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文档简介

国家公务员面试模拟题：“第二成绩单”面试模拟题：

清华高校近日正式推出"其次成果单'，成果单上没有分数，主要用于认证同学课外经受、学业类荣誉、奖学金、社会工作、学术科研、竞赛竞赛、创新创业、海外研修及交换、志愿公益、社会实践、体育表现、文艺表现等多项内容。对于清华高校的"其次成果单'，你怎么看?

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解析：

对于清华高校推出的"其次成果单'，不仅直接反映了一名高校生在校期间的成长全过程，更是人才评价机制的一种创新，能有效补充以往"唯分数论'带来的各种弊端。

在过去几十年的教育进程中，教育领域主要用考试的分数来对的人才进行评价。虽然这种评价手段客观、直接，但是也带来了许多"唯分数论'的弊端。比如同学综合素养差，只重视分数，不重视道德品质的提升;比如部分同学上了高校除了会考试生活仍旧不能自理;再比如部分同学高校毕业时虽然专业成果突出，但是实际的工作力量却让人大跌眼镜。这种"唯分数论'的评价机制不仅不利于同学的全面成长，还不利于企业选拔真正的人才，更不利于我国教育事业的全面进展。

因此清华高校在此背景下推出"其次成果单'，一方面可以鼓舞同学在高校乐观进行校外拓展和熬炼，提升实践力量，促进高校生全面进展;另一方面也有利于企业在人才聘请中全面客观的了解高校生的高校生活，更好的选拔人才;最重要的是，"其次成果单'是对我国"应试教育'的有利回击，有助于我国素养教育改革和进展。

但是，在为清华高校"其次成果单'点赞之余，我们更要留意到，一方面同学会不会为了获得"其次成果单'消失不诚信等造假行为，另一方面素养教育改革之路仍旧任重而道远，仅靠个别学校的"其次成果单'仍旧只是杯水车薪。因此在将来的教育改革中，各方还需要综合施策：

第一，同学自身肯定要熟悉到实践的重要性。在高校期间，不仅应学好本专业的理论学问，还要乐观参加社会实践实习，提升自身力量和竞争力;

其次，各个学校也应当不断探究更为科学的人才评价机制，做好素养教育改革的执行者和推动者;

第三，教育部门可以将"其次成果单'等有效的人才评价机制逐步在全国中学校和高校进行推行，从而降低应试教育带来的弊端，促进我国教育事业健康进展。

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