六上语文各单元复习

六年级上期末复习要点第一单元背诵段落：

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液成为树的汁液，在年轮里旋转、流淌。第一单元这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。第一单元

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏，满世界都是雨。头顶的岩石像为我撑起的巨伞，我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？第一单元1《山中访友》作者：（）内容中心：作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者（）的感情。修辞方法第一单元※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：（）

作者把“（）”比喻为“（）”，不但写出了桥的（），而且也突出了它（），充分表达了作者对桥的（）。※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与我交换眼神”。这种（）的手法，表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的（）。第一单元※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

（），同时运用（）手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种（）表达了出来。采用第二人称，读来倍感（）。3《草虫的村落》作者：（）内容中心：第一单元作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对（）之情。重点句：※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！第一单元“灵泉”，（）。作者（）这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对（）之情。第一单元

词语清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第一单元日积月累1、落红（），（）。（作者）2、造物（），（）。（作者）3、今夜（），（）。（作者）4、此夜（），（）。（作者）5、卧看（），（）。（作者）6、不是（），（）。（作者）7、一帆一桨一渔舟,______________。_____________，一江明月一江秋。

qīnɡshuǎnɡyínsònɡchànɡhè()()()yāoqǐnɡfǔshēnnínɡwànɡ()()()pùbùdǒuqiàotǐnɡbá()()()shēnqūjīnɡzhìyùnhán()()()àomìxiákèjìnɡmì()()()第一单元zhuīsuíxiǎoxiànɡqiàolì()()()hōnɡkǎoyīnyùnyǎnzòu()()()tànsuǒqínmiǎnmànyóu()()()qīnwěndéɡāowànɡzhònɡ()()jīnjīnlèdàobiéyǒushēnyì()()zuǒchōnɡyòuzhuànɡ()yìwèishēnchánɡèzuòjù()()pánɡrándàwùxínɡsècōnɡcōnɡ()()shénqíyōuyǎbiànrèn()()()qīnɡxīnhuānyuèqīnɡcuì()()()nínɡjùqímiàowúbǐ()()bùjūyìɡéniánɡuòhuājiǎ()()第一单元四字词语填空岁月()()波光()()()()乐道花色()()别有()()驻足()()()()攘攘()()深长第一单元()()大物()()匆匆望而()()千峰(万)(刃)绵亘()()随心()()()()一格旁逸(斜)(出)窈窕()()()()直跳()()归真左()右()年过()()奇妙()()德高()()第一单元按适当内容填空湿润的山风轻盈的云雾飘飘洒洒的雨丝柔软的手指优雅的小曲清脆的音响奇异的游历细密的草茎茂盛的森林傲然地前进意味深长地对视俏丽的彩衣好奇的目光投机地攀谈优美的音韵僻静的小路勤勉地奔忙悠悠忽忽地漫游天然的美野性的美惊险的美不拘一格的美随心所欲的美年过花甲的老人第一单元根据意思写成语1、（）道德高尚，名望很大。2、（）水波忽明忽暗的样子。3、（）很感兴趣地谈论。4、（）形容人来人往，非常热闹拥挤。5、（）意思含蓄深远，耐人寻味。6、（）指高大笨重的东西。第一单元7.（）行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。8.（）形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。9.（）看见了就害怕。10.（）比喻回复原来的自然状态11.（）不局限于一种规格或一个格局12.（）随着自己的意思，想干什么就干什么。13.（）形容这个人老，年龄大，超过六十14.（）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。15.（）很难用语言来描述。

小练笔1山中访友（1）读课文，填空。一早，我来到山中，这山中的一切都是我的朋友，我热切地跟他们打招呼：“你好，

的

，

的

，

的

，

的

，

的

，

的

……”等到云岭上掠过一群归鸟，才

。2、仿句：①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来。⑴微风迎面吹来。__________________________________________⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。小练笔______________________________________⑶眼前的树木无比青翠。______________________________________②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：⑴高粱成熟了，稻子成熟了。______________________________________小练笔⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。__________________________________小练笔3、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择文中其他自然段中的对象以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？____________________________________________________________________________小练笔2山雨1、阅读课文，填写：山雨像

，悄然而来。随着它的到来，我们听到了

，看到了

，这是一幅

的图景。2、仿句：①请你填一填：⑴跟着________________，跟着___________________，雨悄悄地来了。⑵像__________________，像_____________________，雨声多么美妙。⑶先是听见雨的声音，从______________，从_______________。⑷山中访友归来，我带回了____________，带回了___________。②这种句子叫“复说”句，很有节奏感。这样的句子，你能写几句吗？__________________________________________________________小练笔3、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。湿润的山风轻盈的云雾无字的歌谣优雅的小曲幻想的色彩清新的绿色奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指飘飘洒洒的雨丝_________________________________________________________________________小练笔3草虫的部落填空：“我”随着一只爬行的草虫作了一次

的游历。“我”看到了

，

，

，

这些情景。2、语段：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。（1）这个语段让你感到奇异是吗？这是以草虫的视角观察到的景象，如果以人的视角去观察，那将是怎样一番景象？请你写下来。_________________________________________________第二单元

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。’大概‘‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。詹天佑（

）,也（

）,毅然接受了任务,（

）.哪里（

）,哪里（

）

,哪里（

）,哪里（

）,都要经过勘测,（

）.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先（

）,不能（

）.‘（

）’‘（

）’这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人,（

）,（

）,在峭壁上（

）、（

）.塞外常常（

）,

（

）,

（

）.

