2023年铜梁县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析

PAGEPAGE452023年铜梁县(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好()。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色答案：C解析：教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。2．“纸上谈兵”“坐而论道”这两个成语都是在强调我们要正确处理()。A、物质和意识的关系B、实践和认识的关系C、真理与价值的关系D、量变与质变的关系答案：B解析：“纸上谈兵”指的是在纸面上谈论打仗，空谈理论，不能解决实际问题。“坐而论道”指的是坐着空谈大道理，不见行动。两个成语都启示我们应该注重行动，不应空谈理论，应该处理好实践与认识的关系，B项正确。其他选项不符合题意。故选B。3．“人可以提供东西和金钱，但不能提供智力、素质等内在的东西”，这说明人的素质具有()。A、内在性B、概括性C、不可传递性D、相对稳定性答案：A解析：素质作为人的一种内在特质，具有下述特性：内在性、可塑性、差异性、整体性、相对稳定性。其中，内在性是指一个人所有，存在于人的肌体内，肌体外表虽然可以呈现身体素质的部分特性，但绝大部分素质是不能被他人直接观察到的。只有通过生活行动和社会行为，一个人的素质才能表现出来。题干中，“智力、素质等内在的东西”体现的是素质的内在性。A项正确。B、C两项：不属于素质的特性，为干扰项。与题干不符，排除。D项：相对稳定性是指一个人素质的形成要经过个体反复多次的内、外化活动的长期训练，还要在本身塑造起一定的心理结构，即由知识、情感、意志、行为构成的比较健全的品质。例如，一个大学毕业生，其素质基本形成，这种素质在较长时间内，在各种不同的环境下，都会比较稳定地表现和反映出来，具有比较一致的品格。与题干不符，排除。故选A。4．福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的()。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段答案：A解析：福勒等人认为教师的专业发展主要有三个阶段，分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。其中处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。A项正确。B项：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。C项：当教师顺利地适应了关注生存和关注情境阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。D项：福勒等人的教师的专业发展阶段不包括关注成就阶段，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。5．下列情形中，既体现了正迁移，又体现了顺向迁移的是()。A、小明学会拉二胡后，再学拉小提琴会比较容易B、小佳学习汉语拼音后，再学英语字母，常将A读成“啊”C、小敏学习古典舞和芭蕾后，将两者的动作编排到一起D、小伟学习热胀冷缩原理后，运用该原理打开罐子答案：A解析：正迁移指的是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。即先前学习对后继学习产生积极影响。题干中，会拉二胡再拉小提琴容易说明之前的学习对现在的学习起到积极作用。A项正确。B项：负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中，将英语读成汉语拼音说明之前的学习对现在的学习起到消极作用。与题干不符，排除。C项：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。题干中，学习两种舞蹈后，将两者的动作编排到一起说明将学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，迁移到新情境中。与题干不符，排除。D项：一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中，学习热胀冷缩原理后，运用该原理打开罐子说明将所习得的原理运用到具体学习里。与题干不符，排除。故选A。6．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用()。A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法答案：A解析：探究的教学方法有利于中学生独立自主能力的培养。故选A。7．（）是我国最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》答案：C解析：《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学作品。西方第一部教育专著是古罗马帝国昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）,但比中国古代的《学记》要晚300多年。故本题选C。8．教师职业道德最基本也最重要的作用是()。A、教育作用B、调节作用C、导向作用D、示范作用答案：B解析：调节功能是教师职业道德的最基本最主要的功能。9．“庠、序”是指()。A、学生B、教育者C、古代学校D、古文的序言答案：C解析：我国早在夏商时期就有了“庠”、“序”、“校”等施教机构，后来又有“学”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宫”等学校教育机构的设立。到西周时，形成了国学与乡学的教育系统。最早的学校就叫“庠”。高一级的大学叫“上庠”，低一级的小学叫“下庠”。所以“庠、序”是指古代的学校。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。10．下列不属于新课改提出的学习方式是()。A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习答案：D解析：新课改的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习。接受学习是奥苏贝尔提出的观点。故选D。11．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为()。