高中语文苏教版第三专题历史的回音(文本研习)念奴桥赤壁怀古 精品获奖

《念奴娇·赤壁怀古》导学案【学习重点】1.了解“怀古咏史诗”的基本写法

2．借助苏轼，感悟人性的“多面性”一、诵记名言警句——苏轼词名句

⑴春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。(《水龙吟》)

⑵但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头》)⑶乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇》)

⑷殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡!(《临江仙》)

⑸殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(《鹧鸪天》)

⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。(《定风波》)

⑺回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(《定风波》)

⑻万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。(《南乡子》)

二、了解文学常识（一）走进作者——苏轼是个什么样的人（林语堂语）苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人……（二）了解背景《念奴娇·赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)七月，是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，并借以抒发自己有志报国、壮怀难酬的感慨。三、夯实基础——疏通文意，初步思考1．给下列加点字注音。⑴淘尽⑵故垒⑶雄姿英发⑷强虏⑸羽扇纶巾⑹华发⑺公瑾⑻早生华发⑼酹江月⑽满腹经纶2．指出下列句中的通假字并解释。一尊还酹江月(通)人道人道是、三国周郎赤壁会天大雨，道不通师道之不传也久矣从郦山下，道芷阳间行⑴故国神游六国破灭，非兵不利去国怀乡⑵4.写出下列句中古今异义词的古义。⑴大江东去古义：；今义：大河的泛指，包括长江。⑵千古风流人物古义：；今义：多指男女间情爱。5.指出下列句中活用的词语并解释。⑴大江东去⑵羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭6.文言句式⑴故国神游⑵多情应笑我7.文学常识填空。苏轼（1037～1101），四川眉山人，北宋文学家，家。字，号，与其父、其弟合称“”。苏轼诗文并举，成就颇高，散文代表作有《》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》，著名的诗歌有：《》《饮湖上初晴后雨》《惠崇<春江晚景>》等。8.名句名段填空。大江东去，。，人道是、三国周郎赤壁。，，。，一时多少豪杰。，，。，谈笑间、。故国神游，，早生华发。，。课堂·读写探究独上高楼，望尽天涯路[重点突破]（一）结合结合讲解，落实“课前·三”的有关知识（二）深入阅读，思考以下问题1．比较阅读：你觉得哪一种版本更能体现豪放的特点？乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（苏教版）乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰《唐宋词鉴赏辞典》。2．站在赤壁之下，可以想见的英雄人物很多，如：弛马射虎的孙权，能文能武的曹操，足智多谋的诸葛亮，老当益壮、富有献身精神的黄盖，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的情感？3．有人说“故国神游，多情应笑我，人间如梦，一尊还酹江月”体现了苏东坡的消极思想，你如何理解？课后·拓展读练素养积淀，拓宽视野《自题金山画像》：（苏轼）心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。北宋徽宗建中靖国元年（1101），被放逐到儋州（今海南）的苏轼遇赦北返，途径润州（今江苏镇江），游览了金山寺，看到寺内好友李公麟为他画的画像还在。这是李公麟十年前所画，后来苏轼接连遭受贬谪，寺里的住持冒着极大的危险画像才保存下来。