人体内的物质运输备课

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人体内的物质运输第三单元第三章一、课标摘抄

课型授课对象

复习课陈莉莉初二学生课标目 分标确立依据

通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。二、课标分解1.学什么：血液的组成及各成分的功能。ABO动脉、静脉、毛细血管的结构和功能的特点心脏的结构和心脏的跳动过程2.学到什么程度：描述血液的组成及各成分的功能尝试解读血常规化验单。说出ABO说出动脉、静脉、毛细血管的结构和功能的特点描述心脏的结构和心脏的跳动过程3.怎么学：通过资料分析，活动尝试，阅读课本，观看多媒体动画等多种形式。人体内的物质运输主要是通过血液循环完成的。人体吸收的营养物质和吸入的气体是通过教材血液循环到达组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳和代谢废物是通过血液循环排出体外分析的，本章内容具有承上启下的地位和作用。学生活泼、好动、热情好奇心强，求知欲高，在复习完前两章的基础上有了一定的知学情识积累，通过学习将消化系统、呼吸系统、循环系统等知识进行整合，可以加深学生对生分析物圈中人的理解。通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。学习目标 3.通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。4.通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。评价任务

通过观看人体血液循环组成的视频资料，说出循环系统的功能。通过阅读课本，描述血液的组成及各成分的功能；并能描述各种血管的特征及功能。通过观察心脏模型，描述心脏的结构特征。通过观看多媒体，概述体循环和肺循环的具体途径及血液的变化。教学环节导入

教学活动同学们我们身体吸收的营养物质和吸收的氧气最终到达哪里呢？是通过什么途径到达的呢？观察血液的分层现象（时间5）观看血液分层现象，小组探究下列问题：血液是(A) 和(D) 组成。血浆 约血液的 ，颜色为 ，主要功能是和 等废物。血细胞包(B) 、 和（C） 。观察人血的血永久涂片根据观察完成以下题目：辨认图中血细胞名称A的名称是 功能3.比较完成项目形状有无细胞核大小、量功能

红细胞 白细胞 血小板板块二： 1.血管——自主阅读课本完成下列题目：①动脉是把血液从 输送到 的血管，它们大多分布在身体 的部位，动脉的管壁 ，弹性 ，管内血流速度 。②静脉是把血液从 运送回 的血管有的位置较 与动脉伴行有的则较浅，位于 下面，因而在体表透过皮肤可以看到颜色发 的静脉。静脉的管壁 ，弹性 ，管内血流速度 ，静脉管壁的内表面有 ，能防止 和保证血液向 方向流动。但不是所有的静脉都有这种结构。③毛细血管是连通 与 的血管它们的管腔只允许呈通过，管壁，只由一层 构成，血液流动。这些特点，有利血液与组织细胞充分地进行 。2心脏（一）根据观察和阅读课本完成下列题目：位置：心脏位于 中部稍偏 ，在 之间。大 小 ： 心 脏 大 如 。功能：心脏不停的跳动，推动在血管中流动。心脏的结构：自学指导观察52页3.3-11“心脏的形态和结构图”完成下列问题。①心脏分四腔KC F②心脏的壁：心室的壁比 的壁厚，左心室的壁比 的壁厚③心脏内的连通情况：同侧的心房与同侧的 相通。④心脏与血管的连通情况：左心房连通I ，右心房连通AE ，左心室连通G ，右心室连通H 。5.心脏有两个瓣膜分别是和，保证血液按一定的方向流动。6.血流方向：心房到，再到，而不能 。板块三： 观看视频后参照图3.3-12，尝试描述人体血液循环的途径1.体循环路线：2.肺循环的意义：3.在人体内体循环和肺循环是 进行的并在 处联通在一起构成一条完整的 。血液全身循环一周大约需要 的时间，效率非常高。拓展巩固

如图是人的呼吸与血液循环关系示意图,字母表示相应的生理活动或器官，数字表示相应的管腔。请据图回答问题：生理活动A是通实现的，当平静吸气时，肋间肌 ，肺内气压 大气压。生理活动B称为 ，其原理，经过B过程，血液分的变化。心脏四个腔中，心脏壁最厚的是[ ] 。图中流静脉血的管腔有 （填数字）小明下肢出现炎症要及时消炎，否则影响身体健康