A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校传统答案：C解析：学校文化是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为定势的一种文化。故选C。12．()认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论答案：A解析：心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。A项正确。B项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联和我国的教育学家大都认可这一观点。与题干不符，排除。C项：生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。生物起源说标志着教育开始转向科学化的解释，是第一个正式提出的起源理论。但是，其根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没有区分清楚人类的教育行为和动物类的养育行为之间本质的差别，只是从外在行为的角度论述了教育的起源，而没有从内在目的的角度把握教育的问题。与题干不符，排除。D项：教育的需要起源说认为教育部起源于社会生活和人类自身发展的需要，为干扰项。与题干不符，排除。故选A。13．教育的目的不具有()。A、导向功能B、激励功能C、调控功能D、评价功能答案：C解析：教育目的具有导向、调控、激励和评价的功能。因此，题干中的选项均为教育目的的功能。但是，只能选择最佳选项，因此，按照最常见的版本，教育目的的功能包括导向、激励和评价功能。故本题选择最优选项，C项正确。A项：导向功能是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。与题干不符，排除。A项：激励功能是指教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符，排除。D项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符，排除。故选C。14．红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快。这种感觉现象是()。A、联觉B、后像C、感觉补偿D、感觉适应答案：A解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉。题干中，红色往往让人感到温暖，绿色让人感到欢快，视觉引起了另一种感觉，这种感觉现象属于联觉。A项正确。A项：后像是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。与题干不符，排除。C项：感觉补偿是指由于某种感觉缺失或机能不足，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补与代偿作用。例如，盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达，以此来补偿丧失了的视觉功能。当然，这种补偿作用是经过长期不懈的练习获得的。与题干不符，排除。D项：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。故选A。15．下列描述中，属于中学生心理发展特点的是()。A、定向性与顺序性B、多元性与平衡性C、定向性与可逆性D、连续性与平衡性答案：A解析：学生心理发展的一般特征有：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。其中，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A。16．耶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是（）。A.倒“U”关系B.正相关C.负相关D.无关系答案：A解析：心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈,都会使工作效率下降。研究还发现,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说,在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒“U”形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。因此本题选A。17．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯，也可概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。但是在德育的具体实施过程中，具有多种开端。故选D。18．杜威的课程设计教学模式的结构是（）。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解答案：B解析：19世纪末美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是从做中学的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础,提出了著名的经验或思维的五个步骤：问题情境、明确问题、提出解决问题的假设并推理、检验。19．定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的（）。A.白鼠按键取食实验B.白鼠走迷宫实验C.“量杯”实验D.儿童攻击实验答案：C解析：陆钦斯的“量杯实验”证明了定势也有消极的一面,它妨碍学生思维的灵活性,不利于智力的形成和发展,使心理活动表现出惰性,显得呆板,而不利于适应环境,有碍于解题的速度和灵活性。20．学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的（）。A.条件B.任务C.途径D.结果答案：A解析：学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的有利条件。21．少数民族学生为主的学校及其他教育机构,（）使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。A.不可以B.可以C.尽量D.随意答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第十二条规定,汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。22．当问题解决者的思维活动处于（）的状态时,最容易产生原型启发。A.消极和不过于紧张B.