2023年牡丹江穆棱市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE432023年牡丹江穆棱市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的、第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于()。A、相互的观点采择B、自我中心的观点采择C、社会信息的观点采择D、自我反省的观点采择答案：A解析：塞尔曼通过儿童的回答来了解儿童对自我与别人关系理解的发展变化，由此把儿童观点采择能力的发展划分成五个阶段：(1)自我中心阶段。(2)社会信息的观点采择阶段。(3)自我反省的观点采择阶段。(4)相互的观点采择阶段。(5)社会和习俗系统的观点采择阶段。其中，在相互的观点采择阶段，儿童能够同时考虑自己和他人的观点，知道别人也能这样，在做出反应之前能站在对方的场考虑。同时，儿童能够从第三方的角度来看待自己和别人的想法与行为。故选A。2．合作学习是新课改倡导的一种学习方式，以下表述错误的是()。A、小组合作学习必须按照座位就近原则进行分组B、学生合作学习暂告一段落时，教师应引导学生总结知识，梳理思路C、学生合作学习过程中遇到障碍，老师及时进行点拨D、并不是每堂课都适合采用合作学习答案：A解析：合作学习要求学生在由2~6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务，所以并非必须按照座位就近原则。A项表述错误，与题干相符，当选。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。故选A。3．范例教学有三个基本特征，即基本性、基础性、范例性，其中范例性是针对()而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况答案：A解析：范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学，使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。故选A。4．首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是()。A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、裴斯泰洛奇答案：B解析：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德。故选B。5．根据古德莱德的课程层次理论，下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是()。A、学期课程纲要B、单元计划C、课程教学D、课程标准答案：C解析：古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分，得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。运作的课程指的是教师在课堂上所实际实施的课程。教师在课堂上所实际实施的课程属于课程教学。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：单元计划也就是课题计划。与题干不符，排除。D项：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。与题干不符，排除。故选C。6．强调学生完成作业或回答问题后要及时反馈和强化的心理学家是()。A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、罗杰斯答案：A解析：斯金纳通过迷箱实验得出，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是提高反应概率的手段。且操作性条件作用就是先出现行为在出现刺激。题干中学生完成作业进行及时的反馈和强化，属于斯金纳的操作性条件作用理论。A项正确。B项：加德纳提出人的智力结构中存在着九种相对独立的智力：①言语智力;②逻辑—数学智力;③空间智力;④音乐智力;⑤运动智力;⑥人际智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式各不相同。与题干不符，排除。C项：布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。与题干不符，排除。D项：罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情统一的人。这种知情融为一体的人，被他称为“完人”或“功能完善者”。与题干不符，排除。故选A。7．对客观事物做出判断时容易受到外部因素的干扰,这种认知方式是（）。A.场独立型B.发散型C.场依存型D.沉思型答案：C解析：场独立型的人很容易将一个知觉目标从其他的背景中分离出来,场依存型的人在将一个知觉目标从其他背景中分离出来时感到困难,即容易受外界的影响。这一理论是美国心理学家威特金提出来的,其主要从认知的选择性角度出发。发散型与辐合型相对,由吉尔福特提出,指个体在解决问题过程中能沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案,因而容易产生有创见性的新观念；这种分法主要从认识的方向性出发。沉思型与冲动型相对,指个体面对一个问题不急于回答,倾向于深思熟虑,这主要是从认知的深度出发。考生在解答这道题时抓住“干扰”这个题眼,答案就显而易见了。8．以“教育的终身化”为教育特征的是()。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代答案：D解析：终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，故选D。9．“教育”一词最早见于()中的“得天下英才而教育之，三乐也”。A、《论语》B、《孟子?尽心下》C、《孟子?