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文档简介
课程计划课题:动物服装秀课时2课时(80分钟)课程分类创意情景美术授课对象3.5岁以上关键词教学目标·通过游戏与欣赏动物视频,加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美,启发学生的创新意识,引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹,使造型更加生动、有趣。·通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣,发现自然美与艺术美之间的联系,同时培养学生关爱动物,懂得人类要与动物和谐相处的道理。·运用点、线、色块大胆绘画出动物的花纹。
·根据动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰并且进行创意联想。材料准备·4开水粉纸·打印有特点的动物皮纹图片,剪出头部备用。·水粉颜料·双面胶·安全剪刀·白乳胶·动物花纹布料·彩色卡纸(详细见创作ppt)课前准备教具准备:·《小刺猬买新衣》动画:·课前收集一些各式各样动物皮纹的布料,以能做学生披风大小为佳。(例如:奶牛布料一块、斑马布料一块、豹纹布料一块、绿色的青蛙布料一块等。有特点的动物花纹布料等。)·课前打印两张同样动物的轮廓图片,一张空白,一张进行创意设计。(课程内示例:老虎、熊猫。老师可根据实际情况进行创意变动。)·课前打印有特点的动物图片,把头部剪下身体,在设计作品的环节让学生进行绘画设计以及创意联想。·做一个道具小蝴蝶。播放PPT:·收集有特点的动物皮纹图片。·收集关于动物皮纹物品的图片。照相机:拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段:开场引导课前准备:播放PPT图片。引导语老师:今天在上课之前我们要看一段有趣的动画片。❤播放动画片《小刺猬买新衣》老师:看来,动物的衣服都是有很大的作用的!它们都有什么作用呢?(能保护自己。)老师:刚才,小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样,害虫会以为它是禾苗,就会放松警惕,所以它就可以容易地捉到害虫了。说明动物的花衣裳不仅可以保护自己,还能帮他们捕捉猎物。”第二阶段:探索发现(头脑风暴)课前准备:播放PPT图片。各种动物皮纹布料。道具小蝴蝶。引导语老师:听说,动物园里要开舞会,大家都回去准备了漂亮的衣服。❤播放PPT老师:(情景导入):小白猪也想要设计一件花衣服。可是花衣服一定要画“花”吗?我们一起看动物的花衣有什么花纹、色彩?老师:大家看看,它是谁?(出示小白猪图。)老师:小白猪听说我们今天要来设计美丽的衣服,所以它一大早跑来,说自己浑身白白的,连件花衣服都没有,最不安全啦!请我帮帮它。结果,我就帮它画了件花衣裳。变!(出示带有花纹的小猪图)老师:那是不是花衣裳一定要画花呢?(不是的)老师:那好,我们看看动物的衣服都有什么花纹和色彩?老师:(播放长颈鹿的花纹图)这件花衣裳的主人是谁呢?(长颈鹿)(播放长颈鹿整个身体的图)老师:这天,长颈鹿带领它的好朋友来到河边脱下衣服洗澡,它们想洗得白白净净的再穿上美丽的衣服,可是,突然,来了一阵大风,把它们的衣服都吹走了,它们特别着急。这时,刚好飞来了一只蝴蝶(出示蝴蝶道具,拿在手上做飞的样子,激发学生学习兴趣。)它发现这里有些衣服,可它不知道是谁的?现在我们来猜一猜,这些花衣服的主人是谁呢?老师:(播放图片豹的衣服局部)这是谁的衣服呢?(是豹子的)老师:豹的衣裳有什么特点呢?(出示课件豹的全身图片)老师:豹子身上的花纹是一点一点的。(教师简单示范点的画法)老师:这又是谁的衣服?(出示斑马的衣服局部。)原来是斑马!(出示课件斑马的全身图)老师:它的衣服又有什么特点呢?(一条一条的。)老师:斑马的衣服属于点、线、面里的哪个?(是线)(教师简单示范线的画法)老师:瞧,这又是谁的衣裳?(出示孔雀的衣服局部。)孔雀。(出示孔雀的全身图)老师:很好,它又有什么特点呢?(有一点一点的,还有一条一条的)(教师简单示范点、线结合的画法)老师:对,这是是点线的结合,那么,刚才我们看到的不仅有点、线还有色。(引导学生观察孔雀美丽衣服的颜色。)老师:还有很多美丽的衣服,我们看看都是谁的?(播放剩下有特点的动物图片引导学生观察。)老师:看了这么多动物美丽的衣服,你们最喜欢哪一种动物的花衣服呢?为什么?(从色彩和花纹上引导学生回答)老师:你们看到了什么好看的颜色?(五彩缤纷)老师:你们又看到了什么形状的花纹?(点、线、面。)老师:现在每人选出一块你最喜欢的动物皮纹布料,分别扮演你挑选的布料花纹的小动物。(把布料可以系在身上当做披风。请学生形容一下你喜欢的动物长什么样子?有什么特点?叫声是什么样的?)备注:通过特点描述,增加课堂气氛。第三阶段:想象力延伸课前准备:播放PPT图片。引导语老师:大家看,老师又给你们带来谁?(出示老虎图片)哦,是只大老虎,这只老虎的皮纹可真美丽,昨天啊,这只老虎让老师帮在它的衣服上面再进行装饰,看看老师把它设计成什么样子啦?(出示已经进行创意的老虎图)1、大家发现了什么?老虎的身上都是树叶,还有红色圆点。2、对,我给它设计一件有创意的衣裳,我的创意是:老虎穿上这件有树叶的衣服后,躲在树林里,这样其他动物会以为它是树叶,就放松警惕,老虎就可以容易捉到它想吃的动物了。”3、(出示熊猫图)昨天,小熊猫也过来找老师了,它有个一个愿望,那就是:它想拍一张彩色相片。大家瞧,老师也给它又设计了一件外套,这样它穿上就能拍出彩色相片了。(出示给熊猫设计好外套的图片。)4、如果让你们来设计,你们最想给谁设计衣服呢?为什么?※教师鼓励学生要大胆创新,设计出更独特的花衣服。第四阶段:创作与表现老师:现在我们就来给你们喜欢的动物设计美丽的花衣服吧。详见《创作步骤PPT》创作步骤:一:动物绘画老师课前在卡纸上涂上渐变背景色。1:分发打印好的动物图片引导学生剪下头部。2:把剪下的头部贴在纸板上。3:用铅笔画出动物的身体。二:皮纹设计1:用铅笔绘画出动物身
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