普通和有点紧张C.积极和不过于紧张D.积极和有点紧张答案：C解析：在问题解决过程中,原型启发具有很大作用。某一事物能否充当原型起到启发作用,不仅取决于该事物的特点,还取决于问题解决者的心理状态。只有在问题解决者的思维活动处于积极但又不过于紧张的状态时,才最容易产生原型启发。23．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求刺激的倾向B.避免失败的倾向C.追求利益的倾向D.回避困难的倾向答案：B解析：个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和避免失败的倾向。根据这两种成分在成就动机中所占的相对强度不同,可以把人区分为成就动机水平不同的人。成就动机高的人追求成功的倾向大于避免失败的倾向,成就动机低的人追求成功的倾向小于避免失败的倾向。24．（）是有关“怎么办”的知识,是关于方法和应用的知识,如语文中的句子规则,数学、物理、化学中的大部分知识,体育中的动作技能等。A.陈述性知识B.程序性知识C.描述性知识D.规则性知识答案：B解析：程序性知识是一套办事的操作步骤,是关于“怎么办”的知识。因此,正确答案是B。25．17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为：“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。A.“环境决定论”的观点B.“遗传决定论”的观点C.“教育万能论”的观点D.“基因决定论”的观点答案：C解析：题中的引言体现了“教育万能论”的观点。26．（）作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。A.诲人不倦B.教育威信C.教育良心D.教育公正答案：C解析：教育良心作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。教育良心不仅是教育工作者应有的道德素养,还是整个教育事业良性持续发展的潜在动力和内在机制。因此,正确答案是C。27．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”,这属于学习类型中的（）。A.意义学习B.发现学习C.接受学习D.机械学习答案：A解析：奥苏贝尔提出,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。28．（）是体现班主任危机管理能力的最重要环节。A.危机预设B.危机防范C.危机确认D.危机控制答案：D解析：危机的发生是出人意料的,班主任作为班级的管理者,在面临危机的时刻,必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节,其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。29．下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略?（）A.“无法即法”B.“取法乎下”C.“取法乎中”D.“取法乎上”答案：D解析：“取法乎上”常与“仅得其中”连用,意谓效法上等的,也只能得到中等的,即做事要高标准严要求。“取法乎上”的策略要求教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提,从高处着眼进行修养。30．下列关于教师服饰的说法,错误的是（）。A.教师服饰与教学质量没有相关性,因此教师不必考虑服饰问题B.教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素C.教师服饰美的基本要素是高雅、得体、整洁、大方D.在学校里教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特征,其次也要考虑到时代性答案：A解析：教师的服饰应整洁、素雅、自然大方。这是社会评价教师服饰的基本尺度,也是学校教育教学环境的要求。教师服饰会对学生的学习和生活产生一定的影响。因此,教师不应该把穿着打扮看成是个人的事,而应与自己的事业联系在一起。因此,本题选A。31．下列哪项不属于智力群体差异的表现?（）A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.水平差异答案：D解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。32．依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()。A.普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C.具有良好的身体素质和心理素质D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力答案：B33．“地球之肾”是()。A.湿地B.海洋C.大气D.大地答案：A解析：本题考查的是科学常识。湿地，被称为“地球之肾”，与森林、海洋并列为全球三大生态系统类型，它是水陆相互作用形成的独特生态系统，具有季节或常年积水、生长或栖息喜湿动植物等基本特征，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一。森林是地球之肺。因此，本题选A。34．下列属于劳动合同必备条款的是()A.试用期B.工作时间和休息休假C.保守秘密D.福利待遇答案：B解析：劳动合同的必备条款有：(1)用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人;(2)劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码;(3)劳动合同期限;(4)工作内容和工作地点;(5)工作时间和休息休假;(6)劳动报酬;(7)社会保险;(8)劳动保护、劳动条件和职业危害防护;(9)法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。35．教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是()。A.丰富教育理论B.科学解释教育问题C.反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践答案：D36．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型答案：C解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。37．13岁的初中生小张上学路上破坏了公交站牌，侵犯了公共财产权益，违反了治安管理规定，对此事件下列说法不正确的是()A.对小张不予处罚B.小张需要承担法律责任C.监护人应承担赔偿责任D.监护人应对小张严加管教答案：A38．班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.组建培育班集体C.选好班级干部D.了解研究学生答案：D39．蒸汽时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是()A.生产力B.生产关系C.上层建筑D.政治经济制度答案：A40．“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了()的学生观。A.学生是责权主体B.学生是独特的人C.学生是学习的主体D.学生是完整的人答案：B解析：学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”41．国家一级杂技演员小明(16周岁)利用自己演出获得的报酬，在某大型超市内为其父亲购买了一台价值万元的家庭按摩椅，作为父亲的生日礼物。关于购买行为的法律效力问题，下列说法哪些是正确的?()A.购买行为效力待定B.购买行为无效C.购买行为有效D.小仲的购买行为需经过父母的追认后才能有效答案：C解析：《民法总则》第十八条第二款规定：“十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。”本题案例中，小明年满16周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源，视为完全民事行为能力人，其所做出的民事法律行为有效，无需经监护人追认。故正确答案为C。D选项小仲的购买行为需经过父母的追认后才能有效。因此，本题选C。42．社会分配机制主要有初次分配、再分配、第三次分配三个层次。下列选项中，属于第三次分配的是()。A.税收B.社会保险C.社会救助D.市场机制答案：C解析：初次分配是由市场按照效率原则进行的分配;第二次分配是由政府按照兼顾公平和效率的原则、侧重公平原则，通过税收、社会保障支出等这一收一支所进行的再分配;第三次分配是指动员社会力量，建立社会救助、民间捐赠、慈善事业、志愿者行动等多种形式的制度和机制，是社会互助对于政府调控的补充。所以该题选C。43．司机王某路上汽车起火，在没有灭火器的情况向路边司机张某求助，张某取出车上灭火器帮助灭火，在此过程中张某被烧伤，灭火器受损，花医药费1000元，买灭火器120元。下列说法正确的是()。A.王某应赔偿张某1000元B.王某应赔偿张某1120元C.王某应赔偿张某120元D.王某无需对张某赔偿答案：B解析：本题考查的是民法。首先，张某对王某享有偿还费用请求权。张某使用灭火器救火，是未受委托并无义务的。张某为王某扑火火势意思明显，故张某对王某成立了无因管理，因此张某得向王某请求返还其使用的灭火器所支出的120元。其次，张某对王某享有损害赔偿请求权。因其于救火中被烧伤，花医药费1000元，张某若不为保护王某的利益而实施救火之无因管理，其不会被火烧伤，故王某必须给付张某治疗所花费的1000元。因此王某应赔偿张某1120元。故本题应选B项。44．我国的国体是()。A.人民代表大会制度B.人民民主专政C.共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度答案：B解析：本题考查我国的国体。国体即国家的阶级本质，它是由社会各阶级、阶层在国家中的地位所反映出来的国家的根本属性。我国的国体是人民民主专政。B项符合题意。A项中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，不符合题意。C项中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人民共和国的一项基本的政治制度，是具有中国特色的政党制度，不符合题意。D项民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容，不符合题意。因此，本题选B。45．孔子提出“畏天命，获罪于天，无所祷也”。这是()。A.朴素唯物主义观点B.机械唯物主义观点C.主观唯心主义观点D.客观唯心主义观点答案：D解析：孔子这句话的意思是说：人类对于“天”要怀着敬畏之心，如果人类不能够敬畏“天”，最终会受到“天”的惩罚，这个时候，即使后悔也是没有用的。在这里，“天”是指脱离物质世界的某种“客观”精神，孔子的这种思想承认“天”是客观存在，但脱离了物质世界。因而这是一种客观唯心主义观点。故选D。46．()是我国已知最早的成体系的文字形式，是汉字发展的关键形态。A.甲骨文B.金文C.大篆D.小篆答案：A解析：本题考查的是文学常识。甲骨文又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字，是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。因此，本题选A。47．克隆技术的发展，既给人类带来了方便，同时也带来一些道德上的困惑。要正确认识克隆技术带给人类的影响必须坚持()。A.本质和现象的统一B.必然性和偶然性的统一C.两点论和重点论的统一D.矛盾双方的同一性和斗争性统一答案：C解析：两点论是指在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某个矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾;在认识某个矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。在现实中我们看待某一事物既要看到其好的一面，也要看到其不好的一面，但是要弄清哪一面占主导地位，即哪些是能够决定事物发展的主要矛盾，不能因为事物有不好的一面就否定其好的一面。本题选C。48．我国刑法规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，()。A.应当从轻或减轻处罚B.应当减轻或免除处罚C.可以减轻或免除处罚D.可以从轻或免除处罚答案：A解析：本题考查的是刑法。我国刑法第十七条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因此，本题选A。49．()的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他的诗讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的完美统一，他被贺知章称为“谪仙人”。A.牵白B.杜甫C.白居易D.刘禹锡答案：A50．关于中国古代科举考试，下列说法正确的是()。A.