三年级数学教学总结

三年级数学教学总结在过去的一个学期里，我严格按照学校的教学工作计划和上级有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有步骤地开展。我尽量培养学生的学习习惯，根据学生的学习情况，引导他们参与到学习的全过程中。通过一个学期的努力，我的学科取得了一定的成绩。我的具体做法如下:

一、以课堂教学为核心:

1.备课。学期初，我学习了《数学课程标准》、教材和参考资料，对本学期的教学内容心中有数。并积极参与教材的培训，把培训后的体会写出来。学期中以单元为单位集中备课，掌握单元和全书各部分知识的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。教师的指导和学生的主动学习过程都表达在备课本上。充分认识课后习题的作用，设计习题。

2.上课。

(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生自由探索，用手、用嘴、用眼、用脑。用课堂上生成的知识做好作文教学。针对教学中的重点和难点，选择学生的探究结果，让学生开展比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同年级、不同层次的题目，牢固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结自己的知识和方法。这样就增加了语文课的兴趣，参与度高，为学好语文迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，后面会逐渐延长复习时间。

3.批改作业。我分两个阶段给学生的作业评分。第一阶段:针对不同的练习错误，教师当面批评，指出个别问题，集体纠正共性问题。批改作业时，老师指出错题而不指出错误，让学生自己发现错误，增强能力。第二阶段:我在办公室改正。在学生改正后，他们提供了优秀的材料，并善于用鼓舞人心的评论鼓励学生取得进步。虽然是语文作业本，但我给的批语一般是1-2行，指出学生的缺陷，鼓励他们更加进步。这样，两个阶段就能建立起学生学好语文的信心，在激发学习兴趣方面取得良好的效果。这学期，我还要求孩子们写一篇语文学习周记，并给予鼓励性的评语，取得了很好的效果。

4.注意分层教学。对后进生的分级要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，采取一种扬弃学生答案的态度，并巧妙地运用幽默，善于运用肢体语言，从而打破课堂上说话毫无生气的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思考。

第二，积极实施素质教育。

坚持正确的教学理念，树立适合素质教育的教学理念，改变传统的以知识为本的认识，树立以学生发展为本的新理念，注重学生的探索创新活动，为学生创造操作和实验的时机；想

时机；表达自己思想的时机；自我表现的时机使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

三。参与教育研究活动:

1.转变教育观念。很明显，教育是为学生的未来发展服务的。看教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。

2.积极参与学校的专题研究，探索特色，为课堂教学灵活运用教学方法做准备。

3.新课标下如何在教学中发展学生的主体性？创设各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、创新能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发现自己在教学工作中还有很多缺陷之处需要加强: