2017年教师培养培训计划

2017—2018学年教师培育培训计划教育教为了进一步增强我校教师持续教育,使我校教师持续教育走上制度化、规范化的轨道,让全体教师的教育观点、教课水平、教育科研能力都获得进一步提高,特制定我校教师培训计划。一、指导思想提高教师的整体的素质，建设一支师德涵养高、业务素质优良、教课技术全面、教课基本功过硬、拥有必定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为要点,以提高教师实行素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用联合、讲究实效的原则；突出持续教育内容的针对性、实效性和先进性，建立合理的培训系统，进一步加大教师持续教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进,努力创始我校教师培训工作新格局。二、培训的对象：全体教师。三、培训目的：建立正确的教育观点，确定优异的职业道德，合理的知识构造，胜任本职级及荣膺高一职级业务要求的教育教课水平易科研能力,基本适应实行素质教育的要求。四、培训内容1（一)师德教育方面：常常性地组织教师仔细学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上司教育主管部门对于师德建设的有关要求。指引教师在追乞降享授权益的同时，仔细执行好职责和义务。增强法制和社会公德教育，引导教师建立优异的社会形象，努力成为遵纪守纪和恪守社会公德的典范,真实做到“一言一行为人师表，一举一动可谓模范”.利用学校“师德标兵”评选、年度查核等平台，让先进教师的典范事迹成为师德培训的生动资料，典型带路，用身边人教育身旁人,帮助教师建立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。（二）理念培训睁开内容丰富的理论学习。学校按期选择有关教育理论书本，指定教师阅读，增添理论修养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的有关阐述和教育教课业务知识，实时了解教育大政目标和教改信息.按市教育局“十百千"念书工程计划,组织和指导教师宽泛阅读,增添人文涵养.进一步集中人力，宽泛收集报刊资料和网上教育站点网页,组织教师学习和议论对于课改的最新时文,实时更新自己的教育理念。(三）业务培训21。教材教法培训.进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表现的理念,帮助教师认识各学科课程改革的打破点以及对教课的建议，使教师能以此为依照,在对教材进行充分剖析和研究的基础上，将理论运用于实践，拟订相应的教课及评论策略。进一步深入学习有关学科的课程标准，睁开学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教课方法.组织学习《姜堰市小学教课惯例》，规范教师的平时教课工作行为。经过对优异讲堂实录、优异教课方案、事例剖析等资料的研读,增强教师掌握教材、设计教课方案、实行教课的水平,提高教师驾御讲堂教课的能力。2。教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会怎样切近教课实质发现问题、挑选问题、制定课题研究方案，怎样有效地睁开研究，以达到预期的研究效果，怎样进行研究信息的收集整理，并进行总结、深入和提升，使教研教科研真实成为教师提高自己的自觉行为。3.教课基本功培训。依据我校教师的状况,在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在中年教师中相机睁开写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字)、一般话、体艺技术、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的讲堂教课艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师讲堂教课水平达标的检测和评论工作的睁开，制定专题规程,成立专题小组。同时,以教课“六仔细"为抓手,着力做好教课惯例的内化3培训，并将“合理编制学科试卷，有效组织学生学业水平测试”作为培训的要点内容之一。经过以上培训,力争建设一支一流的教师队伍。(l）新教师的入门培训.主要指1年的青年教师。一是指引他们做好角色的转换,主要由学生转为教师，对他们增强工作责率性教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教课惯例，在备课与上课、作业与指导、听课与评课等方面侧重指导。三是推行师徒结对，我们对每位新教师装备１─２位富裕经验的骨干教师为师傅，在教课工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行"的传、帮、带。四是成立学校查核制度，查核项目有写一份合格的教课方案、上一堂教课报告课、写一份教课领会、设计一份活动方案，组织一次公然班队活动、写一份全面的工作总结.