明清两代会试又被称为春闱B.殿试二甲称为榜眼C.乡试第一名称为会元D.会试第一名称为状元答案：A解析：本题考查的是历史常识。明清时期，会试考期在春季二月，故称春闱。殿试录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。二、三甲第一名皆称传胪。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱、春闱。会试考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。与题干不符，排除。因此，本题选A。二、多选题1．某学校每年都会对全校师生进行评价，然后将评价信息反馈给各个教研室，教研室主任会对评价信息中教学评价优秀的教师进行表彰，帮助教师改进在评价信息中反馈的问题。教研室主任的行动体现了教学评价中的()功能。A、反馈与改进B、激励C、研究D、管理答案：AB解析：对评价信息中教学评价优秀的教师进行表彰体现了激励的功能，帮助教师改进在凭吊信息中反馈的问题，体现了反馈和改进了功能。A、B两项正确。C项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：管理功能是使教学评价中的评价对象顺利完成预定任务，达成预期目的的约束功效和能力。与题干不符，排除。故选AB。2．以下选项中属于课堂空间设计中考虑的因素的是()。A、教室设备的摆放以及空间安排B、设计应当尽量灵活C、教师要考虑可见性D、维持最大的活动区答案：ABCD解析：课堂空间设计中考虑的因素：①教室设备的摆放以及空间安排。②教师要考虑可见性。③课堂设计应当尽量灵活。④维持最大的活动区。故选ABCD。3．根据课堂纪律形成的途径，课堂纪律分为()。A、集体促成的纪律B、教师促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律答案：ABCD解析：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为以下四种类型：(1)教师促成的纪律。教师促成的纪律是指在教师的操纵、组织、安排、规定和维护的标准下所形成的纪律。它的实现不仅要求教师的指导，监督以及奖惩，还必须要有教师对学生的体贴，如同情、理解、调解、协助、支持和容纳学生的意见相配合;(2)集体促成的纪律。集体促成的纪律即同辈人集体形成的行为规范与准则要求。学生从上学开始，同辈人的集体就在他们社会化方面起着越来越大的作用。随着年龄的增长，学生开始以同伴群体的集体要求和价值判断来作为自己的行为准则;(3)任务促成的纪律。任务促成的纪律是指由于某一特定任务的需要而提出的纪律要求。任务促成的纪律是以学生对活动任务的充分理解为前提的，他们对任务理解得越深刻就越能自觉地遵守纪律，即使遇到困难和挫折也不会放弃;(4)自我促成的纪律。自我促成的纪律是指个人依据自己确定的规范来控制与约束自己行为的纪律，即自律。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或者任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。故选ABCD。4．下列关于建构主义理论描述正确的有()。A、知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外B、在知识传递中，教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”C、知识是对现实的准确表征，它不是—种解释、种假设，而是问题的最终答案D、学生不是空着脑袋走进课堂的答案：ABD解析：建构主义的知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情景进行再创造。(3)知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，甚至这些命题还得到了普遍的认可，但并不意味着每个学生对这些命题都会有同样的理解。建构主义的学生观中，强调学生经验世界的丰富性与差异性，认为学生不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验。建构主义的教师观认为：在建构主义的视野下，教师的作用已不在于给予“真理”，而是“在确定的经验领域里，在概念建构上给予学生支持和控制”。在知识的传递过程中，教师不是传授知识的工程师，而是像苏格拉底式的“助产士”。根据题干表述，A、B、D三项正确。C项：表述错误。建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。与题干不符，排除。故选ABD。5．美国心理学家卡特尔根据人格特质的层次性,将人格特质分为（）。A.独特特质B.表面特质C.共同特质D.根源特质答案：BD解析：卡特尔根据人格特质的独特性,将人格特区分为独特特质和共同特质。根据人格特质的层次性,将人格特质分为表面特质和根源特质。6．一些学生每天努力学习，回家反复练习课本上的习题，但成绩始终没有那些课堂上注意力集中、回家很少练习的学生成绩好，这是因为()。A、练习时间过长，导致练习兴趣下降B、练习时间过长，产生了厌倦情绪C、成绩好的学生在练习时调动了记忆、思维、感知等参与D、成绩好的学生更有学习天赋答案：ABC解析：无论是操作技能还是心智技能，都是在逐步形成和提高的，因此，练习是技能形成的基本条件。但要注意练习应适当，时间不能过长。题干中，有些学生反复练习课本上的习题，成绩却不理想，就是因为练习时间过长，疲劳感随之而来，练习兴趣下降，甚至产生厌倦情绪，影响了练习效果。而有些学生上课时集中注意力听讲，即使很少练习，成绩也很好，这是由于在课堂上集中注意力，练习时也能调动思维、记忆等参与，运用多种方式进行练习比单纯地反复练习效果更好。A、B、C三项正确。D项：题干中并未强调学生的天赋。与题干不符，排除。故选ABC。7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》所确定的工作方针是()。A、优先发展B、育人为本C、改革创新D、促进公平答案：ABCD解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》的工作方针为：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。故选ABCD。8．教学中运用演示法的基本要求有（）。A.演示时引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和主要方面B.根据教材内容选择演示教具C.教具的演示应适时、适当D.把演示与讲授、谈话结合起来答案：ABCD解析：演示法是教师配合讲授或谈话,通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法。