笔意。因为临书比摹书难，所以要先摹后临。因为临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要摹仿结合，次序渐进。在摹仿字帖过程中还应该注意以下问题：第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖此后，就要聚精会神练下去，不能够屡次无常，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特色，自成系统，若是今天临这本，明日临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其余字帖，博采众长。第二，要仔细读帖读帖是摹仿字帖的前提。读4/11帖恰似读书，为的是明其道理，而不只是是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔划怎样书写，结构怎样安排，章法怎样部署。都要仔细考虑，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。第三，要注意练字的收效在摹仿字帖过程中，不能够盲目追求摹的多，临的快，而应该着重摹仿的实质收效，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打剿灭战，屡次摹仿，这样才会有真切的收获，才会不断进步。第四，要注意掌握规律在摹仿过程中，不能够停留在对每一个详尽字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的差别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到贯通融会之效。这样，能够大大提升练字的进度。这类规律，既能够经过自己摹仿实践去总结，又可学习他人已经总结出来的经验。初学写字的人应着重学习他人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。这其实是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，牢固和提升书写技术。篇二练字是一种慢功，得好学苦练，天长地久方能见功夫。是没有捷径能够走的!!练字是思想活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特别技巧，从不会到会，靠人带路或自己探究;从会到熟，一定经过屡次的书写训练。在科5/11学的练习方法指导下，在屡次的书写训练中渐渐提升，是学习写字的成功之路。详尽应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志依据心理学的理论，动机是激起人去行动或控制这个行动的梦想和企图，是一种推动人的行为活动的内在原由。动机与需若是亲密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字即是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提升书写水平，掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传达信息，提升工作效率的需要;从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的指引，渐渐形成的，并由此产生感情，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。不然，无心练字，勉强应付，定是笔力轻狂，结构松弛，进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。意志，对练习写字的人尤其重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲念后，还要依据练字的要求，拟订计划，选择练习手段，次序渐进地进行练习。这类自觉确立目的、支配和调治自己的行动，战胜困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很简单的事，俗语说“字无百日功”。练字要经历一个屡次训练，渐渐提升和形成书写技巧的过程。6/11在这个过程中，会感觉乏味无味，练习时间难以保证，收效不显然。这时，若是不具备优异的练字意志质量，就会出现弃笔停练、前功尽弃的现象。所以，一定增强练字意志质量的锻炼，用耐心、恒心、信心战胜练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，每天写、每天练。若是每天能坚持写好两、三个字，两年后，便可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不灰心，成绩显然不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。二、次序渐进，规矩练字次序渐进是人们学习科学文化知识的一个宽泛原则。这一原则要求依据学科的逻辑系统和人的认识能力发展序次进行学习，进而渐渐地、系统地掌握基础知知趣基本技术。这一原则是由学科知识自己拥有严实的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。汉字结构以笔划为最小单位，由笔划组成独体字，由笔划和独体字演变成部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该依据这个系统的序次，一步一步地练习。但是，重申次序渐进，并不是序次唯一。因为汉字笔划、部首、结构各因素之间的关系是互相联系、互相影响的。比方，字的笔画与字的结构，按序次讲，应先练笔划，再练结构，因为笔划是结构的基矗但是，在练习笔划时，单练笔划还不能够，还必7/11须结合字的结构一起练习，因为同一种笔划在不同样字的结构中有不同样的表现形式，只有将笔划与详尽字的结构结合起来练习，才能渐渐写出合格的笔划。在练习过程中还应依据练习内容确立练习的要点和难点，不能够均分时间，不能够盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个足迹，难写的字、难练的内容就要多下些时间，以掌握书写要领、写好为原则，进而达到预期的目的。规矩练字，就是指练字要切合法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上边说的次序渐进以外，练字时还要特别重申“仔细”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个比较一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于掌握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和掌握方块汉字的结构特色和结构种类。练字的路子，应以摹帖、临帖方法为主，在摹仿过程中渐渐掌握汉字的书写技巧。三、摹仿结合，掌握规律古今学书练字的经考据明，摹仿字帖是唯一路子，是卓有收效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上显出来的字一点一画去描，要求描述的字字迹不要越出字帖上字的笔划轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描述的笔划应走字帖上字的笔划的中线;若是摹写的是钢笔字帖，则描述的笔划应与字帖上字的笔划完整重合。这样，长此过去，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形8/11结构。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔划写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，长此过去，便可学到字帖上字的笔意。因为临书比摹书难，所以要先摹后临。因为临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要摹仿结合，次序渐进。在摹仿字帖过程中还应该注意以下问题：第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖此后，就要聚精会神练下去，不能够屡次无常，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特色，自成系统，若是今天临这本，明日临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其余字帖，博采众长。第二，要仔细读帖读帖是摹仿字帖的前提。读帖恰似读书，为的是明其道理，而不只是是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔划怎样书写，结构怎样安排，章法怎样部署。都要仔细考虑，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。第三，要注意练字的收效在摹仿字帖过程中，不能够盲目追求摹的多，临的快，而应该着重摹仿的实质收效，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打剿灭战，屡次摹仿，这样才会有真切的收获，才会不断进步。第四，要注意掌握规律在摹仿过程中，不能够停留在对每一个详尽字的认识和练习9/11上，而应注意归纳总结字与字之间的差别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到贯通融会之效。这样，能够大大提升练字的进度。这类规律，既能够经过自己摹仿实践去总结，又可学习他人已经总结出来的经验。初学写字的人应着重学习他人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。这其实是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，牢固和提升书写技术。篇三为了促进年轻教师的快速成长，除了在课堂教课能力方面下功夫，学校还展开了青年教师“三笔字”竞赛，讲课竞赛。三笔字是青年教师每天必备的功课此中包含：粉笔字、毛笔字、钢笔字，这是每个未来要当老师的必备基本功它需要扎实的基础，才能够运用自如，每天写一篇钢笔字，每个月八篇粉笔字，每天还要适合地练习毛笔字，每到月底会请功底好的老师恩赐指导。对于我个人来说，因为基本功底较差，借学校组织三笔字学习的时机，坚持每天仔细完成一篇钢笔字，每天会和前一天的对比，或和前一个月、两个月，甚至更长时间的比较，看看自己是否有进步，在练习钢笔字的过程中还能够静下心来，其实也是一种休息方式，现在我的钢笔字有了较大的进步，我会持续坚持。下边谈一下我的一点心得领悟。一、加深对教材的理解和掌握青年教师缺少教课的经10/11历，缺少对学生的直接认识，对教材的理解不免会走开学生实质。对教课的理解不能够从把自己当作学生。这样在教课过程中，教课方式方法特别是教课内容很简单走开学生的实质水平。二、提升教青年教师的教课信心青年教师不缺少激-情和热忱，缺的是经历和经验。因为缺少经历或经验，宽泛对上课没有太大的信心。也就是对于自己的上课水平，学生可否喜爱