《图形的高与底》教案新部编本_第1页
《图形的高与底》教案新部编本_第2页
《图形的高与底》教案新部编本_第3页
《图形的高与底》教案新部编本_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《图形的高与底》教课设计一、教课目的1、知识技术目标：认识三角形形、平行四边形和梯形的底和高，并能够正确画出三角形、平行四边形和梯形的高。2、过程方法目标：在操作活动中感知高，并经过自主研究与合作交流初步掌握三角形、平行四边形和梯形的高的画法。3、感情态度目标：在活动中培育学生的着手操作能力和认知迁徙能力，在自主成立中体验数学学习的乐趣，提高数学学习的信心。二、教课要点难点正确认识图形的高与底并画出图形的高三、教课过程（一）、导入新课：同学们，在以前的学习中我们以前认识了哪些图形，谁来谈谈和它们的特色？师：那么我们今天就学习一些图形的高和底。(引出课题)（二）、例题讲解：1、老师手里有一张三角形的纸片，若是把它做直角三角形，应该怎样剪？学生利用自己课前准备的三角形纸片和剪刀试一试操作今后，分小组进行交流。2、请同学们把自己的剪拼方法向大家介绍一下。学生到台前展现报告。3、指引学生察看不同样剪法中的剪痕有什么共同点，结合学生的回答使学生初步感知到：三角形边上的一点到对边的垂直线段就叫三角形的高。这条对边就是三角形的底。4、老师再用多媒体进行展现过程。（边展现边表达）5、近似的取出一张平行四边形的纸片，若是把它做长方形，应该怎样剪？小组合作完成并交流。黑板展现并报告。6、指引学生察看不同样剪法中的剪痕有什么共同点，结合学生的回答使学生再次感知到：平行四边形边上的一点到对边的垂直线段就叫三角形的高。这条对边就是平行四边形的底。7、近似的对梯形的高和底进行研究。8、研究高的画法（1）要画出三角形形的高，需要用到什么工具？（直尺、三角板）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan师：谁来为同学们演示一下你的画法？2）师生共同总结画平行四边形的高的方法。把三角板的直角边和三角形形的一条边对齐（如图），从边上的一点画对边的垂直线段，就是它的高，用虚线表示，垂足所在的边叫三角形的底。3）学生在三角形中练习高的不同样边的画法，并在练习中领悟和感悟三角形的高只有三条。（三）、习题牢固：依据展现练一练1牢固学生对三角形高与底的理解和对高德画法的领悟。展现练一练2让学生牢固平行四边形的高与底的同时，领悟与感悟平行四边形高的画法与三角形高画法的联系。展现练一练3让学生对梯形的高与底有一个深刻的认识与理解。（四）、课堂小结：同学们已经学会了三角形、平行四边形和梯形的高与底以及画法，你以为它们之间有什么联系吗？这节课我们学习了什

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论