尽心上》D、《大学》答案：C解析：“教育”一词最早出现于《孟子.尽心上》，孟子是将“教”和“育”连起来使用的第一人。故选C。10．有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评优推先的唯一标准，这违反了《中小学教师职业道德规范》的()。A、爱国守法B、教书育人C、关爱学生D、爱岗敬业答案：B解析：教书育人，教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故选B。11．教师要求学生能够解释文字资料，能转译文字资料为另一种资料形式。根据布鲁姆的目标分类，属于认知领域的()。A、领会B、识记C、应用D、综合答案：A解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中根据学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。领会是指对事物最低水平的理解，包括转换、解释、推断三种方式。题干中，将文字资料转译为另一种资料形式，属于领会中的转换。故选A。12．对无行为能力的未成年人的信件由()代为开拆外，任何组织或个人不得开拆。A、班主任老师B、其父母或者其监护人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选B。13．如果“我们班有的同学不会跳舞”是一个真判断，下列不能确定其真假的是()。A、我们班至少有一个同学不会跳舞B、我们班所有的同学都会跳舞C、我们班有的同学会跳舞D、不会跳舞的有些是我们班的同学答案：C解析：第一步翻译题干：我们班有的同学一不会跳舞。第二步：逐一分析选项。第三步：再次标注答案。A项：我们班至少有一个同学不会跳舞，则不会跳舞的人数至少为一，和题干中的命题相符合。该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。B项：我们班所有同学都会跳舞，则没有不会跳舞的同学，和题干中的命题相悖。该项一定为假，可以确定真假。与题干不符，排除。C项：我们班有的同学不会跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同学不会跳舞，推不出有同学会跳舞，“有的是”与“有的不是”是反对关系，反对关系不能确定真假。因此，该项不能确定真假。与题干相符，正确。D项：根据“有的S是P一有的P是S”原则，由题干可得出不会跳舞的有些是我们班的同学，该项一定为真，可以确定真假。与题干不符，排除。故选C。14．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法答案：A解析：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，体现的是陶冶教育法。故选A。15．将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式答案：B解析：德育模式分为认知模式、体谅模式和社会学习模式等。其中，体谅模式是将道德情感的培养置于中心地位的德育模式。故选B。16．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求刺激的倾向B.避免失败的倾向C.追求利益的倾向D.回避困难的倾向答案：B解析：个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和避免失败的倾向。根据这两种成分在成就动机中所占的相对强度不同,可以把人区分为成就动机水平不同的人。成就动机高的人追求成功的倾向大于避免失败的倾向,成就动机低的人追求成功的倾向小于避免失败的倾向。17．据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有()。A、榜样作用B、心理健康功能C、成功运作D、激发努力学习动机作用答案：D解析：教师对学生的关爱会激发其学习动机，进而影响一个人的一生。故选D。18．针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析。这种观察方式属于()。A、非结构性观察B、结构性观察C、定性观察D、随机性观察答案：B解析：根据观察是否预先有严密的计划和程序，可以将观察分为结构式观察和非结构式观察。其中，结构性观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。题干中，针对研究问题，事先精心设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表，并对观察资料进行分析正是体现了结构性观察。B项正确。A项：非结构性观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。与题干不符，排除。C项：定性观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选B。19．教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于（）。A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代答案：C解析：教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。20．（）是教育法制运行的中心环节。A.教育法规制定B.教育法规解释C.教育法规实施D.教育行政执法答案：C解析：在教育法制的运行过程中,教育法规的实施是最关键、最重要的环节。教育法规实施的目的在于保证教育法规所规定的行为规范能够在教育活动中得到切实的遵守。因此,正确答案是C。21．俗话说的“一目十行、过目不忘”属于（）。A.一般技能B.动作技能C.心智技能D.特殊技能答案：C解析：技能的分类有操作技能和心智技能两种。而心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能两类。