不管（

）,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他（

）,（

）;晚上,他就（

）.为了寻找一条合适的线路,他常常（

）.

遇到困难,他总是想:（

）,（

）;否则,（

）,还会（

）.第二单元

我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。第二单元《詹天佑》1、主要内容：记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。2、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。3、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如：面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑．詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道；设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。第二单元1、知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。

八达岭、居庸关和人字形线路画图。2、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。第二单元3、全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”《怀念母亲》作者：季羡林还写过：《自己的花是给别人看的》1、课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。第二单元①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念，尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。第二单元③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?)

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。

第二单元jiéchūxiūzhùshèjìshīɡōnɡzǔnáokònɡzhì()()()()()()hōnɡdònɡjiānjùyìránchǎnpínɡmiǎnlìèliè()()()()()()níjiānɡchàdàozhēnzhìbìmiǎnménɡlónɡ()()()()()qīliánɡyǐnyònɡjūyōnɡɡuānxuányáqiàobì()()()()kuánɡfēnɡnùháorěrénjīxiàoqǐnbùānxí()()()sīcháoqǐfúkějiànyìbānkāncètiáojié()()()()chénmènfēnxiǎnɡfǔyǎnɡchūnjié()()()()rèlièɡānɡjìnɡlǐnɡlüèfùsūxiānqū()()()()()jīnɡtànzhuānɡdiǎnmíliànqiánɡliè()()()()bìkōnɡrúxǐbōtāoqǐfúshuǐluòshíchū()()()bǎizhébùhuíyáyáxuéyǔ()()第二单元四字词语悬崖峭壁：形容山势险峻。狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。寝不安席：无法安然入睡。思潮起伏：接二连三的思想活动。可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。第二单元四字词语碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。四字词语填空()()峭壁狂风()()攀山()()()()讥笑()()灰天()()安席可见()()水()石()()()不回()()起伏碧空()()第二单元按适当词语填空()的高原()的条件()的雏鹰()的爱慕()的敬意()的思念()的灵魂()的翅膀（）地称赞（）的波涛（）的碧空日积月累爱国名言：1、我们爱（），这是（）。()2、我是（），我深情地（）。()3、（），惟有他发扬起来，（）。()4、我爱我的祖国，（），（），离开了他们，（），更（）。（）补充爱国古诗词：杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

小练笔本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,惟有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉。根据课文内容写句子：每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。每当_____________________________，我______________________________________每当_____________________________，我______________________________________每当_____________________________，我_____________________________________祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——(

)

世界最高的咸水湖——(

)

世界最高的山峰——(

)

世界最低的盆地——(

)《穷人》作者：俄国列夫·托尔斯泰主要作品：《战争与和平》、《复活》、《童年》内容中心：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。重点句：※她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”（3）表示语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……”课内阅读

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。１．用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。2．这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（）（）（）和（）。3．这个文段的描写，可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。4.“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiánɡqiǎnɡ”,这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（、）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jiànɡ,可以组词（）。5.仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。第三单元很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……《唯一的听众》落雪内容中心：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。※“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。※我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。《唯一的听众》落雪这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。※有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。课内阅读我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xīngxìng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jǐnjìn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐnjìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lèyuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……1.给文中加点的字选择正确的读音。2.用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（）地望着“我”，这让“我”从中得到了（），“我”还把老人的眼神比作（），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不断进步的源泉。３.用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”为（）而又感到有些兴奋。４.用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：课内阅读从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（），对自己要求严格了，有了（）和（）去每天练琴。5.仿照例子写词语：又酸又痛尽心尽力6.这文段是选自课文《》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“。”我还想对文章的作者“我”说：“。”7．这篇课文里，那位老人为了（）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（）”。这就是善意的谎言。《只有一个地球》1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2、课文是从哪几个方面介绍的？3、举例说说，文中运用了哪些说明方法？①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”。打比方（作比较）（列数字）（举例子）4、地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物。它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害。比如资源枯竭的危机；一系列的生态危机……

1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。重点句的理解3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。4、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。《这片土地是神圣的》1、作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。3、这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。4、理解重点语句的意思

（1）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。

（2）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

这句话点明了人类与地球的密切关系。

（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

课内阅读《只有一个地球》地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（）不加节制地开采，（）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。１．在括号里填上关联词语。4分２．写出下面词语的近义词和反义词：8分３．近义词：毁坏（）后果（）灾难（）威胁（）反义词：有限（）无私（）加速（）枯竭（）4.填空：“再生”的意思是：