（2）青年教师的培训主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满活力，乐于进步，奋斗向上,大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、松手使用；生活上热忱关心，为他们的成长创建优异的条件,促进他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将经过老教师对青年教师的追踪培训，即指4导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年教师的业务水平.我们要增强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和侧重教育、教课实质成效相联合的原则，我们倡导青年教师踊跃参加教育科研，鼓舞教师出科研成就。环绕我校的课题《信息技术在教育教课实质中的应用》和《运用校园网建立少先队网络活动基地》指引教师联合自己的教育教课工作实质睁开教育科研活动，睁开教育教课的研究，学期结束环绕这方面撰写论文和教课一得。我们还要在提高青年教师实行素质教育的能力和水平上做文章。要将提高青年教师实行素质教育的能力和水平作为培训的立足点，联合持续教育培训的内容，增强青年教师对素质教育理论，现代教课改革听认识;鼓舞青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实质的教育教课中去。学校将创建条件，给青年教师铺设实践和深造学习的平台。鼓舞青年教师踊跃参加教课科研,在工作中勇于探究创新.使自己的实行素质教育的能力不停爬升.我们特别要侧重增强青年教师队伍中班主任的培训工作.班级是学校进行教育、教课工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自己素质具备的年轻教师己经担起了班主任的重担，但怎样更好地做好班集体的组织者,教育者和指导者，当勤学校实行教育,教课工作计划5的得力助手，不还需要对他们进前进一步的培训。率领他们学习各项班主任工作法例，参加学校一致组织的班主任培训班，按期学习，记好念书笔录和心得，请校内的市里优异班主任做详细工作实践中的指导教师，以便理论联系实质，提高班主任工作水平。培训工作从帮助青年教师熟习班务工作的一般任务开始，指导青年教师怎样依据学生的年纪和心理特色睁开有针对性的班务活动，怎样依据不一样少儿的个性特点进行有效教育,怎样办理突发事件，怎样办理好与科任老师、家长之间的关系等等。(3）骨干教师的风格培训主要指5年以上的青年教师.一是以科研为先导,没有科研的教育是柔弱的，我们要求骨干教师依据自己的教课实质找寻研究专题，二是以能力为要点。我们主要抓了掌握教材的能力、驾御纲领的能力、教育教课能力、研究和创建能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开辟思路，接受教育新思想。在学科教课中要求做到发挥自己的教课风格与个性，要做到让学生学会学习，调换起学生学习的踊跃性,对所学学科产生较浓重的兴趣.一批教师崭露头角。（四)环保教育培训学校举办环保知识讲座,每学期两次。绿色环保演讲比赛.绿色环保知识比赛。五、培训方法6(一）集中指导依据教师教育教课中广泛存在的问题进行有计划的系统指导,或依据突发性问题进行有针对性的即时指导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就指导谁;指导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提高知其因此然的理念；指导的方法有可操作性,特别侧重联合工作中的有效事例进行示范带路。集中指导能够是全校教师集中指导，但更多的是分学科的或按不一样的分工进行学习指导，学校教师培训工作领导小组经过民主磋商，产生各学科带头人，负责本学科的集中指导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门"指导。（二）专家讲座学校将相机邀请不一样层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，指引教师拓宽知识视线，厚实知识背景,为教师的专业成长和学校办学层次的提高供给理论支撑。同时，联合我校教科研研究课题邀请专家担当顾问，常常性地进行现场指导培训。特别是新教育实验课题，更要作为教师培训的一个长久平台。（三)商讨沟通学校持续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各样商讨沟通的平台的基础作用，把商讨沟通随时随处贯串于平时教育教课的各个环节，真实使商讨沟通成为校园内、办公室7的主流话语,备课组长、教研组长、年级组长常常性地利用全部时机提炼主题，睁开无痕培训.充分利用教师“学科教课手册”和“教师培训手册”的灵巧、自主的特色，指引教师把爆发的思想火花实时进行总结，使之成为可贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评选。其次，我们要利用集体备课修建商讨沟通的体制，指引教师仔细做好集体备课前的个体准备-—吃透教材,精选教法，从而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充散发挥商讨沟通的优势,集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。别的，要经过组织观看录像课进行商讨沟通；组织同课异教，异课同教，教课基本功比赛等活动,以活动为载体睁开商讨沟通；利用各样不一样的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行商讨沟通。要充散发挥电子备课