一般心智技能是指认识活动的技能,包括记忆技能,如题中的“过目不忘”；特殊心智技能是在专门领域中形成并发展的心智技能,包括阅读技能,如“一目十行”。综上所述,本题答案为C。22．小红在解决问题过程中常表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规则,缩小解答范围,直到找到最适当的唯一正确的解答。小红的这种认知方式属于（）。A.智者型B.沉思型C.辐合型D.场独立性答案：C解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征,表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到最适当的唯一正确的解答。23．下面哪个理论为改变差生提供了依据?（）A.加涅的学习条件论B.孔子的差异心理思想C.韦纳的归因理论D.桑代克的试误说答案：C解析：归因理论是探讨人们行为的原因与分析因果关系的各种理论和方法的总称。韦纳的归因理论的贡献在于,总结归因时不仅从行为上进行分析,而且从认知情感和人际关系上来分析。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力、任务难度和机遇四个方面,为改变后进生提供了理论依据。24．在解决问题的过程中,对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（）。A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象答案：A解析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。25．教学过程中，老师鼓励能力低的学生回答问题，却放慢了教学进程，一旦学生回答不上来，就会引出一些管理问题，这体现了课堂管理的()。A、同时性B、多维性C、及时性D、不可预测性答案：B解析：多维性是指课堂是多维的，充满了人、任务和时间压力。此外，一个行动可能会产生多重效果。题干中，老师为鼓励能力低的学生回答问题，引出一些管理问题，这体现了多维性特征。B项正确。A项：同时性是指课堂上每一件事都同时发生。与题干不符，排除。C项：课堂管理无此特征，为干扰项。与题干不符，排除。D项：不可预测性是指使周密细致地做好了一个计划，一切准备就绪，课仍有可能被打断，或者灯停电了，或者学生病了，或者窗外有隆隆的汽车声等。与题干不符，排除。故选B。26．一般而言,教育法具有如下特点：行政主导性、教育性和（）。A.基础性B.灵活性C.广泛性D.针对性答案：D27．美国心理学家马斯洛认为（）属于缺失需要的一种。A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.求知的需要答案：A解析：马斯洛的需要层次理论分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要,前四层称为基本需要,后三层称为成长需要,基本需要均由于生理或心理上有某些缺失而产生,因此又可称之为缺失需要。这是一般人维持生活所必需的、共有的。其特征是,一旦获得满足,需要强度就会下降。根据选项,只有A项符合题意。28．德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求,但必须落实到（）。A.德育规律上B.德育方法上C.德育原则上D.德育内容上答案：D解析：德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求,但必须落实到德育内容上。德育目标与德育内容是抽象与具体的关系。29．以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式答案：C解析：本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式。30．个体身心发展的基本理论中,外铄论认为（）。A.个体的身心发展由自身的需要决定B.个体身心发展主要依靠外在的力量,强调教育的力量C.个体身心发展的顺序由人的生理机制决定D.个体的身心发展是多种因素共同作用的结果答案：B解析：外铄论强调个体身心发展主要依靠外在的力量,强调教育的力量；内发论强调个体的身心发展由自身的需要决定,而且个体身心发展的顺序由人的生理机制决定；多因素相互作用论强调个体的身心发展是多种因素共同作用的结果。31．（）不属于教学活动的基本要素。A.教师B.教学环境C.学生D.教学媒介答案：B解析：教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育影响。教育影响主要包括教育的内容和形式。选项中,教师是教育者,学生是受教育者,教学媒介属于教育影响,因此本题选B。32．“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指()。A.三个月B.三个季度C.三年D.三十年答案：B解析：“一日不见，如隔三秋”比喻度日如年的心情，常用来形容情人之间思慕殷切，也可用于形容良师益友之间的思念之情。“三秋”泛指时间很久，古人指的“三秋”即“一秋”为一个季度，“三秋”为三个季度，约是现在的九个月时间。B项符合题意，当选;ACD项不符合，排除。因此，本题选B。33．中国科学技术大学宣布该校潘建伟等人成功构建76个()的量子计算原型机“九章”，求解数学算法高斯玻色取样只需200秒，而目前世界最快的超级计算机要用6亿年。这一突破使我国成为全球第二个实现“量子优越性”的国家。A.色子B.光子C.量子D.粒子答案：B解析：本题考查的是时政。2020年12月4日，中国科学技术大学宣布该校潘建伟等人成功构建76个光子的量子计算原型机“九章”，求解数学算法高斯玻色取样只需200秒，而目前世界最快的超级计算机要用6亿年。这一突破使我国成为全球第二个实现“量子优越性”的国家。因此，本题选B。34．小芳习惯阅读完一段课文后给该段课文提炼出一个标题，并用一句话概括该段的主要内容，小芳在学习上采用的是()A.精加工策略B.复述策略C.监控策略D.计划策略答案：A35．