，本来可以再生的资源有：

，现在它们不有再生的原因是。“一系列的生态灾”请你结合实际举例说明：、、。不是而是甚至如果必将因为还不但破坏结果灾害恐吓无限自私减缓盛开可以再生长，水资源、生物资源、森林资源、大气资源人类随意破坏自然资源，不顾后果滥用化学药品乱砍乱伐引起的洪灾大气被污染形成的酸雨现象土地沙漠化现象《这片土地是神圣的》对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。每一处（），每一片（），每一座（），每一条（），每一根（）的（），每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的（），在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。1、在括号里填上词语。2、在文段中找出一对近义词：（）——（）3、文中的“我们这个民族”指的是（）。

印第安人沙滩耕地山脉河流闪闪发光松针嗡嗡鸣叫薄雾白云神圣圣洁我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。１．用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把（）比作（），说明（）２．“眷恋”的意思是（）文中用（），“照管”的意思是（）。３．仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大海，就像

一样。我们热爱

，就像

一样。４．对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：

我们热爱大地

初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱

对这片神圣土地的热爱和眷顾。对自己喜爱的人或地方深切地留恋

婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾

照顾，看管

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。

第五单元深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。熟记熟背作者：鲁迅；原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。课文选自鲁迅的小说《故乡》。发表第一篇白话小说《狂人日记》。他的主要作品有小说《呐喊》、《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。鲁迅被誉为“民族魂”。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象。反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”多音字正zhèng在正zhēng月畜chù生畜xù牧供gòng品提供gōng仿佛fú神佛fó方便biàn便pián宜树冠guān冠guàn军号hào召号háo叫投奔bèn奔bēn跑叉chá住分叉chà钢叉chā扎zā好扎zhā针挣扎zhá天空kōng空地kòng羊圈juàn项圏quān一摊血xiě鲜血xuè词语搭配一轮圆月一个少年一匹猹一柄钢叉一包贝壳几支鸟毛一件东西一滴泪珠一本书一天黄昏一摊血一望无际的碧绿的西瓜明晃晃的银项圈紧张动人的情节饱经风霜的脸慈祥的脸无穷无尽的希奇的事来来往往的人竹枝似的手枯瘦的手深深的寒意囫囵吞枣地看张冠李戴地乱说清清楚楚地记得恭恭敬敬地行礼端端正正地站精神抖擞地站着匆匆忙忙地赶重点句子理解※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。两个破折号是起解释说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。※我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。

这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。《我的伯父鲁迅先生》作者

周晔。回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。说明鲁迅先生是一个

爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。多音字：冠、号、数

北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴知识点：每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。分为五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。重点句※伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。《日积月累》鲁迅先生的名言警句1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁。2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》这句话教育我们要珍惜时间。5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。《少年闰土》“管贼吗？”“不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dǎodào）向你奔(bēnbèn)来，反从胯下窜(cuànchuan)了。它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。1．根据课文内容在括号里选择正确的答案，在下面划横线。2．解释加点的词。便是：素：如许：单知道：无端：五色：3．上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是（），课文节选自他的小说（）。4．上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的（）和（）的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示（），两处破折号表示（）。5.给上文的最后一个自然段加上标点。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候伯父送给我两本书一本是表一本是小约翰伯父已经去世多年了这两本书我还保存着1．给上面文字的最后一段加上标点。2．写出下面词语的近义词：去世（）团聚（）羞愧（）保存（）3．联系文中内容解释下面词语：囫囵吞枣：张冠李戴：4．仿照例词写词语：至少三个。A．张冠李戴（带反义词）：（）、（）、（）B．马马虎虎（叠词）：（）、（）、（）4．用——线划出写伯父的动作语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了，伯父（）的批评及时教育了我，让我读书变得（），收到了良好的效果。第六单元诗中的秋《子夜吴歌。秋歌》［唐］李白长安一片月，万户捣衣声。《山居秋暝》［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《寻陆鸿渐不遇》［南宋］僧皎然近种篱边菊，秋来未著花。《送李少府贬峡中王少府贬长沙》［唐］高适青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。《秋思》［唐］张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《逢人入京使》［唐］岑参故园东望路漫漫，双袖龙锺泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的深厚的感情。重点句：※他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

外貌描写。展现了一个十分简朴的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。※老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

动作描写。展现老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。知识点：体会文中省略号的作用。（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”……（表示列举的省略）（2）它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽。）（4）照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……（表示语意未尽。）（5）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……（表示语意未尽。）《最后一头战象》作者：沈石溪

我还知道他的作品《第七条猎狗》他是“中国动物小说大王”课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。《伯牙绝弦》1、对照注释，了解诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。2、人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。※伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。重点知识俞伯牙，钟子期相传为

春秋时代人，关于它们二人成为知音的传说在《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于

民间

。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。《月光曲》皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上升明月的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）※《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》或《月光》※贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：《英雄》《命运》《田园》《合唱》综合性学习：轻叩诗歌的大门1、连线《诗经采薇》唐诗白朴《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾《天净沙·秋》元曲郭沫若《天上的街市》四言古诗叶赛宁《白桦》外国诗杜甫《春夜喜雨》现代诗《诗经》2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。①当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）②当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。④现在人们常用诗句（）来表达对远别好友的深情厚谊。⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）。3、把《诗中的“秋”》一文中有关秋的诗句默写下来。①

②

③

④

⑤