他眼见画作，回顾平生，感慨万千，写下了《自题金山画像》这首诗：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。这是中国文化史上的奇才苏轼对自己的人生总结和评价。两个月后，苏轼病逝。这首诗前两句典出《庄子》，第一句出自《齐物论》“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎”，第二句出自《列御寇》“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”。心如死灰，身如孤舟，第一句形容此时的心境，第二句回忆平生的遭际。宦海沉浮，世事难料，个人的命运像孤舟一样飘忽不定，到了暮年，诸事不免都看淡，还有什么妄想呢？故而称“心似已灰之木”。苏轼从政四十年，大起大落，春风得意有之，陷入低谷有之。他做过三部（吏部、兵部、礼部）尚书，皇帝秘书（翰林学士知制诰），八个州的太守，晚年又因夹在新旧党争斗之间四次被贬谪，其中受到“乌台诗案”牵连被下狱，差点被杀头，幸好宋太祖定下不杀士大夫的制度才得幸免。是非成败如过眼云烟，即便旷达如苏轼，也常常发出“人生如梦”“世事一场大梦，人世几度秋凉”的感叹。下面“问汝平生功业”开始发问。渴望建功立业是古代知识分子的一大心愿，他们希望人生价值在“立功”“立德”“立言”之中实现不朽，不负平生志气在苏轼诸多作品中体现得淋漓尽致。苏轼总结平生时不禁要思考思考自己这一生成功之处在哪里，出人意料的是他的回答是“黄州惠州儋州”。黄州（今湖北黄冈）、惠州（今广东惠州）、儋州，全是他人生最后十几年光景接连被贬谪的地方。最远处是海南岛，在当时，这三处绝对是极其荒凉落后的地方，尤其是海南，苏轼当时接到旨意后，就认为这次是有去无回了。虽然生活条件非常艰苦，但苏轼“穷且益坚，不坠青云之志”，始终怀着匡时救世的心胸，每到一地，他尽力造福百姓，留下了无数佳话和政绩。苏轼谪居惠州时曾说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，他此时的心情与初贬黄州时相比，显得更加平静和乐观。他亲自开荒种田，寄情山水，钻研佛老、书法、养生，留下了很多千古名篇。古代士人把“立言”看得也很重，“寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”（曹丕《典论·论文》），也是人生一大乐事。“艰难困苦，玉汝于成”，人往往经历过挫折，才能对是非名利等外物以及自身的真正追求有更透彻的认识，相信苏轼经历了这么多风浪和困苦，已经达到了圆融的心境。努力实现政治理想，留下千古名篇，在磨难中得到修炼和成长，这或许就是苏轼把他平生功业归于三处失意之地的原因吧。全诗情绪略显惆怅低回，虽透露出沉痛之感，但依旧保持着旷达的本色，能够拿这段艰苦岁月自嘲，足见他的旷达。“达则兼济天下，穷则独善其身”，无论顺境逆境，苏轼总保持积极乐观的状态，我们应该向他学习。[人物名片]外儒——尊主忧国，渴望建功立业内道——超然物外的旷达态度《念奴娇·赤壁怀古》参考答案[课前]三、1．⑴táo⑵lěi⑶fā⑷lǔ⑸guān⑹huā⑺jǐn⑻fà⑼lèi⑽lún2．“尊”通“樽”，义为“酒具”。3．⑴说，讲，动词/道路，名词/风尚，名词/取道，动词⑵地区、地域，此处指古战场赤壁，名词/诸侯国，名词/国都，名词4.⑴长江。⑵有功绩而又有文采的，英俊杰出的。5.⑴东：名词作状语，向东⑵灰、烟：名词作状语，像灰一样，像烟一样6.⑴倒装句，应为“神游故国”。⑵倒装句，应为“应笑我多情”。7.书画家，字子瞻，号东坡居士，苏洵，苏辙，“三苏”，《赤壁赋》，《题西林壁》（《赠刘景文》）。8.大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。[课堂]（二）1。分析：“穿空”写“乱石”直插天空，给人以“刺破青天锷未残”的感觉；而“崩云”字则进一步写出了“穿”的程度，高耸入云，使云层发生了崩塌，显得更有气势。“拍”只是动作本身，而“裂”字则进一步写出了“拍”所带来的结果，显得更有力度；这个结果似乎还能说明江中“乱石”乃是“惊涛拍岸”所致。因此，用“崩”和“裂”，比用“穿”和“拍”好，更能表现赤壁景色的雄奇壮丽。而赤壁雄奇壮丽的景色，有利地烘托了赤壁鏖战、火烧曹营的壮阔场面；并为下片描写周瑜的英雄形象作好了铺垫。2．通过周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼对周瑜“赞扬”的同时又是在慨叹自己。词人刻画周瑜的“雄姿英发、叱咤风云”与自己的“待罪黄州、早生华发”相互映衬，怀古思今，对比反差强烈，既显出周瑜的少年得志，