在操作技能形成的()阶段，动觉控制起主导作用。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.操作定向答案：C解析：在操作熟练阶段，动觉控制增强，视觉注意范围扩大。36．独立形态的教育学形成于()。A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.资本主义社会中期D.封建社会初期答案：A解析：（1632年），捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，标志着独立形态的教育学的诞生。37．依照我国《教师资格条例实施办法》，关于教师教育教学能力的标准中，不包括()。A.普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C.具有良好的身体素质和心理素质D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力答案：B38．辩证法和形而上学根本对立的焦点在于()。A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的质变D.是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力答案：D解析：辩证法与形而上学根本对立的焦点在于是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力。辩证法认为矛盾是事物发展的的源泉和动力，而形而上学根本不承认事物内部有矛盾。故本题选D。39．行政法律关系是指受行政法律规范调控的因行政活动而形成或产生的各种权利义务关系。下列属于行政法律关系的是()。A.老王向财政局老张借了十万元用于装修房屋B.某企业避税受到税务所的罚款C.老李为了女儿就业的事，送给赵局长十万元D.小孙为讨好女友送了一枚价值不菲的钻戒给她答案：B解析：本题考查法律的相关知识。B项为行政处罚行为，属于行政法律关系，符合题意。AD项属于民事法律行为，不符合题意。C项属于刑事犯罪行为，不符合题意。因此，本题选B。40．有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。A.场独性B.场依性C.整体性D.系列性答案：D41．资本积累是资本家扩大生产的体现，资本积累带来的结果之一就是相对人口过剩，那么相对人口过剩指的是()。A.人口增长过快B.劳动力过少C.劳动力的供应量超过资本的需求D.生产资料过多答案：C解析：本题考查相对人口过剩。相对过剩人口是指劳动力的供给超过了资本对它的需求，从而形成了相对过剩人口，C项符合题意。ABD项为干扰项。因此，本题选C。42．下面说法正确的是()。A.权利与权力没有区别B.公民的个人权利(即私权)不可以放弃C.权利是第一性的，是首要的D.义务等同于权利答案：C解析：权利是指公民依法应享有的权力和利益，或者法律关系主体在法律规定的范围内。为满足其特定的利益而自主享有的权能和利益。义务是指法律对公民或法人必须作出或禁止作出一定行为的约束。故D项错误。权利和权力是有区别的：权利的主体是一般的公民、法人和其他社会组织，而权力的主体则是被授予权力的国家机关及其特定的工作人员;权利主体之间是平等关系，而权力主体之间则是隶属关系：权利行为以个人利益为目的，不以法律规定为限，而权力行为则以国家社会的公益为目的，严格以法律规定为限;权利实现主要依靠负有法定义务的人或有关组织、机关的作为或不作为，而权力行为则以国家强制力为后盾：权利可以放弃，而权力则不能放弃。故A、B错误。在权利和义务的关系中，权利是第一性的，是义务的前提和基础，法律设立义务的目的是为了保障权利的实现，义务应当来源于、服务于并从属于权利。故本题选C。43．“行百里者半九十”，如今，中华民族正向第一个百年目标——全面建成小康社会全力冲刺，实现第二个百年目标——中华民族伟大复兴，需要我们这一代人在中国共产党的领导下，坚定不移，向着既定目标奋勇前进。“行百里者半九十”体现了()。A.量变和质变的关系原理B.客观应与主观的相符合原理C.内外因辩证关系原理D.实践与认识关系原理答案：A解析：“行百里者半九十”指走一百里路，走到九十里也只能算是才开始一半而已，比喻做事愈接近成功愈要认真对待，也就是说，没有走完全程都是不成功的。这句话反映的是量变和质变的关系，量变的积累最后会促成质变。中华民族的两个百年目标：全面建成小康社会、中华民族伟大复兴，第一个目标正在“90里”的位置上，需要持续积累量变完成质变，才能到达第二个目标。B选项说法错误，客观决定主观，主观能反映客观并对客观具有能动作用，主观应该适应客观，题目中“客观应与主观相符合”的说法错误;内因是事物发展的内部矛盾，对事物发展起决定性作用，外因是外部矛盾，外因通过内因起作用，题目中没有体现内外因辩证关系原理，因而C选项不选;实践决定认识，认识反作用于实践，题目中没有体现实践和认识的关系，因而D选项不选。故本题正确答案A选项。44．杜牧的《阿房宫赋》有言:“灭兴国者六国也，非秦也:族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”这段话说明的哲学原理有()A.内因是事物自我运动的源泉B.内因是事物变化发展的条件C.量变积累到一定程度才能引起质变D.质变会引起新的变答案：A解析：本题考察的是内外因的辩证关系原理。内因是根据，外因是条件，故B选项错误。本题中并没有体现出质量互变的关系，所以C、D选项错误。故正确答案为A。45．“道生一，一生二，二生三，三生万物”属于()。A.古代朴素唯物主义B.机械唯物主义C.主观唯心主义D.客观唯心主义答案：D解析：道家学派的代表人老子认为世界的本原是道，道不是物质而且脱离于人的主观世界，是非常典型的客观唯心的代表人。因此，本题选D。46．()是我国现代散文家，其散文结构缜密，脉络清晰，文字清秀朴素，最具有我国散文的传统的美学风范，主要作品有《春》、《荷塘月色》等。A.艾青B.朱自清C.巴金D.林语堂答案：B解析：本题考查近代文学常识。