202X小学数学参考教案

202X小学数学优秀参照教课设计小学数学教课设计1教课要点：正确熟练地读出亿之内的数。教课难点：认识计数单位和数位的意义。教具准备：小黑板、投电影、数位序次表。教课过程：教课内容教课时间教师活动学生活动复习亿之内数的读法7′1、谁能说出亿之内数的计数单位和数位?2、亿之内的数位是怎样分级的?、小黑板出示：读出以下各数。32680XXXX(要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，尔后再合起来读)1、学生说出计数单位和相对应的数位。、学生说出个级和万级。、学生读数：32680读作三万二千六百八十读作十四万五千八百读作五百二十万五千认识数位上的数所表示的意义6′1、投影出示：分别说出下边每个数中的“2”在什么数位上，表示什么?72650XXXX2、说出以下各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。XXXXXX1、学生先议论再回答：72650中2在千位上，表示2个千;中2在万位上，表示2个万;中2在百万位上，表示2个百万。、学生议论回答。牢固练习16′1、小黑板出示：读出以下各数XXXXXX、投影出示：(1)XX是( )位数，最高位是( )位，从左往右起，5分别表示( )请读出万级上的数。(2)在54后添( )

个0，这个数是五十四万。在

63后添( )

个0，这个数是六千三百万。要把

12345变为一千二百三十四万，应该

( )

。在

96中间添()个

0，这个数才是九百万零六。、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同样的五位数，再读出来。1、学生先分级再读数。00009008300038000400、学生先分小组回答尔后全班交流。、同桌两人组成数，另一人读数。1-3亿之内数的写法月日第课时教课内容：第6页：例3、例4和练习二的：1~5题。小学数学教课设计2学情解析1.本节课的知识以数位序次表和亿之内数的读写方法为基础，经过作业和练习，学生对“亿之内数的读写”掌握优秀，达到了要求，那么，在教课“亿以上数的认识”这节课中，持续经过例题讲解，作业批阅，练习校正，小结检测等方法查漏补缺，让学生完整掌握各个知识点及之间的联系。学生已经能对亿之内的数进行读写，本节课指引学生运用已有知识学习亿以上的数，学习方法和亿之内的数学习方法同样，持续利用数位序次表来学习。运用数位序次表来学习亿以上的数是比较简单的，要点是怎样打破“哪一位上一个数也没有就写0占位”这一难点，提升读写的正确率。教课目的、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。、经过亿以上数的读、写规则，培育学生解析问题有能力。、进一步理解我国四位分级的习惯。、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。小学数学教课设计3教课目的：、经过详尽的活动，认识方向与距离对确立地址的作用。、能依据任意方向和距离确立物体的地址。、发展学生的空间观点。教课要点：能依据任意方向和距离确立物体的地址。教课难点：对任意角度详尽方向的正确描述。教课过程：一、设置情形若是你是赛手，你将从大本营向什么方向前进?你是怎样确立方向的?小组议论：运用以前学过的知识获得大体方向。①训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处?②突出以大本营为察看点：为何把方向标画在大本营?二、研究任意方向和距离确立物体的地址。思疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗?2、若是这时就出发可能会发生什么状况?小组议论：沿什么方向走就能保证赛手改正确、更快的找到目标：地。研究时，可以用上你手头的工具。吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。(课前剪好小图片，课上着手操作。)例：我把熊猫的家何在偏，的方向上。例：我把熊猫的家何在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪?议论：为何猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向?解决问题，搜寻得出距离的方法。若是你的赛车每小时前进200千米，你要走几小时能到达察看地?图上没有直接标距离，你有什么方法解决它呢?仔细察看地图，你发现了什么?小组试一试解决。吐鲁番在大本营东偏北30度三、练习：1、以雷达站为察看点，填一填。护卫舰的地址是偏度，距离雷达站千米。巡洋舰的地址是偏度，距离雷达站千米。鱼雷艇的地址是偏度，距离雷达站千米。、以电视塔为察看点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。四、课后延伸游玩场要新建两个游玩项目：一个在观览车西偏北40?方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20?方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目标：地址。小学数学教课设计41、经过复习，牢固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培育学生的计算能力和解决问题的能力。教课要点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律.教课难点正确熟练地计算.课型因素组合方式课时标准课教课环节操作流程看+想+讲+动1、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容?2、哪个小组愿意报告你们组的交流状况?老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你以为这两个单元哪些内容比较难?你最简单出错?做+讲+大动、直接说结果。2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=130×5=2×380=150×6=说一说口算的方法是什么?、估量522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈455÷70≈678÷80≈说一说估量的方法是什么?想+做+讲1.不计算，直接写出下边的积或商。15×39=585792÷24=33150×39=396÷12=15×390=1584÷48=依据什么算出结果的?、笔算1)948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=2)245×27=530×48=509×50=802×37=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么?1、下课