小学数学教研活动：《小学生计算能力的培养》教研活动方案_第1页
小学数学教研活动：《小学生计算能力的培养》教研活动方案_第2页
小学数学教研活动：《小学生计算能力的培养》教研活动方案_第3页
小学数学教研活动：《小学生计算能力的培养》教研活动方案_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、争论主题：小学生计算力量的培育二、参与对象：全体数学教师三、指导思想：运算的意义，把握数的根本运算，重视口算，加强估算，提倡算法多数学的头脑，数学的语言，去理解感受数学形成的过程。四、活动开展的动因：〔一〕学生的全面进展彰显了争论的需要。学的重要根底。〔二〕一轮的课程改革凸显了争论价值。〔三〕学生的计算现状提出了争论要求。题。实际上在实施课程的过程中，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的转变，鼓舞学生算法多样化，但却在肯定程度上无视了学生良好计算习惯的养成以及实际计算力量的提常常会消灭这样那样的错误。五、活动目标：1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学力量2、让学生在教师的指导下把握计算技能与技巧。3、培育学生计算的力量，提高计算的正确率和速度。六、活动的前期预备各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进展计算指导的。的题型来进展订正，避开重犯同样的错误。翟云云教师：书写格式必需标准、数位对齐，竖式的数字要稍分开一点。王莎莎教师：弄清计算的挨次，乘法从个位先乘，除法从最高位除起，乘法的难点是进位叠加，除法的难点是试商。假设变式，不能直接用运算定律，大局部学生有困难。宋素云教师：学生的估算力量薄弱，在生活中没有估算的意识，算意识，与生活实际相结合。七、教研过程：1、教研组长简述确立本次争论主题的背景：切入口，教材的使用为争论取向，确立“赏识”对学生计算力量的数学教学质量。2、集体共研一堂课〔a.依据《课程标准》确定教学目标。b.分析教材，结合学生状况，确定教学中的重点、难点。c.挖掘教材隐性内容，确定力量目标和情感目标。(2)．备学生了解学生的学习状况。了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。了解学生在课堂上对教学的适应性和承受性。(3)．备教法———针对教材的内容和学问的特点，结合教研主题，确立教学方法和教学步骤。(4)．备学法———探讨针对本次活动主题，学生怎样才能在轻松、和谐的气氛下学会除法笔算方法。(5).课堂教学展现。通过评议，使执教教师认清自我，受到启发和教益，听课教师也在这共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性，鼓舞参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出的设想、的思路。互动研讨时，充分调动参与者的乐观性。集体研磨一堂课：519教师展现课打算：胡瑜琳：一年级下册第六单元《两位数减一位数或整十数吴建东：二年级下册第六单元《有余数的除法翟云云：三年级下册第四单元《口算乘法66八．学校举办一次计算竞赛。20235教师自行命题，范围为口算，笔算，估算，简算等。每个年级设嘉奖等次：一等奖一名，二等奖两名。九、活动后的反思：计算的重要根底。通过本次活

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论