朱自清的主要作品有：《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》，B项符合题意。ACD项为干扰项。因此，本题选B。47．“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山;三五步行遍天下，六七人百万雄兵”，描写的是()。A.下棋B.战场C.戏台D.说书答案：C解析：本题考查的是文学常识。题干是一副戏台对联。上联：顷刻间千秋事业,方寸地万里江山;下联：三五步行遍天下,六七人百万雄兵。出处已无法考证。这句话说的是戏剧舞台。戏剧在表演艺术上注重发扬象征虚拟、歌舞并重的传统，综合运用多种艺术手段，在小小戏台上展现大千世界。因此，本题选C。48．下列文学作品按时代先后排序，正确的是()A.《离骚》《史记》《文心雕龙》《岳阳楼记》B.《史记》《离骚》《岳阳楼记》《文心雕龙》C.《离骚》《文心雕龙》《史记》《岳阳楼记》D.《离骚》《史记》《岳阳楼记》《文心雕龙》答案：A解析：本题考查文学常识。《离骚》是战国时期的作品，《史记》是西汉时期的作品，《文心雕龙》是南朝时期创作的作品，《岳阳楼记》是北宋时期的作品。按照历史发展顺序应当是《离骚》、《史记》、《文心雕龙》、《岳阳楼记》。因此，本题选A。49．【资料】小华平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，小华走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼就看到了老师放在柜子里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开柜门时，教导处张主任走了进来，张主任看到小华，什么都明白了。张主任很严肃地对小华说:“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的小华哀求道:“我下次，再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道:“没门!”几天后，学校宣布了对小华的处分决定。张主任的做法对吗()A.正确B.错误答案：B50．“一切物质都是由分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒”，这是()的“分子学说”的观点。A.阿伏伽德罗B.拉瓦锡C.希金斯D.麦克斯韦答案：A解析：本题考查分子学说。阿伏加德罗毕生致力于原子-分子学说的研究，他首先引入了“分子”概念，并把它与原子概念相区别，指出原子是参加化学反应的最小粒子，分子是能独立存在的最小粒子，A项符合题意。BCD项为干扰项。因此，本题选A。二、多选题1．实施教育惩罚应遵循的原则有()。A、先教后罚B、尊重受罚者的人格C、一视同仁D、多用施予式惩罚答案：AC解析：实施教育惩罚应遵循的原则有：(1)先教后罚;(2)非不得已，不使用惩罚;(3)惩罚只限于知过能改的行为：(4)多用剥夺性惩罚，少用乃至不用施予式惩罚;(5)针对学生的个别差异选择具有针对性的惩罚方式;(6)惩罚原因要讲清楚;(7)惩罚要言出必行;(8)要及时惩罚;(9)要恩威并重;(10)一视同仁;(11)不可没完没了;(12)以趣施惩;(13)父母或老师应该经常向孩子沟通;(14)惩罚应该是可预见的;(15)允许将功补过;(16)观察孩子是否想通过不合适的表现引起大人或老师的关注;(17)家长或教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚孩子;否则，容易出偏差，伤害孩子;(18)惩罚强度应适当，太轻当然无效，过严也会抑制正常的行为。A、C两项正确。B、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选AC。2．学生的群体差异主要指的是()。A、学习方式差异B、社会文化差异C、年龄差异D、智力水平差异答案：BC解析：学习是教育心理学的研究对象的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。一是群体差异，二是个体差异。其中，群体差异包括年龄、性别、社会文化差异等，年龄差异主要体现在思维水平的差异。因此，选项中社会文化差异和年龄差异属于学生的群体差异。B、C两项正确。A、D两项：均属于学生的个体差异。个体差异包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。与题干不符，排除。故选BC。3．教学有法，但无定法。选择和运用教学方法的依据包括()。A、教学目的和任务的要求B、课程性质和教材特点C、学生特点D、教师业务水平、实际经验及个性特点答案：ABCD解析：一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)学生年龄特征;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;(6)教学手段、教学环境等因素。故选ABCD。4．现在课改的总趋势是()。A、重视课程内容的分科化B、加强知识的系统化结构化C、重视智力开发与学习能力的培养D、重视个别差异答案：BCD解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。新课程改革的具体目标如下：(1)实现课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度;(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求;(3)密切课程内容与生活和时代的联系：改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;(4)改善学生的学习方式：新课改在学习方式上强调自主、合作、探究学习;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度：课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合;(6)实行三级课程管理制度：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。