演示前,教师要根据教材内容确定演示目的,选好演示教具,做好演示准备。演示时,教师要使全班学生都能清楚地观察到演示活动,促使学生综合运用各种感官去充分感知学习对象,以形成正确的观念和表象。此外,演示时要配以讲解,引导学生全神贯注于演示对象的主要特征和重要方面。演示后,教师要指导学生把观察到的现象同书本知识联系起来,及时地根据观察结果作出明确结论。9．下列哪项属于教师必须依照和贯彻的教学原则?（）A.目的性原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.循序渐进原则答案：ABCD解析：我国中小学常用的教学原则有：目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维相结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合的原则。10．从课程的开发和管理主体的角度看,课程可分为（）。A.活动课程B.国家课程C.地方课程D.校本课程答案：BCD解析：根据课程设计、开发和管理的主体不同,可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。11．练习式教学模式常常被用在工具性学科和技能性学科中,下列属于工具性学科的有（）。A.外语B.语文C.历史D.音乐答案：AB解析：语文和外语经常采用练习式教学模式,为工具性学科。12．从教育心理学角度来看,学习可以分为（）三个阶段。A.复习B.保持C.再现D.识记答案：BCD解析：从教育心理学的角度看,学习分为识记、保持和再现三个阶段。13．教育法规的实施方式包括（）。A.自律性实施B.他律性实施C.强制性实施D.非强制性实施答案：AB解析：教育法的实施有两种方式,一种是教育法律关系主体自己去实施,这叫做自律性的实施,即教育法的遵守；一种是教育法律关系主体自己不去实施,由国家专门机关强制实施（他律性实施）,即教育法的适用。14．教科书的构成除了目录、课文外，还可以包括()。A、实验B、图表C、习题D、注释答案：ABCD解析：教科书一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录、索引等部分构成。故选ABCD。15．下列哪些气体可以造成大气污染?()A.氮氧化物B.二氧化碳C.二氧化硫D.大气中的氨答案：AC解析：本题考查科技常识。大气污染是指大气中一些物质的含量达到有害的程度以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象。常见的大气污染物包括含硫化合物、含氮化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤素化合物等。氮氧化物中，除二氧化氮以外，其他氮氧化物均极不稳定，遇光、湿或热变成二氧化氮及一氧化氮，一氧化氮又变为二氧化氮，氮氧化物都具有不同程度的毒性。二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸。若把亚硫酸进一步在PM2.5存在的条件下氧化，便会迅速高效生成硫酸(酸雨的主要成分)，因此，二氧化硫是大气主要污染物之一，AC项符合题意。B项二氧化碳是空气中主要成分之一，是常见的温室气体，常温下是一种无色无味、不可燃的气体，密度比空气大，略溶于水，与水反应生成碳酸。二氧化碳不属于大气污染物。不符合题意。D项氨或称“氨气”，是氮和氢的化合物，是一种无色气体，有强烈的刺激气味。极易溶于水，水溶液又称氨水。氨对地球上的生物相当重要，它是许多食物和肥料的重要成分。但大气中的氨不属于大气污染物，不符合题意。因此，本题选AC。16．马克思主义唯物史观告诉我们，一个国家实行什么样的政治制度，决不能脱离国情而抽象地讨论优劣、决定取舍，而已经走过60个年头的人民代表大会制度，无疑是历史和人民选择的结果，是我国国家制度体系之根，是国家制度体系之首。下列关于人民代表大会制度的说法正确的有()A.人民代表大会制度的组织和活动的原则是民主集中制B.人民代表大会制度保障了人民当家作主C.人民代表大会制度保障了国家机关协调高效运转D.人民代表大会制度是国家的权力机关答案：ABC解析：本题考查国家基本制度知识。人民代表大会制度是我国的一项根本政治制度，具有重要的影响意义。A项：根据《宪法》第三条，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。人民代表大会制度是人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本政治制度，其组织和活动原则是民主集中制。A项正确。B项：根据《宪法》第二条，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。所以人民代表大会制度保障了人民当家作主。B项正确。C项：根据《宪法》第三条，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。所以人民代表大会制度保障了国家机关之间协调高效运转。C项正确。因此，选择ABC选项。17．我国刑法的任务是()。A.保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度B.保护国有财产和劳动群众集体所有的财产C.保护公民的人身权利、民主权利和其他权利D.维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行答案：ABCD解析：我国刑法第二条规定，中华人民共和国刑法的任务是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。故本题答案选ABCD。18．下列成语与相关历史人物连线正确的有()A.纸上谈兵——赵括B.指鹿为马——秦始皇C.煮豆燃萁——曹植D.暗度陈仓——韩信答案：ACD解析：本题考查文化常识。纸上谈兵出自司马迁的《史记.廉颇蔺相如列传》，典故发生于公元前262年，战国时期赵国将军赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被秦兵打败。A项正确，当选。煮豆燃萁出自南朝.宋.刘义庆《世说新语.文学》：“文帝(曹丕)尝令东阿王(曹植)七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：煮豆持作羹，漉菽以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急?C项正确，当选。暗度陈仓出自《史记.高祖本纪》，比喻表面故作姿态，暗地里另有所图。楚汉之争时，项羽倚仗兵力强大，刘邦为汉王，自封为西楚霸王。刘