B、C、D三项正确。A项：在新课程改革背景下，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。课程内容呈现综合性的特点，而不是分科化的特点。与题干不符，排除。故选BCD。5．基于人力资本理论，教育()。A、是一种消费活动B、不是一种消费活动C、不是一种投资活动D、是一种投资活动答案：AD解析：人力资本理论代表人物是美国的舒尔茨，其主要观点有：①总体资本分为人力资本和物力资本，人力是经济增长的主要因素;②人力资本的形成主要靠教育，教育不但是一种消费获得，更是一种投资活动;③人力资本的收益大于物力资本的收益，教育水平对国民经济增长的贡献是33%。A、D两项正确。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AD。6．教育要素包括()。A、教学设备B、教育者C、学习者D、教育影响答案：BCD解析：学校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选BCD。7．师表美的精神内涵或内在方面是（）。A.表美B.道美C.风格美D.形体美答案：B解析：“表美”是指师表美的外在方面；“道美”指师表美的精神内涵或内在方面；“风格美”是美的内外两个方面的合成。8．在教学活动中,贯彻启发性原则,教师应遵循的基本要求是（）。A.恰当地把握教学难度B.激发学生的积极思维C.确立学生的主体地位D.建立民主平等的师生关系答案：BCD解析：在教学活动中贯彻启发性原则,对教师提出的要求是：（1）激发学生的积极思维。教师的启发应当能够激起学生紧张、活泼的智力活动,从而使学生深刻地理解掌握知识,获得多方面的体验和锻炼。（2）确立学生的主体地位。学生是学习的主人,教师的启发只有在切合学生实际时才可能避免盲目性,只有承认学生的主体地位,真正研究和了解学生的学习需要,教师的启发才可能是有针对性的和有效的。（3）建立民主平等的师生关系。只有当学生真正感受到教师将自己当做人格上与之完全平等的人时,他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。而“恰当地把握教学难度”是量力性教学原则对教师的基本要求之一。9．以下属于学生的义务的是（）。A.勤工俭学B.遵守法律、法规C.努力学习,完成规定的任务D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度答案：BCD解析：根据《中华人民共和国教育法》第四十三条的规定,受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习,完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。10．根据课程的制定者,课程可以分为（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.省级课程答案：ABC解析：根据课程制定者或管理层次,可以将课程管理分为国家课程、地方课程、校本课程。11．教育政策的功能主要有（）。A.导向功能B.控制功能C.服务功能D.协调功能答案：ABD解析：教育政策是指国家在一定时期为实现教育目标、完成教育任务和协调教育内外关系所作出的战略性和准则性的规定及其运行过程,其功能包括：导向功能、协调功能、控制功能。12．教育法规的实施方式包括（）。A.自律性实施B.他律性实施C.强制性实施D.非强制性实施答案：AB解析：教育法的实施有两种方式,一种是教育法律关系主体自己去实施,这叫做自律性的实施,即教育法的遵守；一种是教育法律关系主体自己不去实施,由国家专门机关强制实施（他律性实施）,即教育法的适用。13．教育法律规范的结构通常由（）组成。A.假定B.处理C.实施D.制裁答案：ABD解析：假定、处理、制裁三个要素密切联系,缺一不可,是教育法律规范的三个组成要素。14．以下属于马斯洛需要层次中自我实现的需要的是（）。A.成就B.创造力C.自觉性D.接受现实的能力答案：BCD解析：影响态度和品德学习的条件有多种,如态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。15．在认知领域的教育目标分类系统中,布卢姆把知识分为（）。A.具体知识B.抽象知识C.处理具体事物的方式方法的知识D.学科领域中普遍原理和抽象概念方面的知识答案：ACD16．马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些?()A、人的身心素质的全面发展B、人的能力的充分发展C、个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展D、人际交往范围的发展答案：ABC解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思主义人的全面发展的含义，指的是人的身心素质的全面发展，人的能力的充分发展，个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展。故选ABC。17．布鲁纳认为掌握学科基本结构的原则()。A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则答案：ABCD解析：布鲁纳提出掌握学科基本结构的教学原则为:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。18．“凡事只要有可能出错，那就一定会出错。”这就是被称为20世纪西方文化三大发现之一的墨菲定律，它给我们的忠告是()。A.要容忍各种错误B.努力从偶然中把握必然C.要避免盲目乐观D.具体分析事物的各种联系答案：BCD解析：本题考查唯物辩证法。A项“容忍各种错误”和题意相反，不符合题意。B项“可能出错”即偶然性，“一定会出错”强调必然性，则“只要有可能出错，那就一定会出错”可理解为偶然性中蕴含着